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Ecuaciones de la forma x a = b
- Para resolver este tipo de ecuaciones aplicamos la siguiente propiedad de las desigualdades:

Si en ambos miembros de una desigualdad sumamos o restamos el mismo número, la igualdad se mantiene.

Ejemplo:

1. Resolver: x + 3 = 8
Resolvemos 3 en ambos miembros de la ecuación:

x + 3 - 3 = 8 - 3
x + 0 = 5

x = 5

Otra forma de resolver una ecuación aditiva es trasponiendo términos. Esto consiste en lo siguiente:

 Si pasamos del primer miembro al segundo un término positivo, éste pasará con signo cambiado, es decir
negativo.

Ejemplo:
x + 4 = 7  x = 7- 4

x=3

 Si pasamos del primer miembro al segundo un término negativo, éste pasará con signo cambiado, es decir
positivo.
Ejemplo: x - 5 = 12  x = 12 + 5

x = 17

Importante

- Raíz de una ecuación es el “valor” que toma la variable o incógnita para transformar la ecuación en una
igualdad de números.
- Conjunto solución de una ecuación es el conjunto que tiene como único elemento a la raíz de la
ecuación.

Practica de clase

- Hallar la raíz de las siguientes ecuaciones:

1) x - 16 = 4 14) 13 + b = 30 – 5 15) 20 + S = 25 + 4

2) 7 + 24 = m + 12 17) 35 – q = 23 – 6 18) 45 – 12 = 37 – d

- Hallar el conjunto solución de cada uno de las siguientes ecuaciones:

1) 27 – 12 – x = 20 – 16 2) 48 – 30 + z = 53 – 32

2) n + 36 – 27 = 30 – 6 10) j + 14 + 8 = 65 – 26
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Ejercicios propuestos n° 01

01. En la siguiente gráfica subraya la ecuación que representa la situación:

a) 50 + x = 30 b) 30 – x = 50 c) x + 30 = 50 d) x + 20 = 50

02. Si:

Entonces el valor de es:

a) 20 b) 40 c) 30 d) 45

03. El número que completa la siguiente igualdad:

18 - (20  .......) = 14

a) 4 b) 3 c) 5 d) 2

04. El valor de “z” en la siguiente ecuación es:

z + 16 – 9 = 18 + 6

a) 12 b) 13 c) 14 d) 15

05. El valor de “u” en la siguiente ecuación es:

35 – u + 28 = 35 – 6

a) 24 b) 44 c) 14 d) 34

x
=b
ECUACIONES DE LA FORMA a x = b ; a

- Para resolver este tipo de ecuaciones aplicamos la siguiente propiedad de las desigualdades:

Si multiplicamos o dividimos a ambos miembros de una desigualdad por el mismo número, la igualdad se
mantiene.

Ejemplos:

1. Resolver: 3x = 12
Dividimos entre 3 a ambos miembros de la ecuación:

3x 12
3 = 3

x=4  Raíz de la ecuación

C.S. = {4}  Conjunto solución

- Otra forma de resolver una ecuación multiplicativa es transponiendo términos, que consiste en lo siguiente:

I. En 2x = 6, el 2 está multiplicando a la variable “x” en el primer miembro; al pasar al segundo miembro, la

dividirá:
x = 6/ 2
Práctica de clase
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- Hallar la raíz de las siguientes ecuaciones:

1) 4k = 20 2) 5x = 30 3) 6b = 18

z x b
4) 7 = 21 – 16 + 10 5) 6 + 2 = 15 – 3 6) 28 + 3 = 24 + 8

ejercicios propuestos n° 02

01. ¿Cuál de las siguientes ecuaciones no tiene solución en N?

a) x + 45 = 12 b) y – 8 = 20 c) n + 84 = 95 d) a – 7 = 83

x
02. Resolver: x + 5 = 23 y dar como respuesta 3 .

a) 3 b) 6 c) 18 d) 24

03. Resolver: 2z = 12 + 4. Dar como respuesta z + 1.

a) 10 b) 12 c) 8 e) 9

04. Hallar x + y – z si:

4x = 15 + 5 ; 7y = 59 – 10 ; z = 3x – 2y

a) 9 b) 2 c) 11 d) 7

05. ¿Cuál de las siguientes expresiones son ecuaciones?

