Colegio Alberto Molina Castillo

Asignatura Matemática

PRUEBA DE MATEMÁTICA UNIDAD N° 4

Nombre: Fecha: 27-06-2019 Curso: 8 año Básico

Profesor: Guillermo Fuentes Puntaje: 56 puntos Nota:

Unidad Unidad: Álgebra.

Objetivo de OA 8 Modelar situaciones de la vida diaria y de otras asignaturas,
Aprendizaje usando ecuaciones lineales de la forma: ax = b; x a = b; a ≠ 0; ax + b =
c; x a + b = c; ax = b + cx; a(x + b) = c; ax + b = cx + d

Indicador de Representan pictóricamente, mediante balanzas, ecuaciones de la

Evaluación forma: ax = b; x a = b; a ≠ 0; ax + b = c; x a + b = c; ax = b + cx; a(x +
b) = c; ax + b = cx + d. > Identifican las actividades “agregar a la
balanza” con la adición y “sacar de la balanza” con la sustracción.
 Modelan transformaciones equivalentes con actividades que
mantienen el equilibrio de la balanza.
 Modelan situaciones que requieren de una ecuación o
inecuación para responder a un problema.
 Resuelven ecuaciones de la forma: ax = b; x a = b; a ≠ 0; ax + b
= c; x a + b = c; ax = b + cx; a(x + b) = c; ax + b = cx + d en
ejercicios rutinarios.
 Resuelven problemas cotidianos, utilizando ecuaciones e
inecuaciones.

INSTRUCCCIONES:
Lee atentamente y marca con una X la alternativa correcta.
Puedes hacer cálculos en una hoja de ser necesario.

Ítem N° 1 Verdadero (V) y Falso (F) Responde cada afirmación con una (V) si es
verdadero o una (F) si es falso.(1 puntos c/u= 10)

En la ecuación 2x = 10 el valor de x es 5

La expresión x+3 = 5 es una potencia

Una ecuación es una desigualdad entre ambos términos

Un término semejante está compuesto por un lenguaje natural y algebraico

Una ‘expresión algebraica’ es el resultado de combinar, mediante operaciones

aritméticas uno o más términos algebraicos.

Un monomio está compuesto por dos o más términos.

La multiplicación entre un número positivo y un negativo el resultado será siempre

positivo.

La operación entre el coeficiente numérico y el factor literal es una multiplicación.

Un término que está sumando pasa al otro extremo del signo = conservando su
signo.

Al momento de despejar el factor literal (x) acompañado de un número la

operación que se debe realizar es una división.
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2. Representa cada aseveración en lenguaje algebraico y completa la tabla.

( 1 punto c/u = 12 )

Lenguaje natural Lenguaje algebraico

El doble de un número menos cinco

El triple de un número más siete

La mitad de un número menos quince

El tercio de un número aumentado en 5

Un número aumentado un tercio

La mitad de un número más 10

El doble de un número aumentado en tres

unidades

El triple de un número disminuido cuatro unidades

La tercera parte de un numero disminuido en tres

La mitad de un número disminuido seis unidades

El doble de un número más dos unidades

La suma de dos números.

Ítem N° 2 Desarrollo. Resuelve cada una de las ecuaciones en el

recuadro que corresponde. (2 puntos c/u = 24)

a) x - 20 = 6 b) 5 + x = 7 c) 4 + x = 10 – 2

d) 2x + 24 = 72 e) 3x + 4 – 9 = 10 f) 7x + 22 = 5x + 48
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g) 2 + 7x = 4 – 3x h) 10x + 5 = 3x + 12 i) 2( 3x – 2 ) = 8

j) 2( 2x – 3 )= 6 + x k) 5( x – 1 ) = 4( x – 3 ) l) 3x – 7 = 6x – 4

Ítem N° 3 Resolución de situaciones problemáticas (5 puntos c/u = 10)

1) Si el doble de un número más 28 es igual 82, ¿Cuál es el número?

Organizar datos Ecuación Solución de la ecuación

Respuesta: ………………………………………………………………………………

2) En el colegio de Miguel hay un total de 1230 estudiantes (alumnos

y alumnas). Si el número de alumnas supera en 150 al número de
alumnos, ¿cuántas alumnas hay en total?

Organizar datos Ecuación Solución de la ecuación

Respuesta: ………………………………………………………………………………