FUNDACION UNIVERSITARIA DEL AREANDINA

DIARIO DE CAMPO
DESARROLLO Y CICLO VITAL: NIÑOS Y ADOLESCENTES
EJE 3

INSTRUCCIONES

El presente diario de campo es un instrumento que se utilizara con el fin de

registrar aquellos hechos que permitirán el complemento practico observacional
y sus posibles interpretaciones teniendo como base los fundamentos teóricos
del desarrollo de la infancia; es necesario ser descriptivo en las experiencias
para luego analizar los resultados, se pretende a la vez el fortalecer cuatro de
los procesos formativos dentro del proceso universitario : la metacognición, la
apropiación del conocimiento, el sentido crítico y las competencias en
lectoescritura.

La actividad a realizar será desarrollada en grupos de 3 participantes, sería

importante si este registro nos permite el conocer los diferentes espacios socio-
culturales de todos los integrantes, con sus respectivos análisis e
interpretaciones de todos los miembros de cada grupo, es importante que en el
registro tenga en cuenta: la identificación de la situación (descripción de las
actividades, decisiones, tareas, compromisos y responsabilidades establecidas
en el grupo de trabajo).

OBJETIVO
Desarrollar la capacidad de observación, teniendo en cuenta un pensamiento
reflexivo –analítico frente al desarrollo de las temáticas abordadas en la
primera y segunda infancia, permitiendo un desarrollo practico – contextual.
La presente observación se desarrollará en el momento de la aplicación de la
Escala Abreviada del Desarrollo (EAD), esta actividad servirá de complemento
a la actividad practica planteada.
 Recuerde el consentimiento informado antes de la realización de cualquier actividad que
involucre observación y aplicación de la escala con menores de edad.
Realice a continuación:
1. Una observación general del contexto en el que desarrollara la
actividad, es ideal que esta se desarrolle en un medio natural (parque,
colegio, sala de juego, o actividades cotidianas), para la observación del
niño o la niña, se debe elegir quien cumpla con los criterios de inclusión
y con quien se pueda desarrollar posteriormente un dialogo de
contextualización frente a la observación con el sujeto observado o con
su respectivo cuidador responsable.

2. Diligencie los datos del encabezado, de manera completa e inmediata,

hágalo de la manera más descriptiva posible, escriba todo lo que
observa (acciones, olores, sonidos, clima, etc.), los datos deben ser
suministrados por el niño/niña y verificados por el padre, madre y/o
cuidador responsable.

3. Categorías de análisis:
Niño – niña (elegir edad , realizando la descripción en años y meses,
tenerlo como referencia para la interpretación y las conclusiones)
Lugar donde se realiza la observación.
Desarrollo físico, cognitivo y psicosocial en el niño/niña.
 De estas variables debe elegir de manera puntual cuales
observara en detalle, tenga como referente las nombradas en
las lecturas del eje 3)

4. En los propósitos, se deberá tener en cuenta lo que esperamos

observar durante el desarrollo de la actividad, teniendo en cuenta las
variables ya determinadas con anterioridad.

5. En la interpretación, debe describir las impresiones personales que

pueda ir generando durante el momento de la observación,
arguméntelas, si requiere documentación adicional puede consultar a la
tutora.

6. La observación debe ser participativa, en la medida en que se vinculen

con la persona observada y su respectivo padre, madre y/ cuidador , de
esta manera se realizara la verificación de la información, por tanto se
hace la realización de una entrevista semiestructurada, la cual ponga
en contexto las observaciones realizadas con anterioridad.
 7. El desarrollo de las conclusiones debe articular los referentes teóricos
conceptuales desarrollados en el trascurso del eje 3, estas deben ser
teniendo en cuenta cada una de las variables a observar.

8. El espacio de observación es opcional, permitirá el tomar nota de

elementos relevantes que no apliquen en los espacios adicionales.

9. Registro fotográfico: es de obligatoriedad, con la realización de su

descripción individual , las fotografías deben evidenciar a por lo menos
un miembro del equipo de trabajo.

10. Consentimiento informado: dentro de los procesos orientados a la

investigación social, se debe invitar a la gente a participar en un
proceso el cual debe ser descrito con claridad. respetando la autonomía
de los individuos, es decir, su capacidad de tomar decisiones.

Consideraciones Éticas: recuerden que dentro de la actividad a realizar se

utilizaran seres humanos, por tanto somos garantes de respetar sus derechos y
garantizarlos , es necesario que se tenga en cuenta:

 No hacer daño (Respetar la habilidad de los participantes en el rol

que juegan al determinar lo que necesitan; respetar a la gente
como fin y no como medio; respetar los derechos humanos, civiles
y legales de todos. Esto incluye temas como la no discriminación y
la sensibilidad o respeto cultural; hacer lo que es mejor para todos
según las circunstancias.
 No intentar una intervención en áreas en las cuales no se está
capacitado y/o no se es competente ( “no hacer daño”) .

Confidencialidad: Están obligados por la ley o por éticas profesionales a

mantener toda la información de manera confidencial, pero se debe hacer de
todos modos por dos razones: una por escrúpulos morales y la otra para
establecer confianza entre los participantes, la información obtenida es
únicamente de utilidad académica.
Consentimiento: consentimiento consiste el formato acá adjunto firmado por la
persona con quien se realizará la actividad, en el cual otorga permiso al grupo
de trabajo con el cual estuvo o está actualmente registrado para compartir su
información con otra organización en la cual él también estuvo o está inscrito.
Divulgación : Los participantes de la observación tienen derecho a saber que
formaran parte de un proceso observacional de investigación , si desean
participar en el programa y a entender el propósito de ese estudio, como ya se
explicó anteriormente.

FORMATO DE DIARIO DE CAMPO

FECHA HORA
LUGAR
RECURSOS
OBJETIVO

PARTICIPANTES
OBSERVADOS
PADRES,
MADRES Y/O
CUIDADORES
PARTICIPANTES
RESPONSABLES

TEMA

CATEGORIAS
DE ANALISIS

PROPOSITO

ESTRATEGIAS
DE TRABAJO

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
INTERPRETACION

CONCLUSIONES

OBSERVACION
 FORMATO DE REGISTRO FOTOGRAFICO

Descripción:
Fecha: Hora: Lugar:

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Fecha: Hora: Lugar: