Electiva CDM 24052

Evaluación personal de habilidades directivas (PA

Encuesta de diagnóstico y ejercicios

Lider del grupo- Nombre y

Apellidos: Luis Perez
Código de identificación (ID):
Programa

Instrucciones

Paso 1: Para obtener un perfil general de su nivel de competencia de habilidades, responda

Habilidades 1". Por favor, evalúe su comportamiento como es, no como a usted le gustaría que
actividad específica de las que se describen, piense entonces en cómo se comportaría de acuer
similares. Sea realista; este instrumento está diseñado para ayudarle a adaptar su aprendizaje a
de que haya terminado la encuesta, la clave de resultados que aparece al final del capítulo le a
sus fortalezas y debilidades de habilidades directivas.

Paso 2: Cada integrante del grupo debe aplicar este este Test a 2 dos personas más que lo co
que lo hayan observado en una situación en la cual haya tenido que liderar o administrar a o
instrumento o cada integrante del grupo lo puede hacer registrando las respuestas de ellos e
integrante del grupo debe diligenciar 1 ficha) evaluando el comportamiento de cada uno. U
grupo debe reunirse de forma virtual o presencial debe comp
(1) Las evaluacines de cada un con las 2 persopnas que entrev
(2) los resultados de todas las personas entrevistadas

Paso 3: Una vez haya cada estudiante haya comparado su puntaje con las dos personas e
Evaluación donde esta los puntajes de cada personas entrevistada. Luego redacten un inform
puntajes de todas las entrevistas e identifiquen aspectos, y factores que hacen que unas
competencia de habilidades directivas así como la reflexión sobre el entendimiento y valor de
un documento que debe contener una portada y máximo 2 hojas de análisis

Nota: En la encuesta completa, si obtuvo una puntuación de:

394.35 = Media
422 o más = Usted se localiza en el cuarti
395-421 = Usted se localiza en el segun
369-394 = Usted se localiza en el terce
 368 o menos = Usted se localiza en el cuar

Formato Elaborado Por Daniela Gutierrez y Zayra Ramirez Corporación Universitaria Minuto de
Referencias
Juan José Huerta Mata, G. I. (2014). Desarrollo de habilidades directivas. (2. Pearson, Ed.) Bookc
M 24052

idades directivas (PAMS)

tico y ejercicios

ones

de habilidades, responda a las preguntas en la hoja " Test de

mo a usted le gustaría que fuera. Si no ha participado en alguna
o se comportaría de acuerdo con su experiencia en actividades
a adaptar su aprendizaje a sus necesidades específicas. Después
ce al final del capítulo le ayudará a generar un perfil general de
e habilidades directivas.

os personas más que lo conozcan bien al integrante del grupo o

ue liderar o administrar a otros. Esas personas deben llenar el
do las respuestas de ellos en la Ficha Test de Habi 1 al 5( cada
rtamiento de cada uno. Una vez completadas las encuestas, el
l o presencial debe comparar:
as 2 persopnas que entrevisto
s personas entrevistadas

aje con las dos personas entrevistadas, consulten la Ficha

Luego redacten un informe gerencial donde el grupo analice los
tores que hacen que unas personas tengan más nivel de
entendimiento y valor del diagnóstico. El informe gerencial es
máximo 2 hojas de análisis de los resultados.

sted se localiza en el cuartil superior

sted se localiza en el segundo cuartil
sted se localiza en el tercer cuartil
sted se localiza en el cuartil inferior

n Universitaria Minuto de Dios

as. (2. Pearson, Ed.) Bookclick.

 Electiva CDM 24
Nombre y Apellidos:
Código de identificación (ID):
Programa

Nombre del Partipante 1

Relación
Nombre del Partipante 2
Relación

Escala de Evaluación:
1
2
3
4
5
6

Respecto a mi nivel de autoconocimiento

Luis Perez Participante
Participante 1 2
1 1

1 2

1 3
1 4

1 5

Cuando me enfrento a situaciones estresantes o estoy bajo presión d

2 1 1 6

2 1 1 7

1 1 1 8

2 1 1 9

2 1 1 10

2 1 1 11
 Cuando enfrento un problema típico, de rutina:

4 1 1 12

4 1 1 13

4 1 1 14

Cuando me enfrento a un problema difícil o complejo:

1 1 1 15

4 1 1 16

3 1 1 17

2 1 1 18

2 1 1 19

Cuando trato de fomentar más creatividad e innovación entre aquell

4 1 1 20

4 1 1 21

4 1 1 22

4 1 1 23

En situaciones donde tengo que dar retroalimentación negativa u ofr

4 1 1 24

1 1 1 25

4 1 1 26

3 1 1 27

2 1 1 28

4 1 1 29
4 1 1 30

4 1 1 31

4 1 1 32

En una situación en la que es importante ganar más poder:

2 1 1 33
2 1 1 34
2 1 1 35
2 1 1 36

2 1 1 37

2 1 1 38

2 1 1 39
2 1 1 40

Cuando otra persona necesita ser motivada: 

2 1 1 41

2 1 1 42
2 1 1 43

2 1 1 44

2 1 1 45

2 1 1 46

2 1 1 47

2 1 1 48
2 1 1 49

Cuando veo a alguien hacer algo que requiere una corrección

2 1 1 50
2 1 1 51
2 1 1 52

Cuando alguien se queja por algo que he hecho

2 1 1 53
2 1 1 54
2 1 1 55
 Cuando dos personas están en conflicto y yo soy el mediador

3 1 1 56
3 1 1 57
3 1 1 58

En situaciones donde tengo la oportunidad de involucrar ala gente p

6 1 1 59
5 1 1 60
5 1 1 61
5 1 1 62

Cuando delego trabajo a los demás

3 1 1 63

3 1 1 64

3 1 1 65

3 1 1 66

3 1 1 67

Cuando desempeño el papel de líder en un equipo

3 1 1 68
3 1 1 69

3 1 1 70

3 1 1 71

Cuando desempeño el papel de miembro de un equipo

3 1 1 72

3 1 1 73

Cuando deseo que mi equipo se desempeñe bien, sin importar si soy

3 2 1 74

3 1 1 75

3 1 1 76
 3 1 1 77

Cuando estoy en la posición de líder el cambio

3 1 1 78
3 1 1 79
3 1 1 80
3 1 1 81
3 1 1 82
3 1 1 83
3 1 1 84
TOTAL 223 80 84
 Electiva CDM 24052
Luis Perez

Daniel

Ana

uación:
Completamente en desacuerdo
En desacuerdo
Ligeramente en desacuerdo
Ligeramente de acuerdo
De Acuerdo
Completamente de acuerdo

nivel de autoconocimiento

Solicito información a los demás acerca de mis fortalezas y debilidades como base para mi mejora personal.

Para mejor, estoy dispuesto a revelar aspectos personales a los demás (esto es, compartir mis creencias y
sentimientos).
Estoy muy consiente de mi estilo preferido de recopilar información y tomar decisiones.
Entiendo bien como me adapto a situaciones ambiguas e inciertas

Tengo un conjunto de estándares y principios personales bien desarrollados que guían mi comportamiento .

frento a situaciones estresantes o estoy bajo presión del tiempo:

Utilizo métodos eficaces de administración de tiempo, tales como llevar un registro de mi tiempo, hacer
listas de asuntos pendientes y priorizar actividades.
Con frecuencia reafirmo mis prioridades para que los asuntos menos importantes no opaquen a los más
importantes.
Llevo un programa regular de ejercicio para mantenerme en forma.

Mantengo una relación sincera y de confianza con alguien con quien puedo compartir mis frustraciones.

Conozco y practico técnicas de relajación temporal, como la respiración profunda y la relajación muscular.

Mantengo un equilibrio en mi vida al tener diferentes intereses fuera del trabajo.

nto un problema típico, de rutina:

Planteo clara y explícitamente cuál es el problema. Evito tratar de resolverlo antes de que lo
haya definido.
Siempre genero más de una solución alternativa al problema, en vez de identificar solamente
una solución evidente.
Planteo los distintos pasos en el proceso de resolución del problema; es decir, defino el
problema antes de plantear soluciones alternativas y genero alternativas antes de seleccionar una única
solución.

frento a un problema difícil o complejo:

Trato de definir el problema de múltiples maneras. No me limito a sólo una definición.

Trato de “descongelar” mi pensamiento al hacer muchas preguntas acerca de la naturaleza
del problema antes de considerar formas de resolverlo.
Trato de pensar en el problema tanto desde el lado izquierdo de mi cerebro (lógico), como desde el lado
derecho (intuitivo).

Evito evaluar las ventajas de una solución sin antes haber generado una lista de posibles soluciones. Es
decir, evito decidir sobre una solución hasta que he desarrollado muchas soluciones posibles.

Cuento con técnicas específicas que utilizo para desarrollar soluciones creativas e innovadoras a los
problemas.

de fomentar más creatividad e innovación entre aquellos con los que trabajo:

Me aseguro de que existen puntos de vista divergentes representados o expresados en cada situación
compleja de resolución de problemas.
Trato de obtener información de individuos, ajenos al grupo que soluciona el problema, que se verán
afectados por la decisión, principalmente para determinar sus preferencias y expectativas.
Procuro brindar reconocimiento no sólo a quienes se les ocurren ideas creativas (los generadores de ideas),
sino también a aquellos que apoyan las ideas de otros (los que brindan apoyo) y a los que proveen los
recursos para implementarlas (los orquestadores).
Aliento de manera informada el romper las reglas para obtener soluciones creativas.

donde tengo que dar retroalimentación negativa u ofrecer consejos correctivos:

Soy capaz de ayudar a los demás a reconocer y definir sus propios problemas cuando los aconsejo.

Soy claro acerca de cuándo debo dar coaching a alguien y cuándo, en vez de ello, debo dar orientación.

Cuando doy retroalimentación a los demás, evito referirme a características personales y, en vez de ello, me
concentro en los problemas o las soluciones
Cuando trato de corregir el comportamiento de alguien, nuestra relación casi siempre se fortalece.
Soy descriptivo al dar retroalimentación negativa a los demás. Esto es, describo objetivamente los
acontecimientos, sus consecuencias y mis sentimientos acerca de ellos.
Me hago responsable de mis planteamientos y puntos de vista al utilizar frases como "he decidido" en vez
de “han decidido”. 30. Hago lo posible por identificar alguna área de acuerdo cuando estoy en una discusión
con 
 Hago lo posible por identificar alguna área de acuerdo cuando estoy en una discusión con alguien que tiene
un punto de vista diferente.
No hablo despectivamente a aquellos que tienen menos poder o menos información que yo.
Cuando discuto un problema de alguien, ofrezco una respuesta que indica comprensión en
vez de consejo.

ón en la que es importante ganar más poder:

Me esfuerzo más y tomo más iniciativas de lo que se espera en mi trabajo

Continuamente estoy mejorando la calidad de mis habilidades y conocimientos.
Apoyo los eventos y las actividades ceremoniales de la organización.
Formo una red amplia de relaciones con personas de toda la organización, en todos los niveles.

En mi trabajo me esfuerzo por generar ideas, iniciar nuevas actividades y minimizar las tareas rutinarias.

Mando notas personales a los demás cuando logran algo importante o cuando comparto información
relevante.
Rehúso negociar con individuos que utilizan tácticas de negociación de alta presión.
Evito usar amenazas o exigencias para imponer mi voluntad a los demás.

ersona necesita ser motivada: 

Siempre determino si la persona tiene los recursos y apoyos necesarios para tener éxito en la tarea

Utilizo diferentes recompensas para reforzar los desempeños excepcionales.

Diseño las funciones de puesto para que sean interesantes y desafiantes.
Diseño las funciones de puesto para que sean interesantes y desafiantes. 44. Me aseguro de que la persona
reciba retroalimentación oportuna de aquellos afectados por el desempeño de su actividad.
Siempre ayudo al personal a establecer metas de desempeño que sean desafiantes, específicas y con un
límite de tiempo. 
Sólo como último recurso trato de reasignar o despedir a un individuo con desempeño deficiente.
 Disciplino de manera consistente cuando el esfuerzo se encuentra por debajo de las expectativas y
capacidades.
 Me aseguro de que la gente se sienta tratada con justicia y equidad.
 Doy felicitaciones de inmediato y otras formas de reconocimiento a los logros significativos.

alguien hacer algo que requiere una corrección

Evito hacer acusaciones personales y atribuir motivos de beneficio propio a la otra persona.
Incitó a la interacción al invitar al cuestionado a expresar su perspectiva y a hacer preguntas.
Hago una petición específica, detallando una opción más aceptable. 

n se queja por algo que he hecho

Muestro preocupación e interés genuinos, aunque no esté de acuerdo.

Busco información adicional haciendo preguntas que brinden información descriptiva y específica.
Pido a la otra persona que sugiera comportamientos más aceptables.
ersonas están en conflicto y yo soy el mediador

No tomo partido, sino que permanezco neutral.

Ayudo a ambas partes a generar varias alternativas.
 Ayudo a ambas a encontrar áreas en las que estén de acuerdo. 

donde tengo la oportunidad de involucrar ala gente para que cumpla con su trabajo

 La ayudo a sentirse competente en su trabajo reconociendo y celebrando sus pequeños éxitos

Ofrezco retroalimentación y el apoyo necesario de forma sistemática.
Trato de ofrecer toda la información que la gente requiere para realizar sus actividades.
Enfatizo el efecto importante que tendrá el trabajo de una persona.

o trabajo a los demás

Especifico claramente los resultados que deseo.

Especifico claramente el nivel de iniciativa que quiero que los demás tomen (por ejemplo, esperar
instrucciones, realizar parte de la actividad e informar, hacer la actividad completa y después informar,
etcétera).
 Permito que quienes aceptan las tareas asignadas participen en la determinación de la fecha y la forma de
realizar el trabajo.
Cuando hay un problema, evito delegar hacia arriba al pedir a la gente que recomiende soluciones en vez de
solamente pedir consejo o respuestas.
Doy seguimiento y mantengo la responsabilidad de las tareas asignadas regularmente.

mpeño el papel de líder en un equipo

Sé cómo establecer credibilidad e influencia entre los miembros del equipo.

Soy claro y consistente acerca de lo que quiero lograr.

 Forjo una base común de acuerdos en el equipo antes de avanzar hacia el cumplimiento de las actividades.

Articulo una visión clara y motivadora de lo que el equipo puede lograr, así como metas específicas de corto
plazo.

mpeño el papel de miembro de un equipo

 Conozco diversas maneras de facilitar la realización de las actividades en el equipo.

Conozco diversas maneras de ayudar a forjar relaciones fuertes y cohesión entre los miembros del equipo.

que mi equipo se desempeñe bien, sin importar si soy líder o miembro

Conozco las diferentes etapas del desarrollo por las que pasan la mayoría de los equipos
Ayudo al equipo a evitar el pensamiento grupal al asegurarme de que se exprese suficiente diversidad de
opiniones dentro del equipo.
Sé diagnosticar y aprovechar las competencias centrales de mi equipo o sus fortalezas únicas.
 Aliento al equipo para lograr innovaciones excepcionales, así como pequeñas mejoras continuas.

en la posición de líder el cambio

 Transmito energía positiva a los demás cuando interactúo con ellos.

 Enfatizo un propósito o significado más alto asociado con el cambio que lidero.
 Expreso mi gratitud con frecuencia y claridad, incluso por los actos pequeños.
 Hago hincapié en aprovechar las fortalezas y no sólo en superar las debilidades.
 Hago muchos más comentarios positivos que negativos.
 Cuando comunico una visión, llego tanto al corazón como a la mente de las personas.
Sé cómo hacer que la gente se comprometa con mi visión de cambio positivo. 
 Electiva CDM 24
Nombre y Apellidos:
Código de identificación (ID):
Programa

Nombre del Partipante 1

Relación
Nombre del Partipante 2
Relación

Escala de Evaluación:
1
2
3
4
5
6

Respecto a mi nivel de autoconocimiento

daniela Participante
Participante 1 2
1 1 1

3
4

Cuando me enfrento a situaciones estresantes o estoy bajo presión d

2 1 1 6

2 1 1 7

1 1 1 8

2 1 1 9

2 1 1 10

2 1 1 11
 Cuando enfrento un problema típico, de rutina:

4 1 1 12

4 1 1 13

4 1 1 14

Cuando me enfrento a un problema difícil o complejo:

