Quimica 2do Año - 1er Bimestre 2006

Consorcio Educativo “El Carmelo” QUÍMICA
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2do año
Colegios Pre Universitarios con Formación Humanista Lic. Max Alan Obregón Sánchez
DIALÉCTICA DE LA NATURALEZA
Las modernas Ciencias Naturales datan de grandes épocas como es el
RENACIMIENTO o LA REFORMA, que comienza en la segunda mitad del siglo XV. El
poder real se apodera de los poderes que los feudales tenían en la edad media, estableciendo
monarquías basadas en el principio nacionalista, originando las grandes naciones europeas.
En esta época al caer el poder feudal surge la BURGUESÍA, que es el punto de partida
de la gran industria; la iglesia pierde fuerza política, surgiendo las religiones protestantes, con
sus reformas respectivas. Siendo considerada la época como “La mayor revolución
progresiva de la humanidad”. Surgiendo titanes en búsqueda de erudición y la
universalidad. Hallándose dominados por un espíritu de aventura de la época que los hace
viajar y conocer varios idiomas destacando en diversas materias, así también en la actividad
política ya sea con la pluma o la espada.
Es gracias a COPERNICO que se inicia la independencia de las ciencias naturales por
plantear su Teoría Heliocéntrica, siendo perseguido por la iglesia. Una vez separada de la
iglesia aparece el PRIMER PERIODO que buscaba “dominar todo el material que se tenía a la
mano”.
La edad antigua había dejado los postulados de EUCLIDES, el “Sistema Solar” de
PTOLOMEO (griegos), los árabes dan la numeración decimal, el álgebra y la alquimia. En
cambio el medioevo no deja algún avance importante en razón es la creencia de creación
divina que impedía algún tipo de investigación bajo amenazas.
En este primer periodo se ocupan de lo elemental:
El conocimiento de la mecánica de los cuerpos celestes (planetas y estrellas) y de cuerpos
terrestres, se busca la perfección de los métodos matemáticos (avanzando notablemente).
Aparecen NEWTON (física) y LINEO (Clasificación de especies). Geometría analítica y por

DESCARTES (pienso, luego existo), LIEBNIZ. Logaritmos por NEPER. Astronomía del
sistema solar. Leyes del movimiento planetario por KEPLER. Calculo diferencial e integral por
NEWTON. La física aun comenzaba a excepción de la Óptica donde si avanzan. La química
se libraba de la alquimia gracias a la teoría "Flogisto”. La geología todavía no se libraba de la
Mineralogía, no existiendo por tanto la Paleontología.
Lineo gracias a su clasificación Binonial (género y especie). Logro estructurar en algo la
Zoología y la Botánica usando la sistemática, nomenclatura y taxonomía
La concepción que se tenia de la naturaleza era de la INMUTABILIDAD por lo que “nada
cambiaria” por los rezagos de la escolástica. Ellos creían que los planetas y las estrellas
permanecían fijas en virtud de la gravitación universal. Todo en la tierra era igual a menos que
el hombre la modificase.
Donde cada ser generaba otro idéntico en función de la reproducción, pero luego Lineo
acepta los posibles cruces de especies dando origen a nuevas especies. En el siglo XVIII se
había avanzado más que antes.
“Los Filósofos griegos decían que en el mundo era algo surgido

del caos, que se había desarrollado hasta llegar al ser”.
Los naturalistas de la época decían que el mundo era osificado e

inmutable, que había sido creado de golpe. (Una fuerza divina).
Si al principio Copernico saco a la “Teología de la ciencia", es Newton quien se

encarga de regresar a esta dentro de la explicación de los fenómenos naturales.
Los científicos se estancaron pero no los filósofos, quienes avanzaron partiendo del mundo
mismo, incluyéndose a los MATERIALISTAS en el siglo XVII como KANT y luego LAPLACE.
Es Kant quien borra la idea de “INMUTABILIDAD” diciendo que: “el mundo ha devenido con
el paso del tiempo”. Los naturalistas no le hacían caso pero esta teoría permitió posteriores
avances.
LOS OLIVOS: Jr. Mercurio 7481 5330029 SOL DE ORO: Los Planetas 130 5330242 ANCÓN: Balneario de Ancón S/N 5520002
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2do año
La idea de Kant es desarrollada por LAPLACE y HERSCHELL dando la “hipótesis nebular”

para explicar el origen del universo.
Con el nacimiento de la Geología se comprueba la existencia de distintas capas de tierra junto

a osamentas de animales (fósiles), y que estaban extinguidos apareciendo la Paleontología.
Son negados.
CUVIER estudia la “evolución” en base a los Cataclismos (sismos) de la tierra algo que la
teología no acepta.
LYELL, plantea en cambio la existencia de una lenta transformación de la tierra y que a

medida que cambiaba aparecía la adaptación al medio ambiente, por lo que desaparecen las
especies que no consiguen adaptarse. Surge una contradicción con lo anterior.
La Física hace progresos y en 1842 MAYER y JOULE demostraron la transformación del

calor en fuerza mecánica y viceversa.
GROVE, demostró que todas las fuerzas físicas se transformaban unas en otras en
determinadas condiciones sin que se pierda energía desterrándose la causalidad de la
existencia por demostrarse sus interconexiones.
En Química LAVOISIER y DALTON atacan a las concepciones de ciencias naturales

demostrando que las leyes de la química tenían la misma validez para los cuerpos orgánicos
que para los inorgánicos.
En Biología gracias a los viajes por el mundo y específicamente por la aparición del
microscopio (JANSEN) se descubre la célula por HOCKE. Surgiendo así gracias al
método comparativo la Paleontología, la anatomía y la fisiología. Se descubren animales
nuevos e incluso algunos organismos que no se definían entre animales y vegetales.
En 1759 WOLFF ataca la teoría de la constancia de los animales,

proclamando la evolución. Recién en 1859 DARWIN implanta
victoriosamente su “selección natural”. Muy controversial donde sólo
sobreviven los más adaptados al medio ambiente - fuertes.
Se estableció que el protoplasma (materia viva) y la célula eran considerados

como últimos constituyentes morfológicos, sirviendo para eliminar a los obstáculos que
negaban la evolución, demostrando que la naturaleza se mueve en un flujo eterno y cíclico
El hombre surge por diferenciación y no solo como individuo, si no también en el sentido

