PLANTEAMIENTOS DIDACTICOS

Con el fin de alcanzar una mayor adquisición de las habilidades y destrezas básicas en la
escuela se proponen la siguiente organización de actividades como una alternativa para las
prácticas de las mismas.
RECORRIDOS:
Forma de trabajo colectivo, mediante una disposición adecuada del material, permite al sujeto
evolucionar sucesivamente por el espacio de trabajo siguiendo una trayectoria definida.

En el RECORRIDO el material está dispuesto en un orden determinado, de forma que el

alumno deba seguir una trayectoria concreta, y el paso por ella es continuado.
Se pueden trabajar tareas abiertas o cerradas o semi cerradas. En el recorrido el niño
evoluciona realizando habilidades concretas respecto al material si las tareas son cerradas, por
el contrario, si las tareas son abiertas evolucionara ejecutando habilidades elegidas por él.
CIRCUITO:
Forma de trabajo colectivo, mediante la ubicación en el espacio de diversas estaciones. El
alumno evoluciona a través de dichas estaciones. El material esta dispuestos en sub espacios,
y en cada uno de ellos se propone una tarea diferente. Puede haber 2 posibilidades, o bien que
el niño elija su propia trayectoria o el profesor la determina. El tiempo en cada estación
dependerá del tiempo dado al circuito.
En el circuito, las tareas son normalmente cerradas, el alumno tiene un determinado tiempo o
repeticiones. También se pueden proponer tareas más abiertas acercándonos, a la situación de
aventura.

ESPACIO AVENTURA:
Forma de trabajo colectivo que, mediante una disposición de material, permite al alumno una
evolución libre. En esta organización predominan las tareas abiertas, se puede realizar con
material disperso o con un diseño concreto.
ASIGNACION DIRECTA DEL PROFESOR
Forma de trabajo mediante la cual el sujeto actúa siguiendo las consignas determinadas por el
educador.