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UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUENCA

UNIDAD ACADÉMICA DE SALUD Y BIENESTAR
CARRERA DE PSICOLOGÍA CLÍNICA
PLAN2019_REDISENO
PSICOLOGÍA CLÍNICA
PROGRAMA DE ASIGNATURA

1. DATOS INFORMATIVOS
Ciclo: Tercer Ciclo ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE POR COMPONENTES Horas
Código de asignatura: PsC305 Componente de aprendizaje en contacto con el docente 48
Créditos: 2.50 Componente de aprendizaje autónomo 18.00
Unidades de organización curricular: BÁSICA Componente de aprendizaje práctico-experimental 54.00
Tipo de Asignatura: OBLIGATORIO Horas Semanales: 3.00
Disciplina: Ciencias Psicológicas Horas total periodo académico: 120
Sub disciplina: Teorias Psicológicas
Prácticas pre profesionales: 0
Cátedra integradora: NO
Prerrequisitos Correquisitos
Código Materia Código Materia
PsC205 ÉTICA PROFESIONAL PsC301 PSICOLOGIA DE LA SALUD

2. CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA
La asignatura Psicología Clínica tiene como objetivo analizar los fundamentos de la Psicología Clínica y adquirir destrezas en el diagnóstico de los trastornos
mentales a partir de la discusión de casos clínicos, identificando sintomatología, diagnóstico presuntivo y diagnóstico diferencial. La asignatura se ubica en el
Descripción de la tercer ciclo de la carrera y ofrece a los futuros psicólogos fundamentos de Psicología Clínica como objeto de estudio, ámbitos de actuación del psicólogo
asignatura: clínico, interdisciplinariedad, métodos de exploración, normalidad y anormalidad en Psicología, y otros elementos importantes a tener en cuenta en la
atención a pacientes. El segundo bloque se dedica a la discusión de casos clínicos que presentan trastornos mentales o situaciones que generan malestar
emocional. La materia Psicología Clínica tiene una estrecha relación con otras materias del ciclo como Psicología de la salud y Psicopatología.
Analizar los fundamentos de la Psicología Clínica y adquirir destrezas en el diagnóstico de los trastornos mentales a partir de la discusión de casos clínicos,
Objetivo general:
identificando sintomatología, diagnóstico presuntivo y diagnóstico diferencial.
Aplicar los conocimientos científico-psicológicos, que le
permitan conjugar eficientemente la práctica clínica con las
destrezas para prevenir, evaluar, diagnosticar, interactuar e
Resultado de intervenir en los campos de la salud mental individual y/o
Conceptualiza y aplica el fundamento científico de la Psicología
aprendizaje de la Perfil de egreso: comunitaria, utilizando herramientas psicoterapéuticas,
Clínica como disciplina aplicada.
asignatura: aprendidas a través de procesos enseñanza-aprendizaje con
trabajo inter y transdisciplinario, mediados por TIC,
comprometidos con la promoción de la salud mental
comunitaria y el bienestar psicológico del ser humano.

3. MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

Bloque Nro.: 1 Título: Introducción a la Psicología Clínica

Resultado de aprendizaje del

Objetivos específicos Contenidos Prácticas en relación a la asignatura
bloque
• Fundamenta la psicología clínica Fundamentar la psicología clínica 1.1.- Evaluación Diagnóstica
como disciplina aplicada como disciplina aplicada 1.2.- Objeto de estudio de la Psicología Clínica
1.2.1.- Tareas del Psicólogo clínico
1.2.2.- Niveles de intervención en salud mental
1.3.- Ámbitos de actuación del psicólogo
1.3.1.- Interdisciplinariedad en Psicología
1.4.- Normalidad y Anormalidad en Psicología
1.4.1.- Retos del caso frontera
1.5.- Métodos de evaluación en Psicología Clínica
1.5.1.- Herramientas de evaluación y diagnóstico: la
entrevista y la observación
1.6.- El diagnóstico en Psicología Clínica

Bloque Nro.: 2 Título: Discusión de casos clínicos

Resultado de aprendizaje del

Objetivos específicos Contenidos Prácticas en relación a la asignatura
bloque
• Realizar d i a g n ó s t i c o Realizar diagnóstico psicopatológico 2.1.- Análisis de casos clínicos MATRIZ CUENCA
psicopatológico a partir del análisis a partir del análisis de casos clínicos. 1. Análisis de Caso clínico 1. Los estudiantes
de casos clínicos agrupados en equipos de 4 ó 5 integrantes realizarán
el análisis de casos clínicos que serán asignados por el
profesor. Realizarán un informe que constará de:
Carátula, Exposición de Caso Clínico, Diagnóstico
presuntivo, Justificación de diagnóstico presuntivo,
Diagnóstico diferencial y Justificación de diagnóstico
diferencial. Valor 10 puntos
2. Análisis de casos clínicos 2. Los estudiantes
agrupados en equipos de 4 o 5 integrantes realizarán
el análisis de casos clínicos que serán asignados por el
profesor. Realizarán un informe que constará de:
Carátula, Exposición de Caso Clínico, Diagnóstico
presuntivo, Justificación de diagnóstico presuntivo,
Diagnóstico diferencial y Justificación de diagnóstico
diferencial. Valor 10 puntos

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MATRIZ CUENCA
Bibliografía Físico- 3B04047. Asociación Americana de psiquiatría. (2014). Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales: DSM-5. España: Médica Pana
base mericana.
Físico- 3B04493. Sánchez Escobedo, Pedro Antonio. (2018). Psicología clínica. México D.F: Manual Moderno.

Bibliografía MATRIZ CUENCA

complementaria Físico- 3B04450. Palacio Acosta, Carlos Alberto. (2019). Psiquiatría. Medellin: Corporación para Investigaciones Biológicas CIB.

Articulo- Jose M. López-Santín, Ferran Molins Gálvez, Lia Litvan Shaw. (2013). Psicopatología Clínica adaptado al DSM-5. Asociación Española de Neur opsiquiatr
ía. 33. 510. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=265028372003.
Linkografía Articulo- Enrique Echeburúa, Karmele Salaberría, Paz de Corral1 y Soledad Cruz-Sáez. (2012). FUNCIONES Y ÁMBITOS DE ACTUACIÓN DEL PSICÓLOGO CLÍNICO Y DEL PSICÓ
LOGO GENERAL SANITARIO: UNA PRIMER. Psicología Conductual. 20. 423-435.
http://cms.ual.es/idc/groups/public/@centro/@psicologia/documents/documento/funciones_primreflex.pdf.

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