histórico, ya que con el tiempo el humano consiguió diferenciar el uso de la mano de los pies,
permitiéndole la especialización de la mano lo que hace que cree herramientas, con lo que
transforma la naturaleza notablemente. Se desarrolla también el cerebro apareciendo la
“conciencia” donde el hombre ingresa activamente a la historia.
Actualmente (s. XIX) en los países industriales mas avanzados se han sometido a las fuerzas
de la naturaleza poniéndoles al servicio del hombre, por eso se consigue aumentar
notablemente la producción dando un aumento del trabajo agotador, una miseria creciente de
las masas obreras y un “Crac” inmenso cada diez años. Únicamente una organización
consiente de la producción social puede elevar casualmente a los hombres sobre el resto del
mundo animal, del mismo modo que la producción en general les elevo como especie.
(Marx y Engells – Lecturas escogidas)
Aristóteles creía que la naturaleza estaba formado por tierra, aire, agua y fuego los cuales
sufrían la acción de 2 fuerzas: gravedad (tendencia a hundirse) y la ligereza (aire y fuego con
tendencia a ascender)
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2do año
También creía que la materia era continua (que se podía dividir sin limite) surgiendo
DEMOCRITO quien no acepta la idea y plantea que la materia se halla compuesta por
diversos tipos de átomos formados por lo lleno (ser) y lo vació (no ser).
En 1803 John Dalton señalo que las combinaciones químicas podrían ser
explicadas mediante el agrupamiento de átomos formando moléculas,
Albert Einstein en 1905 señalo que el movimiento Browniano (movimiento
irregular aleatorio de pequeñas partículas de polvo suspendidos en un liquido)
podría ser explicado por el efecto de las colisiones de los átomos del liquido con
las partículas de polvo.
J. Thomson demostró la existencia de una partícula negativa (Electrón) luego
Rutherford demostró la existencia de un núcleo positivo rodeado de electrones.
James Chadwick en 1932 descubre a los neutrones dentro del núcleo.
Calltech, Murria Gell- Mamn trabajo con los QUARKS, diciendo que hay seis
sabores arriba, abajo, extraños, encanto, fondo, cima, pudiendo tener 3 posibles
colores rojo, verde y azul. Un protón (2 quarks arriba y 1 abajo) y un neutrón (2
quarks abajo y 1 arriba) ambos tienen 3 quarks de los diversos colores.
Los otros sabores poseen una masa mayor y decaen en protones y neutrones.
Stephen Hawkins “Historia del tiempo”
EVALUACIÓN
01. Las CC. NN modernas vienen de ______________ en la segunda mitad del siglo_______
a) Revolución industrial – XX b) Inquisición – XVI c) Renacimiento – XV
d) Renacimiento – XIV e) Inquisición – XVII
02. El poder ________ le quita el poder a los feudales formando __________ nacionalistas
a) Del pueblo – democracias b) eclesiástico - países c) Real – iglesias
d) popular – monarquías e) Real - monarquías
03. A la caída de los feudales surge __________ esa es la base para el desarrollo _________
a) Monarquía – político b) burguesía – industrial c) oligarquía – social
d) democracia – científico e) positivismo - industrial
04. En esa época (Renacimiento) aparecen hombres en búsqueda de _______________ y
universalidad, viajando y destacando en la ________________ con la pluma y la espada.
a) Erudición – política b) sapiencia- sociedad c) fortuna – guerra
d) conocimiento – ciencias e) erudición - naturaleza
05. Que buscaba el primer periodo científico. Explicar. ______________________________

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
06. En esta edad en la física solo ___________ avanza y en la química se desliga de la

alquimia por el _______________ y la geología al no liberarse de la ______________ no da
paso a la paleontología
a) Estática – flogisto – geografía b) cinética – átomo – roca c) Newton – flogisto – CC.NN
d) óptica- flogisto – mineralogía e) óptica – átomo - mineralogía
07. ____________ con su clasificación binomial organiza la zoología y la _______________

a) Lineo- botánica b) Darwin – antropología c) Lineo – microbiología
d) Pasteur – Botánica e) Haeckel - Antropología
08. En este primer periodo se aceptaba la _____________ donde nada cambia en virtud de la
gravitación ____________ a menos que el humano lo _________________
a) Evolución – universal – mantuviese b) Inmutabilidad – universal - Cambiase
c) Revolución – especifica – variase d) osificación – general – moviese
e) inmutabilidad – especifica – mantuviese
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2do año
09. Para los griegos el mundo era surgido del __________ evolucionando, y los naturalistas
decían que era ____________ creado de golpe.
a) Dios – estático b) caos - evolutivo c) Caos – osificado d) átomo – estable e) Caos - estable
10. ______________ saca a la escolástica de las ciencias es ___________ quien emplea la
explicación religiosa para la naturaleza.
a) Galileo – Kepler b) Democrito - Dalton c) Ptolomeo - Copernico
d) Copernico – Newton e) Ptolomeo – Darwin
11. Los filósofos parten del ___________ siendo __________ quien destierra la inmutabilidad.
a) Dios – Hegel b) Tiempo – Marx c) Mundo - Newton d) Mundo – Kant e) Dios - Lineo
12. Laplace y _________ explican el origen del universo con su hipótesis _____________
a) Joule – de grandes mareas b) Lyell - nebular c) Herschell – nebular
d) Einstein – estacionaria e) Hubble - nebular
13. Con la geología surge la ____________ hallándose fósiles donde __________ habla de
evolución por cataclismos y ____________ de una lenta transformación en el tiempo.
a) Paleontología – Cuvier – Lyell b) Geografía – Hutton - Wegener
c) Paleontología – Wegener – Cuvier d) Geografía – Lyell – Cuvier
e) Antropología – Cuvier – Wegener
14. En física Mayer y ____________ transforman el calor con fuerza_______________
a) Joule – mecánica b) Dalton – eléctrica c) Erguíos – atómica
d) Joule – hidráulica e) Newton - mecánica
15. Lavoisier y __________ demuestran que las leyes químicas son iguales en cuerpos
____________ e inorgánicos.
a) Thompson - orgánicos b) Rutherford – inanimados c) Dalton – orgánicos
d) Boyle – animados e) Guy Lussac - orgánicos
16. La célula se descubre por la presencia del ____________ surge por método comparativo
la paleontología, ______________ y fisiología
a) Telescopio – anatomía b) Estereoscopio – antropología c) microscopio - gerontología
d) microscopio – anatomía e) Telescopio – estesiología
17. __________ es quien por primera vez habla de la evolución de los animales,
luego___________ propone su selección natural
a) Wollf – Darwin b) Lineo – Lamarck c) Darwin – De Vries
d) Lamarck – Wollf e) Wollf - Oparin
18. Se estableció que ___________ y la célula como última constituyente morfológica donde la
naturaleza se mueve en un flujo ___________ y _________________
a) protoplasma – eterno – cíclico b) microbios – limitado – cíclico
c) protoplasma – constante – irregular d) coloides – eterno – irregular
e) virus – limitado - cíclico
19. Los elementos de Aristóteles sufrían la acción de _______________ y ______________
a) Gravedad – ligereza b) electromagnetismo – gravedad c) gravedad – solubilidad
d) ligereza – sublimación e) gravedad - sublimación
20. La llegada de la revolución _____________ permite el desarrollo de la gran industria,
aumentando ____________ y mayor trabajo al obrero.
a) Científica – pobreza b) Industrial – producción c) francesa – producción
d) Industrial - violencia e) científica – riqueza
21. RENACIMIENTO: _________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
22. OSCURANTISMO: ________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
23. INMUTABILIDAD: ________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
24. DIALÉCTICA: ____________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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2do año
25. ¿Qué diferencia existe entre lo planteado por PTOLOMEO con lo expresado por
COPERNICO? _______________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
26. ¿En que consisten las ideas planteadas por CHARLES DARWIN? ________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
27.- Correlacionar adecuadamente.
a.- Karl Von Linneo ( ) Leyes del movimiento planetario.
b.- Rene Descartes ( ) Teoría geocéntrica. a) g, e, f, b, a, d, c
c.- Charles Cuvier ( ) Lenta transformación de la tierra. b) g, e, c, b, a, d, f
d.- Charles Darwin ( ) Pienso, luego existo. c) g, a, f, b, e, d, c
e.- Ptolomeo ( ) Clasificación Binominal de especies d) g, e, f, c, a, d, b
f.- Charles Lyell ( ) Supervivencia de los más aptos e) d, e, f, b, a, g, c
g.- Kepler ( ) Evolución por cataclismos.
28.- Responda verdadero o falso según considere conveniente .
a.- El Renacimiento, significa volver a nacer frente al oscurantismo teológico........ (V) (F)
b.- Nicolás Copernico, demostró el error de os griegos................................. ... ... (V) (F)
c. Los hombres del renacimiento eran faltos de sapiencia...................................... (V) (F)
d.- La paleontología surge antes de la mineralogía................................................. (V) (F)
e.- Charles Darwin se guía de los trabajos de Wolff................................................ (V) (F)
f.- La célula fue observada por los griegos............................................................... (V) (F)
a) v v v f f f b) v v f f v f c) f f f f v v d) f v f v f v e) v f v f v f
29. Los griegos consideraban que__________era el centro del universo, pero luego
vino_____________y demostró con el tiempo que__________es el centro de nuestro universo
30. Gracias al___________________se consigue despegar a las ciencias de toda concepción
religiosa surgiendo grandes hombres como____________(física), __________(logaritmos).
31. El renacimiento es considerado también como: ______________________ de donde el
hombre surge por______________, consiguiendo diferenciarse con el uso de ________, lo que
hace que cree _______________ con las que domina a la naturaleza y desarrolla su
_______________ lo que hace la diferencia con los primates.
32. Actualmente se ha conseguido ___________a la naturaleza y esta puesta al servicio del
___________. Pero trae una____________creciente de las masas obreras, se hace necesario
una mejor _________________de la producción social. (Época de la revolución industrial)
33. Las religiones____________ aprovechan la coyuntura del renacimiento para separarse de
la iglesia ______________ surgiendo la variedad de congregaciones religiosas.
34.- Heliocéntrico 35.- Racionalismo 36.- Neutrones
a) Cuvier a) Descartes a) Thomson
b) Galileo b) Kant b) Rutherford
c) Copernico c) Newton c) Aristóteles
d) Ptolomeo d) Leibniz d) Einstein
e) Euclides e) Kepler e) Chadwick
37. Quarks 38. Laplace : Hipótesis nebular 39. Célula: Hocke
a) Extraño a) Linneo : Selección natural a) protón : Thomson
b) Arriba b) Darwin : Inmutabilidad b) Núcleo : Rutherford
c) Cima c) Ptolomeo : Cataclismos c) Quark : Einstein
d) Fondo d) Lyell : lenta evolución d) átomo : Aristóteles
e) todas. e) Descartes: evolución e) Mesón : Democrito
40. Ptolomeo: Copernico 41. Clasificación binomial 42. Selección Natural
a) Aristóteles: Democrito a) Charles Darwin a) Lamarck
b) Kant : Darwin b) Carlos Lineo b) Lineo
c) Einstein : Plank c) Albert Neper c) Wollf
d) Laplace : Herschel d) John Kepler d) Darwin
e) Mayer : Joule e) Isaac Newton e) Oparin
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2do año
42. Relacionar 43. Relacionar

