“INSTITUCIÓN BENEMÉRITA Y CENTENARIA

ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DE CHIHUAHUA

PROFESOR LUIS URÍAS BELDERRÁIN”

TÉCNICA DICEOX; “TEORÍA

CONDUCTISTA – J. WATSON”

PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO INFANTIL

EVANGELINA LOYA ALCARAZ

M.F: ANA KAREN AGUILAR RUIZ

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

Chihuahua, Chih., a 18 de Noviembre de 2015

 TÉCNICA DICEOX: “TEORÍA CONDUCTISTA-
J. WATSON”

CATEGORÍA DESARROLLO
La teoría de Watson está basada en el conductismo, consideraba
cualquier otra característica no indispensable, a excepción del
cuerpo y otros estímulos que llamaba reflejos, consideraba las
diferencias únicas e individuales de las personas lo que resultaba de
las conductas aprendidas y defendía el concepto de la importancia
del medio ambiente con respecto a la herencia.
Con respecto a las reacciones emocionales Watson identifica 3
básicas heredadas: El miedo, la ira y el amor, las cuales el autor
reconoce como pautas de movimiento y no sentimientos conscientes.
Dentro de los principios que postula se establece un proceso llamado

D condicionamiento en la cual se presenta una conexión entre el

escripción estimulo-respuesta, de este modo predice que si un estimulo

aparece junto al estimulo que produjo una respuesta anteriormente,

será el reflejo del resultado del conductismo en donde después de
varias repeticiones el nuevo estimulo producirá por si solo la
respuesta.
CONCEPTOS BÁSICOS
Conductismo: Observación del comportamiento o conducta del ser
que se estudia
Estímulo: Reflejos que expresa el individuo y de los cuales resulta
una reacción.
John B. Watson nació en 1878 y murió en 1958, este autor estaba

I interesado únicamente en la conducta y no en la experiencia

nventor/Historia consciente.
 La teoría conductista de Watson fue la primera desarrollada
mediante estos principios por lo tanto fue posible asignarle una tarea
dentro de la pedagogía, pues la conducta y los sistemas que

C onsecuencias presentan los niños en el aula representan un patrón de respuestas y

estímulos que permitan al docente crear una imagen concreta de su
vida, los problemas y logros de todo su desarrollo.
Este método tuvo gran aceptación en Estados Unidos y mediante el
cual fue posible aplicarlo en distintos experimentos dentro de la

E videncias crianza de los niños, la educación, la publicidad y la organización

social que poco a poco fueron complementando la teoría.
Este proceso de condicionamiento fue descrito por primera vez por

O Pavlov y mediante el cual originó la base de la teoría conductista que

tras teorías refleja las respuestas producidas por los estímulos.

Su influencia fue tan determinante que actualmente en los Estados

X tra
Unidos, gran parte de la teoría del aprendizaje y de los tratamientos
terapéuticos psicológicos son variaciones de la teoría conductista.