López Romero Maribel Monserrat
Castillejos Sagahón Teresita
HABLEMOS DE LITERACIDAD Y DE LA FUNCIÓN DOCENTE.
1.- Concepto de
Literacidad en el ámbito
educativo
La literacidad es el
vínculo entre lengua
hablada y escrita, se usa
un lenguaje hablado para
presentar un producto
escrito. La literacidad es
una parte inherente en la
enseñanza y aprendizaje
escolar, puesto que la
literacidad son letras, las
letras son signos gráficos
que representan signos
sonoros y esos signos
sonoros son las palabras.
Hablar, escuchar, leer y
escribir son las
principales actividades
para aprender en todas
las materias.
Salazar Jiménez Miguel
2.- Pasos esenciales para
hacer mi diseño didáctico
de Literacidad
Primero se debe Identificar
y tomar en cuenta la edad
y el nivel educativo del
grupo con el que se
trabaja, saber que van a
hacer los alumnos, tener
clara la actividad que se
trabajará y que está
relacionada con el
lenguaje, puede ser leer,
escuchar, escribir o hablar.
El objetivo o la habilidad
que se pretende que
aprendan sobre la lengua y
tener un balance entre los
aprendizajes donde se
utilice la lengua, el texto o
el discurso.
3.- Cuatro mini lecciones que propone el 4.- Tareas importantes de
desarrollo de la NEM trabajo en los docentes
Aprender que significa pasar de ser -Ser bueno en la materia
principiante en algún conocimiento o en que imparte
algo e ir adquiriendo y desarrollando esos -Ser el mejor en
conocimientos para llegar a un nivel enseñarla.
avanzado. -Ser interlocutor,
Pensar En lugar de enseñar saberes, accesible a sus alumnos.
habría que desarrollar procesos de -Tener la oportunidad de
pensamiento y ese debería ser el ampliar nuestro
principal propósito, enseñar a pensar sin conocimientos y recursos.
quitar contenidos, información y -Crear y ser autores de
conocimientos. nuestras lecciones y de
Hablar Adquirir y desarrollar el lenguaje, recursos.
ya que a los alumnos les cuesta trabajo
pensar verbalmente y representarlo
simbólicamente.
Enseñar Lo que hay que reformar es el
aprendizaje y los maestros, pues hay
diferencia entre el curriculum planeado,
el curriculum enseñado y el curriculum
aprendido, pues se crean grandes
promesas y en realidad, habría que ver
que es lo que realmente están
 López Romero Maribel Monserrat
Castillejos Sagahón Teresita
Salazar Jiménez Miguel

aprendiendo los alumnos.

REFLEXIÓN

El Autor hace énfasis en que: LOS MAESTROS SON EL CURRICULUM, explica con tus
propias palabras tu reflexión.
Cuando el autor menciona que los maestros somos el curriculum se refiera a que, de
acuerdo al grado que tengamos de fortalezas y debilidades, de nuestras capacidades e
incapacidades, de nuestros conocimientos y saberes, será la forma en la que transmitamos
y enseñemos a nuestro alumnos, pues el menciona que todos los maestros debemos ser
buenos en la materia que enseñemos, para que así, sin importar los curriculum educativos
o los libros de texto, nosotros cómo maestros logremos crear la enseñanza que requieren
nuestros alumnos para aprender y desarrollar sus conocimientos.