GOBIERNO DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA SUR

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO DE TELESECUNDARIA

GUÍA INSTRUCCIONAL PARA TRABAJO ACADÉMICO EN TELESECUNDARIA

GUIA PARA EL ALUMNO

Estimados, madres, padres de familia o tutores:

Querida(o) alumna(o) de Telesecundaria:
En estos momentos los avances en la educación deben continuar, con mucha responsabilidad y pensando en ti
hemos elaborado la presente guía instruccional para que continúes recibiendo aprendizajes, pese a las
dificultades que estas enfrentando es un tiempo privilegiado para aprender, sabemos que las circunstancias de
cada uno de ustedes son muy diferentes, su acceso a la tecnología, sus situaciones familiares, sus hogares… pero
estamos aquí para apoyarte, es momento de demostrar que a pesar de que no estás en el aula, tienes las
herramientas para hacerte responsable de tu propio aprendizaje, bajo la guía, orientaciones y acompañamiento
de tu maestro de grupo, lograrás avanzar y demostrar que puedes hacerlo.
En esta guía, encontrarás: Aprendizajes esperados que deberás lograr, instrucciones de las actividades que
deberás realizar diariamente durante quince días en un horario determinado, y una evaluación de cada
asignatura en la que demostrarás que los aprendizajes propuestos fueron logrados, mismos que determinarán
una calificación que se verá reflejada en tu boleta.
No olvides tomar en cuenta las recomendaciones de tu maestro(a)
La presente guía instruccional es un apoyo a sus hijas e hijos para que dispongan de
las condiciones mínimas indispensables para el logro de las actividades escolares de
manera óptima.
Los contenidos de la guía se establecen dos semanas de trabajo, por lo cual, el día
viernes 2 de octubre estarán regresando los productos a su maestro, vía internet o
de manera física en la escuela, hora que el docente establecerá en acuerdo con
usted.
Serán conscientes que sus hijas e hijos trabajarán en casa, que la maestra o maestro
le dará seguimiento a distancia, y que diariamente deberán realizar sus tareas, en
los días y horario establecido; de tal forma que deberán apoyar para que puedan
llevar a cabo dichas actividades y construyan el producto de aprendizaje sujeto a
evaluación.

Levantarte temprano y aplicar tus cuidados de higiene personal.

Desayunar
Disponer de los útiles necesarios para las actividades escolares.
Disponer un lugar agradable para el trabajo educativo.
Es muy importante mantener la comunicación constante con la maestra o maestro
de su hija o hijo y hacer del conocimiento, de manera oportuna, si su hija o hijo
enfrenta alguna situación que no le permita realizar las actividades escolares o bien
requiera apoyo específico. 1
Gracias por el apoyo y corresponsabilidad en el bienestar de sus hijas(os)
 TERCER GRADO
QUÉ VOY A
FECHA Y HORA ASIGNATURA APRENDER
ACTIVIDADES QUE VOY A REALIZAR
(Aprendizajes
esperados)
Lunes 21

T.M 7:00-7:50 Lengua Lee una novela Lee un fragmento de una novela que sea de tu agrado, y subraya las palabras o expresiones que no te sean familiares. Después
T.V 13:30-14:20 materna completa de su coméntalas con tu maestro.
elección.
T.M 7:50-8:40 Matemáticas A determinar y a usar En el libro de texto de matemáticas tercer grado, realizarás las actividades 1, 2 y 4 de la sesión 2 del subtema “Múltiplos y
T.V 14:20-15:10 los criterios de divisores de un número”. Páginas 18 y 19.
divisibilidad y los No olvides tener a la mano tu cuaderno de apuntes para realizar operaciones.
números primos.
T.M 8:40-9:30 Ciencias Sesión 1 En este tema conocerás todo lo referente al mundo de los materiales, sus propiedades y diferencias.
T.V 15:10-16:00 Las características Observando las imágenes de la página 16 actividad 1, vas a contestar lo que se te pide en el siguiente cuadro:
físicas y químicas de la
materia, para así DIFERENCIAS DESCRIBE EN QUÉ TE
REGISTRA SI ES
poder identificar NOTORIAS CON BASAS PARA DEFINIR LA
OBJETO ¿DE QUÉ ESTÁ HECHO METÁLICO O
materiales y RESPECTO A LOS PERTENENCIA A UN TIPO
NO METÁLICO
sustancias. DEMAS OBJETOS DE OBJETO
MIEL

JUGUETE
MARTILLO
Y CLAVOS
HUMO

T.M 9:30-10:20 Ciencias Las características Sesión 2 Lee la introducción de la sesión “la química en tu entorno” después observa las imágenes de la página 17 y contesta el
T.V 16:00-16:50 físicas y químicas de la cuadro con lo que se te pide.
materia, para así

2
 poder identificar MENCIONA OPINA RESPECTO A
materiales y EJEMPLOS CUÁL ES EL PAPEL DE
EXPLICA UN IMPACTO
sustancias. COTIDIANOS LA QUÍMICA EN TU
BREVEMENTE LA POSITIVO
EN LOS QUE VIDA COTIDIANA, Y SI
SITUACIÓN RELACIÓN DE LA O NEGATIVO PARA
IDENTIFIQUES ÉSTA ES UNA CIENCIA
QUIMICA CON EL AMBIENTE O LAS
LA PRESENCIA BENÉFICA O DAÑINA
CADA SITUACIÓN PERSONAS.
DE LA PARA LA VIDA
QUÍMICA. HUMANA.