1 1 1 15

4 1 1 16

3 1 1 17

2 1 1 18

2 1 1 19

Cuando trato de fomentar más creatividad e innovación entre aquell

4 1 1 20

4 1 1 21

4 1 1 22

4 1 1 23

En situaciones donde tengo que dar retroalimentación negativa u ofr

4 1 1 24

1 1 1 25

4 1 1 26

3 1 1 27

2 1 1 28
4 1 1 29

4 1 1 30

4 1 1 31

4 1 1 32

En una situación en la que es importante ganar más poder:

2 1 1 33
2 1 1 34
2 1 1 35
2 1 1 36

2 1 1 37

2 1 1 38

2 1 1 39
2 1 1 40

Cuando otra persona necesita ser motivada: 

2 1 1 41

2 1 1 42
2 1 1 43

2 1 1 44

2 1 1 45

2 1 1 46

2 1 1 47

2 1 1 48
2 1 1 49

Cuando veo a alguien hacer algo que requiere una corrección

2 1 1 50
2 1 1 51
2 1 1 52

Cuando alguien se queja por algo que he hecho

2 1 1 53
2 1 1 54
2 1 1 55

Cuando dos personas están en conflicto y yo soy el mediador

3 1 1 56
3 1 1 57
3 1 1 58

En situaciones donde tengo la oportunidad de involucrar a la gente p

6 1 1 59
5 1 1 60
5 1 1 61
5 1 1 62

Cuando delego trabajo a los demás

3 1 1 63

3 1 1 64

3 1 1 65

3 1 1 66

3 1 1 67

Cuando desempeño el papel de líder en un equipo

3 1 1 68
3 1 1 69

3 1 1 70

3 1 1 71

Cuando desempeño el papel de miembro de un equipo

3 1 1 72

3 1 1 73

Cuando deseo que mi equipo se desempeñe bien, sin importar si soy

3 2 1 74
 3 1 1 75

3 1 1 76

3 1 1 77

Cuando estoy en la posición de líder el cambio

3 1 1 78
3 1 1 79
3 1 1 80
3 1 1 81
3 1 1 82
3 1 1 83
3 1 1 84
TOTAL 224 80 80
 Electiva CDM 24052
daniela

Maria

Pedro

uación:
Completamente en desacuerdo
En desacuerdo
Ligeramente en desacuerdo
Ligeramente de acuerdo
De Acuerdo
Completamente de acuerdo

nivel de autoconocimiento

Solicito información a los demás acerca de mis fortalezas y debilidades como base para mi mejora personal.

Para mejor, estoy dispuesto a revelar aspectos personales a los demás (esto es, compartir mis creencias y
sentimientos).
Estoy muy consiente de mi estilo preferido de recopilar información y tomar decisiones.
Entiendo bien como me adapto a situaciones ambiguas e inciertas

Tengo un conjunto de estándares y principios personales bien desarrollados que guían mi comportamiento .

frento a situaciones estresantes o estoy bajo presión del tiempo:

Utilizo métodos eficaces de administración de tiempo, tales como llevar un registro de mi tiempo, hacer
listas de asuntos pendientes y priorizar actividades.
Con frecuencia reafirmo mis prioridades para que los asuntos menos importantes no opaquen a los más
importantes.
Llevo un programa regular de ejercicio para mantenerme en forma.

Mantengo una relación sincera y de confianza con alguien con quien puedo compartir mis frustraciones.

Conozco y practico técnicas de relajación temporal, como la respiración profunda y la relajación muscular.

Mantengo un equilibrio en mi vida al tener diferentes intereses fuera del trabajo.

nto un problema típico, de rutina:

Planteo clara y explícitamente cuál es el problema. Evito tratar de resolverlo antes de que lo
haya definido.
Siempre genero más de una solución alternativa al problema, en vez de identificar solamente
una solución evidente.
Planteo los distintos pasos en el proceso de resolución del problema; es decir, defino el
problema antes de plantear soluciones alternativas y genero alternativas antes de seleccionar una única
solución.

frento a un problema difícil o complejo:

Trato de definir el problema de múltiples maneras. No me limito a sólo una definición.

Trato de “descongelar” mi pensamiento al hacer muchas preguntas acerca de la naturaleza
del problema antes de considerar formas de resolverlo.
Trato de pensar en el problema tanto desde el lado izquierdo de mi cerebro (lógico), como desde el lado
derecho (intuitivo).

Evito evaluar las ventajas de una solución sin antes haber generado una lista de posibles soluciones. Es
decir, evito decidir sobre una solución hasta que he desarrollado muchas soluciones posibles.

Cuento con técnicas específicas que utilizo para desarrollar soluciones creativas e innovadoras a los
problemas.

de fomentar más creatividad e innovación entre aquellos con los que trabajo:

Me aseguro de que existen puntos de vista divergentes representados o expresados en cada situación
compleja de resolución de problemas.
Trato de obtener información de individuos, ajenos al grupo que soluciona el problema, que se verán
afectados por la decisión, principalmente para determinar sus preferencias y expectativas.
Procuro brindar reconocimiento no sólo a quienes se les ocurren ideas creativas (los generadores de ideas),
sino también a aquellos que apoyan las ideas de otros (los que brindan apoyo) y a los que proveen los
recursos para implementarlas (los orquestadores).
Aliento de manera informada el romper las reglas para obtener soluciones creativas.

donde tengo que dar retroalimentación negativa u ofrecer consejos correctivos:

Soy capaz de ayudar a los demás a reconocer y definir sus propios problemas cuando los aconsejo.

Soy claro acerca de cuándo debo dar coaching a alguien y cuándo, en vez de ello, debo dar orientación.

Cuando doy retroalimentación a los demás, evito referirme a características personales y, en vez de ello, me
concentro en los problemas o las soluciones
Cuando trato de corregir el comportamiento de alguien, nuestra relación casi siempre se fortalece.
Soy descriptivo al dar retroalimentación negativa a los demás. Esto es, describo objetivamente los
acontecimientos, sus consecuencias y mis sentimientos acerca de ellos.
 Me hago responsable de mis planteamientos y puntos de vista al utilizar frases como "he decidido" en vez
de “han decidido”. 30. Hago lo posible por identificar alguna área de acuerdo cuando estoy en una discusión
con 
Hago lo posible por identificar alguna área de acuerdo cuando estoy en una discusión con alguien que tiene
un punto de vista diferente.
No hablo despectivamente a aquellos que tienen menos poder o menos información que yo.
Cuando discuto un problema de alguien, ofrezco una respuesta que indica comprensión en
vez de consejo.

ón en la que es importante ganar más poder:

Me esfuerzo más y tomo más iniciativas de lo que se espera en mi trabajo

Continuamente estoy mejorando la calidad de mis habilidades y conocimientos.
Apoyo los eventos y las actividades ceremoniales de la organización.
Formo una red amplia de relaciones con personas de toda la organización, en todos los niveles.

En mi trabajo me esfuerzo por generar ideas, iniciar nuevas actividades y minimizar las tareas rutinarias.

Mando notas personales a los demás cuando logran algo importante o cuando comparto información
relevante.
Rehúso negociar con individuos que utilizan tácticas de negociación de alta presión.
Evito usar amenazas o exigencias para imponer mi voluntad a los demás.

ersona necesita ser motivada: 

Siempre determino si la persona tiene los recursos y apoyos necesarios para tener éxito en la tarea

Utilizo diferentes recompensas para reforzar los desempeños excepcionales.

Diseño las funciones de puesto para que sean interesantes y desafiantes.
Diseño las funciones de puesto para que sean interesantes y desafiantes. 44. Me aseguro de que la persona
reciba retroalimentación oportuna de aquellos afectados por el desempeño de su actividad.
Siempre ayudo al personal a establecer metas de desempeño que sean desafiantes, específicas y con un
límite de tiempo. 
Sólo como último recurso trato de reasignar o despedir a un individuo con desempeño deficiente.
 Disciplino de manera consistente cuando el esfuerzo se encuentra por debajo de las expectativas y
capacidades.
 Me aseguro de que la gente se sienta tratada con justicia y equidad.
 Doy felicitaciones de inmediato y otras formas de reconocimiento a los logros significativos.

alguien hacer algo que requiere una corrección

Evito hacer acusaciones personales y atribuir motivos de beneficio propio a la otra persona.
Incitó a la interacción al invitar al cuestionado a expresar su perspectiva y a hacer preguntas.
Hago una petición específica, detallando una opción más aceptable. 

n se queja por algo que he hecho

Muestro preocupación e interés genuinos, aunque no esté de acuerdo.

