Lenguaje I: El Texto

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE HUMANIDADES
LENGUAJE I
Sesión 01
EL TEXTO:
Naturaleza, estructura, tipología y características
Dra. Liliana Paz Ramos

lpazr@upao.edu.pe
LILIANA ALICIA PAZ RAMOS
Licenciada en Educación, con mención Lenguaje y
Literatura
Magister en Psicopedagogía
Doctora en Ciencias de la Educación
Producción intelectual:
• Fundamentos de Redacción Académica I
• Fundamentos de Redacción Académica II
• Claves para una correcta redacción

LENGUAJE II
Lenguaje II
La asignatura está orientada a la redacción formal de textos
académicos y administrativos, actividad en la cual el estudiante
demostrará su competencia ortográfica como rasgo distintivo y
fehaciente de su dominio del sistema lingüístico español.
Unidades
• Unidad I: El texto
• Unidad II: Clases de texto
• Unidad III: Redacción administrativa
• Unidad IV: El ensayo académico
LENGUAJE II
Sílabo
• Estrategias
1. Exposiciones por videoconferencia
2. Estudio y discusión de casos, trabajo individual y en
equipo
3. Desarrollo de prácticas y participación de clases
4. Foros de discusión y foros de trabajo grupal
5. Investigación bibliográfica
• Ver normas del curso

Sílabo
• Examen parcial
Corrección y redacción de textos narrativos-descriptivos,
expositivos-argumentativos.
• Examen final
Sustentación de su ensayo académico a través de una
videoconferencia

LENGUAJE II
Empecemos…
CASO 1
Leamos:
Es bueno ser ambicioso, tener metas y destacar en lo que uno
hace. El hombre es capaz de entenderlo prácticamente todo. No
solo los niños crecen en el ejemplo, también los padres. Por
ejemplo, de qué manera sopla el viento, o qué intrincados
procesos ocurren en el sol. No obstante, es un gran error dejar
https://www.freepik.es/
que la ambición se vuelva un obstáculo para tratar a los demás
https://pixabay.com/es/illustrations/familia-casal-padres-e-hijos-1247203/
con amabilidad y respeto. Y crecen observándonos, tanto como
nosotros los observamos a ellos, para ver qué hacemos con
nuestras vidas. Pero no deja nunca de notar cómo otro hombre
se limpia la nariz en forma diferente a la suya. Y no se trata de
obrar así para que ellos a su vez sean amables con uno, sino para
que uno se sienta bien consigo mismo. Y tal particularidad
resulta siempre inasequible a su comprensión. De manera que no
puedo pedirle a mi hijo que tome el Sol con las manos…solo
puedo mostrarle el cómo lo hago yo.
Adaptado de Inga Arias, M. (2020)

LENGUAJE II
CASO 2
Leamos:
• Es bueno ser ambicioso, tener metas y

destacar en lo que uno hace.
• Es un gran error dejar que la ambición se

LENGUAJE II
vuelva un obstáculo para tratar a los

demás con amabilidad y respeto.
• Y no se trata de obrar así para que ellos a

su vez sean amables con uno, sino para
que uno se sienta bien consigo mismo.

LENGUAJE II
Leamos:
CASO 3
Es bueno ser ambicioso, tener metas y

destacar en lo que uno hace. No obstante,
es un gran error dejar que la ambición se

vuelva un obstáculo para tratar a los demás
LENGUAJE II
con amabilidad y respeto. Y no se trata de
obrar así para que ellos a su vez sean
amables con uno, sino para que uno se
sienta bien consigo mismo.

LENGUAJE II
REFLEXIONEMOS:
1. ¿En qué texto las ideas presentan una

mejor organización?
2. ¿Qué características debe tener un

texto para considerársele como tal?
LENGUAJE II
3. Entonces, ¿qué es un texto?

LENGUAJE II
1. DEFINICIÓN
El texto es la unidad comunicativa

El texto posee unidad temática,
por excelencia que a su vez esta
cohesión y coherencia, intención
compuesto por signos (párrafos,

comunicativa y posee carácter
oraciones, frases, palabras,
social.
LENGUAJE II
morfemas, grafías).

LENGUAJE II
Microestructura
2. ESTRUCTURA (proposiciones,
oraciones, párrafos)
Macroestructura (el
contenido, el tema,
ideas y proposiciones)
LENGUAJE II
Superestructura (distribución
espacial y de contenido)

LENGUAJE II
2.1. SUPERESTRUCTURA Dra. Liliana Paz Ramos
LENGUAJE II
• Estructura global del texto, es la silueta, el armazón o esqueleto.