TRACTOR
FUMIGANDO

CURACIÓN DE
HERIDAS

USO DE LA
GASOLINA

CONTAMINACIÓN
DE RIOS

Levántate, toma agua, ve al baño, estírate, respira profundo y vuelve a empezar.

T.M10:40-11:30 Ciencias Las características Sesión 3
T.V 17:10-18:00 físicas y químicas de la Localiza en tu libro del alumno de Ciencias la definición de la química y cópiala en tu cuaderno.
materia, para así
poder identificar Si cuentas con internet, observa el video que te apoyará para conocer El trabajo de los químicos Da clic en el link:
materiales y https://www.youtube.com/watch?v=4y9CQeB5FMo&ab_channel=Acervo-Televisi%C3%B3nEducativa
sustancias.
Si no cuentas con internet no te preocupes, puedes seguir avanzando con la siguiente actividad.
Realiza la lectura de la página 18 y con la información completa el siguiente esquema gráfico.

3
 Enseguida Realiza la lectura “Propiedades físicas de los materiales” de la página 18 y contesta la siguiente pregunta:
¿A qué se le denomina propiedades?

T.M 11:30-12:20 Educación a valorar mi identidad Lee, contesta y dibuja:

T.V 18:00-18:50 física corporal mediante la La expresión corporal es el lenguaje del cuerpo. Todos podemos expresarnos y penetrar en el mundo de la comunicación y la
práctica de creación de la expresión corporal.
actividades físicas Contesta
para la integración ¿Qué opinas de tú cuerpo?
permanente de mi ¿Cómo cuidas tú cuerpo?
corporeidad y la Dibuja una silueta de tu cuerpo. (Consérvala porque la necesitarás para la siguiente clase)
adquisición de estilos
de vida saludable
Que aprendí hoy y como lo aprendí.

4
Martes 22

T.M 7:00-7:50 Lee una novela Continua con la lectura de la novela y haz una lista de los acontecimientos que has leído.
T.V 13:30-14:20 Lengua completa de su identifica a los personajes implicados (Revisa la página 20, en donde se mencionan las funciones narrativas)
materna elección. Responde en tu cuaderno: ¿Quién es el protagonista y antagonista de tu novela?

T.M 7:50-8:40  En el libro de texto de matemáticas tercer grado, realizaras de manera individual las actividades 1 y 2 de la sesión 3 del
T.V 14:20-15:10 Matemáticas A determinar y a usar apartado “Para terminar”. Páginas 20 y 21.
los criterios de  Para la elaboración de las actividades, puedes apoyarte en la información contenida en los recuadros de las páginas 17,
divisibilidad y los 18, 19 y 20 en tu libro de texto.
números primos.  Para evaluar lo que has aprendido durante la secuencia 1 realizaras el siguiente ejercicio de evaluación:

1. Indiquen con una  si el enunciado es verdadero o con una  si es falso, en cuyo caso anota un ejemplo.

ENUNCIADO VERDADERO/FALSO EJEMPLO

A) La suma de dos números
primos siempre es un número
primo

B) El producto de dos números

primos siempre es un número
compuesto

C) El sucesor de un número primo

siempre es un número
compuesto

D) Cualquier número compuesto

se puede expresar como un
producto de números primos.

5
 T.M 8:40-9:30 Las características Sesión 4
T.V 15:10-16:00 Ciencias físicas y químicas de la Lee la actividad experimental 3 que se propone y contesta las siguientes preguntas.
materia, para así Imagina que puedes llevar a cabo todo el proceso de experimentación que te indica la actividad.
poder identificar Sobre todo, pon a tención al punto 4. Usa tus sentidos del tacto, gusto, olfato y vista para clasificar todas las sustancias, según sus
materiales y características. Relaciona aquellas características de los materiales que puedes identificar con uno de tus sentidos, por ejemplo:
sustancias. Harina de trigo, sentido: olfato.

T.M 9:30-10:20 Sesión 5

T.V 16:00-16:50 Ciencias Reflexiona con respecto al proceso de experimentación de la sesión anterior y contesta las siguientes preguntas
a) ¿En qué casos es suficiente reconocer una característica para diferenciar dos sustancias?
Las características ¿En cuáles no?
físicas y químicas de la
materia, para así Expliquen por qué.
poder identificar
materiales y b) ¿Qué características permiten diferenciar bicarbonato de sodio de azúcar glas? Si tienes dudas de que son estas sustancias
sustancias. puedes consultar a tu papá o mamá.

c) ¿Cuáles propiedades distinguen al agua del vinagre?

¿Cuáles los hacen similares?
Redacta en tu cuaderno una conclusión en la que indiques qué limitaciones tienen los métodos de clasificación utilizados.

Levántate, toma agua, ve al baño, estírate, respira profundo y vuelve a empezar.

