6EA-SEMANA 1 Mi lado derecho y mi lado izquierdo

9 al 13Agosto
ACTIVIDA
CICLO GRADO SECCION
DOCENTE Suarez marchan feliciano D
1 III 1º - 2º
SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVES DE SU MOTRICIDAD
COMPETENCIAS INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS HABILIDADES SOCIOMOTRICES.

Aprenderás a utilizar ambos lados de tu cuerpo, e identificar tu lado derecho y tu lado izquierdo.
PROPÓSITO
Además, jugaremos en familia
EVIDENCIA Dibújate en una hoja. Luego, pinta de verde el lado derecho de tu dibujo y de rojo el izquierdo.
1. Muestra una actitud de respeto evitando juegos violentos y humillantes.
2. Resuelve situaciones motrices a través de estrategias colectivas.
CRITERIO 3. Comprende cómo usar su cuerpo en las diferentes acciones que realiza utilizando su lado dominante.
6.Se expresa corporalmente con sus pares utilizando el ritmo, gestos y movimientos como recursos para comunicar.

Ahora,responde las preguntas:

¿De qué forma está parado el niño?

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¿Utiliza el pie derecho o el pie izquierdo?

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¿Podrás pararte de la misma forma? Prueba hacerlo.

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dad, aprenderás a utilizar ambos lados de tu cuerpo, e identificar tu lado derecho y tu lado izquierdo. Además, jugaremos en fa

Ahora, con ayuda de un familiar, realiza algunas actividades siguiendo los pasos que te mostramos a
continuación:
Elige un lugar de casa y acondiciónalo para evitar accidentes.
Vístete con ropa adecuada para que puedas moverte con libertad.
Para iniciar, deberás acostarte en el piso y un integrante de tu familia dibujará la silueta de tu cuerpo con
una tiza. Después de ello, te pondrás de pie y dibujarás en la silueta tus ojos, tu nariz, tu boca, etc. ¡No
olvides ponerle un nombre al dibujo!
Una vez realizado el dibujo de tu cuerpo, haz lo siguiente: Nombra todas las partes de tu cuerpo. ¡No
olvides ninguna!
Luego, señala el ojo derecho de tu dibujo.
Después, señala la rodilla izquierda de tu dibujo. ¡No te preocupes si te equivocas!
Seguidamente, le harás tres preguntas de las partes de tu cuerpo al integrante de tu familia que te
acompaña. De preferencia que las preguntas sean para identificar una parte del cuerpo que tenga lado
derecho o lado izquierdo.
Al terminar, no olvides tomar una foto (de ser posible) al dibujo realizado en el piso y luego límpialo.

Ahora, responde las siguientes preguntas:

¿Llegaste a identificar las partes de ambos lados del cuerpo?

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¿Cómo te sentiste al realizar esta actividad con otra persona?, ¿por qué?
_____________________________________________________________________________
Muy bien, ahora jugaremos a “El tictoc del reloj”. Para este juego, debes desarrollar lo siguiente:
Para este juego, invita a uno o más familiares de tu casa para que se integren a esta actividad.
Pónganse de acuerdo sobre quién iniciará el juego.
Una o un integrante tendrá que aplaudir al mismo ritmo del tictoc del reloj. Al inicio, lo podrá hacer lento, no tan rápido,
mientras que tú caminas al ritmo de sus aplausos. Cada vez que haga “tic” (aplauso) darás un paso, y cuando haga
“toc” (otro aplauso) darás otro paso. Cada vez que des un paso, debes decir el lado del cuerpo que estás utilizando:
derecha o izquierda.
Luego, podrá aplaudir de la forma que desee, ya sea más rápido o más lento; ustedes van a fijar la velocidad. Tienen la
opción de realizar tres tipos de aplausos diferentes.
Al finalizar, aplaudirás al ritmo del tictoc mientras que tus familiares caminarán siguiendo ese ritmo. Podrás dar la
velocidad que desees a los aplausos que realizas. Después de tres aplausos diferentes, descansarán.
• Ahora que ya está todo claro, acuerden quién será la persona que tome las fotos de la actividad.

