GIMNASIO CAMPESTRE VILLA MARGARITA

Preescolar, Primaria, Secundaria y Media Académica

Aprobado por Resolución No. 004955 del 24 de noviembre de 2009 DANE 354498001811
“Por una educación centrada en valores desde un nuevo educador”

AREA: Matemáticas FECHA: 27 de septiembre de 2021 PERIODO: III

DOCENTE: Eliana Torrado Mantilla GRADO: Sexto TEMA: ECUACIONES

Una ecuación es una igualdad en la que hay presentes una o varias cantidades desconocidas
llamadas variables o incógnitas, las cuales se representan con letras minúsculas.

ELEMENTOS DE UNA ECUACIÓN

Primer miembro

2n – 4 = 16
Variable Segundo miembro

Resolver una ecuación significa hallar el valor o los valores de la variable o incógnita que cumplen
con la igualdad dada. Para comprobar dicha solución, basta con reemplazar el valor obtenido en la
ecuación y verificar si se cumple la igualdad. El proceso para encontrar la solución de una ecuación
se fundamenta en la aplicación de la propiedad uniforme de las igualdades.

Si en los dos miembros de una igualdad se suma, se resta, se multiplica o se divide un mismo
número, la igualdad se conserva. Así, si a = b y c ∈ ℕ , entonces,

a+c=b+c a ∙𝑐 = b⋅𝑐
𝑎 𝑏
a−𝑐 = b– 𝑐 =
𝑐 𝑐

Ecuaciones de la forma x + a = b o x–a=b

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Este tipo de ecuaciones se resuelven sumando o restando la misma cantidad en los dos
miembros de la ecuación para obtener de esta manera otra ecuación equivalente.

Ejemplo: 𝑥 + 213 = 420 Ecuación dada

𝑥 + 213 − 𝟐𝟏𝟑 = 420 − 𝟐𝟏𝟑 Restamos 213 en ambos miembros de la ecuación
𝑥 + 0 = 207 Operamos

𝑥 = 207
Comprobamos la solución remplazando el valor de la variable o incógnita en la ecuación y
verificamos la igualdad.

𝑥 + 213 = 420 Reemplazamos el valor de x =207 en la ecuación

270 + 213 = 420

420 = 420
Ecuaciones de la forma ax = b
Esta clase de ecuaciones se solucionan multiplicando o dividiendo los dos miembros de una
ecuación por un mismo número distinto de cero y se obtiene así otra ecuación equivalente a la primera.

Ejemplo: 15𝑥 = 360 Ecuación dada

15𝑥 360
= Dividimos ambos miembros de la ecuación entre el coeficiente de x que
15 15
es 15

1 ∙ 𝑥 = 24 Operamos

𝑥 = 24
Comprobamos la solución:

15𝑥 = 360 Reemplazamos el valor de x = 24 en la ecuación

15 ∙ 24 = 360
360 = 360
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1. Resuelve las siguientes ecuaciones:

a) p + 5 = 16 h) 32 = x + 8
b) 12h = 180 i) y – 17 = 30
c) 3n= 342 j) 13m = 702
𝑧 𝑎
d) = 48 k) =9
2 12

e) x + 3 = 7 m) 5x = 20
f) 9 + x = 12 n) 3x + 8 = 29
g) 2x – 5 = 19 o) 21 + 5x = 86

2. Resuelve los problemas:

a) En una construcción hay 376 ladrillos en tres grupos. El segundo tiene
24 ladrillos más que el primero; el tercero, dos veces más que el segundo.
¿Cuántos ladrillos hay en cada grupo?

b) Según el siguiente dibujo ¿cuánto mide cada trozo de madera? Para

responder, debes plantear una ecuación y solucionarla.

c) Calcula la edad de Lorena con la información de la

imagen:
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3. Representa cada imagen mediante una ecuación. Luego, determina el valor

de X para que las balanzas se encuentren en equilibrio.

4. Interpreta las figuras y resuelve teniendo en cuenta que las balanzas están en
equilibrio.
a) ¿Cuántas manzanas deben ir en el platillo vacío para que la última balanza esté en
equilibrio?

b). ¿Cuántos patos deben ir en el platillo vacío para que la última balanza esté en
equilibrio?