T.M10:40-11:30 Ciencias Las características Sesión 6
T.V 17:10-18:00 físicas y químicas de la Realiza la lectura de la página 20 “Propiedades cualitativas” y contesta el siguiente organizador gráfico.
materia, para así
poder identificar
materiales y
sustancias.

6
Para Valorar lo que hasta el momento has aprendido vas a contestar la siguiente tabla identificando las propiedades cualitativas
de dichos materiales, puedes incluir otras que tú deduzcas. Te pondrás de acuerdo con tu profesor para entregar este ejercicio,
ya sea en forma física o electrónica según la estrategia de comunicación que hayan acordado.
OBJETOS PROPIEDADES CUALITATIVAS
Naranja
Plato de vidrio
Alcohol
Gas LP

7
 T.M 11:30-12:20 Educación a valorar mi identidad Recuerda tener a la mano el dibujo de la silueta de tú cuerpo.
T.V 18:00-18:50 física corporal mediante la En ese dibujo, escribe las características de tú cuerpo, la importancia que le reconoces como parte de ti, cómo lo cuidas, o bien, si
práctica de necesitas cuidarlo más y cómo lo harías.
actividades físicas Por ejemplo: “Mis piernas son importantes porque me ayudan a recorrer distancias... las cuido manteniéndolas limpias y
para la integración humectadas, he olvidado ejercitarlas, me comprometo a mantenerlas activas diariamente.”
permanente de mi
corporeidad y la
adquisición de estilos
de vida saludable

Que aprendí hoy y como lo aprendí.

Miércoles 23

T.M 7:00-7:50 Lee una novela Identifica el conflicto principal de la novela, descríbelo brevemente en tu cuaderno.
T.V 13:30-14:20 Lengua completa de su Lee la página 21, en el apartado que aborda la historia principal y secundaria. ¿En tú novela identificas alguna historia
materna elección. secundaria? Si es así descríbela en tu cuaderno.

T.M 7:50-8:40 A determinar y a usar Observa el video: https://www.youtube.com/watch?v=JO_SRpmojdM&feature=youtu.be

T.V 14:20-15:10 Matemáticas los criterios de En el libro de texto de matemáticas tercer grado, realizarás de manera individual las actividades 1, 3 y 4 de la sesión 1, del tema
divisibilidad y los “CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD”. Páginas 22 y 23.
números primos. Puedes utilizar calculadora para la realización de estas actividades.
Es necesario que utilices tu cuaderno de apuntes para realizar operaciones.
T.M 8:40-9:30 A explicar procesos y Secuencia 1. Sesión 1.
T.V 15:10-16:00 Historia hechos históricos PANORAMA DEL PERIODO
desde la Actividad 1, punto 1, pag.16
Independencia hasta ¿POR QUE MEXICO ES UN PAIS LIBRE Y SOBERANO? Anota la respuesta en tu cuaderno, mínimo un párrafo.
fines del siglo XIX y los Observa y lee detalladamente la línea del tiempo, escoge dos hechos y dos procesos históricos que te parezcan importantes,
ubica en el tiempo y el anota en el recuadro lo que sabes de estos sucesos.
espacio. Identifica los *Para tener más información consulta el recurso audiovisual MÉXICO país SOBERANO https://www.youtube.com/watch?
conceptos de v=BizrvcqW6EU
independencia,
soberanía,

8
 constitución,
intervención, imperio
y república
T.M 9:30-10:20 A explicar procesos y Secuencia 1. Sesión 2.
T.V 16:00-16:50 Historia hechos históricos PANORAMA DEL PERIODO
desde la Actividad 2, punto 3, pág. 17
Independencia hasta Lee el breve texto “Los cambios en la geografía de México”, responde la siguiente pregunta.
fines del siglo XIX y los 1- ¿Consideras que se han modificado las fronteras de México?
ubica en el tiempo y el *Para tener más información sobre las modificaciones del territorio nacional y sus causas, consulta el recurso audiovisual México
espacio. Identifica los y sus fronteras a lo largo de la historia. https://www.youtube.chttps://www.youtube.com/watch?v=vzHrAoWDUhoom/watch?
conceptos de v=COyA9U9HqDg
independencia,
soberanía,
constitución,
intervención, imperio
y república
Levántate, toma agua, ve al baño, estírate, respira profundo y vuelve a empezar.
T.M10:40-11:30 Argumenta sobre las Sesión 1, Pág.: 16, de tu libro de Formación Cívica y Ética, para empezar con el tema, piensa como las acciones y condiciones
T.V 17:10-18:00 Formación acciones y las personales y sociales favorecen tu desarrollo integral. Puedes consultar tu libro.
cívica y ética condiciones que Contesta las 3 preguntas en tu cuaderno de la pág. 16.
favorecen u 1 ¿Qué condiciones contempla el derecho al desarrollo integral?
obstaculizan el 2 ¿Cuáles son las acciones que puedes llevar a cabo en beneficio de tu desarrollo?
derecho al desarrollo 3 ¿Qué condiciones de tu entorno familiar y social favorecen una vida digna? ¿Cuáles no?
integral de los
adolescentes.
T.M 11:30-12:20 Investiga las etapas Visita el link que a continuación se presenta y destaca lo más importante:
T.V 18:00-18:50 Artes para la realización del https://es.wikipedia.org/wiki/Exposici%C3%B3n_de_arte o también puedes visualizar el siguiente video:
montaje de una https://www.youtube.com/watch?v=36wm-XMJBEY
exposición artística,
para identificar las Responde en tu cuaderno:
actividades que
realizan el curador, el ¿Qué es una exposición artística?

