Conduccionde Calor

Manual de experimentos
WL 420 Conducció n de Calor en

Metales
WL 420 CONDUCCIÓN DE CALOR EN METALES
Todos los derechos reservados, G.U.N.T. Gerä tebau, Barsbü ttel, Alemania 11/2017
Manual de experimentos
Dipl.-Ing.-Pä d., Dipl.-Ing.(FH) Michael Schaller
Estas instrucciones se tienen que guardar junto con el equipo.
Antes de poner en servicio el equipo:

- Leer estas instrucciones.
- Todos los participantes tienen que ser instruidos
en lo que concierne al manejo del equipo y, si procede,
en cuanto a los aspectos de seguridad.
Version 1.1 Reservado el derecho a realizar modificaciones té cnicas
i
ii
Indice General
1 Introducció n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
1.1 Indicaciones didá cticas para los instructores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
2 Seguridad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
2.1 Uso previsto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
2.2 Estructura de las indicaciones de seguridad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
2.3 Indicaciones de seguridad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

2.4 Condiciones ambientales para el lugar de funcionamiento
y el lugar de almacenamiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
3 Descripció n del equipo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

3.1 Serie de equipos Transferencia de calor - Introducció n al WL420 . . 11
3.2 Funcionamiento y transferencia de datos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
3.3 Componentes del equipo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
3.4 Funcionamiento del equipo y componentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
3.5 Componentes del equipo y flujo del flujo té rmico . . . . . . . . . . . . . . . 21
3.6 Manejo y adquisició n de datos de medició n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
3.6.1 Sistema de creació n y mó dulo de enseñ anza . . . . . . . . . . . 25
3.6.2 Instalació n del software . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
3.6.3 Manejo del software . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
3.7 Primera puesta en funcionamiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
3.8 Puesta en funcionamiento / preparació n de los ensayos . . . . . . . . . 28
3.8.1 Calibració n de la potencia residual por convecció n . . . . . . . 28
3.8.2 Colocació n de las probetas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
3.8.3 Comparació n de los puntos de medició n de la temperatura 31
3.8.4 Aproximació n a los puntos de medició n . . . . . . . . . . . . . . . . 31
3.8.5 Precisió n de las mediciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
iii
4 Fundamentos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
4.1 Conducció n de calor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
4.2 Conducció n de calor -
Explicació n a travé s de la composició n de la materia . . . . . . . . . . . . 36
4.2.1 Materiales heterogé neos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
4.2.2 Materiales homogé neos, Metales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
4.3 Conducció n de calor a travé s de una pared lisa . . . . . . . . . . . . . . . . 38
4.4 Conducció n de calor a travé s de varias capas . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
4.5 Flujos té rmicos combinados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
4.6 Resistencia té rmica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
4.7 Analogía elé ctrica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
4.7.1 Resistencias té rmicas en serie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
4.7.2 Resistencias té rmicas paralelas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
4.8 La influencia de la convecció n. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
5 Ensayos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
5.1 Ejecució n general de los ensayos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
5.2 Ensayo 1: manejar el equipo,
realizar calibració n. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
5.2.1 Objetivo didá ctico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
5.2.2 Realizació n del ensayo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
5.2.3 Valores de medició n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
5.2.4 Evaluació n del ensayo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
5.3 Ensayo 2: funcionamiento del equipo,
funció n del elemento Peltier
influencia de la diferencia de temperatura en la probeta. . . . . . . . . . 53
5.3.1 Objetivos didá cticos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
5.3.2 Realizació n del ensayo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
5.3.3 Valores de medició n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
5.3.4 Evaluació n del ensayo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
iv
3.3 Componentes del equipo
El equipo WL420 está diseñ ado a modo de

equipo de sobremesa. En la Fig. 3.3 aparece
representado el equipo.
7 5
4 3 2
8
1 Carcasa principal 6 Suministro elé ctrico del dispositivo

de calefacció n
2 Probetas en el portaprobetas 7 Probeta
3 Puntos de medició n de temperatura 8 Varillas de guía
4 Calentador 9 Orificio de ventilació n
5 Resorte de compresió n
Fig. 3.3 Equipo WL420 - Conducció n de calor en metales
14 3 Descripció n del equipo

3.4 Funcionamiento del equipo y componentes
Montaje experimental
El montaje del ensayo aparece representado en
la carcasa del equipo.
1 Varillas de guía
2 Calentador
3 Probeta
4 Termopares
Fig. 3.4 Montaje experimental que aparece en el equipo
3 Descripció n del equipo 15

A modo de secció n esquemá tica:
1 6
2
3
1 Termopares 5 Ventilador
2 Cono de colocació n 6 Probeta
3 Elemento Peltier 7 Dispositivo de calefacció n elé ctrico
4 Aletas de refrigeració n 8 Varillas de guía
Fig. 3.5 Secció n esquemá tica del montaje experimental
El montaje experimental se puede dividir en cua-

tro grupos constructivos fundamentales:

• Guía
La guía garantiza que la probeta se coloque con-
cé ntricamente en relació n con el dispositivo de
calefacció n y el refrigerador, de forma que el flujo
té rmico fluya de manera ó ptima por la probeta.
Una de las dos varillas de guía se emplea como
soporte de los termopares.
Los resortes permiten presionar fá cilmente entre
sí el dispositivo de calefacció n, el refrigerador y la
probeta.
• Calentador (fuente de calor)

El dispositivo de calefacció n se encuentra ubi-
cado en la parte superior del montaje experimen-
tal. É ste recibe energía elé ctrica a travé s del
cable. La energía elé ctrica se convierte en calor y
se transmite a la probeta. La temperatura del dis-
positivo de calefacció n se mide a travé s de un
punto de medició n interno de la temperatura. El
software utiliza este valor para garantizar la segu-
ridad y prevenir un sobrecalentamiento. El dispo-
sitivo de calefacció n se encuentra en una funda
de tefló n que previene la aparició n de temperatu-
ras superficiales demasiado elevadas durante el
servicio. El dispositivo de calefacció n sobresale
por debajo de la funda de tefló n. De esta manera,
resulta muy sencillo limpiar el á rea frontal una vez
utilizada la pasta té rmica.
• Unidad de refrigeració n (disipador té rmico)
La ú nica parte visible de la unidad de refrigera-
ció n es el cono de colocació n. En é l se coloca la
probeta y se disipa el calor de la misma.
El elemento Peltier refrigerador se incluye en el
equipo a modo de unidad independiente y no
resulta visible a simple vista. É ste se encuentra

ubicado entre el cono de colocació n y las aletas

de refrigeració n:
1 Aletas de
refrigeració n
2 Ventilador
Fig. 3.6 Montaje experimental desde abajo
La diferencia de temperatura se genera a travé s

de energía elé ctrica. É l lado frío se utiliza para
absorber la energía té rmica de la probeta. El
efecto termoelé ctrico permite transportar el calor
hasta las aletas de refrigeració n y desde allí se
emite al aire ambiente con ayuda de los ventila-
dores.

La ventaja del elemento Peltier es que, al utilizarlo

como unidad de refrigeració n, permite ajustar
temperaturas cercanas a la temperatura
ambiente. De esta manera, se minimizan las pé r-
didas de calor provocadas por convecció n y
radiació n en la probeta, ya que la diferencia de
temperatura con el entorno es muy baja. Los
fallos de medició n provocados por estos flujos
té rmicos son muy pequeñ os. Esto permite
aumentar la precisió n.
• Probeta
Las probetas son piezas giratorias de metal con
orificios para alojar los termopares. La distancia a
la que se encuentran los orificios es conocida, lo
que permite calcular la conductividad té rmica en
base a las dimensiones constructivas y a los valo-
res de medició n de la potencia y de las tempera-
turas.
10 10
d=1,2
d=1,2
5
5
10
d=1,2
d=5
5
50
50
5
30
d=1,2
d=1,2
d=1,2
5
5
10 10 10
d=20 d=20 d=20
Fig. 3.7 Dibujos té cnicos de las probetas
Las probetas está n disponibles en dos longitu-

des, y una de las probetas largas está dotada,
ademá s, de una ranura alrededor de la misma.

El cono de colocació n refrigerado disipa el

Anillo de centrado
calor de la probeta. El cono está equipado con un
sensor de temperatura.
El anillo de centrado fabricado en tefló n permite
colocar las probetas concé ntricamente en el cono
de colocació n. El anillo de centrado se puede reti-
rar para limpiar la pasta té rmica.
Cono de colocació n refrigerado
Fig. 3.8 Cono de colocació n

refrigerado

3.5 Componentes del equipo y flujo del flujo té rmico
El equipo transforma la potencia elé ctrica (Pel) en

Potencia elé ctrica Pel el dispositivo de calefacció n en calor. Una
pequeñ a parte del calor se emite al entorno. La
mayor parte del calor fluye a travé s de la probeta
·
( Q cond ). El elemento Peltier de la carcasa per-
energía té rmica
mite absorber el calor y emitirlo al entorno con
en el dispositivo de calefac- · ayuda de aletas de refrigeració n de refrigeració n
Q loss
· activa.
Q
El flujo de energía aparece representado en la
· Fig. 3.9.
Flujo té rmico en la probeta Q cond
La potencia elé ctrica se mide directamente.
·
Q
En el ensayo de calibració n, se pueden determi-
Flujo té rmico
nar las pé rdidas del dispositivo de calefacció n
en el cono de colocació n con ayuda de las diferencias de temperatura
· generadas. Dichas pé rdidas se denominan en su
Q ·
conjunto «calor residual» ( Q loss ); consulte el
Flujo té rmico en el Capítulo 4.8, Pá gina 44.
Elemento Peltier
Se aplica la siguiente ecuació n:
·
Q
· ·
Q cond = P el – Q loss (3.1)
Calor en el aire
Pel = potencia elé ctrica
·
Q cond = flujo té rmico en la probeta
Fig. 3.9 Flujo té rmico en el WL420 ·
Q loss = calor residual del dispositivo de cale-
facció n
El elemento Peltier debe recibir energía elé ctrica

