INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 32105 - MITOCUCHO 5 AÑOS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°
32105 - MITOCUCHO

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
“TE CUENTO CÓMO ME SIENTO”
RECOMENDACIONES
El presente módulo es para realizarse hasta el 10 de junio del
2022. Luego de la fecha se debe entregar a una mamá
encargada para su recepción, luego ella enviará los módulos
para su revisión.
REALIZAR LOS TRABAJOS CON LAS MANOS LIMPIAS.
UBICARSE EN SU ESPACIO DE ESTUDIO
LOS PAPITOS DEBEN LEER LAS INDICACIONES EN CADA
FICHA, PARA LUEGO EXPLICAR A SUS NIÑOS LO QUE
DEBEN REALIZAR.
LOS NIÑOS DEBEN REALIZAR SUS TRABAJOS POR SÍ
SOLOS: dibujar, PINTAR, RECORTAR, pegar, armar, etc.
REALIZAR UNA FICHA POR DÍA, LUEGO HACER UN
REPASO DE LO QUE HA REALIZADO, POR EJEMPLO: ¿QUÉ
HICISTE EN ESTA FICHA?

Señores padres de familia ustedes son responsables del

adecuado uso y entrega de este módulo.

PROFESORA DANESSA JANETT IBARRA TANJUN

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NOMBRE:

Un viaje por las emociones

ALEGRIA ENOJO

TRISTEZ MIEDO
Dibuja los gestos que realizas para representar las emociones
A
NOMBRE:

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el monstruo de colores

 Pinta los Monstruos según la emoción que están siente

NOMBRE:

¿CÓMO ME SIENTO CUANDO...?

ENOJO ALEGRÍA
Observa y describe la emoción ¿Qué podríamos hacer cuando
sentimos miedo?
TRISTEZA MIEDO

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¿Qué emoción siente Vizcacha?
DIBUJO
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__________________________________________
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__________________________________________
____________

__________________________________________
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¿Alguna vez te has sentido como

Vizcacha?
¿Qué sentiste en tu cuerpo?

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NOMBRE:

EL DIARIO DE LAS EMOCIONES

MAYO
PROFESORA DANESSA JANETT IBARRA TANJUN

Alegría Tristeza Desagrado Miedo Enojo

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L M M J V S D

NOMBRE: EL DIARIO DE LAS EMOCIONES

Pasos para elaborar su DIARIO DE LAS EMOCIONES:

 Colorea en el cuadro de Diario de emociones según la emoción que sientes cada día,
durante todo el mes de mayo.
1. Crear una tapa para su
diario y realizar un dibujo o
pegar una foto tuya.

2. Escribir el título de la
emoción de cada día.

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3. En su diario irán colocando los

distintos trabajos que
realizará sobre las emociones
durante estas dos semanas,
también pueden colocar
dibujos donde los niños
expresen cómo se sintieron
en el día y el adulto escribe lo
que comenta su niña o niño.

¡Y listooo!

NOMBRE:

MI CUERPO ME DICE QUE ESTOY...

 Colorea los dibujos y marca con un aspa X la emoción que están sintiendo
los niños.

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NOMBRE:

MI CUERPO ME DICE QUE ESTOY...

 Dibújate cómo te sientes a través del baile.

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NOMBRE:

Los detecti - rostros

 Observa el rostro de tu familia y dibuja el gesto de lo que están sintiendo

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EMOCIÓMETRO
 Sigue Las instrucciones para elaborar tu EMOCIÓMETRO:

1. Pueden emplear papeles de colores u otro

material que tengan en casa y que puedan
pintar. Recuerda involucrar a tu niña o niño
en su elaboración.

2. El color de tono suave va en la parte

inferior para representar las emociones
que no son vividas con mucha intensidad.
Por ejemplo, cuando estamos un poco
enojadas/os.

3. La tonalidad más fuerte irá aumentando

hacia la parte superior para representar las emociones que son vividas con mayor
intensidad.

