HC - Física I - Uc0347

CALENDARIZACIÓN DE ACTIVIDADES
ASIGNATURA: FÍSICA I
ASUC00348
RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA:
Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de interpretar los principios físicos, el análisis vectorial, movimiento, leyes del movimiento de Newton, trabajo, energía y
colisiones, mediante los métodos de observación, conservación, e interrelación con el medio ambiente.
La presente asignatura contribuye al logro del Resultado del Estudiante:
(a) Capacidad de aplicar conocimientos de matemáticas, ciencias e ingeniería para lograr los objetivos deseados.
Unidad 1
Resultado de Aprendizaje de la unidad: Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de resolver ejercicios de magnitudes físicas, sistemas de unidades y análisis vectorial demostrando
dominio teórico y las consideraciones del sistema internacional de medidas.
Seman
Sesión Propósito Temas/Conocimientos Actividades de aprendizaje
a
- Reconoce aspectos de - Presentación (docente – estudiante) ANTES DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
organización metodológica y - Organización del sílabo
de evaluación de la asignatura. - Evaluación diagnóstica - Leen el mensaje de bienvenida a la asignatura en el foro de
- Identifica la situación actual y consultas y novedades.
organización de la asignatura. - Estudian los recursos educativos publicados en el aula virtual.
Magnitudes físicas y Sistemas de
- Desarrollan la actividad 01.
- Identifica a la física como una Unidades.
herramienta para la vida en la DURANTE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
resolución de problemas. - Magnitudes físicas y sistemas de unidades,
- Realiza operaciones de conversión magnitudes fundamentales y derivadas, INICIO
01 magnitudes escalares y vectoriales, sistemas - Comparten expectativas con el docente respecto a la asignatura.
1 de unidades de un sistema a otro
Sábado de unidades y manejo de unidades. - Interactúan sobre la organización cognitiva, metodológica y de
evaluación del sílabo.
- Desarrollan la evaluación diagnóstica para evidenciar sus saberes
previos.
DESARROLLO
 Explicación de los tema con dialogo y preguntas organizadas

utilizando la pizarra y las presentaciones en diapositivas; se dará a
conocer los conceptos sobre conversiones.
UNIVERSIDAD CONTINENTAL
Seman
a
 Resuelven problemas de la práctica dirigida.
CIERRE
- Formulan conclusiones sobre los procesos de conversión de un
sistema a otro.
DESPUÉS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
- Desarrollan las actividades asignadas.
- Revisan en el aula virtual los recursos educativos de la siguiente
semana.
- En caso de duda, escriba al docente en el foro de consultas y
novedades.
ANTES DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Análisis Vectorial
Componentes de vectores en el - Estudian los recursos educativos publicados en el aula virtual.
plano y resultante de un sistema de - Observan el video:
vectores en 2D. https://www.youtube.com/watch?v=3V-bJ1xt0oo
DURANTE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
INICIO
Aplica los vectores unitarios en la Los estudiantes dialogan sobre las componentes de un vector luego de
02 adición de vectores en 2D. visualizar el siguiente video:
Doming https://www.youtube.com/watch?v=-wSslOQXwYs
Resuelve problemas de aplicación
o DESARROLLO
de adición de vectores en 2D.
El Docente presenta por medio de audiovisuales las características de las
componentes de un vector en 2D, para aplicarlas en la solución de
ejercicios prácticos.
Los estudiantes reconocen las componentes de un vector, así como el
vector unitario, y las aplican en la solución de ejercicios prácticos.
CIERRE
Seman
a
Los estudiantes con el apoyo del docente elaboran una síntesis

del tema tratado.
semana.
novedades.
Seman
a
2 01 Ejecuta la adición de vectores en VECTORES EN 3D ANTES DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
Sábado términos de la coligación de pares
de las coordenadas cartesianas. - Estudian los recursos educativos publicados en el aula virtual.
 Componentes de vectores y
resultante de vectores en 3D.
Vectores unitarios. DURANTE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
INICIO
Interpretan el video:
https://www.youtube.com/watch?v=OvXaKf_YOgc
DESARROLLO
El profesor dedica este tiempo a desarrollar el tema, con
participación activa de los estudiantes.
También se dedica tiempo aproximado de 20 minutos a la
resolución de problemas
CIERRE
El profesor con los alumnos realizan en la pizarra una lluvia de

ideas sobre lo trabajado en clase a modo de cierre.