para poder refrigerar por debajo de la tempera-
tura ambiente.

3.6 Manejo y adquisició n de datos de medició n
Parte posterior:
El interruptor principal sirve para encender y
apagar la alimentació n elé ctrica. Se trata de un
interruptor basculante I/0.
Los conectores hembra de la alimentació n elé c-
1 2 3 trica se encuentran junto al interruptor principal.
4
El portafusibles aloja ambos fusibles finos. El
1 Portafusibles
enchufe de la conexió n USB se encuentra ubi-
2 Interruptor principal
3 Suministro elé ctrico
cado al otro lado del equipo.
4 Conexió n USB
Fig. 3.10 Conexiones e interruptores El control y la adquisició n de datos de medició n

ubicados en la parte posterior
del equipo se realiza a travé s de la microplaca controla-
dora integrada.
El programa de adquisició n de datos de medi-
ció n suministrado sirve tanto para manejar el
equipo de ensayo como para registrar y visualizar
los datos de medició n. El programa de adquisi-
ció n de datos de medició n (denominado, a partir
de ahora, programa) se instala en un ordenador
del cliente (consultar el Capítulo 3.6.2,
Pá gina 25).
La conexió n entre el equipo de ensayo y el orde-
nador se realiza a travé s de la interfaz USB.
El programa permite manejar el dispositivo de
calefacció n (determinació n de la potencia elé c-
trica) y el elemento Peltier (determinació n de la
capacidad de enfriamiento en forma de porcen-
taje). En el programa se pueden seleccionar las
siguientes opciones para la representació n de los
valores de medició n actuales y los valores cal-
culados:

• Diagrama del sistema.

Contiene una representació n del equipo con la
interfaz de usuario.
• Registrador de medició n.
Muestra la curva temporal de los valores de
medició n.
• Registrador de datos.
Permite registrar curvas temporales.
• Visualizador de datos.
Permite visualizar los datos obtenidos con el

registrador de datos.
• En los archivos de los valores de medició n
se representan los valores de medició n dispo-
nibles y los valores calculados. Estos archivos
de valores de medició n se pueden importar a
programas de hojas de cá lculo (p. ej., MS
Excel®) y ser editados.
En la funció n de ayuda integrada se explica có mo

manejar el programa (vé ase tambié n el
Capítulo 3.6.3, Pá gina 26).

Fig. 3.11 Diagrama de sistemas del WL420

3.8 Puesta en funcionamiento / preparació n de los ensayos
3.8.1 Calibració n de la potencia residual por convecció n
Para poder registrar el flujo té rmico real que atra-

viesa la probeta, se debe calibrar el equipo. Para
esto se posicionará el dispositivo calefactor sin la
probeta en la posició n superior, así se podrá
medir la perdida de calor del aislamiento al medio
ambiente.
Este proceso se realiza en la pantalla de calibra-
ció n, tal y como aparece indicado en la Fig. 3.12.
El procedimiento aparece descrito en el ensayo 1
y es esencial para la precisió n de las siguientes
mediciones.
El factor de calibració n k aparece indicado abajo
a la izquierda, en la ventana. El factor de calibra-
ció n está preconfigurado en un valor está ndar y
se determina de manera precisa en el ensayo 1.
Fig. 3.12 Pantalla de calibració n El factor se almacena en el ordenador y se utilizar
para calcular el calor residual.

La imagen de la izquierda muestra el dispositivo

calefactor en la posició n par la calibració n. El
pasador se debe colocar en el agujero superior de
la columna guía.
Pasador
Fig. 3.13 Montaje en la posició n supe-

rior para la calibració n del
cuerpo calefactor
3.8.2 Colocació n de las probetas
Los ensayos se realizan con las probetas sumi-

nistradas. Las probetas se han de colocar entre el
dispositivo de calefacció n y el cono de colocació n
refrigerado. La pasta té rmica garantiza un con-
tacto perfecto con las á reas de transferencia de
calor. De esta manera, se evita un salto de tem-
peratura en las superficies anejas.
Es suficiente con aplicar una pequeñ a gota de
pasta té rmica sobre el cono de colocació n refrige-
Fig. 3.14 Aplicació n de la pasta té rmica rado y la parte superior de la probeta; consulte la
Fig. 3.14.
Al girar la probeta, se consigue una distribució n
homogé nea de la pasta té rmica entre las superfi-
cies. La probeta se debe orientar de tal manera

que los termopares se puedan conectar a la

misma; consulte el montaje final en la Fig. 3.15.
Colocar la probeta Girar Thermoelemente

