GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

EVIDENCIA 1
ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE

PROGRAMA DE FORMACIÓN:
OPERACION Y MANTENIMIENTO DE SISTEMA DE ABASTECIMIENTO
DE AGUA PARA PEQUEÑAS COMUNIDADES
FICHA: 1918837

INTEGRANTES:

WILLIAM RONCANCIO TORO

VICTOR MANUEL GORDILLO

PRESENTADO A:

WILLY OCHOA
Ing. Sanitario y Ambiental
Instructor de Manejo Ambiental

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE – SENA

CENTRO DE INDUSTRIA Y SERVICIOS DEL META – CISM

GFPI-F-019 V3
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GUÍA DE APRENDIZAJE

2019
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación:

OPERACION Y MANTENIMIENTO DE SISTEMAS DE ABASTECIMIENTO
DE AGUA PARA PEQUEÑAS COMUNIDADES
 Código del Programa de Formación: 921221
 Nombre del Proyecto: PROTOCOLO PARA LA OPERACIÓN Y
MANTENIMIENTO DE UN SISTEMA DE ABASTECIMIENTO DE AGUA
POTABLE EN EL DEPARTAMENTO DEL META
 Fase del Proyecto: EJECUCION
 Actividad de Proyecto: DESARROLLAR LA INTERACCION IDONEA CONSIGO
MISMO, CON LOS DEMAS Y CON LA NATURALEZA EN LA PARTE LABORAL Y
SOCIAL.
 Competencia
PROMOVER LA INTERACCION IDONEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMAS
Y CON LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
ASUMIR RESPONSABLEMENTE LOS CRITERIOS DE PRESERVACIÓN Y
CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE Y DE DESARROLLO SOSTENIBLE,
EN EL EJERCICIO DE SU DESEMPEÑO LABORAL Y SOCIAL.
 Duración de la Guía:
10 HORAS
 Tema de la guía:
ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE

2. PRESENTACION

Los procesos biológicos implican una serie de interacciones donde los seres vivos deben
establecer relaciones armoniosas con su entorno natural permitiendo así poder
establecer un equilibrio entre los elementos bióticos y abióticos que lo componen
contribuyendo así para que los seres racionales participemos en esta dinámica que rige
la vida en nuestro planeta tierra.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial:

Como parte del proceso formativo en el manejo ambiental a nivel industrial y empresarial
es importante reflexionar sobre la conexión o correlación existente desde todos los
ambientes frente a la ecología, economía y sociedad.
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Teniendo en cuenta lo expuesto lea el siguiente artículo titulado ”ECOLOGÍA CADA

DÍA” publicado el 1 de octubre de 2019 en el website:
https://www.heraldo.es/noticias/opinion/2019/10/01/ecologia-cada-dia-1336299.html

NOTA: El artículo se encuentra a continuación de este texto y NO necesita internet para

su lectura.

ARTÍCULO: “ECOLOGÍA CADA DÍA”

Vivir el día a día se nos hace costoso, a mucha gente. Debemos resolver múltiples
interconexiones con lo que nos rodea, seamos o no conscientes de ello. Por poner solo
un ejemplo: las guerras comerciales que se acentúan entre las naciones poderosas
desestabilizan el presente y el futuro, aunque nos parezca que el asunto queda muy
lejano. Lo que cada cual (todos) siente y hace (o no) tiene mucho que ver con un
entramado global de relaciones que se podría llamar ecología: la comprensión y el
estudio de lo que sucede en la casa común que es el planeta.

Esa palabra de origen griego admite diversas variantes semánticas: concepto junto con
deseo y sentimiento, acción e interacción, compromisos y olvidos, etc.; también algún
exabrupto. Bastantes políticos, mucha gente de todo el mundo y las marcas comerciales,
cada vez más, la utilizan como etiqueta: lo ecológico vende y mola. No faltan personas
que la ven como una especie de mantra que todo lo purifica; la emplean para
emocionarse ellos mismos o para enfrentarse a los demás.

A la vez, ha impregnado el lenguaje coloquial en forma de ecologismo o ecologista,

variables nuevas de una vida antigua. Estas dos últimas acepciones identifican a las
personas que toman una buena dosis de ecología cada día para su pensamiento y así
reconfortan la vida propia y un poco la de las demás; también la del planeta y los seres
vivos con los que se relacionan. Si bien no faltan quienes utilizan los vocablos como
insulto hacia los defensores o propagadores de la vida en sintonía en y con la casa
común.