 Busco información adicional haciendo preguntas que brinden información descriptiva y específica.
Pido a la otra persona que sugiera comportamientos más aceptables.

ersonas están en conflicto y yo soy el mediador

No tomo partido, sino que permanezco neutral.

Ayudo a ambas partes a generar varias alternativas.
 Ayudo a ambas a encontrar áreas en las que estén de acuerdo. 

donde tengo la oportunidad de involucrar a la gente para que cumpla con su trabajo

 La ayudo a sentirse competente en su trabajo reconociendo y celebrando sus pequeños éxitos

Ofrezco retroalimentación y el apoyo necesario de forma sistemática.
Trato de ofrecer toda la información que la gente requiere para realizar sus actividades.
Enfatizo el efecto importante que tendrá el trabajo de una persona.

o trabajo a los demás

Especifico claramente los resultados que deseo.

Especifico claramente el nivel de iniciativa que quiero que los demás tomen (por ejemplo, esperar
instrucciones, realizar parte de la actividad e informar, hacer la actividad completa y después informar,
etcétera).
 Permito que quienes aceptan las tareas asignadas participen en la determinación de la fecha y la forma de
realizar el trabajo.
Cuando hay un problema, evito delegar hacia arriba al pedir a la gente que recomiende soluciones en vez de
solamente pedir consejo o respuestas.
Doy seguimiento y mantengo la responsabilidad de las tareas asignadas regularmente.

mpeño el papel de líder en un equipo

Sé cómo establecer credibilidad e influencia entre los miembros del equipo.

Soy claro y consistente acerca de lo que quiero lograr.

 Forjo una base común de acuerdos en el equipo antes de avanzar hacia el cumplimiento de las actividades.

Articulo una visión clara y motivadora de lo que el equipo puede lograr, así como metas específicas de corto
plazo.

mpeño el papel de miembro de un equipo

 Conozco diversas maneras de facilitar la realización de las actividades en el equipo.

Conozco diversas maneras de ayudar a forjar relaciones fuertes y cohesión entre los miembros del equipo.

que mi equipo se desempeñe bien, sin importar si soy líder o miembro

Conozco las diferentes etapas del desarrollo por las que pasan la mayoría de los equipos
 Ayudo al equipo a evitar el pensamiento grupal al asegurarme de que se exprese suficiente diversidad de
opiniones dentro del equipo.
Sé diagnosticar y aprovechar las competencias centrales de mi equipo o sus fortalezas únicas.

Aliento al equipo para lograr innovaciones excepcionales, así como pequeñas mejoras continuas.

en la posición de líder el cambio

 Transmito energía positiva a los demás cuando interactúo con ellos.

 Enfatizo un propósito o significado más alto asociado con el cambio que lidero.
 Expreso mi gratitud con frecuencia y claridad, incluso por los actos pequeños.
 Hago hincapié en aprovechar las fortalezas y no sólo en superar las debilidades.
 Hago muchos más comentarios positivos que negativos.
 Cuando comunico una visión, llego tanto al corazón como a la mente de las personas.
Sé cómo hacer que la gente se comprometa con mi visión de cambio positivo. 
 Electiva CDM 24
Nombre y Apellidos:
Código de identificación (ID):
Programa

Nombre del Partipante 1

Relación
Nombre del Partipante 2
Relación

Escala de Evaluación:
1
2
3
4
5
6

Respecto a mi nivel de autoconocimiento

Estudiante Participante
Participante 1 2
1 1

1 2

1 3
1 4

1 5

Cuando me enfrento a situaciones estresantes o estoy bajo presión d

2 1 1 6

2 1 1 7

1 1 1 8

2 1 1 9

2 1 1 10

2 1 1 11
 Cuando enfrento un problema típico, de rutina:

4 1 1 12

4 1 1 13

4 1 1 14

Cuando me enfrento a un problema difícil o complejo:

1 1 1 15

4 1 1 16

3 1 1 17

2 1 1 18

2 1 1 19

Cuando trato de fomentar más creatividad e innovación entre aquell

4 1 1 20

4 1 1 21

4 1 1 22

4 1 1 23

En situaciones donde tengo que dar retroalimentación negativa u ofr

4 1 1 24

1 1 1 25

4 1 1 26

3 1 1 27

2 1 1 28
4 1 1 29

4 1 1 30

4 1 1 31

4 1 1 32

En una situación en la que es importante ganar más poder:

2 1 1 33
2 1 1 34
2 1 1 35
2 1 1 36

2 1 1 37

2 1 1 38

2 1 1 39
2 1 1 40

Cuando otra persona necesita ser motivada: 

2 1 1 41

2 1 1 42
2 1 1 43

2 1 1 44

2 1 1 45

2 1 1 46

2 1 1 47

2 1 1 48
2 1 1 49

Cuando veo a alguien hacer algo que requiere una corrección

2 1 1 50
2 1 1 51
2 1 1 52

Cuando alguien se queja por algo que he hecho

2 1 1 53
2 1 1 54
2 1 1 55

Cuando dos personas están en conflicto y yo soy el mediador

3 1 1 56
3 1 1 57
3 1 1 58

En situaciones donde tengo la oportunidad de involucrar ala gente p

6 1 1 59
5 1 1 60
5 1 1 61
5 1 1 62

Cuando delego trabajo a los demás

3 1 1 63

3 1 1 64

3 1 1 65

3 1 1 66

3 1 1 67

Cuando desempeño el papel de líder en un equipo

3 1 1 68
3 1 1 69

3 1 1 70

3 1 1 71

Cuando desempeño el papel de miembro de un equipo

3 1 1 72

3 1 1 73

Cuando deseo que mi equipo se desempeñe bien, sin importar si soy

3 2 1 74
 3 1 1 75

3 1 1 76

3 1 1 77

Cuando estoy en la posición de líder el cambio

3 1 1 78
3 1 1 79
3 1 1 80
3 1 1 81
3 1 1 82
3 1 1 83
3 1 1 84
TOTAL 223 80 84
 Electiva CDM 24052
Camilo

patricia

Ramiro

uación:
Completamente en desacuerdo
En desacuerdo
Ligeramente en desacuerdo
Ligeramente de acuerdo
De Acuerdo
Completamente de acuerdo

nivel de autoconocimiento

Solicito información a los demás acerca de mis fortalezas y debilidades como base para mi mejora personal.

Para mejor, estoy dispuesto a revelar aspectos personales a los demás (esto es, compartir mis creencias y
sentimientos).
Estoy muy consiente de mi estilo preferido de recopilar información y tomar decisiones.
Entiendo bien como me adapto a situaciones ambiguas e inciertas

Tengo un conjunto de estándares y principios personales bien desarrollados que guían mi comportamiento .

frento a situaciones estresantes o estoy bajo presión del tiempo:

Utilizo métodos eficaces de administración de tiempo, tales como llevar un registro de mi tiempo, hacer
listas de asuntos pendientes y priorizar actividades.
Con frecuencia reafirmo mis prioridades para que los asuntos menos importantes no opaquen a los más
importantes.
Llevo un programa regular de ejercicio para mantenerme en forma.

Mantengo una relación sincera y de confianza con alguien con quien puedo compartir mis frustraciones.

Conozco y practico técnicas de relajación temporal, como la respiración profunda y la relajación muscular.

Mantengo un equilibrio en mi vida al tener diferentes intereses fuera del trabajo.

nto un problema típico, de rutina:

Planteo clara y explícitamente cuál es el problema. Evito tratar de resolverlo antes de que lo
haya definido.
Siempre genero más de una solución alternativa al problema, en vez de identificar solamente
una solución evidente.
Planteo los distintos pasos en el proceso de resolución del problema; es decir, defino el
problema antes de plantear soluciones alternativas y genero alternativas antes de seleccionar una única
solución.

frento a un problema difícil o complejo:

Trato de definir el problema de múltiples maneras. No me limito a sólo una definición.

Trato de “descongelar” mi pensamiento al hacer muchas preguntas acerca de la naturaleza
del problema antes de considerar formas de resolverlo.
Trato de pensar en el problema tanto desde el lado izquierdo de mi cerebro (lógico), como desde el lado
derecho (intuitivo).

Evito evaluar las ventajas de una solución sin antes haber generado una lista de posibles soluciones. Es
decir, evito decidir sobre una solución hasta que he desarrollado muchas soluciones posibles.