Ahora, con ayuda de tu familia, responde en una hoja o en tu cuaderno de Educación Física las siguientes preguntas:

¿Cómo te sentiste al realizar la

actividad----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------
¿Se pusieron de acuerdo al desarrollar los juegos? ¿Qué acuerdos tomaron?
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¿Te gustó jugar con tus familiares?, ¿por qué?
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¿Qué lados de tu cuerpo utilizaste para desarrollar los juegos?
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Dibújate en una hoja. Luego, pinta de verde el lado derecho de tu dibujo y de rojo el izquierdo.
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Jugamos al ritmo de la música

ACTIVIDAD CICLO GRADO SECCION
2 III 1º - 2º
SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVES DE SU MOTRICIDAD
COMPETENCIAS INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS HABILIDADES SOCIOMOTRICES.

PROPÓSITO Aprenderás con tu familia a moverte y expresarte de forma libre utilizando el ritmo de la música
EVIDENCIA Realiza un dibujo de las personas que estaban bailando contigo
6. Se expresa corporalmente con sus pares utilizando el ritmo, gestos y movimientos como recursos
CRITERIO
para comunicar.

Iniciamos esta actividad

observando la siguiente imagen:
 Ahora, responde las siguientes preguntas:

¿Qué realizan la niña y el niño?

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¿Qué emociones reflejan?

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¿Te diviertes con tu familia de la misa forma?, ¿en qué momento lo hacen?
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En esta actividad, aprenderás con tu familia a moverte y expresarte de forma libre

utilizando el ritmo de la música. Empezaremos practicando el juego “Congelados”.

Para ello aplica las siguientes indicaciones:

 Elige con tu familia un lugar de casa adecuado, con mucho espacio, y acondiciónenlo para evitar accidentes.
 Vístanse con ropa adecuada para que se puedan mover con libertad.
 Pónganse de acuerdo y elijan una canción de la radio o de la web, la que ustedes deseen, pero de preferencia que sea muy
movida. Si no tuviesen una radio o algún dispositivo para la música, pueden cantar las canciones y acompañarlas al ritmo
de los aplausos. Si tienen instrumentos musicales en casa, los pueden utilizar.
 Acuerden quién será el que controle la música (el DJ). Cuando inicien la música, todos tendrán que bailar a su ritmo. En
cualquier momento, la persona que controla la música pondrá pausa, bajará el volumen o dejará de cantar, y los que
están bailando tendrán que quedarse “congelados”. Después de diez segundos, volverá a sonar la canción y seguirán
bailando hasta que el DJ vuelva a poner pausa a la música.
 Luego de acabar la primera canción, cambien de papeles o roles, otro será el DJ.
 Todos bailarán libremente inventando pasos de baile. Además, se deberá respetar la forma de moverse de las personas
que participan de la actividad.
Recuerda, antes de desarrollar la actividad, haz ejercicios de calentamiento.

Si ya está todo
listo, ¡vamos a
bailar!

Si ya terminaste, durante cinco minutos realiza algunos ejercicios de estiramiento. Luego, responde a las
siguientes preguntas:

• ¿Quién de tu familia inventó los mejores pasos de baile?

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• ¿Qué emoción manifestaban al momento de bailar y moverse?

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 ¡Muy bien! Te felicito por desarrollar esta primera parte.
Ahora, realizarás el juego “A mover el cuerpo”. En esa actividad, tienes que tratar de mover todas las partes del cuerpo al ritmo
de la música.

Para ello, desarrolla los siguientes pasos:

 En la radio o en la web (de ser posible), elegirás diferentes canciones o ritmos de nuestro país. Si no tuvieses una
radio o algún dispositivo para la música, puedes cantar las canciones y acompañarlas al ritmo de los aplausos. Si
tienes instrumentos musicales en casa, los puedes utilizar.
 Una vez elegida la primera canción, mueve tu cuerpo de la siguiente forma:
- Por 20 segundos solo moverás la cabeza librement.
- Ahora, por 20 segundos más, solo moverás un brazo y luego el otro.
- Luego, tratarás de mover solo el tronco.
- Por último, ¡todo el cuerpo!
 Con otra canción que elijas de nuestro país, moverás la parte de tu cuerpo que desees y las o los demás tendrán que
hacer lo mismo. Recuerda que debes mover cada parte de tu cuerpo de forma libre por 20 segundos.
 Después, otra persona será la que indique qué parte del cuerpo tienen que mover.

Ahora que ya sabes qué hacer, ¡vamos a bailar!

Ahora, con ayuda de tu familia, responde en una hoja o en tu cuaderno de Educación Física las siguientes preguntas:

• ¿Te gustó jugar con las y los integrantes de tu familia?, ¿por qué?
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• ¿Quién de la familia inventó los mejores movimientos?
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• Realiza un dibujo de las personas que estaban bailando contigo.
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