Ecología combina muy bien con idea, destino o camino, lugar y tiempo, individualidad y
colectivo, presente con bastante de pasado y revisión del futuro. En verdad, nunca ha
dejado de fluir desde que Aristóteles se ocupó de algo parecido o las religiones primitivas
adoraban a la Madre Tierra; muchos científicos -anotemos Da Vinci, Darwin y Humboldt-
le dieron un buen empujón. Ecología es reconocer lo que hay en casa de cada persona;
en realidad, es el cuidado de todos en conjunto para hacer la estancia y la vivencia un
poco (o mucho) más acogedoras. Sepan los despreocupados, o incrédulos, que aún es
posible una reforma consistente.
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La semántica moderna y sus derivaciones comprometidas las consolidó el científico ruso

Vladímir Verdansky, del que pocos han dicho algo; ya se sabe que muchas veces la
fama se la llevan otros. Después vinieron aportaciones varias para explicarnos lo del
ecosistema, eso que estudiábamos en el instituto. Aun así, todavía hay por ahí mucha
gente que teme y desdeña la ecología, aunque esta nunca sea feroz.

Llegó un momento en que la palabra/idea, asociada a lo verde, se impregnó de

sostenibilidad, más social. Dentro de esta mudanza se deben incluir los adjetivos
comprometida y futurible. Por eso, es necesaria más sostenibilidad y menos postureo
verde. En consecuencia, para creer, crecer y frenar un poco el desaguisado generado
por los humanos, habrá que cultivar una sostenibilidad eminentemente educativa, dentro
y fuera de las aulas. En eso debemos implicarnos todos y de ahí nunca debemos salir.

Pongamos algo (o mucho) de ecología práctica y comprometida en el día a día;

usémosla para congratularnos de lo que hacemos bien, no para fustigarnos por lo que no
se consigue. Vigilemos lo que compramos y consumimos, combatamos la contaminación
del aire en la ciudad haciendo prácticas de movilidad sostenible; en suma, respetemos
las relaciones ecológicas con los otros y el mañana.
Hay bastantes personas que afirman, convencidas, que una buena dosis de ecología les
reconforta; imitémoslas. Alimentemos con ella el espíritu, cuyos nutrientes básicos son el
deseo individual compartido junto con el bienestar social y la salud del planeta, ahora que
tan acosados están ambos. Aquí lo dejamos, para que cada cual lo gestione, no sin
antes recordar que la ecología/sostenibilidad es una conversación ininterrumpida con la
vida, que ahora se ve amenazada por varias crisis y emergencias globales como la
climática -que tuvo su llamada de atención en la contestación mundial de la semana
pasada- y la social -plena de inequidades, cerca y lejos-; visible además en los efectos
de las recientes pulsiones meteorológicas. Todo esto quiere ser, más que nada, una
ventana abierta para imaginar el futuro.

De acuerdo a lo expuesto en el artículo anterior, comparta su opinión con cada uno

de sus compañeros de proyecto y responda a las siguientes preguntas
(RECUERDE, QUE DEBE RESPONDER DEBAJO DE CADA PREGUNTA).

A. Que acciones adelanta usted para la protección ambiental desde su hogar y su entorno
laboral. Enumérelas.?
Respuesta: cada hogar se debe realizar detalladamente la separación de los residuos
sólidos (separación de los plásticos, los no biodegradables y los degradables) y líquidos
(aguas servidas propiamente dichas de las enjabonadas y ducha) para un mejor
aprovechamiento y darle protección al medio ambiente, clasificándolas en colores las
canecas de basura.

B. Conoce alguna entidad que a nivel mundial que adelante acciones de protección medio
ambiental.? Enumere o consulte que acciones se han adelantado al respecto.
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Respuesta: Si señor esta las corporaciones del estado colombiano que cuidan los
páramos, restauración de los ecosistemas, dentro de las acciones que se han tomado en
el territorio Nacional han sido la conformación de las 5 grandes macrocuencas que son:
rio Magdalena – Cauca, Caribe, Pacifico, Orinoco y Amazonas. Y a nivel mundial las
acciones son cuidar las grandes extensiones de los paramos que existen en el mundo
para cuidar el preciado líquido del agua y la atmosfera que tenemos.