a) Gravedad ( ) Tendencia a ascender a) Democrito ( ) Quarks
b) Quarks ( ) División sin limite b) Thompson ( ) átomo
c) Ligereza ( ) Partícula más pequeña c) Rutherford ( ) Electrón
d) Materia continua ( ) Tendencia a hundirse d) Murray Gell ( ) Núcleo
a) d, b, c, a b) c, b, a, d c) a, d, c, b a) d, b, c, a b) d, a, b, c c) a, d, c, b
d) b, d, a, c e) c, d, b, a d) c, d, a, b e) c, d, b, a
44. Encontrar las palabras sobre Dialéctica de la naturaleza.

R E F O R M A L A P L A C E
* Copernico * Bacon
E Z N L A M A R C L A U P K * Cuvier * Ciencia
N B I E T H A L E S V P L C * Descartes * Dalton
A E A N S O N Y S I O T A O *Euclides * Grove
C S P C B N L O E G I O N H * Herschell * Hocke
I O E E O E A R D R S L K H * Inmutabilidad
* Jansen * Joule
M C P T R N I J I O I O R E * Kepler * Kant
I I W E R O Y L L V E M R R * Laplace * Lamark
* Lavoisier * Liebniz
E E O T R A I N C E R E N S * Lineo * Lyell
N N L A I N C I U S L O O C * Mayer * Marx
T C F A E X I S E P E R T H * Newton * Neper
* Ptolomeo * Plank
O I F O R A T C E J O U L E * Renacimiento
P A R A T N A K O D R I A L * Reforma * Thales
I N M U T A B I L I D A D L * Wolff
45. Encuentra las respuestas sobre Dialéctica de la naturaleza y llena el cuadro.
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10
11 12 13
14 15 16
17
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27 28 29
30 31 32
33
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HORIZONTAL VERTICAL
1. Paladio 2. Cambio evolución progresiva
6. Halógeno desinfectante 3. padre de la biología
8. potasio 9. Radón –Carbono 4. Estado en que nada cambia, todo es
10. Osmio estático
11. Cambio la edad media 5. Ciencia de la religión (inv)
14. Automóvil francés 6. Átomo cargado con electricidad
15. 2º persona (pl) 16. Sonríe 7. Molusco, en su interior se forman perlas
17. Pensador Alemán “El Capital” 8. Plantea “Leyes del movimiento
18. Da la idea de Inmutabilidad (inv) planetario”
21. Planta acuática 12. trabaja con logaritmos
22. Para los griegos el mundo surge del__ 13. acción de escuchar
25. Alimento indispensable 19. Sodio
26. Kilogramo 20. Plantígrado
27. Filósofo “Elogio a la Locura” (inv) 23. Planta de la familia Ulmácea
28. Teoría Celular (botánico alemán) 24. Contrario a arrugada (inv)
30. litio 31. Proteína ósea 26. Potasio – Tungsteno
33. Ataca la constancia de animales 27. Alcohólicos Anónimos
32. Tulio
Desarrollar en el cuaderno.
46. Averiguar la biografía de cinco científicos presentes en la lectura sus hallazgos y
trascendencia para la humanidad.
47. Qué importancia tuvo la revolución industrial para el avance de tecnología
48. Actualmente que teoría científica cambia un pensamiento anterior. Averiguar.
CIENCIA
Es un sistema abierto a ser un reflejo objetivo de la realidad por su naturaleza la
ciencia se antepone al dogma:
MATERIA REALIDAD FENÓMENOS Y
LEYES
INTERPRETACIÓN
KEDROV: Es un sistema de conceptos acerca de los fenómenos y leyes del mundo
externo o de la actividad espiritual de los individuos que permiten prever y transformar
la realidad en beneficio de la sociedad.
 La ciencia constituye la verdad objetiva (realidad) y señala distintas esferas del
conocimiento científico.
 La ciencia busca y se orienta hacia la sistematización, generalización e
interpretación de los hechos (fenómenos)
MARIO BUNGE: La ciencia se divide en:
a) Ciencias formales, creadas por el humano, son subjetivas, usan lenguaje
simbólico, sus verdades son axiomas (irrefutables). Se encuentran: lógica y
matemáticas (álgebra, aritmética, geometría, etc)
b) Ciencias fácticas, sucesos que ocurren en la realidad, siendo posible su
observación y verificación. Sus verdades son relativas (sujetas a cambios). Están:
Biología, física, química, geología, antropología, etc.
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Es el conocimiento de las leyes que rigen el mundo debiendo formularse:
a) ¿Qué se investiga de la realidad? Objeto de estudio
b) ¿Cómo se investiga la realidad? Método de estudio
Entendiendo por la realidad a algo cambiante y dinámico
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2do año
a) El objeto estudia a las cosas definidas ( fenómenos)