9
 museógrafo y el
mediador en la ¿Alguna vez has estado en una exposición artística? Describe cómo fue. Si no has estado en una describe cómo te lo imaginas.
planeación y montaje
de una exposición
artística.
.

Que aprendí hoy y como lo aprendí.

Jueves 24

T.M 7:00-7:50 Lengua Lee una novela Identifica en la novela que estas leyendo, si el narrador participa o no en la historia y que tipo de narrador es (Revisa la pag.25)
T.V 13:30-14:20 materna completa de su
elección.
T.M 7:50-8:40 Matemáticas A determinar y a usar En el libro de texto de matemáticas tercer grado, realizaras de manera individual las actividades 1, 2 y 6 de la sesión 2, del
T.V 14:20-15:10 los criterios de subtema “Divisibilidad entre 2 o entre 5”. Páginas 24 y 25.
divisibilidad y los
números primos.
T.M 8:40-9:30 Historia A explicar procesos y Secuencia 1. Sesión 3.
T.V 15:10-16:00 hechos históricos PANORAMA DEL PERIODO
desde la Actividad 3, punto 1, pág. 18
Independencia hasta Lee la infografía de las pág. 18 y 19 y con ayuda de un diccionario escribe la definición de los siguientes conceptos.
fines del siglo XIX y los  Independencia
ubica en el tiempo y el  Soberanía
espacio. Identifica los  Dictadura
conceptos de  Constitución
independencia,  Republica
soberanía,  Intervención
constitución,  Imperio
intervención, imperio
y república
T.M 9:30-10:20 Historia A explicar procesos y Secuencia 1. Sesión 4.
T.V 16:00-16:50 hechos históricos PANORAMA DEL PERIODO
desde la Actividad 5, punto 1 y 2, pag.21

10
 Independencia hasta Lee con atención el texto UNA CIUDAD INVADIDA. Reflexiona y anota las preguntas del punto 2, en tu cuaderno.
fines del siglo XIX y los a) ¿En qué ciudad se llevaron los hechos de la narración?
ubica en el tiempo y el b) ¿Qué ocurrió en México en 1847?
espacio. Identifica los c) ¿Quiénes son “los demonios o caballos encendidos”? ¿Qué hacían en el lugar donde sucedieron los hechos?
conceptos de d) ¿La autora fue testigo presencial de los hechos que narra ¿¿Por qué?
independencia, Responde la pregunta clave, mínimo una cuartilla ¿Por qué crees que México es un país soberano? En el apartado productos para
soberanía, evaluación.
constitución,
intervención, imperio
y república
Levántate, toma agua, ve al baño, estírate, respira profundo y vuelve a empezar.
T.M10:40-11:30 Argumenta sobre las Sesión 2, manos a la obra, Lee la pág., 19, de tu libro de Formación Cívica y Ética, subraya con marca texto amarillo lo más
T.V 17:10-18:00 Formación acciones y las importante, te servirá para resolver la siguiente tabla. Puedes consultar tu libro.
cívica y ética condiciones que
favorecen u PAG: 20, resuelve la tabla en tu libro. Marca con una palomita la opción que mejor corresponda y escribe las razones por las que
obstaculizan el así las consideran.
derecho al desarrollo
integral de los
adolescentes.
T.M 11:30-12:20 Investiga las etapas En caso de tener internet, investiga y contesta en tu cuaderno las actividades que realizan las siguientes personas en una
T.V 18:00-18:50 Artes para la realización del exposición artística:
montaje de una
exposición artística, 1. Curador.
para identificar las 2. Museógrafo.
actividades que 3. Mediador.
realizan el curador, el Consulta los siguientes links para dar respuesta:
museógrafo y el
mediador en la https://es.scribd.com/doc/40291219/CURADOR-Y-MUSEOGRAFO
planeación y montaje
de una exposición https://nodocultura.com/2014/01/30/mediacion-en-el-museo-parte-1/
artística.
o puedes observar los siguientes videos:

11
 https://www.youtube.com/watch?v=RGYoA4ta8KU&t=179s
https://www.youtube.com/watch?v=vPVJUbjjbNI

Que aprendí hoy y como lo aprendí.

Viernes 25

T.M 7:00-7:50 Lee una novela Identifica el ambiente general de la novela. Lee la página 26 y descríbelo en tu cuaderno. Realiza el cuadro del punto 2 de la
T.V 13:30-14:20 Lengua completa de su página 27 con la información que hasta ahorita has leído de tu novela.
materna elección.
T.M 7:50-8:40 A determinar y a usar En el libro de texto de matemáticas tercer grado, realizaras de manera individual las actividades 1 y 3 de la sesión 3, del subtema
T.V 14:20-15:10 Matemáticas los criterios de “Divisibilidad entre 4 y entre 6”. Página 26.
divisibilidad y los Puedes utilizar calculadora para realizar estas actividades.
números primos. Cuaderno de apuntes.
T.M 8:40-9:30 Observa la tabla y escribe en tu cuaderno un enunciado por cada uno de los verbos (en pasado) sobre lo que has hecho durante
T.V 15:10-16:00 Inglés las vacaciones. Reto: Si gustas, hazlo a manera de texto. De preferencia, observa el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=DQlzxDz5T0w

Verbo Significado Verbo

(presente) (pasado)
A seleccionar un buy comprar bought
evento del pasado visit visitar visited
go Ir went
eat comer ate
swim nadar Swam

T.M 9:30-10:20 A seleccionar un Lee el siguiente correo electrónico y completa el recuadro en tu cuaderno con los verbos en negritas del e-mail.