Seman
a
semana.
novedades.
VECTORES EN 3D ANTES DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
Producto de vectores, producto
escalar, producto vectorial. - Estudian los recursos educativos publicados en el aula virtual.
Aplicaciones del producto escalar y DURANTE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
vectorial.
- Desarrollan el PRODUCTO ACADÉMICO 1.
INICIO
Se inicia la clase realizando preguntas diagnostica para ver sus
conocimientos previos
. Verifica sus saberes mediante una DESARROLLO
prueba de desarrollo. Se desarrolla el tema con participación activa de los estudiantes.
02  Desarrolla el producto escalar de
Domingo vectores paralelos y el producto Los alumnos deben desarrollar con ayuda del docente un
vectorial de vectores conjunto de problemas.
perpendiculares.
CIERRE
El profesor con los alumnos realizan en la pizarra una lluvia de
ideas sobre lo trabajado en clase a modo de cierre.
semana.
novedades.
Unidad 2
Resultado de Aprendizaje de la unidad: Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de resolver problemas de movimiento en línea recta, movimiento en dos y tres dimensiones
en la solución de ejercicios y problemas empleando las diferenciales y las integrales.
Seman
a
3 01 Resuelve problemas de movimiento MOVIMIENTO UNIDIMENSIONAL. ANTES DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
Sábado unidimensional.  Aplicaciones de movimiento en línea recta
 Derivadas en el movimiento - Estudian los recursos educativos publicados en el aula virtual.
- Observan el video:
https://www.youtube.com/watch?v=kXa3BRRdIH8

- Desarrollan la actividad 02.
INICIO
- Se examina el video:
- https://www.youtube.com/watch?v=o98iLRmSm-o
DESARROLLO
* Exposición del tema a tratar mediante diapositivas.

* Se desarrolla el concepto MOVIMIENTO
UNIDIMENSIONAL.
- Se da a conocer la ley de Gauss para el flujo eléctrico.
- Se desarrollan algunas aplicaciones del movimiento.
- Se visualiza el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=QyN4KPs9MNQ
- Se aplica los conceptos del video en problemas.
CIERRE
- Se desarrolla con los estudiantes la meta cognición,
identificando los nuevos conceptos y sus posibles aplicaciones.
- Realiza los ejercicios de autoevaluación y verifica sus respuestas

con el solucionario a través del aula virtual.
- Desarrolla el cuestionario en línea.
- Participa del foro de consulta y discusión para la aclaración de
Seman
a
tus dudas a través del aula virtual.
- https://www.youtube.com/watch?v=2bi91MzXhyU
- Estudian los recursos educativos publicados en el aula virtual.

INICIO
- Preguntas diagnósticas para saber si los alumnos recuerdan los conceptos
estudiados.
DESARROLLO
CINEMÁTICA POR INTEGRACIÓN. - El profesor dedica este tiempo a desarrollar el tema, siempre
haciendo participar a los alumnos
 Cuerpo en caída libre - Se visualiza el video:
02 . Resuelve problemas de caída libre  Velocidad y posición por integración - https://www.youtube.com/watch?v=ltRo5CswLRI
Domingo y de integración  Aplicaciones de la caída libre y de
integración. - Se presenta los fundamentos teóricos del Movimiento Vertical
de Caída Libre por integración como efecto contrario de la

derivación.
CIERRE
- Los estudiantes con el apoyo del docente elaboran una síntesis
de los temas tratados.
semana.
novedades.
Seman
a

INICIO
- Mediante una lluvia de ideas se recuerda los conceptos de
integración.
- DESARROLLO
MOVIMIENTO BIDIMENSIONAL.
- Se presenta los fundamentos teóricos de lo que significa
Aplica las leyes del movimiento
 Movimiento en dos y tres Dimensiones
la velocidad y aceleración por integración como efecto
01 unidimensionales a movimientos
bidimensionales y movimiento de  Vectores de Posición, velocidad y aceleración. contrario de la derivación y el estudio del Movimiento de
Sábado
Proyectiles. Movimiento de proyectiles. Proyectiles.
- Se resuelven ejercicios en la pizarra y en equipo entre
todos los estudiantes.
4 CIERRE
- Los estudiantes resuelven ejercicios del Movimiento de Proyectiles
como practica calificada.
semana.
novedades.
PRUEBA PARCIAL (Prueba de desarrollo)

