PERÚ Ministerio de Defensa Ejército del Perú Comando de Bienestar del Ejército – JAE

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01
TÍTULO DE LA SESIÓN: “Conjuntos”
I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. IE.: “TTE. Miguel Cortés” – Sullana 1.4. DURACIÓN: 2 horas

1.2. ÁREA: Matemática 1.5. DOCENTE: Renson Yoel Sanchez Navarro
1.3. GRADO: 1°Sec. María Parado de Bellido 1.6. FECHA: 18 de marzo de 2024

II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Resolución de problemas y ejercicios aplicando la teoría de conjuntos

COMPETENCIA DEL CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE

ÁREA APRENDIZAJE EVALUACIÓN

Resuelve problemas de - Usa estrategias y
cantidad procedimientos de
estimación de calculo
-Expresa el significado de las - Elaboración de - Lista de cotejo
expresiones por extensión las situaciones
operaciones de conjuntos, problemáticas
numéricas (modelos) utilizando la teoría
planteadas para un mismo de conjuntos.
problema y determina de
manera clara y precisa la
relación de conjuntos cuál de
ellas representó mejor las
Condiciones para la solución
del problema.

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA

TRANSVERSAL

Se desenvuelven en - Personaliza entornos Optimiza el desarrollo de proyectos

entornos virtuales generados virtuales. cuando configura diversos entornos
por las TIC. virtuales de software y hardware de
- Gestiona información del acuerdo con determinadas
entorno virtual. necesidades cuando reconoce su Presentación y explicación de propiedades de la
identidad digital, con teoría de conjuntos y sus aplicaciones en el
- Interactúa en entornos contexto mencionado
virtuales. responsabilidad y eficiencia.
Explicación de estrategias para desarrollar
- Crea objetos virtuales en situaciones problemáticas presentadas en el libro de
diversos formatos actividades.

LOS ESTUDIANTES EXPONEN DE MANERA

COLABORATIVA SUS RESULTADOS.
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Gestiona su aprendizaje de - Define metas de - Distingue si la tarea es sencilla,

manera autónoma. aprendizaje. intermedia y compleja.

- Organiza acciones - Puede definir metas personales a

estratégicas para alcanzar través de las tareas.
sus metas de aprendizaje
- Comprende que la organización
debe incluirlas mejores
estrategias.

III. VALORES INSTITUCIONALES

VALORES ACTITUDES OBSERVABLES
• Saludar al ingresar y despedirse cuando finalice la clase.
DISCIPLINA • Ingresar puntualmente a clases.

• Ingresar correctamente uniformado y mantener la postura adecuada.

ESTUDIO • Participar activamente de manera crítica, reflexiva durante las sesiones de aprendizaje.

• Establece un horario de estudio para organizar sus actividades de aprendizaje.

• Cumple las tareas asignadas en el tiempo establecido con eficiencia y calidad.

• Asume el resultado de su trabajo encomendado de manera reflexiva y responsable.

TRABAJO
• Participa de manera colaborativa en los grupos de trabajo que se le asignan en las áreas.

ENFOQUE VALOR ACTITUDES OBSERVABLES

TRANSVERSAL
Búsqueda de la excelencia Aprendizaje y Aprendemos, crecemos y mejoramos leyendo, escuchando,
superación personal. preguntando, observando, analizando, socializando,
enseñando, afiliándonos, formándonos y explorando

IV. ENFOQUE DEL ÁREA: REOSLUCIÓN DE PROBLEMAS

V. SECEUNCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS PROCESOS PEDAGÓGICOS Y COGNITIVOS RECURSOS/MATER TIEMPO

PEDAGÓGICOS IALES
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INICIO 1. Actividades permanentes (normas de convivencia, lema) Pizarra, plumón, 20 minutos

borrador
2. Motivación: ¿Por qué estudiar teoría de conjuntos?

- Facilita la resolución de problemas matemáticos

- Es esencial en la comprensión de otras ramas de las matemáticas

- Es útil en ciencias naturales y sociales.

- Ayuda en el razonamiento y la toma de decisiones.

3. Recuperación de saberes previos

Una academia deportiva tiene 80 miembros de las cuales 30 no practican ni
atletismo ni fulbito, 20 practican atletismo y 6 practican fulbito y atletismo.
¿Cuántos practican solo uno de estos deportes?

Proyector multimedia

Conflicto cognitivo: ¿Crees que es importante saber operaciones con

fracciones? ¿Cuántas personas beben? ¿Cuántas personas fuman? ¿Cómo
aplicarías la teoría de conjuntos en la situación anterior?

4. Propósito de la sesión: Resolución de problemas y ejercicios aplicando la

teoría de conjuntos
DESARROLLO 1. Familiarización del problema Pizarra, plumón, 55 minutos
Presentar las propiedades de la teoría de conjuntos, para poder borrador
resolver situaciones como se plantea a continuación:

Simplifica la siguiente expresión:

1.
Si: U = {x/x  N  0  x  9}
(A  B)’ = {0, 6, 9}
A  B = {1, 2, 7}
A – B = {3, 5}
¿Cuál es la suma de los elementos de (B - A)?

Solución: Conjunto universal= {0,1,2,3,4,5,6,7,8,9}

A B
.0

.3 .4
.1
.2
.5 .7 .8
.6
.9

B - A= {4,8}
S= 4 + 8 =12
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Ppt

2. Se fomenta el siguiente diálogo:

¿Qué propiedades de la teoría de conjuntos se utilizaron para resolver

la situación? ¿Existe una manera diferente de resolver? ¿Cómo? ¿Es
de utilidad para nuestro futuro?

Búsqueda y ejecución de estrategias Libro de actividades 1

1. Los estudiantes usarán El libro de actividades de matemáticas 1°,
nivel básico pág.9 para responder las preguntas y proponen estrategias
para resolver las interrogantes.
2. Cada estudiante colocara sus respuestas y estrategias en su Libro de
actividades.
3. Se orienta el trabajo de cada uno de los estudiantes escuchando sus
estrategias y orientándolas al logro del propósito.
Socialización de la presentación
1. Los estudiantes exponen las conclusiones a las que llegaron.
2. Se resuelven situaciones problemáticas típicas para consolidar las ideas
de los estudiantes.
Reflexión y formalización
1. Se fomenta el siguiente diálogo: ¿Cómo resolvieron el problema? ¿Qué
dificultades tuvieron? ¿Cómo las podemos solucionar? ¿Qué es lo que
debo tener en cuenta para encontrar la solución de problema de
conjuntos? ¿Qué utilidad puedo darle en mi vida diaria, a lo aprendido el
día de hoy?
2. Se presentan algunas ideas fuerza.
CIERRE Se reflexiona con los estudiantes sobre lo que aprendieron hoy y si logramos 15 minutos
cumplir con el propósito.

Dialogan: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿para qué nos es útil lo aprendido?, ¿cómo
lo puedo aplicar en mi vida diaria?

EVALUACIÓN.
El docente solicita a los estudiantes que se resuelva a modo de extensión el
conjunto de situaciones que se presentará en su libro de actividades
matemática 1°, nivel intermedio pág. 9

VI. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE:

CRITERIOS DESEMPEÑO TECNICAS INSTRUMENTOS

• Usa adecuadamente las propiedades de la teoría de conjuntos. • Observación Lista de cotejo

• Utiliza estrategias ingeniosas para llegar al resultado.

• Evaluación grupal
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VII. MATERIALES Y MEDIOS BÁSICOS A UTILIZAR EN LA SESIÓN

Pizarra, plumón, cuaderno, lapicero. Lista de cotejo,

Libro de actividades

VIII. ACTIVIDAD DOMICILIARIA

Resolver actividad de Refuerzo en casa

IX. BIBLIOGRAFÍA

DEL DOCENTE DEL ESTUDIANTE

- Libro PILARES matemática 1° Texto. - Libro PILARES matemática 1° Texto.
- Libro PILARES matemática 1° Actividades. - Libro PILARES matemática 1° Actividades.
- Libro Razonamiento Matemático 1° PILARES - Libro Razonamiento Matemático 1° PILARES
- Fichas preuniversitarias.

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Lic.Renson Yoel Sanchez Navarro Coordinador: Rosa Cecilia Gonzales Cobeña
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LISTA DE COTEJOS
IE: Tte. Miguel Cortes Grado/sección: 1° María Parado de Bellido
DOCENTE: Renson Yoel Sanchez Navarro Fecha: 18-19/03/2024
ÁREA: Matemática.
Desempeño precisado
. No Plantea Plantea . Plantea
afirmaciones afirmaciones afirmaciones sobre
sobre las sobre las las relaciones
relaciones relaciones binarias que se
binarias que binarias que se establece entre dos
se establece establece entre conjuntos.
entre dos dos conjuntos
conjuntos. pero manifiesta
dudas en el
proceso
Inicio Proceso Logrado
1 ADANAQUE CALDERON, JACKSON JOSEPH,
2 AGURTO NAVARRO, D'ALESSANDRO STHEFANO
3 ALBURQUEQUE CHAVEZ MIGUEL ENRIQUE
4 ALEJOS PANTA, JHOMARI LIANY
5 BOBADILLA UBILLUS LUHANA
6 BURNEO CRISANTO, DIHANDRO FRANCHESCO
7 CANALES HIDALGO, LUANA NATALIA
8 CARRIÓN SUQUILANDA OSWALDO
9 CASTILLO CISNEROS, JOSE ALEJANDRO
10 CASTILLO FONSECA, LUIS FERNANDO
11 CHATE ESQUIVEL JONEL KEN JHAYR
12 CHULLUNQUIA VILLAVICENCIO, FAVIO
13 CHUQUIHUANGA SANCHEZ, CAMILA
14 FLORES CHAMBA, SUSANA ADUBELL
15 GARCIA NAVARRO, AROMY BELEN
16 GONZAGA GUARDERAS ALEJANDO
17 GUTIERREZ LAZO VAKER CARAL
18 JUAREZ CURAY, YERIK ARIAN,
19 LOPEZ SAAVEDRA, ELIHÚ UZIEL
20 LOZADA SANCHEZ, STEFANO SALVADOR,
21 MONTAÑEZ PANTA, ADRIAN ALONSO
22 MORE REYES PEDRO
23 MORENO FLORES, CAMILO AGUSTO
24 NAVARRO SILUPU, ISRAEL JOSUE
25 NOLE MENDOZA, MARTIN ENRIQUE
26 OBALLE ZAPATA, MARÍA ALEJANDRA
27 ORELLANO CABALLERO ALLISON
28 PAULINI VALDIVIEZO BRUNELA LUHANA.
29 PÉREZ CÓRDOVA CARLOS FABRIZIO
30 REYES CASTILLO ANGHELO
31 REYES NIEVES, KRISTELL DE LOS MILAGROS
32 RIVERA VILCHERREZ DAVID
33 ROJAS CASTILLO, LEYMARK SEGUNDO
34 RUGEL DONAYRE PATRICK
35 SAAVEDRA CORDOVA, DAYIRO NAIM
36 SANCHEZ DIAZ, MIA ANTUANET
37 SANDOVAL FARFAN, KATERIN SOFIA,
38 SANTOS AGUILAR, ADRIÁN DAYIRO
39 VERA TORRES, OH MARILUZ
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ZAPATA ORTIZ ROMINA.

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