b) El método, una vez ubicado el fenómeno ira a ver los pasos a seguir para ubicar la
mejor jerarquización del estudio.
MÉTODO CIENTÍFICO
 Consiste en la observación de hechos que permitan al observador descubrir las
leyes generales que lo rigen, siendo esenciales los periodos de Observación y
Deducción de una ley (generalización)
 Es un conjunto de reglas que prescriben como asegurar que cualquier proceso
de investigación satisfaga la lógica de la ciencia.
TIPOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO
1.- Método Científico General: Se tiene en cuenta todo incluso los valores
históricos sociales por los cuales pasa un fenómeno.
2.- Método Científico Específico : Es una rama del método general. Solo se usa
en ramas semejantes, adaptándose con ciertas modificaciones.
NIVELES DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Primer nivel: Ve las realidades científicas sin buscar relaciones entre si, trabaja en
base a la comparación entre afinidades y diferencias.
Segundo nivel: Buscan relaciones constantes entre ciertos fenómenos estudiados.
Son leyes científicas pero aparecen en forma independiente.
Tercer nivel: Es el teórico, presenta leyes científicas relacionadas con
deductibilidad, teoremas y axiomas. Es el mas completo presentando el problema de
no poder ser demostrables completamente.
CARACTERÍSTICAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO

1.- Fáctico: por que trabaja con los fenómenos de la realidad buscando leyes.
2.- Auto correctivo: aprende de sus errores (ensayos constantes)
3.- Progresivo: constantemente recibe nuevos aportes.
4.- Formulaciones de tipo general: parte inductivo (particular a lo general)
5.- Objetivo: por ser comparable con la realidad que se investiga.
ETAPAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
FORMULACIÓN DE UNA HIPÓTESIS
CONTRASTACIÓN DE LA HIPÓTESIS
HIPÓTESIS REFUTADA HIPÓTESIS CONFIRMADA
INCORPORACIÓN AL CUERPO
DE CONOCIMIENTOS
SURGEN NUEVOS PROBLEMAS
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2do año
PERIODOS DE LAS CIENCIAS

1.- Filosófico Naturalista: Edad antigua, griegos, china, India y Roma antigua.
Filosofar es ciencia. Se manejan de modo deductivo no usan la práctica.
Aparición de los elementos de las ciencias naturales, matemáticas. Aristóteles (padre
de la biología), Hipócrates (padre de la medicina), Teofrasto (padre de la botánica),
Leucipo (átomos), Heraclito (dialéctica) Los árabes matemáticos como Pitágoras,
Euclides, Thales de Mileto
2.- Periodo Escolástico: S. XV Ciencia orientada a la teología. Presente en la

edad media (oscurantismo) que dura 1000 años, poco se avanza en ciencias.
Alquimistas: Paracelso, Geber, Roger Bacón, Tomas de Aquino.
3.- Periodo De Las Ciencias Naturales Mecánicas : “RENACIMIENTO”

2da mitad S. XV – S. XVIII. Ordenamiento del conocimiento antiguo, búsqueda de
entendimiento. . Orientado al conocimiento científico, ligado a la periodizacion del
desarrollo (relaciones de fuerzas productivas) . Aparece la idea de
conservación del movimiento en física. . Avance tecnológico en
navegación, el arte militar. Galileo, Kepler, Descartes, Newton, Lineo,
Liebniz, Leewenhoeck.
4.- Periodo De La Idea Evolutiva De Las Ciencias Naturales S.

XIX, revolución industrial ayudado por la maquina de vapor conocimiento
de leyes Científicas de fuerza y energía.
. Las ideas metafísicas son desplazadas por los materialistas dialécticos (reales).
Obtención artificial de la Urea por Whöller (padre de química orgánica). Teoría
celular por Schawn (botánico) y Sheleiden (Zoólogo), en 1839 . Ley periódica por
Mendeleiev (ordena los elementos por su peso atómico). Conservación y
transformación de la energía por Joule (Conservación de la energía). Evolución de
especies por Darwin (Selección natural), Lamarck (caracteres adquiridos),
Microbiología y cura de enfermedades por Pasteur, Koch, Roux, Metchnikoff, Bruce.
5.- Periodo De La Revolución y Crisis En La Ciencia De La

Naturaleza S. XIX a finales y S. XX Conexión entre las ciencias naturales
y ciencias técnicas vistas en: Física: Energía atómica, radiación,
automatización, cibernéticaQuímica: Fabricación de polímeros, caucho
plástico, aleaciones ligeras.Einstein, Plank (teoría quántica), Pauling
(principio de exclusión) Schrodinger (orbítales) Heissenberg (principio de
incertidumbre), Hubble (corrimientos al rojo) Jean Piaget (Psicología
Cognitiva)
Creación de artefactos tecnológicos aplicando métodos científicos como el
televisor, el radio, el automóvil, la computadora, el cinematógrafo, el avión.
6.- Desarrollo De Las Ciencias Naturales En Cuanto a
Concepciones Dialéctico. Materialistas S. XX a mitad por la
guerra fría.(competencia por dominar el planeta por URSS y EE.UU.)
.Conquista espacial, desarrollo tecnológico en telecomunicaciones
(Internet), física atómica (Quarks), biología molecular (ADN), cibernética.
Watson y Creek (ADN), Murray Gell – Mann (quarks), Stephen
Hawkins (agujeros negros); Carl Sagan (astronomía), Richard Dawkins
(Genética), Hawart Gardner (Inteligencias múltiples), Paúl Davies (clonaciones,
transgenia, criogénica, eugenesia, Telefonía celular)
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2do año
EVALUACIÓN
1.- Relacionar:
a) Hipócrates ( ) CC.NN Mecánicas
b) Hubble ( ) Quarks
c) Wholer ( ) Padre de la medicina
d) Murria Gell-Mann ( ) Corrimientos al rojo
e) Descartes ( ) Padre de química orgánica
a) e, d, a, b, c b) e, c, b, a, d c) a, e, d, c, b a) d, b, c, e, a b) d, a, b, c ,e
2.- Las verdades formales son _______________y las fácticas_________________
a) Axiomáticas – relativas b) relativas – dialécticas c) dialécticas – axiomáticas
d) relativas – axiomáticas e) dialécticas – relativas
3.- En el periodo______________la ciencia era Filosofar y en el__________________
Estaba orientado a la teología.
a) Escolástico – CC.NN mecánicas b) evolución de CC.NN - naturalista
c) naturalista – escolástico d) crisis CC.NN – escolástico e) naturalista – ideas dialécticas
4.- En el ____________nivel el método científico compara afinidades y diferencias y en el
______________nivel es el teórico.
a) Primer – segundo b) segundo – tercero c) tercero – segundo d) tercero – primero e) primero – tercero
5.- Para el método científico es esencial los periodos de ________________y
__________________de una ley.
a) Inducción – deducción b) observación – deducción c) observación – refutación
d) análisis. - Critico e) critica – comparación
6.- MÉTODO CIENTÍFICO 7.- PERIODO ESCOLÁSTICO 8.- CCNN MECÁNICAS
a) Fáctico a) Copernico a) Hipócrates
b) Auto correctivo b) Darwin b) Hawkins
c) objetivo c) Murray Gell –Mann c) Linneo
d) progresivo d) Paracelso d) Sheleiden
e) todas anteriores e) Teofrasto e) Pauling
9.- TRANSGENIA : CCNN DIALÉCTICAS 10.- TEOFRASTO: BOTÁNICO
a) Alquimia : Naturalista a) Copernico : Astrónomo
b) Avance militar : CC.NN mecánicas b) S. Hawkins : Químico
c) Polímeros : Evolución de CC.NN c) Wholer : físico
d) Aleaciones ligeras: Escolástica d) Heissemberg : Genético
e) Teoría celular : Revolución de CC.NN e) Max Planck : Biólogo
Marca el científico que no corresponda por su periodo científico .
11.- Heisenberg, Planck, Pauling, Einstein, Sagan, Hubble, Schrödinger
12.- Newton, Aristóteles, Teofrasto, Hipócrates, Leucipo, Heraclito, Pitágoras, Euclides
13.- Galileo, Kepler, Schawn, Lineo, Leibniz, Descartes, Newton
14.- Watson, Creek, Hawkins, Pasteur, Dawkins, Murray Gell –Mann
15. Inducción: _______________________________________________________________