Tomado de: http://www.minambiente.gov.co/index.php/noticias-minambiente/3775-

acciones-ambientales-del-gobierno-nacional-promueven-proteccion-de-los-bosques.

C. De acuerdo con el artículo analice y plantee en qué forma se da la relación de la

ecología, entre la política, la economía y la sociedad.
Respuesta: Es de gran importancia la ecología ya que nos hace mas sostenibles y se
vivirá mejor y por lo tanto el medio ambiente transformará la política, la economía y la
sociedad porque habrá un mejor vivir día a día.

D. En uno de sus apartes el artículo dice: “Ecología combina muy bien con idea, destino o
camino, lugar y tiempo, individualidad y colectivo, presente con bastante de pasado y
revisión del futuro.” Que entiende de esta parte y formule un ejemplo práctico de esta
combinación incluyendo los diferentes actores que intervienen en la misma.
Respuesta: nuestros padres nos hacían manifestar que en el pasado eran mejores
porque no se talaban los arboles en cambio ahora si para darle paso a la reforestación.

E. Que puede concluir de manera general sobre este artículo.? (Cada aprendiz debe dejar
consignado su aporte).
Respuesta:
1. William Roncancio; Este artículo nos hace comprender sobre lo que compramos y
consumimos, combatamos la contaminación del aire en la ciudad haciendo
prácticas de movilidad sostenible; en suma, respetemos las relaciones ecológicas
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con los otros y el mañana, ya que en un futuro son nuestros hijos y nietos a lo cual
le vamos a heredar.
2. Victor Gordillo; El artículo nos ha generado una enseñanza sobre la ecología que
es una conversación ininterrumpida con la vida, que ahora se ve amenazada por
varias crisis y emergencias globales y tristemente nos damos de cuenta, pero
hacemos caso omiso y cuando nos da por ejemplo cáncer de piel hay si nos
estamos lamentando.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios

para el aprendizaje.

Defina cada uno de los siguientes términos y plantee un ejemplo que haga referencia a
cada concepto. Para el desarrollo de este tema es importante consultar el documento
“GLOSARIO ECOLÓGICO” suministrado por parte del instructor:

Ejemplo específico y explicado de la

Término Definición
Comensalismo Se empleaba para aquellos casos en
que un animal se alimentaba de los
restos de la comida de otro, como lo
hacen los animales carroñeros, que
esperan a que el cazador termine de
alimentarse.
Biodegradable Califica a aquellos materiales,
naturales o sintéticos, que se
descomponen por acción de agentes
biológicos comunes, por lo general
hasta transformarse en moléculas
sencillas y compatibles con la vida,
como agua y dióxido de carbono.
Alelopatía es la capacidad que tienen algunas
plantas para influir sobre otras a
través de un fenómeno biológico que
produce unos compuestos
bioquímicos llamados aleloquímicos.
Estos compuestos establecen unas
relaciones simbióticas o antagónicas
definición
Las bellotas de mar: un género de
crustáceos marinos inmóviles, hacen
vida sobre las conchas de los
mejillones, ostras y otros bivalvos,
como inquilinos.
Los cangrejos ermitaños: aprovechan
las conchas vacías de caracoles
marinos para introducirse y protegerse,
como si fuera propia.
Excrementos: ya sean humanos o
animales, las heces tardan muy poco
tiempo en degradares y reintegrarse
en la naturaleza.
Vegetales y frutas: al ser de origen
biológico tarda muy poco tiempo en
degradarse.
Carne: todo tipo de carne, de cualquier
animal, se degrada con facilidad por la
acción de microorganismos que
desintegran sus tejidos.
El fríjol y las fresas prosperan más si
se siembran intercalados con apio,
maíz, papa, romero, ajo y zanahoria.
Una espinaca sembrada cada cuatro
lechugas las hará más jugosas. Lo
mismo mezclada con ajo, manzanilla,
rábanos y zanahorias.
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entre plantas de un mismo cultivo.
Pueden producir efectos positivos
(alelopatía positiva) o efectos
negativos (alelopatía negativa) sobre
los organismos en los que
intervengan.
Competencia por Es directa y agresiva ya que un
interferencia competidor interfiere en el acceso a
un recurso por parte de otro.
Autótrofos Se referimos siempre a una
clasificación de los seres vivos en
base a su capacidad para obtener
energía. Se clasifica en dos grupos:
 Heterótrofos: Aquellos que deben
consumir materia orgánica
proveniente de otros seres vivos.
 Autótrofos: capaces de gestionar
la producción de su propia
energía, sacando provecho a los
elementos ambientales.
Contaminantes Es aquella que se produce cuando el
artificiales ser humano interviene en la
composición normal de la atmósfera,
liberando millones de toneladas de
contaminantes que provienen
principalmente de la utilización de
combustibles fósiles.
Amensalismo es una relación biológica que se
establece entre dos organismos en la
que uno impide al otro que crezca y
se desarrolle (o incluso que
sobreviva).
Restauración Es la asistencia a la recuperación de
ecológica ecosistemas que han sido
Dos ciervos luchan por el acceso a un
harén de ciervas. Cualquiera de los
ciervos, solos, podría aparearse
fácilmente con todas las ciervas, pero
no pueden hacerlo porque los
apareamientos están limitados al
«dueño» del harén.
Las plantas. Desde los árboles
frutales, las enredaderas, los arbustos,
el césped y los grandes árboles de
altura, hasta el musgo verdoso que
recubre las piedras cerca de los ríos,
todos estos seres vivos fabrican sus
nutrientes mediante la fotosíntesis.
Como: industrias, plantas
termoeléctricas, hogares y vehículos
motorizados
Los hongos se alimentan a partir de
materia orgánica, es decir, absorben
nutrientes de otras poblaciones a las
que perjudican, debilitan o neutralizan.
Un animal aplasta con sus patas las
hierbas que crecen en su hábitat y
esto impide que el resto de las
especies puedan valerse de ellas para
alimentarse.
La mejor restauración ecológica del
mundo es en el Bosque de eucaliptos
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degradados, dañados o destruidos.
Es la conservación y reposición del
capital natural, así como la restitución
de los servicios ambientales para su
disfrute y aprovechamiento por parte
de la sociedad.
Dentritívoro Se alimentan de residuos de materia
orgánica en descomposición (detritos)
que procedan de fuentes orgánicas
como plantas o animales.
Trampa Son escenarios en los que un rápido
ecológica cambio ambiental hace que ciertos
organismos prefieran instalarse en
hábitats que les significan una baja
calidad para su sobrevivencia o éxito
reproductivo, en desmedro de otros
hábitats más aptos.
Sobreexplotació Consiste en extraer seres vivos de tal
n manera que no dé tiempo a
regenerarse o reproducirse.
Capacidad de Es el crecimiento límite máximo de
carga una población biológica que puede
soportar el ambiente en un período
determinado, sin que haya efectos
negativos para esa población, ni para
el ambiente.
Revolución Fue una transformación agrícola
verde ocurrida entre 1960 y 1980, basada
en el aumento acelerado de la
producción de alimentos, con base en
tras una explotación minera (Australia)
el caso de una explotación minera de
bauxita en el oeste de Australia. Sus
responsables extendieron tierra
vegetal con un banco de semillas que
recuperó el bosque de eucaliptus y las
especies acompañantes.
Lombrices de tierra: la respiración de
las lombrices de tierra es cutánea y no
resisten los lugares secos, viven en
suelos con buena humedad,
excavando túneles y mientras los
hacen, ingieren partículas de suelo de
las que aprovechan como alimento los
restos orgánicos que contengan;
después de la digestión expulsan
desechos nitrogenados ricos también
en fósforo y potasio que contribuyen a
la formación y nutrición del suelo.
Un ave debe seleccionar el hábitat en