12
T.V 16:00-16:50 Inglés evento del pasado

Levántate, toma agua, ve al baño, estírate, respira profundo y vuelve a empezar.

T.M10:40-11:30 Escribe una X a las actividades que realizaste en tus vacaciones:
T.V 17:10-18:00 Inglés A seleccionar un
evento del pasado ___ wash the dishes
____ clean your room
____ eat mexican food
____ watch a movie

13
 ____ read a book
____ play videogames

Ahora con las acciones que realizaste en vacaciones, escribe en tu cuaderno un correo electrónico a un amigo o amiga. Fíjate en
el ejemplo de Sandy. Menciona por lo menos 5 acciones. (Los verbos deben ir en pasado). Toma una foto ya que esté terminado
tu correo y mándaselo a tu profesor o profesora. Revisa el anexo 1. Si le vas a entregar el cuadernillo a tu profesor debes
realizarlo en el anexo 1.

T.M 11:30-12:20 Investiga las etapas Observa el siguiente video y visita el museo del Prado (de Madrid España) en tres minutos: https://www.youtube.com/watch?
T.V 18:00-18:50 Artes para la realización del v=eqvMoSYa2Gc
montaje de una
exposición artística, Responde las siguientes preguntas:
para identificar las
actividades que ¿Qué sentiste?
realizan el curador, el
museógrafo y el ¿Qué obra o cuadro fue la que más llamó tu atención?
mediador en la
planeación y montaje Si no puedes ver el video observa la siguiente imagen, y responde qué emociones se aprecian o qué te hace sentir:
de una exposición
artística.

Respuesta: ________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
T.M 12:20 -13:00 Tutoría y A tener confianza de Contesta el siguiente ejercicio:
T.V 18:50 -19:30 educación expresar mis 1).- Me siento aburrido (a) cuando______ Porque _____________

14
 socioemociona sentimientos, 2).- Me siento enojado (a) cuando ______ Porque _____________
l emociones, 3).- Me siento alegre cuando ________ Porque_____________
pensamientos y 4).- Me siento tranquilo (a) cuando_____ Porque ____________
problemáticas para 5).- Me siento sorprendido (a) cuando___ Porque_____________
desarrollar la 6).- Me siento con miedo cuando______
capacidad de Porque _____________
controlar mis 7).- Me siento desconfiado (a) cuando ___ Porque ____________
emociones.

Que aprendí hoy y como lo aprendí:

Lunes 28

T.M 7:00-7:50 Lengua Lee una novela De manera breve describe en tu cuaderno qué personaje de la novela que estás leyendo, sufre algún cambio o transformación ya
T.V 13:30-14:20 materna completa de su sea social o psicológica.
elección.
T.M 7:50-8:40 Matemáticas A determinar y a usar Es momento de saber que tanto has aprendido durante la secuencia 2 de matemáticas, para ello realizaras el ejercicio de
T.V 14:20-15:10 los criterios de evaluación que se presenta a continuación:
divisibilidad y los Indiquen con una  si el enunciado es verdadero o con una  si es falso, en cuyo caso anota un ejemplo.
números primos. ENUNCIADO VERDADERO/FALSO EJEMPLO
A) Sin un número es divisible
entre 2, también es divisible
entre 4.
B) Si un número es divisible
entre 4, también es divisible
entre 2.
C) Si un número es divisible
entre 3, también es divisible
entre 6.

15
 D) Si un número es divisible
entre 6, también es divisible
entre 3.
E) Si un número es divisible
entre 3, también es divisible
entre 9.
F) Si un número es divisible
entre 9, también es divisible
entre 3.
G) Si un número es divisible
entre 5, también es divisible
entre 10
H) Si un número es divisible
entre 10, también es divisible
entre 5.
T.M 8:40-9:30 Ciencias A determinar y a usar Sesión 7
T.V 15:10-16:00 los criterios de Vas a leer el texto “Propiedades cuantitativas” de la página 22, además analiza el esquema de las propiedades físicas. En tu
divisibilidad y los cuaderno (O en el siguiente espacio), explica con tus propias palabras en qué consisten las propiedades extensivas e intensivas.
números primos.
T.M 9:30-10:20 A determinar y a usar Sesión 8
T.V 16:00-16:50 Ciencias los criterios de En esta sesión te enterarás de cómo se miden algunas propiedades de los materiales. Para eso vas a leer la siguiente información:
divisibilidad y los Un ejemplo de propiedad intensiva es la densidad, es decir la masa por unidad de volumen, misma que se puede calcular así: d=
números primos. m
v
Lo que la fórmula nos quiere decir es que: conociendo la cantidad de materia en este caso la
masa (m) la dividimos entre el volumen (v) que es la cantidad de espacio que ocupa el objeto o la materia, así es como
conocemos la densidad de los materiales.