I. x + 5 II. w – 4 = 0 III. 2q = 8 IV. 5 + 9 = 14

a) Todas b) sólo II c) I y IV d) II y III

ECUACIONES DE LA FORMA ax  b = c

Ejemplos:

1. Resolver: 4x + 16 = 24 2. Resolver: 2x – 8 = 20

Solución: Solución:

4x + 16 = 24 2x – 8 = 20
4x = 24 – 16 2x = 20 + 8
4x = 8 2x = 28
8 28
x= 4 x= 2
x=2 x = 14
C.S. = { 2 } C.S. = { 14 }

Practica de clase
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Hallar la raíz de las siguientes ecuaciones:

1) 2x + 1 = 3 2) 4g – 6 = 10 3) 3q + 4 = 7

Hallar el conjunto solución de las siguientes ecuaciones:

1) 3x + 20 = x + 42 2) 5b – 36 = 3b + 14

3) 4h + 85 = h + 100 4) 6e + 10 = e + 75

Ejercicios propuestos n° 03

01. Resolver: 20 – 3x = x + 4. Dar como respuesta 2x.

a) 4 b) 6 c) 8 d) 10

02. Resolver: 35 + 8m = 42 + m. Dar como respuesta m2.

a) 2 b) 1 c) 4 d) 3

03. Si = 50 y = + , entonces el valor de  en:

3 = +

a) 20 b) 30 c) 40 d) 50

ax ± b
ECUACIONES DE LA FORMA: c =d
Ejemplos:

9x + 2 2. Resolver:
2 5m − 4
1. Resolver: = 10
7 =3
Solución: Solución:

9x + 2 5m − 4
2 = 10 7 =3
9x + 2 = 10(2) 5m – 4 = 3(7)
9x + 2 = 20 5m – 4 = 21
9x = 18 5m = 21 + 4
18 5m = 25

x= 9 25
x=2 m= 5
C.S. = { 2 } m=5
C.S. = { 5 }
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Práctica de clase

Hallar la raíz de las siguientes ecuaciones:

11 z − 6 9m + 7 6 n − 12
1) 9 =2 2) 7 = 10 3) 2 = 10

8 p + 14 12 y − 44 q−7
4) 6 =9 5) 10 = 10 6) 8 = 25

Hallar el conjunto solución de las siguientes ecuaciones:

6 a − 27 b + 16 + b
1) 3 =9+8 2) 21 =1+3

Ejercicios propuestos n° 04

5x + 7
01. Resolver: 2 = 26. Dar como respuesta x + 6.

a) 15 b) 25 c) 5 d) 10

x
02. Resolver: x - 2 = 2x – 6. Dar como respuesta 3x + 1.

a) 9 b) 11 c) 12 d) 13

x 2x − 4
03. Resolver: 3x - 3 = 16. Dar como respuesta 2 .

a) 8 b) 4 c) 12 d) 6

3z − 9
04. Al resolver la ecuación: 40 = 3; el valor de la raíz es:

a) 13 b) 53 c) 23 d) 43
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PLANTEAMIENTO DE ECUACIONES

El arte de plantear ecuaciones es una habilidad sumamente importante para la resolución de

problemas, para ello tenemos que traducir un problema dado al lenguaje matemático con ayuda de
símbolos, variables o incógnitas.

Ejemplos:
Enunciado Expresión Matemática
(forma verbal) (forma simbólica)
Un número. x
El doble de un número. 2y
El triple de una cantidad aumentada en 5. 3z + 5
El cuádruple de lo que tengo aumentado en 20. 4a + 20
El cuádruple de lo que tengo aumentado en 20. 4(a + 20)
Tu edad hace 7 años. b-7
Tu edad dentro de 4 años d+4
A excede a B en 4. A–B=4
Si al doble de lo que tengo le agrego S/. 7, obtengo S/. 19. 2m + 7 = 19

Recuerda:
Para resolver un problema debemos:
- Reconocer la incógnita.
- Representar simbólicamente el enunciado.
- Resolver la ecuación.

Práctica de clase

1. Escribir una expresión matemática para cada oración:

a) Regalo 3 caramelos de los que tengo y me quedan 15. .....................................................

b) El perímetro de un cuadrado disminuido en 5 cm es 43 cm..................................................
c) Hoy camine 5 Km más que ayer y en dos días avancé 65 Km...............................................
d) Yo tengo S/. 120, que es el triple de lo que tenía Teresa. ...................................................
e) Mi padre tiene 40 años, que es el cuádruple de mi edad. ....................................................
f) El número de alumnos del 4to grado disminuido en 8 es 35................................................
g) Hace 5 años mi edad era 7 años. ..................................................
h) Me falta S/. 2 para tener S/. 10. ..................................................
i) El quíntuple, de tu edad más 4 es 49. ..................................................
j) Tres veces lo que tengo más S/. 13 es S/. 25. .................................................
k) Yo tengo S/. 20 más que tú. ..................................................
l) El cuadrado de la suma de dos números x e y. ..................................................
ll) La suma de dos números consecutivos. ..................................................
m) C es mayor que D en 9. ..................................................
n) Tres menos dos veces un número x ..................................................
ñ) Tres menos de dos veces un número x ..................................................
o) El producto de tres números consecutivos ..................................................