varias escalas: un espacio vital dentro
de un ecosistema, un territorio
individual dentro de ese espacio vital,
así como un sitio de nido dentro de su
territorio; las trampas pueden operar
en cualquiera de estas escalas.Las
trampas pueden operar en una escala
temporal, de manera que un ambiente
alterado puede causar una trampa en
una etapa de la vida de un organismo.
Sobreexplotación de los suelos.
La minería a gran escala.
La tala indiscriminada de árboles que
produce la deforestación.
Aplicando abono verde para aumentar
la productividad del suelo.
Los relativos a la diversidad biológica,
el cambio climático y la desertificación.
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el cruce selectivo de especies y el uso
de fertilizantes, plaguicidas y nuevas
técnicas de riego.
Intemperismo Es el proceso que provoca una
modificación del estado o la posición
natural de una roca a partir de una
acción química, física o biológica. Las
condiciones climáticas, el agua y el
aire pueden provocar estas
alteraciones.
Mutualismo Es un tipo de relación entre especies
o relación interespecífica, en el cual
los dos individuos involucrados
obtienen un beneficio mutuo, o sea,
se benefician ambos de su
asociación. Este tipo de vínculo no
ocasiona daños a ninguno.
Agrosistema Es un ecosistema terrestre
fuertemente antropogénico cuya
dinámica, básicamente basada en
leyes ecológicas, está artificialmente
controlada y apunta a la producción
de biomasa y energía para ser
utilizada con fines económicos.
Capa de ozono Se encuentra dentro de la atmósfera
terrestre y tiene la función de ser una
capa protectora que justamente
preserva la vida del planeta Tierra,
haciendo las veces de escudo contra
los rayos del sol llamados UV o
radiación ultravioleta, absorbiendo del
97 al 99% de ella.
Regla de las tres Es una regla para cuidar el medio
erres ambiente, específicamente para
reducir el volumen de residuos o
basura generada.
En pocas palabras, las 3R te ayudan
a tirar menos basura, ahorrar dinero y
ser un consumidor más responsable,
así reduciendo tu huella de carbono.
Y lo mejor de todo es que es muy fácil
de seguir, ya que sólo tiene tres
La piedra caliza es más propensa a la
erosión química que el granito. Las
temperaturas más altas aumentan el
índice de exposición a la intemperie
química.
Las abejas y las flores. Esta relación
simbiótica data de hace milenios y es
muy importante para preservar la vida
vegetal en el mundo. Las abejas,
atraídas por la dulzura de las flores,
liban el néctar que hay en su interior y
sin saberlo se impregnan del polen de
la planta, llevándolo a otra planta.
La destrucción del ecosistema sobre el
que se asientan y también la
degradación ecológica de las áreas de
donde se extraen los suelos fértiles.
Cuanto más gruesa sea la capa de
ozono, más protección de los rayos
dañinos del Sol hay en la Tierra.
Reducir: Limitar al máximo el uso de
productos preparados para tirar y
apagar todas las luces que no estén
en uso en la casa.
Reutilizar: Participar de las
oportunidades de consumo de
retornables (botellas, envases) y
utilizar el papel por las dos caras.
Reciclar: Modificar los aparentes
residuos de modo tal de obtener un
producto nuevo apropiado para el
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pasos: reducir, reutilizar y reciclar.
Depredador tope Se utiliza para calificar al animal que
se dedica a la caza de otras especies
para obtener su alimento. De este
modo, se desarrolla una interacción
biológica conocida como depredación.
Contingencia Es un conjunto de medidas que tienen
ambiental que tomar los gobiernos o las
autoridades de una zona con el
objetivo de proteger a los habitantes
de la zona en los momentos en los
que la contaminación puede constituir
un riesgo serio para la salud
Holoparásitas Son plantas parásitas que han
modificado su cormo para obtener
nutrientes a través de otra planta
llamada "huésped", por medio de
órganos succionadores llamados
Haustorios
Competencia por Es un tipo de competencia
explotación interespecificas que sucede cuando
varias especies tienen acceso al
mismo tiempo a un mismo recurso.
Por ejemplo, las poblaciones de
paramecium caudatum y parameciun
aurelia crecen más rápidamente
cuando están aisladas que cuando
están juntas, pues en este último caso
compiten por el alimento, las
bacterias.
3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).
La ecología:
consumo y separar los residuos en
torno a sus condiciones para el
reciclaje en colores de los
contenedores tienen una organización
a estos efectos.
El águila y la serpiente se alimentan de
ratones, y éstos a su vez se alimentan
de determinados tipos de plantas; si
uno de los depredadores se
extinguiera, el otro no podría disminuir
la población de esos roedores y esto
disminuiría la población de plantas
Restringir actividades al aire libre.
Restringir el uso de vehículos en la
ciudad.
Suspender servicios de gasolineras.
Parásitas epirrizas, las que se fijan
sobre las raíces del hospedante,
como la "flor de piedra", 
Parásitas epífitas (Fig.3.35), las que se
fijan sobre el vástago del hospedante
como Cuscuta spp
Las especies de pulgones que
compiten por la savia de las plantas.
Cada especie de pulgón se alimenta
de la planta huésped consumiendo el
recurso y dejando menos para la
especie competidora.
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La palabra ecología es proveniente de los vocablos griegos Oikos que sígnica casa y
logos estudio o tratado y esto constituye el estudio científico de la relación de los
organismos vivos con su casa es decir con el medio ambiente en el que habitan.