• Cada clase de texto posee determinadas distribuciones especiales de sus
componentes.
Introducción Idea principal Problema Tema Tesis en
negación
Desarrollo Núcleo Solución 1 Opinión contraria
temático Afirmación
Conclusión Solución 2 Opinión favorable adversativa
Síntesis
Conclusión Proyección Fundamenta-
ción

LENGUAJE II
2.1.1. TEXTO NARRATIVO
1. Intención comunicativa: NARRAR
2. Clases: a)Inicio
SUPERESTRUCTURA
2.1. Literarios Hecho de apertura
Novelas, cuentos, fábulas, etc.
2.2. No literarios
Crónicas, biografías, etc. b)Nudo:
LENGUAJE II
3. Recursos:
 Hechos y acciones (ficticias y reales) Clímax de la acción
esconden las ideas
 Lenguaje connotado.
 Presencia de narrador (interno o b)Desenlace:
externo) Término de la trama
 Personajes
 Mensaje o moralejas.
LENGUAJE II
2.1.2. TEXTO DESCRIPTIVO
1. Intención comunicativa: DESCRIBIR
a)Marco: 2. Clases:
Contexto espacial o temporal 2.1. Objetivos
SUPERESTRUCTURA
(no obligatorio) Exactitud de las propiedades.
2.2. Subjetivos
b)Tema: Impresiones personales. Valoraciones.

Objeto o ser a describir 3. Recursos:
LENGUAJE II
c)Aspectos:  Predominio de la tercera persona.

 Abundancia de adjetivos, epítetos, o
Partes o elementos expresiones atributivas. (¿Cómo es?)
d) Propiedades:  Figuras de descripción (comparaciones,
hipérboles, metonimias).
Cualidades o características
 Los personajes no realizan las acciones,
solo se nos dicen cómo son.
LENGUAJE II
2.1.3. TEXTO EXPOSITIVO
a)Introducción:
1. Intención comunicativa: INFORMAR • Contextualización
2. Clases: • Delimitación (tema)
SUPERESTRUCTURA
2.1. Divulgativos • Anticipación
Noticias, reportajes, etc. b)Desarrollo
2.2. Especializados • Párrafos deductivos

Artículos científicos, tesis de
LENGUAJE II
• Párrafos inductivos
investigación, etc. • Párrafos encuadrados
3. Recursos: • …
 Predominio de la objetividad.
c)Conclusión
 Alta organización y orden de las ideas.
• Conector
 Lenguaje formal: tecnicismos o palabras • Tema
que aporten precisión al texto. • Resumen u opinión
 Claridad en las ideas.
LENGUAJE II
2.1.4. TEXTO ARGUMENTATIVO
a) Planteamiento:
1. Intención comunicativa: CONVENCER
• Contextualización 2. Clases:
• Delimitación (tesis) 2.1. Sociales
SUPERESTRUCTURA
• Anticipación Debates, mesas redondas, paneles,
foros, etc.
b) Cuerpo 2.2. Textuales

• Argumentos Ensayos, artículos de opinión,
LENGUAJE II
• Experiencia, autoridad, datos, columnas, editoriales, etc.

etc. 3. Recursos:
• Contrargumentos  Presencia de una tesis.
• Falacias (a evitar)  Se combinación equilibrada entre datos
• … objetivos y datos subjetivos.
 Variedad de argumentos.
c) Conclusión  Presencia de algunas figuras literarias.
• Conector Dra. Liliana Paz Ramos
• Resumen u opinión LENGUAJE II
2.2. MACROESTRUCTURA
Es la estructura
semántica o el
contenido: En la redacción del tema debemos

considerar:
1. El tema (texto)
LENGUAJE II
a) Breve: Frase nominal (oración

2. Subtema (párrafo) unimembre).
b) No contendrá verbos en forma personal.
3. Las ideas
c) General: Nunca debe recoger hechos o
principales y datos concretos. (nombres, lugares, etc.
secundarias. del texto)
4. Mensaje. d) El tema ha de ser general y abstracto.
Evitar el parafraseo.

LENGUAJE II
2.3. MICROESTRUCTURA
Elementos gramaticales y lingüísticos.

Expresa gramaticalmente la ordenación de las ideas, la cohesión y el

LENGUAJE II
establecimiento de relaciones semánticas.
Las oraciones se organizan en diferentes tipos de relaciones: causa-

consecuencia, etc.
Los conectores y los signos de puntuación juegan un rol importante.