Cuento con técnicas específicas que utilizo para desarrollar soluciones creativas e innovadoras a los
problemas.

de fomentar más creatividad e innovación entre aquellos con los que trabajo:

Me aseguro de que existen puntos de vista divergentes representados o expresados en cada situación
compleja de resolución de problemas.
Trato de obtener información de individuos, ajenos al grupo que soluciona el problema, que se verán
afectados por la decisión, principalmente para determinar sus preferencias y expectativas.
Procuro brindar reconocimiento no sólo a quienes se les ocurren ideas creativas (los generadores de ideas),
sino también a aquellos que apoyan las ideas de otros (los que brindan apoyo) y a los que proveen los
recursos para implementarlas (los orquestadores).
Aliento de manera informada el romper las reglas para obtener soluciones creativas.

donde tengo que dar retroalimentación negativa u ofrecer consejos correctivos:

Soy capaz de ayudar a los demás a reconocer y definir sus propios problemas cuando los aconsejo.

Soy claro acerca de cuándo debo dar coaching a alguien y cuándo, en vez de ello, debo dar orientación.

Cuando doy retroalimentación a los demás, evito referirme a características personales y, en vez de ello, me
concentro en los problemas o las soluciones
Cuando trato de corregir el comportamiento de alguien, nuestra relación casi siempre se fortalece.
Soy descriptivo al dar retroalimentación negativa a los demás. Esto es, describo objetivamente los
acontecimientos, sus consecuencias y mis sentimientos acerca de ellos.
 Me hago responsable de mis planteamientos y puntos de vista al utilizar frases como "he decidido" en vez
de “han decidido”. 30. Hago lo posible por identificar alguna área de acuerdo cuando estoy en una discusión
con 
Hago lo posible por identificar alguna área de acuerdo cuando estoy en una discusión con alguien que tiene
un punto de vista diferente.
No hablo despectivamente a aquellos que tienen menos poder o menos información que yo.
Cuando discuto un problema de alguien, ofrezco una respuesta que indica comprensión en
vez de consejo.

ón en la que es importante ganar más poder:

Me esfuerzo más y tomo más iniciativas de lo que se espera en mi trabajo

Continuamente estoy mejorando la calidad de mis habilidades y conocimientos.
Apoyo los eventos y las actividades ceremoniales de la organización.
Formo una red amplia de relaciones con personas de toda la organización, en todos los niveles.

En mi trabajo me esfuerzo por generar ideas, iniciar nuevas actividades y minimizar las tareas rutinarias.

Mando notas personales a los demás cuando logran algo importante o cuando comparto información
relevante.
Rehúso negociar con individuos que utilizan tácticas de negociación de alta presión.
Evito usar amenazas o exigencias para imponer mi voluntad a los demás.

ersona necesita ser motivada: 

Siempre determino si la persona tiene los recursos y apoyos necesarios para tener éxito en la tarea

Utilizo diferentes recompensas para reforzar los desempeños excepcionales.

Diseño las funciones de puesto para que sean interesantes y desafiantes.
Diseño las funciones de puesto para que sean interesantes y desafiantes. 44. Me aseguro de que la persona
reciba retroalimentación oportuna de aquellos afectados por el desempeño de su actividad.
Siempre ayudo al personal a establecer metas de desempeño que sean desafiantes, específicas y con un
límite de tiempo. 
Sólo como último recurso trato de reasignar o despedir a un individuo con desempeño deficiente.
 Disciplino de manera consistente cuando el esfuerzo se encuentra por debajo de las expectativas y
capacidades.
 Me aseguro de que la gente se sienta tratada con justicia y equidad.
 Doy felicitaciones de inmediato y otras formas de reconocimiento a los logros significativos.

alguien hacer algo que requiere una corrección

Evito hacer acusaciones personales y atribuir motivos de beneficio propio a la otra persona.
Incitó a la interacción al invitar al cuestionado a expresar su perspectiva y a hacer preguntas.
Hago una petición específica, detallando una opción más aceptable. 

n se queja por algo que he hecho

Muestro preocupación e interés genuinos, aunque no esté de acuerdo.

 Busco información adicional haciendo preguntas que brinden información descriptiva y específica.
Pido a la otra persona que sugiera comportamientos más aceptables.

ersonas están en conflicto y yo soy el mediador

No tomo partido, sino que permanezco neutral.

Ayudo a ambas partes a generar varias alternativas.
 Ayudo a ambas a encontrar áreas en las que estén de acuerdo. 

donde tengo la oportunidad de involucrar ala gente para que cumpla con su trabajo

 La ayudo a sentirse competente en su trabajo reconociendo y celebrando sus pequeños éxitos

Ofrezco retroalimentación y el apoyo necesario de forma sistemática.
Trato de ofrecer toda la información que la gente requiere para realizar sus actividades.
Enfatizo el efecto importante que tendrá el trabajo de una persona.

o trabajo a los demás

Especifico claramente los resultados que deseo.

Especifico claramente el nivel de iniciativa que quiero que los demás tomen (por ejemplo, esperar
instrucciones, realizar parte de la actividad e informar, hacer la actividad completa y después informar,
etcétera).
 Permito que quienes aceptan las tareas asignadas participen en la determinación de la fecha y la forma de
realizar el trabajo.
Cuando hay un problema, evito delegar hacia arriba al pedir a la gente que recomiende soluciones en vez de
solamente pedir consejo o respuestas.
Doy seguimiento y mantengo la responsabilidad de las tareas asignadas regularmente.

mpeño el papel de líder en un equipo

Sé cómo establecer credibilidad e influencia entre los miembros del equipo.

Soy claro y consistente acerca de lo que quiero lograr.

 Forjo una base común de acuerdos en el equipo antes de avanzar hacia el cumplimiento de las actividades.

Articulo una visión clara y motivadora de lo que el equipo puede lograr, así como metas específicas de corto
plazo.

mpeño el papel de miembro de un equipo

 Conozco diversas maneras de facilitar la realización de las actividades en el equipo.

Conozco diversas maneras de ayudar a forjar relaciones fuertes y cohesión entre los miembros del equipo.

que mi equipo se desempeñe bien, sin importar si soy líder o miembro

Conozco las diferentes etapas del desarrollo por las que pasan la mayoría de los equipos
 Ayudo al equipo a evitar el pensamiento grupal al asegurarme de que se exprese suficiente diversidad de
opiniones dentro del equipo.
Sé diagnosticar y aprovechar las competencias centrales de mi equipo o sus fortalezas únicas.

Aliento al equipo para lograr innovaciones excepcionales, así como pequeñas mejoras continuas.

en la posición de líder el cambio

 Transmito energía positiva a los demás cuando interactúo con ellos.

 Enfatizo un propósito o significado más alto asociado con el cambio que lidero.
 Expreso mi gratitud con frecuencia y claridad, incluso por los actos pequeños.
 Hago hincapié en aprovechar las fortalezas y no sólo en superar las debilidades.
 Hago muchos más comentarios positivos que negativos.
 Cuando comunico una visión, llego tanto al corazón como a la mente de las personas.
Sé cómo hacer que la gente se comprometa con mi visión de cambio positivo. 
 Electiva CDM 24
Nombre y Apellidos:
Código de identificación (ID):
Programa

Nombre del Partipante 1

Relación
Nombre del Partipante 2
Relación

Escala de Evaluación:
1
2
3
4
5
6

Respecto a mi nivel de autoconocimiento

Estudiante Participante
Participante 1 2
1

3
4

Cuando me enfrento a situaciones estresantes o estoy bajo presión d

2 1 1 6

2 1 1 7

1 1 1 8

2 1 4 9

2 1 1 10

2 1 4 11
 Cuando enfrento un problema típico, de rutina:

4 1 1 12

4 1 1 13

4 1 1 14

Cuando me enfrento a un problema difícil o complejo:

1 1 1 15

4 1 1 16

3 1 1 17

2 1 1 18

2 1 1 19

Cuando trato de fomentar más creatividad e innovación entre aquell

4 1 1 20

4 1 1 21

4 1 1 22

4 1 1 23

En situaciones donde tengo que dar retroalimentación negativa u ofr

4 1 1 24

1 1 1 25

4 1 1 26

3 1 1 27

2 1 1 28
4 1 1 29

4 1 1 30

4 1 1 31

4 1 1 32

En una situación en la que es importante ganar más poder:

2 1 1 33
2 1 1 34
2 1 1 35
2 1 1 36

2 1 1 37

2 1 1 38

2 1 1 39
2 1 1 40

Cuando otra persona necesita ser motivada: 

2 1 1 41

2 1 1 42
2 1 1 43

2 1 1 44

2 1 1 45

2 1 1 46

2 1 1 47

2 1 1 48
2 1 1 49

Cuando veo a alguien hacer algo que requiere una corrección

2 1 1 50
2 1 1 51
2 1 1 52

Cuando alguien se queja por algo que he hecho

2 1 1 53
2 1 1 54
2 1 1 55

Cuando dos personas están en conflicto y yo soy el mediador

3 1 1 56
3 1 1 57
3 1 1 58

En situaciones donde tengo la oportunidad de involucrar ala gente p

6 1 1 59
5 1 1 60
5 1 1 61
5 1 1 62

Cuando delego trabajo a los demás

3 1 1 63

3 1 1 64

3 1 1 65

3 1 1 66

3 1 1 67

Cuando desempeño el papel de líder en un equipo

3 1 1 68
3 1 1 69

3 1 1 70

3 1 1 71

Cuando desempeño el papel de miembro de un equipo

3 1 1 72

3 1 1 73

Cuando deseo que mi equipo se desempeñe bien, sin importar si soy

3 2 1 74
 3 1 1 75

3 1 1 76

3 1 1 77

Cuando estoy en la posición de líder el cambio

3 1 1 78
3 1 1 79
3 1 1 80
3 1 1 81
3 1 1 82
3 1 1 83
3 1 1 84
TOTAL 223 80 85
 Electiva CDM 24052
pepe

Berta

Clemencia

uación:
Completamente en desacuerdo
En desacuerdo
Ligeramente en desacuerdo
Ligeramente de acuerdo
De Acuerdo
Completamente de acuerdo

nivel de autoconocimiento

Solicito información a los demás acerca de mis fortalezas y debilidades como base para mi mejora personal.

Para mejor, estoy dispuesto a revelar aspectos personales a los demás (esto es, compartir mis creencias y
sentimientos).
Estoy muy consiente de mi estilo preferido de recopilar información y tomar decisiones.
Entiendo bien como me adapto a situaciones ambiguas e inciertas

Tengo un conjunto de estándares y principios personales bien desarrollados que guían mi comportamiento .

frento a situaciones estresantes o estoy bajo presión del tiempo:

Utilizo métodos eficaces de administración de tiempo, tales como llevar un registro de mi tiempo, hacer
listas de asuntos pendientes y priorizar actividades.
Con frecuencia reafirmo mis prioridades para que los asuntos menos importantes no opaquen a los más
importantes.
Llevo un programa regular de ejercicio para mantenerme en forma.

Mantengo una relación sincera y de confianza con alguien con quien puedo compartir mis frustraciones.

Conozco y practico técnicas de relajación temporal, como la respiración profunda y la relajación muscular.

Mantengo un equilibrio en mi vida al tener diferentes intereses fuera del trabajo.

nto un problema típico, de rutina:

Planteo clara y explícitamente cuál es el problema. Evito tratar de resolverlo antes de que lo
haya definido.
Siempre genero más de una solución alternativa al problema, en vez de identificar solamente
una solución evidente.
Planteo los distintos pasos en el proceso de resolución del problema; es decir, defino el
problema antes de plantear soluciones alternativas y genero alternativas antes de seleccionar una única
solución.

frento a un problema difícil o complejo:

Trato de definir el problema de múltiples maneras. No me limito a sólo una definición.

Trato de “descongelar” mi pensamiento al hacer muchas preguntas acerca de la naturaleza
del problema antes de considerar formas de resolverlo.
Trato de pensar en el problema tanto desde el lado izquierdo de mi cerebro (lógico), como desde el lado
derecho (intuitivo).

Evito evaluar las ventajas de una solución sin antes haber generado una lista de posibles soluciones. Es
decir, evito decidir sobre una solución hasta que he desarrollado muchas soluciones posibles.

Cuento con técnicas específicas que utilizo para desarrollar soluciones creativas e innovadoras a los
problemas.

de fomentar más creatividad e innovación entre aquellos con los que trabajo:

Me aseguro de que existen puntos de vista divergentes representados o expresados en cada situación
compleja de resolución de problemas.
Trato de obtener información de individuos, ajenos al grupo que soluciona el problema, que se verán
afectados por la decisión, principalmente para determinar sus preferencias y expectativas.
Procuro brindar reconocimiento no sólo a quienes se les ocurren ideas creativas (los generadores de ideas),
sino también a aquellos que apoyan las ideas de otros (los que brindan apoyo) y a los que proveen los
recursos para implementarlas (los orquestadores).
Aliento de manera informada el romper las reglas para obtener soluciones creativas.

donde tengo que dar retroalimentación negativa u ofrecer consejos correctivos:

Soy capaz de ayudar a los demás a reconocer y definir sus propios problemas cuando los aconsejo.

Soy claro acerca de cuándo debo dar coaching a alguien y cuándo, en vez de ello, debo dar orientación.

Cuando doy retroalimentación a los demás, evito referirme a características personales y, en vez de ello, me
concentro en los problemas o las soluciones
Cuando trato de corregir el comportamiento de alguien, nuestra relación casi siempre se fortalece.
Soy descriptivo al dar retroalimentación negativa a los demás. Esto es, describo objetivamente los
acontecimientos, sus consecuencias y mis sentimientos acerca de ellos.
 Me hago responsable de mis planteamientos y puntos de vista al utilizar frases como "he decidido" en vez
de “han decidido”. 30. Hago lo posible por identificar alguna área de acuerdo cuando estoy en una discusión
con 
Hago lo posible por identificar alguna área de acuerdo cuando estoy en una discusión con alguien que tiene
un punto de vista diferente.
No hablo despectivamente a aquellos que tienen menos poder o menos información que yo.
Cuando discuto un problema de alguien, ofrezco una respuesta que indica comprensión en
vez de consejo.

ón en la que es importante ganar más poder:

Me esfuerzo más y tomo más iniciativas de lo que se espera en mi trabajo

Continuamente estoy mejorando la calidad de mis habilidades y conocimientos.
Apoyo los eventos y las actividades ceremoniales de la organización.
Formo una red amplia de relaciones con personas de toda la organización, en todos los niveles.

En mi trabajo me esfuerzo por generar ideas, iniciar nuevas actividades y minimizar las tareas rutinarias.

Mando notas personales a los demás cuando logran algo importante o cuando comparto información
relevante.
Rehúso negociar con individuos que utilizan tácticas de negociación de alta presión.
Evito usar amenazas o exigencias para imponer mi voluntad a los demás.

ersona necesita ser motivada: 

Siempre determino si la persona tiene los recursos y apoyos necesarios para tener éxito en la tarea

Utilizo diferentes recompensas para reforzar los desempeños excepcionales.

Diseño las funciones de puesto para que sean interesantes y desafiantes.
Diseño las funciones de puesto para que sean interesantes y desafiantes. 44. Me aseguro de que la persona
reciba retroalimentación oportuna de aquellos afectados por el desempeño de su actividad.
Siempre ayudo al personal a establecer metas de desempeño que sean desafiantes, específicas y con un
límite de tiempo. 
Sólo como último recurso trato de reasignar o despedir a un individuo con desempeño deficiente.
 Disciplino de manera consistente cuando el esfuerzo se encuentra por debajo de las expectativas y
capacidades.
 Me aseguro de que la gente se sienta tratada con justicia y equidad.
 Doy felicitaciones de inmediato y otras formas de reconocimiento a los logros significativos.

alguien hacer algo que requiere una corrección

Evito hacer acusaciones personales y atribuir motivos de beneficio propio a la otra persona.
Incitó a la interacción al invitar al cuestionado a expresar su perspectiva y a hacer preguntas.
Hago una petición específica, detallando una opción más aceptable. 

n se queja por algo que he hecho

Muestro preocupación e interés genuinos, aunque no esté de acuerdo.

 Busco información adicional haciendo preguntas que brinden información descriptiva y específica.
Pido a la otra persona que sugiera comportamientos más aceptables.

ersonas están en conflicto y yo soy el mediador

No tomo partido, sino que permanezco neutral.