____________________________________________________________________________
16. Deducción: _______________________________________________________________
____________________________________________________________________________
17. Axioma: _________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
18. Ciencia: _________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
227
2do año
19. La ___________ es el conjunto de conocimientos ordenados de la realidad creados por

___________ para satisfacer sus necesidades.
a) Conciencia – humanos b) Ciencia – Dios c) Sapiencia – Dios
c) Ciencia - humanos e) intuición - ignaros
20. La matemática y lógica son parte de la ciencia __________ y la biología, química de la
ciencia _____________
a) Informal – formal b) fáctica – formal c) fáctica – informal
d) formal – informal e) formal – fáctica
DESARROLLAR EN EL CUADERNO
21- Escoger 1 científico por periodo y explicar sus trabajos
22- Averiguar sobre 4 avances tecnológicos explicando su utilidad.
23- Dibujar 1 invento por cada periodo científico explicando su utilidad.
24. Explicar si en nuestro país se hace ciencia o tecnología.
25. Usando el método científico explicar un fenómeno de la naturaleza.
TEORÍA CUÁNTICA
Planteada por Max Planck, quien sugiere que la energía será emitida en paquetes llamados
cuantos, que poseen una cierta cantidad de energía que es mayor cuanta más alta es la
frecuencia de ondas.
Planteó 04 postulados:
Primer número cuántico determina el nivel (n), capa o piso del electrón
y se subdivide en 07:
K L M N O P Q P+
N
1 2 3 4 5 6 7
Segundo número representa el sub-nivel energético (  ) del electrón, son 04:

 e- Se obtiene por la siguiente fórmula:
s : Sharp 0 2 e-
p : Principal 1 6 e-
 =n–1
d : Diffusa 2 10 e-
f : Fundamental 3 14 e-
Tercer número cuántico es el magnético (m) por orientación teniendo que ver con la
ubicación de los orbítales (sabiendo que por cada orbital sólo ingresan 02 electrones)
Sharp s 2 e– = 0
0
Principal p 6 e– = 1
–1 0 +1
Diffusa d 10 e– = 2
–2 –1 0 +1 +2
Fundamental f 14 e– = 3
–3 –2 –1 0 +1 +2 +3
Cuarto número cuántico se refiere al Spin (s) describe si los orbítales están llenos a la
mitad (-½) desapareados o llenos completamente (+½) apareados. Pueden ser:
-½ Orbital desapareado Paramagnético: Presenta propiedades magnéticas
+½
Orbital apareado Diamagnético: No presenta propiedades magnéticas
Regla de Hund Explica la forma correcta en que debemos colocar los e- dentro de los
orbítales: Incorrecto Correcto
p2: ___ ____ ____ ____ ____ _____
228
2do año
px py pz px py pz
3
p: ___ ____ ____ ____ ____ _____
px py pz px py pz
p4: ___ ____ ____ ____ ____ _____
px py pz px py pz
CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA
Busca la distribución electrónica de la cantidad energética que existe en una nube electrónica.
Haciéndose necesaria la utilización de la teoría cuántica.
Para poder entender mejor se usa la regla del “serrucho” o de Moller
Nivel K L M N O P Q
Subnivel 1 2 3 4 5 6 7 Representación de e-
s 2 2 2 2 2 2 2 Nro. De e-
n 
p 6 6 6 6 6 6 Subnivel de energía
d 10 10 10 10 Nivel de energía
f 14 14
2 8 18
32 32 18 8 Máximo de Electrones
1 4 9
16 16 9 4 Número de Orbítales
Método Abreviado (Kernell) Se usa la nomenclatura de los gases nobles para
reemplazar por la configuración equivalente en electrones. Son:
He: 2 e- Ar: 18 e- Xe: 54 e-
Ne: 10 e- Kr: 36 e- Rn: 86 e-
Excepciones de la regla de distribución electrónica.
Hay algunos elementos que no cumplen con la regla de distribución de electrones al pasar 1 e-
de su penúltima subcapa a la última subcapa para dar estabilidad al elemento. Estos son:
1 5 1 10 1 4 1 5
24 Cr: [Ar], 4s , 3d 29 Cu: [Ar], 4s , 3d 41 Nb: [Kr], 5s , 4d 42 Mo: [Kr], 5s , 4d
1 6 1 7 1 8 1 10
43 Tc: [Kr], 5s , 4d 44 Ru: [Kr], 5s , 3d 45 Ro: [Kr], 5s , 3d 47 Ag: [Kr], 5s , 4d
78Pt: [Xe], 6s1, 4f14, 5d9 1 14

79 Au: [Xe], 6s , 4f , 5d
10
Ejemplo:
1) Con los siguientes datos hallar la configuración electrónica y sus respectivos números
cuánticos con el método abreviado.
Configuración electrónica
A 1s2, 2s2, 2p6, 3s2, 3p6 Números cuánticos
40 P + = 18 Abreviado: [Ar] n=3
Ar e– = 18
l = 1
n = 22
18 m= 1
ESQUEMA: s = +½
K L M
Z Nivel: 3
22 n Familia: VIII A
Ar
18 p+
2 8 8 e-
A 2 2
C.e: 1s , 2s , 2p , 3s 6 1
23 P + = 11 Números Cuánticos
e– = 11 Kernell: [Ne], 3s1 n=3
Na n = 12 l=0
11 m=0
K L M s=-½
Z 12 n Nivel: 3
Na Familia: I A
LOS OLIVOS: Jr. Mercurio 7481 5330029
11 p+
SOL DE ORO: Los Planetas 130 5330242 ANCÓN: Balneario de Ancón S/N 5520002
229
2do año
2 8 1 e-
EVALUACIÓN
01.- Con los siguientes datos concluya el siguiente mapa conceptual.
NÚCLEO Se divide en
* Átomo * Electrones
Contienen a * Protones * Positiva
* Nube Electrónica
Su carga eléctrica es
NEGATIVO
Neutra
02. Ubique correctamente la cantidad de protones, electrones, neutrones y desarrollar:

En el cuaderno
a) distribución electrónica completa y abreviada con su gráfico.
b) El número de e- de cada capa y su electrón valencia.
c) Distribución electrónica en orbítales (Spin) números quánticos.
d) Número de e- y orbítales tipo p, o del tipo d
e) Número de e- desapareados
f) Número de subniveles en total.
g) Números quánticos de los desapareados.
h) Posibles valencias y valencia principal.
i) Posible fórmula al combinarse con Hidrógeno.
j) El periodo o nivel en la tabla periódica.
k) El grupo o familia en la tabla periódica.
l) ¿Qué clase de elemento es? Metal, no metal, gas noble, elemento de transición interna.
137 P +: 207 P +:
P +: 27 e-: e- :
Ba e-: Al n:
Pb n :
56 n: 13 82
31 p +: 108 P +: 59 P +:
P e- : Ag e- : Ni e- :
15 n: 47 n : 28 n :
39
K
19
230
2do año
Colegios Pre Universitarios con Formación Humanista+ Lic. Max Alan Obregón Sánchez
127
+
P : 128 P : P +:
e- : e- :
I n :
Sb n :
e- :
53 51 n :
75 P +: 24 P +:
63.5 P +:
As e- : Mg e- : e- :
33 n : n : Cu n :
12
29
75 16 P +:
P +: P +: 32
As e- : O e- : S e- :
33 n : n : n :
8 16
65 35.5 P +: 80 P +:
P +:
Zn e- : Cl e- : Br e- :
30 n : n : n :
17 35
03. Con los mismos números cuánticos diga. ¿Cuántos electrones tiene el elemento?
01.- (1, 0, 0, + ½ + 2, 1, -1, -½) – (3, 0, 0, +½  2, 1, 0, -½)
a) 3 b) 4 c) 6 d) 8 e) 5
02.- (2, 1, -1, -½) x (3, 0, 0, +½ + 4, 0, 0, +½)

a) 130 b) 160 c) 150 d) 158 e) 165
03.- (2, 0, 0, +½  1, 0, 0, +½) + (4, 0, 0, +½ - 2, 1, 1, +½)

a) 12 b) 11 c) 10 d) 13 e) 14
04.- (3, 2, 0, +½ - 2, 1, 0, -½)  3, 0, 0, -½

a) 3 b) 4 c) 1 d) 2 e) 5
05.- (3, 1, 0, -½ x 2, 1, -1, -½) + (2,1, -1,+1/2  1, 0, 0, +½)

a) 73 b) 68 c) 74 d) 72 e) 75
06.- ( 5,1,1,1 / 2 x 2, 1, -1, +½) + 3, 1, 0, +½)

a) 68 b) 73 c) 74 d) 72 e) 75
07.- 4,0,0,1 / 2  3,2, 2,1 / 2 x [ (3, 2, +2, -½ + 3, 1, +1, -½)  2, 1, -1, +½)
]
a) 35 b) 33 c) 34 d) 32 e) 36
231
2do año
08.- (3, 1, 0, +½ x 2, 0, 0, -½) - (2, 1, -1, -1/2 + 2, 1, 0, +½)

a) 7 b) 4 c) 8 d) 6 e) 5
09.- (5, 0, 0, -½ + 3, 0, 0, -½)  (4, 1, -1, -½ - 3, 2, 0, -½ )

a) 9 b) 5 c) 7 d) 8 e) 6
10.- [(3, 2, 0, -½ + 2, 1, +1, -½) + (3, 2, -2,-1/2 - 3, 0, 0, -½)]  2, 0, 0, +½

a) 11 b) 8 c) 10 d) 12 e) 9
11.- [(6, 0, 0, +½ + 4, 1, +1, +½) x 2, 1, -1, -½)]  (2, 1, +1, +½ - 2, 1, -1, -1/2)
a) 92 b) 94 c) 98 d) 72 e) 96
12.- 4,1,0,1 / 2 x1,0,0,1 / 2 + (4, 0, 0, +½ - 3, 1, -1, +½)

a) 10 b) 13 c) 14 d) 12 e) 15
13.- (3, 0, 0, +½ - 2, 1, 0, -½) x (4, 0, 0, -1/2 - 3, 1, +1, -½)

a) 27 b) 23 c) 24 d) 25 e) 26
14.- (3, 1, 0, -½ x 2, 1, +1, +½) - (3, 2, +2, -1/2 - 2, 0, 0, +½)

a) 38 b) 40 c) 41 d) 42 e) 39
15.- (2, 0, 0, +½ + 3, 0, 0, -½) + (3, 2, 0, +1/2 - 3, 1, +1, -½)

a) 28 b) 30 c) 24 d) 25 e) 26
16.- 3,1,1,1 / 2  2,0,0, 1 / 2 + 2,0,0,1 / 2  3,0,0,1 / 2

a) 7 b) 9 c) 8 d) 6 e) 5
17.- [(4, 1, 0, -½ - 3, 0, 0, +½)  2, 0, 0, +½)] + 3, 0, 0, -½

a) 15 b) 20 c) 17 d) 14 e) 16
18.- ( 4,1,1,1 / 2 x 2, 1, -1, -½)  (2, 1, +1, +1/2 - 2, 1, +1, -½)

a) 15 b) 9 c) 7 d) 10 e) 12
19.- (3, 1, 0, -½ + 3, 2, -1, +½) x (4, 0, 0, -1/2 - 3, 1, 0, +½)

a) 77 b) 82 c) 80 d) 75 e) 78
232
2do año
20.- (2, 0, 0, -½ x 2, 1, +1, +½) + (2, 1, 0, -1/2 + 3, 1, 0, -½)

a) 48 b) 50 c) 45 d) 52 e) 49
21.- ¿Cuál de las siguientes distribuciones es imposible?

a) [He], 2s1 b) [Ar], 4s2, 4p1 c) [Ne], 3s2, 3p6 d) [Ne], 3s2 e) N.A.
22.- Hallar la distribución electrónica para el ión (gana o pierde e–)

3 3
15 p y 7N
a) [Ne]; [Ne], 3s2; b) [Ne], 4s2, 4p3; [He], 2s2, 2p3; c) [Ar]; [He], 2s2;
d) [Ne], 3s2; [Ne]; e) [Ar]; [Ne]
23.- Hallar la distribución electrónica del 24 Cr y 29 Cu, respectivamente:

a) [Ar], 4s2, 3d4; [Ar], 4s2, 3d9 b) [Ar], 4s2, 3d5; [Ar], 4s2, 3d10
1 5 1 10
c) [Ar], 4s , 3d ; [Ar], 4s , 3d d) [Ar], 4s , 3d ; [Ar], 4s1, 3d9
1 4
e) [Ar], 3d5; [Ar], 3d10
24.- ¿Cual es el número atómico de un átomo cuya configuración electrónica termina en 3d3?
a) 20 b) 18 c) 22 d) 23 e) 15
25.- Hallar el número total de orbítales de los siguientes subniveles: 1s/ 4d/ 2p/ 4f
a) 16 b) 15 c) 32 d) 9 e) 10
26.- El átomo de un elemento tiene 14 electrones en su capa “M”. Calcular su número atómico.
a) 26 b) 25 c) 24 d) 30 e) 18
27.- Calcular el número atómico para un átomo con 13 orbítales que están llenos.
a) 28 b) 27 c) 30 d) 25 e) 26
28.- Encontrar el máximo y mínimo número de átomos en que su configuración electrónica

posea hasta la capa “p” solamente.
a) 58 y 1 b) 48 y 2 c) 79 y 3 d) 81 y 1 e) 83 y 1
29.- Un elemento tiene 2 orbítales apareados en su tercer nivel. Determinar su número de

masa, si se presentan 16 neutrones en el núcleo.
a) 30 b) 32 c) 28 d) 29 e) 25
30.- ¿Cuál es el mínimo y máximo número de electrones que puede tener un átomo, cuya
configuración electrónica llega hasta el nivel “N”?
a) 19-38 b) 19-56 c) 1-15 d) 19-70 e) 20-51
ENLACES QUÍMICOS
Son fuerzas electrostáticas que mantienen unidos a los átomos
en las moléculas de las sustancias. Cuando se acercan átomos los
protones atraen electrones de los átomos.
Tipos: Hidrógenos
a) ENLACE INTERATÓMICO: Aquel que se da entre átomos para formar
moléculas. Puede ser:
1.- Enlace iónico: Ligaduras que se forman entre iones de cargas contrarias.
233
2do año
* Generalmente entre un metal (I A; II A - menos el Be) y un no metal (VII A; VI A)