LENGUAJE II
3. CARACTERÍSTICAS
• Debe ser ADECUADO

LENGUAJE II
• Debe ser COHERENTE

• Debe ser COHESIONADO
• Debe ser ESTRUCTURADO

LENGUAJE II
4. FUNCIÓN Y NATURALEZA
• El texto tiene una función y una naturaleza:

LENGUAJE II
COMUNICATIVA
ya que se busca persuadir al interlocutor.

Texto Dra. Liliana Paz Ramos
5. TIPOLOGÍA Y CLASES Tipologías o clases
LENGUAJE II
Por su Ubicación de Procedimien- Prácticas

intención las ideas tos discursivas
Expositivo- Literarios
Analizante
informativo Enumeración
Narrativo Sintetizante Científicos

Comparación
Encuadrado Administrati-
Descriptivo Causales vos
Argumentati- Paralelo Problemas- Jurídicos

vo solución
Dialógico Híbrido Periodísticos
Dra. Liliana Paz Ramos Publicitarios

LENGUAJE II
6. PROPIEDADES
ADECUACIÓN COHERENCIA
Consigue su propósito Información seleccionada
comunicativo. correctamente
Existe un mismo nivel de Se adecua a la situación

formalidad comunicativa
LENGUAJE II
Se da un mismo grado de Es organizado

especificidad
COHESIÓN
 Recursos lingüísticos y
gramaticales.
 Signos de puntuación.

LENGUAJE II
OBSERVA Y
CONTESTA
LENGUAJE II

LENGUAJE II
BIBLIOGRAFÍA
Aguirre, M., Estrada, C. y Flores, E. (2009). Redactar en la universidad. Conceptos

y técnicas fundamentales. Lima: UPC.
De la Torre, F.; Dufóo, S. (2015). Taller de lectura y de redacción I y II. México: Mc

Graw Hill.
Inga Arias, M. (2020). Competencias gramaticales en la comprensión lectora. Lima:

Real Academia de la Lengua Peruana.
Paz Ramos, L. y Távara Huamán, J. (2016). Claves para una correcta redacción. Trujillo:
Fondo Editorial de la Universidad Antenor Orrego.

LENGUAJE II
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 Redalyc (Red de  El Rincón del
Panamericana
Revistas Científicas) castellano
LENGUAJE II
¡Gracias por tu
LENGUAJE II
atención!

LENGUAJE II
ESTAMOS EN RECESO
o Inicio: a. m.
o Término: a. m.
¡Ya regresamos!
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• Es bueno ser ambicioso, tener metas y

• Es un gran error dejar que la ambición se

vuelva un obstáculo para tratar a los

• Y no se trata de obrar así para que ellos a

Dra. Liliana Paz Ramos

Es bueno ser ambicioso, tener metas y

es un gran error dejar que la ambición se

con amabilidad y respeto. Y no se trata de

Dra. Liliana Paz Ramos

1. ¿En qué texto las ideas presentan una

2. ¿Qué características debe tener un

3. Entonces, ¿qué es un texto?

Dra. Liliana Paz Ramos

El texto es la unidad comunicativa

compuesto por signos (párrafos,

Dra. Liliana Paz Ramos

Dra. Liliana Paz Ramos

• Estructura global del texto, es la silueta, el armazón o esqueleto.

Dra. Liliana Paz Ramos

b)Tema: Impresiones personales. Valoraciones.

c)Aspectos:  Predominio de la tercera persona.

2.2. Especializados • Párrafos deductivos

b) Cuerpo 2.2. Textuales

• Experiencia, autoridad, datos, columnas, editoriales, etc.

contenido: En la redacción del tema debemos

a) Breve: Frase nominal (oración

Dra. Liliana Paz Ramos

Elementos gramaticales y lingüísticos.

Expresa gramaticalmente la ordenación de las ideas, la cohesión y el

establecimiento de relaciones semánticas.

Las oraciones se organizan en diferentes tipos de relaciones: causa-

Los conectores y los signos de puntuación juegan un rol importante.

Dra. Liliana Paz Ramos

• Debe ser ADECUADO

• Debe ser COHERENTE

Dra. Liliana Paz Ramos

• El texto tiene una función y una naturaleza:

ya que se busca persuadir al interlocutor.

Por su Ubicación de Procedimien- Prácticas

Narrativo Sintetizante Científicos

Argumentati- Paralelo Problemas- Jurídicos

Dialógico Híbrido Periodísticos

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Existe un mismo nivel de Se adecua a la situación

Se da un mismo grado de Es organizado

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Aguirre, M., Estrada, C. y Flores, E. (2009). Redactar en la universidad. Conceptos

De la Torre, F.; Dufóo, S. (2015). Taller de lectura y de redacción I y II. México: Mc

Inga Arias, M. (2020). Competencias gramaticales en la comprensión lectora. Lima:

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