Ayudo a ambas partes a generar varias alternativas.
 Ayudo a ambas a encontrar áreas en las que estén de acuerdo. 

donde tengo la oportunidad de involucrar ala gente para que cumpla con su trabajo

 La ayudo a sentirse competente en su trabajo reconociendo y celebrando sus pequeños éxitos

Ofrezco retroalimentación y el apoyo necesario de forma sistemática.
Trato de ofrecer toda la información que la gente requiere para realizar sus actividades.
Enfatizo el efecto importante que tendrá el trabajo de una persona.

o trabajo a los demás

Especifico claramente los resultados que deseo.

Especifico claramente el nivel de iniciativa que quiero que los demás tomen (por ejemplo, esperar
instrucciones, realizar parte de la actividad e informar, hacer la actividad completa y después informar,
etcétera).
 Permito que quienes aceptan las tareas asignadas participen en la determinación de la fecha y la forma de
realizar el trabajo.
Cuando hay un problema, evito delegar hacia arriba al pedir a la gente que recomiende soluciones en vez de
solamente pedir consejo o respuestas.
Doy seguimiento y mantengo la responsabilidad de las tareas asignadas regularmente.

mpeño el papel de líder en un equipo

Sé cómo establecer credibilidad e influencia entre los miembros del equipo.

Soy claro y consistente acerca de lo que quiero lograr.

 Forjo una base común de acuerdos en el equipo antes de avanzar hacia el cumplimiento de las actividades.

Articulo una visión clara y motivadora de lo que el equipo puede lograr, así como metas específicas de corto
plazo.

mpeño el papel de miembro de un equipo

 Conozco diversas maneras de facilitar la realización de las actividades en el equipo.

Conozco diversas maneras de ayudar a forjar relaciones fuertes y cohesión entre los miembros del equipo.

que mi equipo se desempeñe bien, sin importar si soy líder o miembro

Conozco las diferentes etapas del desarrollo por las que pasan la mayoría de los equipos
 Ayudo al equipo a evitar el pensamiento grupal al asegurarme de que se exprese suficiente diversidad de
opiniones dentro del equipo.
Sé diagnosticar y aprovechar las competencias centrales de mi equipo o sus fortalezas únicas.

Aliento al equipo para lograr innovaciones excepcionales, así como pequeñas mejoras continuas.

en la posición de líder el cambio

 Transmito energía positiva a los demás cuando interactúo con ellos.

 Enfatizo un propósito o significado más alto asociado con el cambio que lidero.
 Expreso mi gratitud con frecuencia y claridad, incluso por los actos pequeños.
 Hago hincapié en aprovechar las fortalezas y no sólo en superar las debilidades.
 Hago muchos más comentarios positivos que negativos.
 Cuando comunico una visión, llego tanto al corazón como a la mente de las personas.
Sé cómo hacer que la gente se comprometa con mi visión de cambio positivo. 
 Electiva CDM 24
Nombre y Apellidos:
Código de identificación (ID):
Programa

Nombre del Partipante 1

Relación
Nombre del Partipante 2
Relación

Escala de Evaluación:
1
2
3
4
5
6

Respecto a mi nivel de autoconocimiento

Estudiante Participante
Participante 1 2
1

3
4

Cuando me enfrento a situaciones estresantes o estoy bajo presión d

2 1 1 6

2 1 1 7

1 1 1 8

2 1 4 9

2 1 1 10

2 1 4 11
 Cuando enfrento un problema típico, de rutina:

4 1 1 12

4 1 1 13

4 1 1 14

Cuando me enfrento a un problema difícil o complejo:

1 1 1 15

4 1 1 16

3 1 1 17

2 1 1 18

2 1 1 19

Cuando trato de fomentar más creatividad e innovación entre aquell

4 1 1 20

4 1 1 21

4 1 1 22

4 1 1 23

En situaciones donde tengo que dar retroalimentación negativa u ofr

4 1 1 24

1 1 1 25

4 1 1 26

3 1 1 27

2 1 1 28
4 1 1 29

4 1 1 30

4 1 1 31

4 1 1 32

En una situación en la que es importante ganar más poder:

2 1 1 33
2 1 1 34
2 1 1 35
2 1 1 36

2 1 1 37

2 1 1 38

2 1 1 39
2 1 1 40

Cuando otra persona necesita ser motivada: 

2 1 1 41

2 1 1 42
2 1 1 43

2 1 1 44

2 1 1 45

2 1 1 46

2 1 1 47

2 1 1 48
2 1 1 49

Cuando veo a alguien hacer algo que requiere una corrección

2 1 1 50
2 1 1 51
2 1 1 52

Cuando alguien se queja por algo que he hecho

2 1 1 53
2 1 1 54
2 1 1 55

Cuando dos personas están en conflicto y yo soy el mediador

3 1 1 56
3 1 1 57
3 1 1 58

En situaciones donde tengo la oportunidad de involucrar ala gente p

6 1 1 59
5 1 1 60
5 1 1 61
5 1 1 62

Cuando delego trabajo a los demás

3 1 1 63

3 1 1 64

3 1 1 65

3 1 1 66

3 1 1 67

Cuando desempeño el papel de líder en un equipo

3 1 1 68
3 1 1 69

3 1 1 70

3 1 1 71

Cuando desempeño el papel de miembro de un equipo

3 1 1 72

3 1 1 73

Cuando deseo que mi equipo se desempeñe bien, sin importar si soy

3 2 1 74
 3 1 1 75

3 1 1 76

3 1 1 77

Cuando estoy en la posición de líder el cambio

3 1 1 78
3 1 1 79
3 1 1 80
3 1 1 81
3 1 1 82
3 1 1 83
3 1 1 84
TOTAL 223 80 85
 Electiva CDM 24052
maria

Aristarco

Gregorio

uación:
Completamente en desacuerdo
En desacuerdo
Ligeramente en desacuerdo
Ligeramente de acuerdo
De Acuerdo
Completamente de acuerdo

nivel de autoconocimiento

Solicito información a los demás acerca de mis fortalezas y debilidades como base para mi mejora personal.

Para mejor, estoy dispuesto a revelar aspectos personales a los demás (esto es, compartir mis creencias y
sentimientos).
Estoy muy consiente de mi estilo preferido de recopilar información y tomar decisiones.
Entiendo bien como me adapto a situaciones ambiguas e inciertas

Tengo un conjunto de estándares y principios personales bien desarrollados que guían mi comportamiento .

frento a situaciones estresantes o estoy bajo presión del tiempo:

Utilizo métodos eficaces de administración de tiempo, tales como llevar un registro de mi tiempo, hacer
listas de asuntos pendientes y priorizar actividades.
Con frecuencia reafirmo mis prioridades para que los asuntos menos importantes no opaquen a los más
importantes.
Llevo un programa regular de ejercicio para mantenerme en forma.

Mantengo una relación sincera y de confianza con alguien con quien puedo compartir mis frustraciones.

Conozco y practico técnicas de relajación temporal, como la respiración profunda y la relajación muscular.

Mantengo un equilibrio en mi vida al tener diferentes intereses fuera del trabajo.

nto un problema típico, de rutina:

Planteo clara y explícitamente cuál es el problema. Evito tratar de resolverlo antes de que lo
haya definido.
Siempre genero más de una solución alternativa al problema, en vez de identificar solamente
una solución evidente.
Planteo los distintos pasos en el proceso de resolución del problema; es decir, defino el
problema antes de plantear soluciones alternativas y genero alternativas antes de seleccionar una única
solución.

frento a un problema difícil o complejo:

Trato de definir el problema de múltiples maneras. No me limito a sólo una definición.

Trato de “descongelar” mi pensamiento al hacer muchas preguntas acerca de la naturaleza
del problema antes de considerar formas de resolverlo.
Trato de pensar en el problema tanto desde el lado izquierdo de mi cerebro (lógico), como desde el lado
derecho (intuitivo).

Evito evaluar las ventajas de una solución sin antes haber generado una lista de posibles soluciones. Es
decir, evito decidir sobre una solución hasta que he desarrollado muchas soluciones posibles.