* Se generan fuerzas electrostáticas. * Se forma por transferencia de electrones
* Trabaja con la ley de Coulomb (búsqueda del octeto para estabilizarse) formando
iones.
* Es catión (M +) al ceder electrones, puede ser divalente, en la familia I A y II A.
* Es Anión (X -) al ganar electrones, por tener alta electronegatividad, familia VII A y VI A.
2.- Enlace Covalente: comparte sus electrones para estabilizarse con el octeto.
a) Covalente apolar: Entre elementos iguales donde no se distingue uno con mayor energía,
pueden formar enlaces simples, dobles y triples.
x x

N N
x x __x
x________x
x
NN

b) Covalente polar: Aquel que se forma entre elementos de diferente
electronegatividad donde uno forma el polo negativo (mayor) y otro el
positivo (menor)
En el amoniaco se observa que mayor fuerza tiene el nitrógeno
x x x x
H x
N x
H c) Covalente coordinado: aquel que usa la hibridación para obtener otros
x
compuestos, unidos por fuerzas externas a los orbítales.
H
3.- Enlace Metálico: Los átomos de un metal tienen tendencia a ceder electrones
formando iones positivos, estos no se repelen al neutralizarlo una nube de electrones libres
que al desplazarse permiten el flujo eléctrico.
b) ENLACE INTERMOLECULAR: Es aquel que se presenta entre moléculas para
formar sustancias complejas ayudados de fuerzas electrostáticas que se pueden romper.
1. Fuerzas de Vander Walls
2. Enlace Puente de Hidrógeno
EVALUACIÓN
01. La competencia para conseguir el par de electrones al formar enlace se debe a la
presencia de______________
a) Electronegatividad b) Afinidad electrónica c) energía de enlace
d) Radio iónico e) Regla del octeto
02. La distancia entre los núcleos que interactúan entre sí es________________
a) Ley de Coulomb b) Radio iónico c) Radio atómico d) Electronegatividad e) ionización
03. Todo átomo cargado eléctricamente es_______ en caso de ser positivo es__________ y si
es negativo es____________ por ganar electrones en el enlace iónico
a) ión-anión-catión b) cátodo-ánodo-ión c) ión-ánodo-cátodo
d) ión-catión-anión e) covalente-anión-ánodo
04. Para tener estabilidad todo átomo cumplirá con__________ y para representar
gráficamente el enlace debemos hallar el____________.
a) Lewis - átomo b) octeto - e- valencia c) octeto - radio iónico
d) cuántica - electronegatividad e) Lagmiur – e- valencia
05. Si se ganan o pierden electrones es un enlace __________ si se prestan es ____________
a) Metálico – iónico b) covalente – iónico c) iónico – covalente
d) iónico – metálico e) covalente – metálico
06. Hallar el electrón valencia con nivel y familia de: 16 S, 31 Ga , 20 Ca,
35 Br , 37 Rb 3 Li, 19 K , 12 Mg , 56 Ba,
13 Al 15 P, 49 In , 17 Cl, 9 F, 34 Se
07. Realizar los enlaces iónicos de:
234
2do año
a) Cloruro de potasio K Cl _______________________________________________

b) Sulfuro de Magnesio Mg S _______________________________________________
c) Ioduro de Sodio Na I ________________________________________________
d) Bromuro de Litio Li br _______________________________________________
e) Cloruro de Litio Li Cl _______________________________________________
f) Seleniuro de Calcio Ca Se ______________________________________________
g) Teluro de Magnesio Te Mg ______________________________________________
h) Sulfuro de Calcio Ca S_______________________________________________
i) Fluoruro de Potasio K F ________________________________________________
j) Ioduro de Rubidio Rb I _______________________________________________
08. En la molécula de ETINO (H – C  C – H) determinar:

a) El número de enlaces Pi (  ) : ......................................
b) El número de enlaces sigma (  ) : ......................................
c) El número de electrones Pi (  ) : ......................................
d) El número de electrones sigma(  ) : ......................................
09. En qué molécula se presenta el enlace covalente no polar:
a) H2O2 b) N2 c) NH4Cl d) CH4 e) CO2
10. ¿En cuál de las siguientes especies encontramos enlaces covalentes coordinados?
a) NH3 b) H3O+ c) PH3 d) Cl4C e) N2
11. ¿Cuál de las siguientes moléculas no tiene enlace Pi (  )?
a) N2 b) C2H2 c) C2H4d) C2H6 e) O2
12. Los elementos X (Z = 17) Y (Z = 19) al reaccionar ¿que tipo de enlace pueden formar?
a) covalente puro b) covalente polar c) iónico d) metálico e) Ninguna
13. Los átomos A, B, C, D están en un mismo periodo, si tienen 1, 3, 5, 7 electrones de
valencia respectivamente. Hallar el tipo de enlace de A y D
a) covalente puro b) covalente polar c) metálico d) iónico e) no hay
14. Hallar los electrones de valencia de un átomo, si su número de masa es 80 y la relación
existente entre su número de electrones es 16 a 7.
a) 7 b) 4 c) 5 d) 6 e) 8
15. De las sustancias ¿Cuántos no cumplen con el octeto? BeCl2; P4; CO; PCl5; H2O2
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) ninguno
16. De las siguientes moléculas covalentes O2; H2O; NH3; CH4. ¿Cuántos son polares?
a) 2 b) 1 c) 3 d) 4 e) todos apolares
Cl H
17. Señalar el número de enlaces sigma en: C  C
Cl H
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
18. Señalar el número de enlaces Pi (  ) en: H – C  C – H
a) 1 b) 0 c) 2 d) 3 e) 4
19. De la siguiente estructura señalar el número de enlaces (  ) y (  )

H H
H H a) 2.10 b) 2.12 c) 2.11
C  C  C  C  C
H H d) 4.10 e) 4.12
H H
20. ¿Cuántos enlaces hay en el tetraciano de etilo?
235
2do año
N  C C  N
a) 16 b) 17 c) 15
C  C
N  C C  N
d) 18 e) 20
21. Dar 3 ejemplos de enlace covalente normal apolar con gráficos.
22. Dar 5 diferencias entre enlace iónico y covalente.