Sin importar el tamaño de la muestra, siempre se obtiene la misma densidad para un mismo material.

16
 Realiza la lectura de la actividad experimental 5 de la página 23, a través del proceso del experimento, reconoce cómo se calculó
densidad de la plastilina con la utilización de los clips. Responde lo siguiente: ¿Qué aprendí hoy?
Levántate, toma agua, ve al baño, estírate, respira profundo y vuelve a empezar.
T.M10:40-11:30 A determinar y a usar Sesión 9
T.V 17:10-18:00 Ciencias los criterios de Lee el texto que aparece en la página 24 e identifica las propiedades intensivas que se mencionan en él. Regístralas en este
divisibilidad y los espacio:
números primos.
T.M 11:30-12:20 a valorar mi identidad Diseñarás una pelota de tamaño mediano.
T.V 18:00-18:50 Educación corporal mediante la Necesitas: Hojas de papel periódico y cinta adhesiva.
física práctica de Procedimiento: Envolverás las hojas de papel periódico y le pondrás cinta para evitar que se suelten las hojas, le darás la forma
actividades físicas redonda utilizando capas de hojas de periódico y la cinta; hasta que su consistencia sea un poco más pesada.
para la integración ¡Ahora elige un lugar libre de obstáculos y a jugar!
permanente de mi ¿Puedes lanzarla y atraparla con la mano menos hábil?
corporeidad y la ¿Puedes lanzarla a la pared y atraparla antes de que caiga al suelo?
adquisición de estilos ¿Puedes lanzarla hacia arriba y antes de atraparla realizar una acción motriz, como un salto, un giro, hacer una sentadilla...?
de vida saludable Si te gusta el fútbol, ¿puedes hacer dominadas? ¿Cuántas realizaste?
¿Puedes jugar con alguien de tu familia?
¿A qué jugarás?

Por último, realizarás un escrito dando respuesta a las preguntas anteriores y describe cómo te sentiste al realizar la actividad.

Que aprendí hoy y como lo aprendí.

Martes 29

T.M 7:00-7:50 Lengua Lee una novela Lee en tu libro del alumno el significado de contexto histórico y social (pág. 28). después toma una breve nota de las
T.V 13:30-14:20 materna completa de su descripciones sociales que se hacen en la novela que estas leyendo y explica el contexto histórico y social.
elección.
T.M 7:50-8:40 A formular En el libro de texto de matemáticas tercer grado, realizaras de manera individual la actividad 1 y 3 de la sesión 1, del tema
T.V 14:20-15:10 Matemáticas expresiones de “Figuras geométricas y equivalencia de expresiones de segundo grado 1”. Páginas 30 y 31.

17
 segundo grado para Para la elaboración de estas dos actividades puedes apoyarte en la información contenida en el recuadro de la página 32 de tu
representar libro.
propiedades del área
de figuras geométricas
y a verificar la
equivalencia de
expresiones, tanto
algébricamente como
geométricamente.
T.M 8:40-9:30 A determinar y a usar Sesión 10
T.V 15:10-16:00 Ciencias los criterios de Realiza la lectura de la actividad experimental 6 de la página 25, a través del proceso haz tus inferencias y deducciones del
divisibilidad y los resultado que se puede obtener del experimento y regístralas en este espacio.
números primos.
T.M 9:30-10:20 Ciencias A determinar y a usar Sesión 11
T.V 16:00-16:50 los criterios de Lee el texto que se encuentra en las páginas 25 y 26. A partir de ella redacta los conceptos de:
divisibilidad y los
números primos. Solubilidad:

Soluto:

Levántate, toma agua, ve al baño, estírate, respira profundo y vuelve a empezar.

T.M10:40-11:30 Ciencias A determinar y a usar Sesión 12
T.V 17:10-18:00 los criterios de En esta sesión vas a utilizar todo lo que has aprendido a lo largo de la secuencia que está por terminar. Con las actividades que
divisibilidad y los aquí realices, tienes que demostrar cómo aplicas lo aprendido en la secuencia. Esto permitirá a tu profesor emitir una evaluación.
números primos.
*Observa el entorno de tu casa.
*Elige tres objetos, materiales o sustancias, cuida que cada uno de ellos represente uno de los estados de agregación de la
materia.
*Registra tu elección en la siguiente tabla y responde lo que se te solicita en cada columna.

18
 Objeto, material o Menciona sus propiedades
¿De qué está hecha?
sustancia Cualitativas Cuantitativas

T.M 11:30-12:20 Educación Diseñarás Un globo interactivo.

T.V 18:00-18:50 física Necesitas: Un globo.
Procedimiento: Infla el globo y amárralo bien.
Lo lanzas hacia arriba, y antes de atraparlo, por cada vez, realiza:
Una sentadilla,
Agáchate y toca el piso
Una lagartija
¿Qué otra cosa puedes realizar antes de atrapar el globo?
Ahora en tu cuaderno contesta: ¿Te gustó? ¿Cómo te sentiste? ¿Qué partes de tu cuerpo se activaron más? ¿Cómo pudieras
mantener tú cuerpo en movimiento con actividades cotidianas en casa?