Cuento con técnicas específicas que utilizo para desarrollar soluciones creativas e innovadoras a los
problemas.

de fomentar más creatividad e innovación entre aquellos con los que trabajo:

Me aseguro de que existen puntos de vista divergentes representados o expresados en cada situación
compleja de resolución de problemas.
Trato de obtener información de individuos, ajenos al grupo que soluciona el problema, que se verán
afectados por la decisión, principalmente para determinar sus preferencias y expectativas.
Procuro brindar reconocimiento no sólo a quienes se les ocurren ideas creativas (los generadores de ideas),
sino también a aquellos que apoyan las ideas de otros (los que brindan apoyo) y a los que proveen los
recursos para implementarlas (los orquestadores).
Aliento de manera informada el romper las reglas para obtener soluciones creativas.

donde tengo que dar retroalimentación negativa u ofrecer consejos correctivos:

Soy capaz de ayudar a los demás a reconocer y definir sus propios problemas cuando los aconsejo.

Soy claro acerca de cuándo debo dar coaching a alguien y cuándo, en vez de ello, debo dar orientación.

Cuando doy retroalimentación a los demás, evito referirme a características personales y, en vez de ello, me
concentro en los problemas o las soluciones
Cuando trato de corregir el comportamiento de alguien, nuestra relación casi siempre se fortalece.
Soy descriptivo al dar retroalimentación negativa a los demás. Esto es, describo objetivamente los
acontecimientos, sus consecuencias y mis sentimientos acerca de ellos.
 Me hago responsable de mis planteamientos y puntos de vista al utilizar frases como "he decidido" en vez
de “han decidido”. 30. Hago lo posible por identificar alguna área de acuerdo cuando estoy en una discusión
con 
Hago lo posible por identificar alguna área de acuerdo cuando estoy en una discusión con alguien que tiene
un punto de vista diferente.
No hablo despectivamente a aquellos que tienen menos poder o menos información que yo.
Cuando discuto un problema de alguien, ofrezco una respuesta que indica comprensión en
vez de consejo.

ón en la que es importante ganar más poder:

Me esfuerzo más y tomo más iniciativas de lo que se espera en mi trabajo

Continuamente estoy mejorando la calidad de mis habilidades y conocimientos.
Apoyo los eventos y las actividades ceremoniales de la organización.
Formo una red amplia de relaciones con personas de toda la organización, en todos los niveles.

En mi trabajo me esfuerzo por generar ideas, iniciar nuevas actividades y minimizar las tareas rutinarias.

Mando notas personales a los demás cuando logran algo importante o cuando comparto información
relevante.
Rehúso negociar con individuos que utilizan tácticas de negociación de alta presión.
Evito usar amenazas o exigencias para imponer mi voluntad a los demás.

ersona necesita ser motivada: 

Siempre determino si la persona tiene los recursos y apoyos necesarios para tener éxito en la tarea

Utilizo diferentes recompensas para reforzar los desempeños excepcionales.

Diseño las funciones de puesto para que sean interesantes y desafiantes.
Diseño las funciones de puesto para que sean interesantes y desafiantes. 44. Me aseguro de que la persona
reciba retroalimentación oportuna de aquellos afectados por el desempeño de su actividad.
Siempre ayudo al personal a establecer metas de desempeño que sean desafiantes, específicas y con un
límite de tiempo. 
Sólo como último recurso trato de reasignar o despedir a un individuo con desempeño deficiente.
 Disciplino de manera consistente cuando el esfuerzo se encuentra por debajo de las expectativas y
capacidades.
 Me aseguro de que la gente se sienta tratada con justicia y equidad.
 Doy felicitaciones de inmediato y otras formas de reconocimiento a los logros significativos.

alguien hacer algo que requiere una corrección

Evito hacer acusaciones personales y atribuir motivos de beneficio propio a la otra persona.
Incitó a la interacción al invitar al cuestionado a expresar su perspectiva y a hacer preguntas.
Hago una petición específica, detallando una opción más aceptable. 

n se queja por algo que he hecho

Muestro preocupación e interés genuinos, aunque no esté de acuerdo.

 Busco información adicional haciendo preguntas que brinden información descriptiva y específica.
Pido a la otra persona que sugiera comportamientos más aceptables.

ersonas están en conflicto y yo soy el mediador

No tomo partido, sino que permanezco neutral.

Ayudo a ambas partes a generar varias alternativas.
 Ayudo a ambas a encontrar áreas en las que estén de acuerdo. 

donde tengo la oportunidad de involucrar ala gente para que cumpla con su trabajo

 La ayudo a sentirse competente en su trabajo reconociendo y celebrando sus pequeños éxitos

Ofrezco retroalimentación y el apoyo necesario de forma sistemática.
Trato de ofrecer toda la información que la gente requiere para realizar sus actividades.
Enfatizo el efecto importante que tendrá el trabajo de una persona.

o trabajo a los demás

Especifico claramente los resultados que deseo.

Especifico claramente el nivel de iniciativa que quiero que los demás tomen (por ejemplo, esperar
instrucciones, realizar parte de la actividad e informar, hacer la actividad completa y después informar,
etcétera).
 Permito que quienes aceptan las tareas asignadas participen en la determinación de la fecha y la forma de
realizar el trabajo.
Cuando hay un problema, evito delegar hacia arriba al pedir a la gente que recomiende soluciones en vez de
solamente pedir consejo o respuestas.
Doy seguimiento y mantengo la responsabilidad de las tareas asignadas regularmente.

mpeño el papel de líder en un equipo

Sé cómo establecer credibilidad e influencia entre los miembros del equipo.

Soy claro y consistente acerca de lo que quiero lograr.

 Forjo una base común de acuerdos en el equipo antes de avanzar hacia el cumplimiento de las actividades.

Articulo una visión clara y motivadora de lo que el equipo puede lograr, así como metas específicas de corto
plazo.

mpeño el papel de miembro de un equipo

 Conozco diversas maneras de facilitar la realización de las actividades en el equipo.

Conozco diversas maneras de ayudar a forjar relaciones fuertes y cohesión entre los miembros del equipo.

que mi equipo se desempeñe bien, sin importar si soy líder o miembro

Conozco las diferentes etapas del desarrollo por las que pasan la mayoría de los equipos
 Ayudo al equipo a evitar el pensamiento grupal al asegurarme de que se exprese suficiente diversidad de
opiniones dentro del equipo.
Sé diagnosticar y aprovechar las competencias centrales de mi equipo o sus fortalezas únicas.

Aliento al equipo para lograr innovaciones excepcionales, así como pequeñas mejoras continuas.

en la posición de líder el cambio

 Transmito energía positiva a los demás cuando interactúo con ellos.

 Enfatizo un propósito o significado más alto asociado con el cambio que lidero.
 Expreso mi gratitud con frecuencia y claridad, incluso por los actos pequeños.
 Hago hincapié en aprovechar las fortalezas y no sólo en superar las debilidades.
 Hago muchos más comentarios positivos que negativos.
 Cuando comunico una visión, llego tanto al corazón como a la mente de las personas.
Sé cómo hacer que la gente se comprometa con mi visión de cambio positivo. 
 Resultados

Desarrollo del autoconocimiento

Total
Resultados

Luis Perez

1-5 Luis Perez

Total 223

Gregorio

Aristarco

maria

Clemencia

Berta

pepe

Ramiro

patricia

Camilo
 patricia

Camilo

Pedro

Maria

daniela

Ana

Daniel

Luis Perez
0
 Consolidado

Luis Perez daniela

Daniel Ana daniela

80 84 224

Resultadosde tod
85
80

85
80

84
80
 84
80

80
80

84
80

50

223 80 84 224 80 80 223

 Evaluación

daniela Camilo

Maria Pedro Camilo

80 80 223

esultadosde todos los entrevistados

85
80

85
80

84
80
 84
80

80
80

84
80

100 150

223 80 84 224 80 80 223 80 84 223 80 85 223 80 85

 Evaluación

Camilo pepe

patricia Ramiro pepe

80 84 223

stados
150 200
pepe maria

Berta Clemencia maria

80 85 223

223

223

223
 223

224

223
200 250
 maria

Aristarco Gregorio

80 85
 INFORME GERENCIAL

INTEGRANTES
1 Luis Perez
2 daniela
3 Camilo
4 pepe
5 maria

Conclusiones de la evaluación

Luis Perez

daniela

Camilo

pepe

maria

Conclusiones del gru

Estrategias de acció

Link de la grabación de la
 INFORME GERENCIAL

INTEGRANTES
Luis Perez
daniela
Camilo
pepe
maria

Con las 2 personas entrevistadas Con los compañeros del grupo

Conclusiones del grupo

Estrategias de acción

Link de la grabación de la reunión

Con el total de las personas entrevistadas