Aplica los conceptos en la  Vectores en 2 D. . 80 min. Aplicación de la prueba.
02  Producto escalar y vectorial.
resolución de la prueba de . 45 min. Resolución de la prueba.
Domingo  Movimiento con aceleración constante
desarrollo.  MVCL. . 60 min. observaciones, reclamos y entrega de notas
 Movimiento parabólico.
Unidad 3
Resultado de Aprendizaje de la unidad: Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de resolver ejercicios y problemas sustentado en las leyes de Newton.
Seman
a
5 ANTES DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
- Observan el video:
- Desarrollan la actividad 3

INICIO
. Visualizan el video:
https://www.youtube.com/watch?v=jOA7gr2cX28
. Los alumnos recuerdan sus conocimientos previos acerca de las leyes de
Newton.
LEYES DE NEWTON.
01 Explica las tres leyes de newton.
Sábado  Definición de fuerza. DESARROLLO
 leyes del movimiento de newton - Mediante una clase expositiva explicativa se desarrollara el tema
haciendo uso del equipo multimedia.
CIERRE
Se consolida reforzando sobre La importancia de las leyes de newton.
Se deja como extensión del aprendizaje revisar:
https://www.youtube.com/watch?v=ZpDVpLPcrww

semana.
novedades.
02 Identifica las características y MOMENTO DE TORSIÓN. ANTES DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
Domingo determina el momento de torsión o
TORQUE.  Momento de Torsión o TORQUE. - Estudian los recursos educativos publicados en el aula virtual.
 Propiedades del momento de torsión. DURANTE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
Redefine el concepto de equilibrio.  Teorema de Varignon
Seman
a
 Segunda condición para el equilibrio. INICIO
Se inicia la clase realizando preguntas para ver sus conocimientos
previos. En pequeños grupos discuten sobre las características del
momento de torsión de una fuerza,
DESARROLLO
Con ayuda de material audiovisual la Cátedra facilita los contenidos sobre

el momento de torsión y sus propiedades, así como la explicación del
Teorema de Varignon, En grupos plantean casos de la vida real en los
cuales se presente su solución
CIERRE
- Comprueban los resultados obtenidos en los temas anteriores,
desarrollando un resumen en su cuaderno para lograr su meta cognición.
semana.
novedades.
Seman
a
6 01 Explica la segunda ley de Newton y SEGUNDA LEY DE NEWTON. ANTES DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
Sábado la relación de la fuerza con el
movimiento Empleo de la segunda ley de Newton: - Estudian los recursos educativos publicados en el aula virtual.
Dinámica de partículas. DURANTE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
Fuerzas de fricción y Fuerzas fundamentales de la INICIO

Naturaleza Empleando la participación grupal de los estudiantes se discute el tema de
cuál es el resultado si la fuerza resultante no es cero. Se proponen
Seman
a
conclusiones para ser evaluadas una a una por el docente.
DESARROLLO
- Se concluye que la suma de fuerzas es igual al producto de la masa con
la aceleración y resuelven ejercicios para fijar la información.
En grupos se establecen las condiciones para la presencia del equilibrio

cuando hay equilibrio y cuando hay movimiento.
CIERRE
Se propone un problema del módulo y se discute la solución con la
participación de todos los estudiantes.

semana.
novedades.
02 Define las propiedades de trabajo TRABAJO Y ENERGÍA CINÉTICA ANTES DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
Domingo mecánico y energía cinética.  Trabajo mecánico.
 Trabajo y energía cinética. - Estudian los recursos educativos publicados en el aula virtual.
Desarrollan el PRODUCTO ACADÉMICO 3
INICIO
Se empieza la clase mostrando un video del movimiento del carromato en

una montaña rusa. Realizar las siguientes preguntas: 1) ¿Qué observas?
2) ¿Qué permite que el carromato ubicado en la parte más alta de la
montaña rusa se deslice hacia abajo?
DESARROLLO
- Exposición del tema con la participación de los alumnos.
- Participan activamente de la solución de ejercicios del módulo por parte
del docente.
Seman
a
CIERRE
- Los estudiantes resuelven ejercicios del tema.