Que aprendí hoy y como lo aprendí.

Mi

T.M 7:00-7:50 Lengua Lee una novela Explica brevemente en tu cuaderno lo siguiente:

19
ércoles 30

T.V 13:30-14:20 materna completa de su *¿qué novela estas leyendo?

elección. *¿quién es el autor?
*¿qué tipo de narrador tiene?
*¿cuál es el ambiente general de la novela?

Completa el cuadro de la página 32 en tu libro de textos.

T.M 7:50-8:40 A formular Observa el video: https://www.youtube.com/watch?v=zftx-LOcEwk&feature=youtu.be

T.V 14:20-15:10 Matemáticas expresiones de En el libro de texto de matemáticas tercer grado, realizaras de manera individual la actividad 1, 3 y 4 de la sesión 2, del subtema
segundo grado para “Vitrales y sucesiones”. Páginas 32 y 33.
representar Es importante que utilices tu cuaderno de apuntes para la realización de estas actividades.
propiedades del área
de figuras geométricas
y a verificar la
equivalencia de
expresiones, tanto
algébricamente como
geométricamente.
T.M 8:40-9:30 Historia A analizar los Sec. 2 Inicio de la Independencia. Sesión 1 (pág. 22) 1. En la página 22 hay una imagen donde aparece un personaje que es muy
T.V 15:10-16:00 principales proyectos posible ya conozcas. Observa atentamente y responde en tu cuaderno: ¿Quién es el personaje, y qué crees que hace? ¿Cómo se
e ideas llama el proceso histórico que se representa en la imagen? ¿Qué sabes sobre este personaje? ¿Por qué los mexicanos
independentistas que recordamos el movimiento en el que participó este personaje? ¿Cómo celebramos ese movimiento?
llevaron al
surgimiento de una
nueva nación.
T.M 9:30-10:20 A analizar los Sesión 2 (págs. 23-25). 1- En la pág. 24, lee atentamente los textos: - LA CONSPIRACIÓN DE 1810 - INCIA LA INSURGENCIA 2-
T.V 16:00-16:50 Historia principales proyectos Después de leer, responde en tu cuaderno lo siguiente: ¿Para qué se reunían, de manera secreta, los insurgentes? ¿Quiénes
e ideas formaban parte de las “juntas secretas”? ¿Cuándo inició el levantamiento o lucha por la Independencia? ¿Cuáles fueron las
independentistas que causas de esa lucha de Independencia?
llevaron al
surgimiento de una
nueva nación.

20
 Levántate, toma agua, ve al baño, estírate, respira profundo y vuelve a empezar.
T.M10:40-11:30 Formación A valorar la dignidad y Consulta el siguiente video en YouTube: El Índice de Desarrollo Humano #IDH y su impacto en México. Toma nota te servirán
T.V 17:10-18:00 cívica y ética los derechos humanos más adelante:
como criterios éticos Responde en tu cuaderno: ¿Qué significan las siglas IDH?
para ejercer la
libertad y Sesión 3 pág. 22, de tu libro de Formación Cívica y Ética, analiza el mapa (nivel de IDH que prevalece por identidad federativa y
autorregularse tanto resuelve las 4 preguntas de la actividad de la página 23.
en el plano personal
como social.
T.M 11:30-12:20 Artes Investiga las etapas Actividad 4, investiga y contesta en tu cuaderno, tres lugares donde se puede llevar a cabo una exposición artística.
T.V 18:00-18:50 para la realización del Visita el link que a continuación se presenta y destaca lo más importante:
montaje de una
exposición artística, https://www.mundoarti.com/magazine/noticia/pasos-para-montar-tu-exposicin-de-arte/
para identificar las
actividades que .
realizan el curador, el .
museógrafo y el .
mediador en la
planeación y montaje
de una exposición
artística.

Que aprendí hoy y como lo aprendí.

01Jueves

T.M 7:00-7:50 Lengua Lee una novela Es hora de elaborar el producto de esta secuencia. Escribirás un comentario sobre la novela que leíste. Para ello, sigue los pasos
T.V 13:30-14:20 materna completa de su que están en tu libro en la página 33, en la fase 9. Recuerda, tu comentario deberá tener una introducción, lo que descubriste
elección. sobre (los personajes, el ambiente, la trama, el contexto histórico y social) y una conclusión (donde manifiestes tu opinión sobre
la novela)
No olvides que con este producto se evaluará esta secuencia, no te desesperes, probablemente tendrás que hacer más de un
borrador para que quede la versión final que enviarás a tu profesor. Revisa el anexo 4 para que veas si tu comentario ya está
listo, si no corrígelo.

21
 Si vas a entregar el cuadernillo, no olvides anexarle la hoja de tu comentario.
Al terminar, lee el comentario a alguien de tu familia y responde:
¿Qué opiniones recibiste sobre tu comentario?
¿Qué otras novelas te gustarían leer después de esta experiencia?