Relación organismos y medio ambiente

ACTIVIDAD 3.3.1 Con su equipo de proyecto lea, analice y socialice mediante un foro el
documento “BASES BIOLÓGICAS DE LA ECOLOGÍA”. En dicho foro deben participar
todos los aprendices de la ficha.

ACTIVIDAD 3.3.2 Utilizando el documento “BASES BIOLÓGICAS DE LA ECOLOGÍA”.

diseñe y elabore un total de 30 preguntas con su respectiva respuesta. Para esta labor
se los aprendices con su grupo de trabajo deben elaborar alguna didáctica o juego donde
logren participar todos los compañeros de la ficha en forma activa, logrando así un
aprendizaje colaborativo del tema.

Condiciones para el diseño de las preguntas:

 Que NO sean preguntas con respuesta de FALSO o VERDADERO
 Las preguntas deben ser de selección múltiple con ÚNICA RESPUESTA
 Que las preguntas sean claras, concisas y coherentes a su respuesta.
 Que la respuesta no sea larga, extensa o todo un párrafo. Se debe buscar
que la respuesta sea corta y concisa sin generar confusión en los
participantes.

ACTIVIDAD 3.3.3 Enumere y explique cada uno de los factores que caracterizan el
medio ambiente de cualquier ser vivo dentro de su complejidad.
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1) Geomorfológicos: altitud, exposición, pendiente… (rasgos que determinan los

topoclimas, la escorrentía, la formación de suelos u otros factores esenciales para
los seres vivos)
2) Edáficos (que a su vez son tributarios del clima y del sustrato) de los que va a
depender la existencia de suelos más o menos productivos, ácidos o alcalinos o
con presencia de unas u otras sustancias capaces de influir en la vegetación.
3) Hidrológicos: presencia habitual de agua en una región en la que ésta escasea
(por ejemplo, en un humedal o en un corredor fluvial).
4) Humanos.

ACTIVIDAD 3.3.4 Charles Darwin, planteó la teoría centrada en que los seres vivos se
encuentran en constante evolución como resultado de la acción de la selección natural.
En la siguiente tabla enumere las condiciones que se deben dar para que la selección
natural actúe, y estructure un ejemplo desde cualquier ecosistema terrestre, marino,
acuático o aéreo, que pueda responder a cada condición:

Condición Ejemplo explicado para cualquier ecosistema

Condiciones del paisaje Ubicación de relictos o parches del ecosistema original.
Número de parches, tamaño, forma, conectividad.
Tipos de usos de la tierra donde se encuentran los relictos
(potreros, cultivos, plantaciones). Usos de la tierra en un ciclo
anual y su relación con las áreas a restaurar.
Condiciones bióticas Tipos de comunidades: composición de especies, dinámica de
la vegetación (tipos de sucesiones ecológicas: herbáceas,
arbustivas, arbóreas), estratificación.
Ubicación de poblaciones de especies sucesionales tempranas
y tardías.
Fauna dispersora de semillas.
Condiciones abióticas Estado de suelo y agua: valoración fisicoquímica,
contaminación, erosión, niveles freáticos.
Hidrología y geomorfología: flujo de agua superficial,
hidrodinámica estacional, cambios en niveles freáticos,
acumulación de sedimentos, tipos de pendientes.
Clima regional: distribución de las precipitaciones, duración de
la estación seca, fluctuaciones diarias de las temperaturas,
frecuencia de heladas.