* ________________________________ * __________________________________
* ________________________________ * __________________________________
* ________________________________ * __________________________________
* ________________________________ * __________________________________
* ________________________________ * __________________________________
23. Desarrollar los enlaces covalentes de: Agua, metano, etanol, CO2
24. Puente de hidrógeno: ___________________________________________________

_____________________________________________________________________
25. Enlace metálico: _______________________________________________________
_____________________________________________________________________
26. Fuerzas de Vander Walls: ________________________________________________
_____________________________________________________________________
27. Electronegatividad: _____________________________________________________
_________________________________________________________________________
28. Ley de Coulomb: _______________________________________________________
_________________________________________________________________________
29. ¿Por qué son importantes los enlaces de puente de hidrógeno dentro de los seres vivos?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
30. ¿Cómo explica el enlace metálico que permite el flujo de electrones?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
ENLACES QUÍMICOS
PRÁCTICA: RECONOCIMIENTO DE ENLACES
OBJETIVOS:
1) Relacionar algunas sustancias químicas acorde al tipo de enlace químico.
2) Verificar las propiedades químicas de algunas sustancias según el grado de
conductividad eléctrica y polaridad química.
RECURSOS MATERIALES
* Vaso de precipitado * Aparato de conductividad * Pipetas * Baguetas
* Foco de linterna * Pilas de 9 Voltios * Goteros * Caja petri
* Cloruro de sodio (sal) * ácido sulfúrico * Bencina *óxido de calcio (cal)
* Alcohol etílico * Agua potable * ácido nítrico * Agua destilada
* Propanona (acetona) * Vinagre (Acético) * Sacarosa *Sulfato de cobre
236
2do año
* Agua de cloro (lejía) * ácido clorhídrico * Bicarbonato *ácido cítrico (limón)

PROCEDIMIENTO
1) Ensayar la conductividad eléctrica con agua destilada
a) Vierta 200 ml de agua destilada y con el aparato de conductividad verificar el paso de la
corriente eléctrica.
b) Explicar lo ocurrido con respecto a la conducción eléctrica.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2) Ensayar la conductividad eléctrica con agua potable
a) Vierta 200 ml de agua potable y con el aparato de conductividad verificar el paso de la
corriente eléctrica.
b) Explicar lo ocurrido con respecto a la conducción eléctrica.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3) Ensayar conductividad eléctrica en otras soluciones.
a) Preparar soluciones con agua destilada hasta llegar a 200 ml y proceder a realizar el
anterior procedimiento.
b) Elaborar un cuadro comparativo analizando su conductividad eléctrica.
4) Conclusiones (cuaderno)
1) ¿Por qué unas sustancias si conducen la electricidad y otras no?
2) ¿Cómo se obtiene la electricidad? ¿Cuáles son sus componentes?
3) Elaborar los dibujos correspondientes.
APARATO DE CONDUCTIVIDAD
MATERIALES
 Tabla de 30 cm x 40 cm
 1 foco de linterna con soquete
 Clavos pequeños
 1 pila grande o batería de 3 V
 Alambres delgados
 Alicate
 Silicona
PROCEDIMIENTO
 Se inserta el foco a la tabla
 Se hace una conexión que permita prender el foco
 Se corta al alambre en un extremo
 Estos alambres sueltos se insertan en las sustancias

Quimica 2do Año - 1er Bimestre 2006

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Consorcio Educativo “El Carmelo” QUÍMICA

Aparecen NEWTON (física) y LINEO (Clasificación de especies). Geometría analítica y por

“Los Filósofos griegos decían que en el mundo era algo surgido

Los naturalistas de la época decían que el mundo era osificado e

Si al principio Copernico saco a la “Teología de la ciencia", es Newton quien se

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LYELL, plantea en cambio la existencia de una lenta transformación de la tierra y que a

La Física hace progresos y en 1842 MAYER y JOULE demostraron la transformación del

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En 1759 WOLFF ataca la teoría de la constancia de los animales,

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05. Que buscaba el primer periodo científico. Explicar. ______________________________

06. En esta edad en la física solo ___________ avanza y en la química se desliga de la

07. ____________ con su clasificación binomial organiza la zoología y la _______________

42. Relacionar 43. Relacionar

44. Encontrar las palabras sobre Dialéctica de la naturaleza.

a) El objeto estudia a las cosas definidas ( fenómenos)

CARACTERÍSTICAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO

ETAPAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

FORMULACIÓN DE UNA HIPÓTESIS

HIPÓTESIS REFUTADA HIPÓTESIS CONFIRMADA

SURGEN NUEVOS PROBLEMAS

PERIODOS DE LAS CIENCIAS

2.- Periodo Escolástico: S. XV Ciencia orientada a la teología. Presente en la

3.- Periodo De Las Ciencias Naturales Mecánicas : “RENACIMIENTO”

4.- Periodo De La Idea Evolutiva De Las Ciencias Naturales S.

5.- Periodo De La Revolución y Crisis En La Ciencia De La

Marca el científico que no corresponda por su periodo científico .

11.- Heisenberg, Planck, Pauling, Einstein, Sagan, Hubble, Schrödinger

12.- Newton, Aristóteles, Teofrasto, Hipócrates, Leucipo, Heraclito, Pitágoras, Euclides

13.- Galileo, Kepler, Schawn, Lineo, Leibniz, Descartes, Newton

14.- Watson, Creek, Hawkins, Pasteur, Dawkins, Murray Gell –Mann

15. Inducción: _______________________________________________________________

19. La ___________ es el conjunto de conocimientos ordenados de la realidad creados por

Segundo número representa el sub-nivel energético (  ) del electrón, son 04:

-½ Orbital desapareado Paramagnético: Presenta propiedades magnéticas

78Pt: [Xe], 6s1, 4f14, 5d9 1 14

02. Ubique correctamente la cantidad de protones, electrones, neutrones y desarrollar:

b) El número de e- de cada capa y su electrón valencia.

c) Distribución electrónica en orbítales (Spin) números quánticos.

d) Número de e- y orbítales tipo p, o del tipo d

f) Número de subniveles en total.

g) Números quánticos de los desapareados.

h) Posibles valencias y valencia principal.

i) Posible fórmula al combinarse con Hidrógeno.

j) El periodo o nivel en la tabla periódica.

k) El grupo o familia en la tabla periódica.

02.- (2, 1, -1, -½) x (3, 0, 0, +½ + 4, 0, 0, +½)

03.- (2, 0, 0, +½  1, 0, 0, +½) + (4, 0, 0, +½ - 2, 1, 1, +½)

04.- (3, 2, 0, +½ - 2, 1, 0, -½)  3, 0, 0, -½

05.- (3, 1, 0, -½ x 2, 1, -1, -½) + (2,1, -1,+1/2  1, 0, 0, +½)

06.- ( 5,1,1,1 / 2 x 2, 1, -1, +½) + 3, 1, 0, +½)

08.- (3, 1, 0, +½ x 2, 0, 0, -½) - (2, 1, -1, -1/2 + 2, 1, 0, +½)

09.- (5, 0, 0, -½ + 3, 0, 0, -½)  (4, 1, -1, -½ - 3, 2, 0, -½ )

10.- [(3, 2, 0, -½ + 2, 1, +1, -½) + (3, 2, -2,-1/2 - 3, 0, 0, -½)]  2, 0, 0, +½

12.- 4,1,0,1 / 2 x1,0,0,1 / 2 + (4, 0, 0, +½ - 3, 1, -1, +½)

13.- (3, 0, 0, +½ - 2, 1, 0, -½) x (4, 0, 0, -1/2 - 3, 1, +1, -½)

14.- (3, 1, 0, -½ x 2, 1, +1, +½) - (3, 2, +2, -1/2 - 2, 0, 0, +½)

15.- (2, 0, 0, +½ + 3, 0, 0, -½) + (3, 2, 0, +1/2 - 3, 1, +1, -½)

16.- 3,1,1,1 / 2  2,0,0, 1 / 2 + 2,0,0,1 / 2  3,0,0,1 / 2

17.- [(4, 1, 0, -½ - 3, 0, 0, +½)  2, 0, 0, +½)] + 3, 0, 0, -½

07. con su clasificación binomial organiza la zoología y la ___