T.M 7:50-8:40 Matemáticas A formular En el libro de texto de matemáticas tercer grado, realizaras de manera individual la actividad 1 de la sesión 3, del subtema
T.V 14:20-15:10 expresiones de “siembra la vida” de las páginas 34 y 35
segundo grado para
representar
propiedades del área  Es momento de saber cuánto has aprendido durante la secuencia 3, para ello realizaras el siguiente ejercicio de
de figuras geométricas evaluación,
y a verificar la puedes apoyarte en la información contenida en los recuadros informativos de la página 32, 33, 36 y 37 de tu libro.
equivalencia de
expresiones, tanto
algébricamente como
geométricamente.

T.M 8:40-9:30 Historia A analizar los Sesión 3 (págs. 26-28)

T.V 15:10-16:00 principales proyectos 1. lee el texto LAS MUJERES EN LA INDEPENDENCIA, pág. 27 y responde en tu cuaderno:
e ideas ¿A qué crees que se deba que la participación de las mujeres aparezca poco en los libros de historia? 2. Observa con mucha
independentistas que atención el Retablo de la Independencia, pág. 28 y luego responde en cuaderno: ¿En cuánto tiempo se pintó ese retablo? ¿Qué
llevaron al personajes aparecen en él? ¿Quién es su líder y cómo lo sabes? A simple vista, ¿Qué clases sociales aparecen en el retablo?

22
 surgimiento de una
nueva nación.
T.M 9:30-10:20 A analizar los Sesión 3 (pág. 29) PARA TERMINAR esta secuencia:
T.V 16:00-16:50 Historia principales proyectos 1. Leer el fragmento del bando (documento) emitido por Miguel Hidalgo en el cuadro de la página 29 y en su cuaderno:
e ideas ¿Cuál de las 3 medidas que ahí aparecen, es la más importante para ti y por qué?
independentistas que 2. Para cerrar estas dos secuencias y valorar qué aprendiste, completa el cuadro del anexo 3. Si acaso vas a entregar el
llevaron al cuadernillo a tu profesor, puedes contestarlo en el Anexo 3.
surgimiento de una
nueva nación.
Levántate, toma agua, ve al baño, estírate, respira profundo y vuelve a empezar.
T.M10:40-11:30 Formación Argumenta sobre las Actividad pág. 24 y 25 de tu libro de Formación Cívica y Ética, sesión 4 para terminar.
T.V 17:10-18:00 cívica y ética acciones y las Las condiciones del entorno donde vivimos pueden brindar oportunidades, pero también plantear limitaciones para nuestro
condiciones que desarrollo y bienestar integral. Toma en cuenta que, conforme avanzas en el ciclo de la vida, vas adquiriendo más capacidades y
favorecen u poder de expresión para tomar decisiones y favorecer tu propio desarrollo y el de quienes te rodean. Puedes consultar tu libro.
obstaculizan el
derecho al desarrollo Recupera la tabla de la pág. 20, con base en sus reflexiones, completa las siguientes oraciones en tu cuaderno y envíaselo a tu
integral de los profesor o profesora, revisa el anexo 2; en dado caso que vayas a entregar el cuadernillo, realiza el ejercicio en el anexo 2.
adolescentes. A mí me corresponde….
A mis maestros les corresponde……
A mí familia le corresponde……
A las autoridades de mi localidad les corresponde…
T.M 11:30-12:20 Investiga las etapas Es momento de valorar lo que aprendiste en estas dos semanas:
T.V 18:00-18:50 Artes para la realización del Tacha en la siguiente tabla la columna que corresponda, es decir, cómo te sientes que has logrado el aprendizaje, si tu percibes
montaje de una que lo has logrado tacha donde dice SI, si sientes que no lo has logrado tacha en la columna de NO, si piensas que más o menos lo
exposición artística, has adquirido, tacha esa columna y después explica brevemente lo que aprendiste de cada situación. Copia la tabla en tu
para identificar las cuaderno y contesta. En el caso de entregar el cuadernillo a tu profesor o profesora aquí puedes realizarla.
actividades que
realizan el curador, el Aprendí… Si No Más o Explica brevemente lo que aprendiste de cada fila
museógrafo y el menos
mediador en la Lo que es una
planeación y montaje expresión artística
de una exposición Quiénes participan en

23
 artística. una expresión artística
Qué hace un curador

Qué hace un mediador

Qué hace un
museógrafo
En qué lugares se
pueden llevar a cabo
las exposiciones
artísticas
Que aprendí hoy y como lo aprendí.

ANEXO 1
ANEXO 2:

Recupera la tabla de la pág. 20, con base en sus reflexiones, completa las siguientes 24
oraciones aquí mismo:

 A mí me corresponde…….
ANEXO 3

Es importante que desarrolles en este cuadro, todo lo que has aprendido en esta secuencia, ya que será la forma en la que demostrarás todo lo que has aprendido.

25
Trata de explicar en este cuadro qué es, cómo fue, en qué tiempo y quiénes participaron en la Independencia de México. No olvides incluir lo que sabes sobre los conceptos
de independencia, soberanía, constitución, intervención, imperio y república que trabajaste en la secuencia.

Lo que sabía de este tema: Lo que aprendí del tema: “Inicio de la Cómo lo aprendí
independencia”

26