INDICACIONES PARA RESOLVER LA GUÍA:

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 Antes de iniciar a resolver la presente guía o realizar alguna pregunta al instructor

LEA ATENTA Y CUIDOSAMENTE EL DOCUMENTO, por favor no realizar
preguntas antes de leer todo el documento atentamente.

 El desarrollo de la presente guía se debe realizar SOBRE ESTE MISMO

DOCUMENTO en formato WORD, debajo de cada pregunta o punto que aparece,
y es la EVIDENCIA a subir en BLACKCBOARD en el espacio que se habilite por
parte del instructor para tal fin. En este caso EVIDENCIA 1. Ecología y Medio
ambiente.

 NO se debe quitar el formato a este documento (no eliminar el encabezado, no

eliminar el logo, no eliminar nada de este documento).

 Usted debe diligenciar la portada con los nombres y apellidos de los integrantes
de grupo con los cuales desarrollaron la guía.

 ATENCIÓN con la ortografía, nombres propios inician con MAYUSCULA.

 Los puntos donde se solicite elaborar preguntas, estas preguntas deben aparecer
con su respectiva respuesta y el grafico resuelto en caso de ser sopa de letras,
crucigramas y mapas conceptuales.

 Los documentos de apoyo serán suministrados por parte del instructor.

FINAL DE LA GUÍA

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Tome como referencia las técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de
Desarrollo Curricular

Evidencias de Criterios de Evaluación Técnicas e

Aprendizaje Instrumentos de
Evaluación

EVIDENCIA 1. Identifica las actividades, aspectos e impactos

PRODUCTO ambientales generados.
Listas de chequeo
Ecología y medio
Identifica los residuos sólidos generados al interior o verificación
ambiente.
de las instalaciones industriales

Reconoce los lineamientos básicos para

almacenamiento de residuos sólidos comunes de
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acuerdo con la normatividad legal y técnica vigente

Reconoce los tipos y características de los residuos

comunes o convencionales generados en
actividades conexas

Dispone los residuos sólidos teniendo en cuenta las

normas de clasificación de los mismos.

Mantiene limpio y ordenado el lugar donde

desarrolla sus actividades formativas y productivas
según estándares de protección ambiental.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Almacenamiento de residuos sólidos: Es la acción del usuario de guardar

temporalmente los residuos sólidos en depósitos, recipientes o cajas de almacenamiento,
retornables o desechables, para su recolección por la persona prestadora con fines de
aprovechamiento o de disposición final.

Aprovechamiento: Es la actividad complementaria del servicio público de aseo que

comprende la recolección de residuos aprovechables separados en la fuente por los
usuarios, el transporte selectivo hasta la estación de clasificación y aprovechamiento o
hasta la planta de aprovechamiento, así como su clasificación y pesaje.

Área de prestación de servicio: Corresponde a la zona geográfica del municipio o

distrito debidamente delimitada donde la persona prestadora ofrece y presta el servicio
de aseo. Esta deberá consignarse en el contrato de condiciones uniformes.

Gestión integral de residuos sólidos: Es el conjunto de actividades encaminadas a

reducir la generación de residuos, a realizar el aprovechamiento teniendo en cuenta sus
características, volumen, procedencia, costos, tratamiento con fines de valorización
energética, posibilidades de aprovechamiento y comercialización. También incluye el
tratamiento y disposición final de los residuos no aprovechables.

Grandes generadores o productores: Son los suscriptores y/o usuarios no

residenciales que generan y presentan para la recolección residuos sólidos en volumen
igual o superior a un metro cúbico mensual.

Persona prestadora del servicio público de aseo: Es aquella encargada de una o

varias actividades de la prestación del servicio público de aseo, en los términos del
artículo 15 de la Ley 142 de 1994 y demás que la modifiquen o complementen.
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Residuo sólido aprovechable: Es cualquier material, objeto, sustancia o elemento

sólido que no tiene valor de uso para quien lo genere, pero que es susceptible

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

 Sistema globalmente armonizado de la ONU

 Decreto 4741 de 2005
 Resolución 0631 de 2015
 Decreto 2981 de 2013
 Resolución 754 de 2014

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependenci Fecha

a

Autor WILLY FERNANDO Instructor 19 de abril de 2019

(es) OCHOA MORENO

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependenci Fech Razón del

a a Cambio

Autor
(es)