semana.
novedades.
Unidad 4
Resultado de Aprendizaje de la unidad: Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de determinar el trabajo como acción generada por la fuerza y la energía presente en los
cuerpos tomando en cuenta los principios de conservación de la energía mecánica y de la cantidad de movimiento.
.
Seman
a
7 01 Define el trabajo para fuerzas variables TRABAJO Y ENERGÍA MECÁNICA. ANTES DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
Sábado y la energía mecánica
 Trabajo y energía con fuerzas variables. - Estudian los recursos educativos publicados en el aula virtual.
 Potencia mecánica. - Desarrollan la actividad 4
 Energía potencial
 Energía potencial gravitatoria DURANTE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
 Energía potencial elástica
 Conservación de la energía mecánica INICIO
- -Los estudiantes observan atentamente una imagen para diferenciar
los tipos de energía mecánica, a fin de crear conflicto cognoscitivo.
DESARROLLO
Seman
a
Los estudiantes reciben la explicación del docente
Reciben problemas propuestos y los resuelven, siendo guiados
constantemente por el docente.
CIERRE
--Reflexiona sobre sus aprendizajes:
 ¿En qué forma contribuyen estos problemas en mi formación?
 ¿Qué sabia al iniciar la sesión y qué sé al término de ella?

semana.
novedades.
02 Determina la Cantidad de movimiento e CANTIDAD DE MOVIMIENTO.
Domingo Impulso. Cantidad de Movimiento e Impulso.
Estudian los recursos educativos publicados en el aula virtual.

INICIO.
Se realiza un repaso y se induce a determinar las ecuaciones de
Cantidad de Movimiento e Impulso DESARROLLO.
Con ayuda de los medios audiovisuales, se presenta los fundamentos teóricos
de la Cantidad de Movimiento e Impulso.
Participan activamente en el planteamiento y resolución de los
problemas sobre el tema.
CIERRE.
En pares resuelven una situación problemática.
Seman
a
semana.
novedades.
Seman
a
8 01 Aplica el principio de Conservación de CHOQUES. ANTES DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
Sábado la Cantidad de Movimiento. Choques elásticos e Inelásticos.
Estudian los recursos educativos publicados en el aula
virtual.
INICIO.
Mediante una lluvia de ideas se recuerda el tema de choques.
DESARROLLO.
Con ayuda de los medios audiovisuales, se presenta el tema de

choques.
Participan activamente en el planteamiento y resolución de los
problemas sobre el tema.
CIERRE.
- En pares resuelven una situación problemática.
Seman
a
- Revisan en el aula virtual los recursos educativos de la
siguiente semana.
novedades.
PRUEBA FINAL.
Prueba de desarrollo.
- Cinemática por derivación e
integración.
- Equilibrio en 3D.
Aplica los conceptos en la . 80 min. Aplicación de la prueba.
02 - Segunda condición de
resolución de la prueba de equilibrio. (equilibrio . 45 min. Resolución de la prueba.
Domingo
desarrollo. rotacional: Στ = 0) . 60 min. observaciones, reclamos y entrega de notas
- Principio de conservación de la
energía mecánica.
- Principio de conservación de la
cantidad de movimiento
(choques inelásticos).

HC - Física I - Uc0347

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CALENDARIZACIÓN DE ACTIVIDADES

 Explicación de los tema con dialogo y preguntas organizadas

ANTES DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

DURANTE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Los estudiantes con el apoyo del docente elaboran una síntesis

El profesor con los alumnos realizan en la pizarra una lluvia de

DESPUÉS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

DURANTE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

* Exposición del tema a tratar mediante diapositivas.

- Realiza los ejercicios de autoevaluación y verifica sus respuestas

DURANTE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

DURANTE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

PRUEBA PARCIAL (Prueba de desarrollo)

DURANTE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

DESPUÉS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Con ayuda de material audiovisual la Cátedra facilita los contenidos sobre

Fuerzas de fricción y Fuerzas fundamentales de la INICIO

En grupos se establecen las condiciones para la presencia del equilibrio

DESPUÉS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Se empieza la clase mostrando un video del movimiento del carromato en

DESPUÉS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

DESPUÉS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

DURANTE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Mediante una lluvia de ideas se recuerda el tema de choques.

Con ayuda de los medios audiovisuales, se presenta el tema de

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