4. Pueden colocar números (de abajo hacia arriba

y de menor a mayor) para identificar cómo la
intensidad de la emoción va incrementando. De
igual manera, escribir pequeños carteles con los
nombres de algunas de las emociones o
representarlas con dibujos.

5. Utilicen un gancho de colgar ropa u otro elemento para que puedan ubicar el
cartel o dibujo en el color que consideran representa la intensidad que sienten.

6. Ubiquen el "emociómetro" en un lugar visible y accesible para todos en casa. No

olviden colocarle su título “EMOCIÓMETRO”.

NOMBRE:

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La furia del otorongo

 Completa el cuadro, con ayuda de un adulto, donde la niña o el niño dicta y el adulto
escribe.

Observa y describe la emoción ¿Qué podríamos hacer cuando sentimos enojo o rabia?

DIBUJO

¿Qué emoción siente Otorongo?

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_____________________________________________
¿Alguna vez te has sentido como _____________________________________________
Otorongo? _____________________________________________
¿Qué sentiste en tu cuerpo? _____________________________________________
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______________________________________
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NOMBRE:

Yo veo cómo te sientes

Jugamos al juego de Memoria DE LAS EMOCIONES
 Pega la hoja encima de un cartón y luego recorta las imágenes. Jueguen en familia, donde tendrán que poner las imágenes
volteadas y buscar su par.

NOMBRE:

¿qué puedo hacer con mis emociones?

 Dramatiza y dibuja las diversas emociones de tu historia.

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NOMBRE:

yo también te extraño
Elabora con tarjeta a la persona que extrañas y comenta lo realizado.

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Opcional si deseas puedes armarlo pegando en cartón o cartulina.
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¿Quién es?

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¿Por qué le quieres tanto?

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¿Cómo le demuestras que le quieres?

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¿Qué actividades hacen juntos?

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NOMBRE:

Adivinando las emociones

Elabora y expone sus adivinanzas de las emociones.

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NOMBRE:

Me siento
 Observa el cuadro de doble entrada y marca con una X o dibuja una carita feliz o triste si te gusto las
actividades.

Me gustó No me gustó

Actividades
Me gusto No me gusto

Actividades
UN VIAJE POR LAS
EMOCIONES

LOS DETECTI-
ROSTROS

¿CÓMO ME SIENTO
CUANDO...?

YO VEO CÓMO TE
SIENTES

EL ¿QUÉ
DIARIO DE LAS
PUEDO
EMOCIONES
HACER CON MIS
EMOCIONES?

¡YO TAMBIÉN TE
MIEXTRAÑO!
CUERPO ME
DICE QUE ESTOY...

ADIVINANDO LAS
EMOCIONES

ME SIENTO... PROFESORA DANESSA JANETT IBARRA TANJUN

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NOMBRE:

Color AZUL

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 Colorea con tempera AZUL

NOMBRE:

cuadrado
 Repasa por las líneas con plumón azúl

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NOMBRE:

cuadrado
. Colorea todos los objetos que tienen la misma forma que el cuadrado

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Repaso de las figuras geométricas

CÍRCULO
DON CÍRCULO

DON CÍRCULO

SE PUSO A PASEAR
CUADRADO
COMO ERA REDONDO
DON CUADRADO TIENE
SE PUSO A RODAR.
CUATRO LADOS IGUALITOS.

UNO ARRIBA, OTRO ABAJO

Y DOS EN LOS LADITOS

1, 2, 3 Y 4 YA SÉ CONTAR

EN EL SUELO DE MI CASA YO
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LOS CUENTO SIN PARAR.
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NOMBRE:

grande - pequeñ
. Colorea las imágenes grandes de color azul y de color rojo los pequeños.

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NOMBRE:

RIMAS
• Las rimas son palabras que suenan parecid

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NOMBRE:

aprestamiento
• Colorea a la niña y recorta las líneas punteadas de su cabello

Encierra al grupo donde hay pocos

Colorea todos los triángulos que encuentres de colore amarillo

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