Colocar los termopares
Fig. 3.15 Colocació n y orientació n de la probeta
El termopar superior se puede colocar de tres

maneras posibles.
De esta forma, se pueden medir probetas cortas
o largas, o dos probetas cortas apiladas.
Fig. 3.16 2 probetas cortas apiladas

entre sí

3.8.3 Comparació n de los puntos de medició n de la temperatura
Las temperaturas se miden con termopares.

Estos pueden presentar ligeras diferencias entre
sí. Por eso es necesario comparar los puntos de
medició n entre sí. La comparació n se debe reali-
zar antes de registrar los valores de medició n. Lo
má s recomendable es realizar la comparació n
antes de los ensayos; en el montaje experimental
y en las probetas se parte de una temperatura
uniforme. Sin embargo, para alcanzar un mayor

nivel de precisió n, es necesario esperar unos
minutos despué s de conectar el equipo, ya que la
tecnología de medició n se calienta.
Una vez que colocadas las probetas y los puntos
de medició n, es necesario pulsar el botó n «Tara».
Esto hace que todas las temperaturas se ajusten
en el mismo valor.
3.8.4 Aproximació n a los puntos de medició n
Para realizar mediciones precisas es necesario

contar con valores estacionarios. Esto significa
que a lo largo del tiempo no se debe registrar un
cambio de temperatura en el punto de funciona-
miento. No es posible excluir la aparició n de
pequeñ as desviaciones debido a la precisió n de
la medició n o a las influencias medioambientales
provocadas por flujos de aire, etc.

La Fig. 3.17 muestra el registrador de medició n

con unos valores de medició n que han alcanzado
el estado estacionario.
Á rea estacionaria
Fig. 3.17 Proceso transitorio en el lató n. Encontrará la descripció n en el texto.
Cuando las temperaturas ya no varían, se dice

que han alcanzado el estado estacionario - á rea
marcada en verde.
AVISO
• Para alcanzar el valor final estacionario, es
necesario esperar unos minutos hasta que
todas las temperaturas presentan una evolu-
ció n horizontal.
• Si las temperaturas transcurren en paralelo y
ascienden (o descienden) de manera lenta y
continuada, el tiempo de estabilizació n se

puede reducir por medio de pequeñ as correc-

ciones en la potencia elé ctrica.
• La evolució n en paralelo se puede detectar en
una diferencia de temperatura constante.
3.8.5 Precisió n de las mediciones
Los ensayos arrojan valores de medició n que

coinciden con los valores de las tablas para los
diferentes materiales.
La precisió n aumenta cuanto mayores son las
diferencias de temperatura alcanzadas. Los
ensayos analizan el hecho de que las oscilacio-
nes en la medició n de la potencia y las tempera-
turas se transmiten al resultado.
Los valores exactos se calculan una vez alcan-
zado el valor final estacionario; ver arriba.
Ademá s, los materiales poseen un rango de tole-
rancia en relació n a su conductividad té rmica,
que destaca especialmente en el caso del acero.

4 Fundamentos
Los fundamentos expuestos a continuació n no

pretenden estar completos. Para otras considera-
ciones teó ricas, remitimos a la bibliografía espe-
cializada.
4.1 Conducció n de calor

La conducció n de calor se suele producir de

forma espacial. Con objeto de simplificar el conte-
nido, só lo se hará referencia a la conducció n de
calor unidimensional (p. ej. en una varilla fina).
Este proceso describe el flujo té rmico que se pro-
duce al atravesar un cuerpo só lido o un fluido
está tico.
El estado energé tico de un cuerpo se puede des-
Calor
cribir a travé s de la temperatura. La temperatura
es proporcional al estado vibracional de la mate-
ria. Un estado vibracional agitado se transmite a
la materia circundante. Se produce una compen-
sació n.
En lo que respecta a la estructura de la materia,
se puede diferenciar entre los siguientes materia-
les:
Fig. 4.1 Conducció n de calor en una
barra de metal
• Materiales heterogé neos,
cuyas propiedades varían durante la dilata-
ció n. Ejemplos:
– Madera
– Hormigó n armado
– Materiales compuestos reforzados con
fibras
4 Fundamentos 35
• Materiales homogé neos,

cuyas propiedades se mantienen durante la
dilatació n. Ejemplos:
– Gases
– Líquidos
– Metales
– No metales
4.2 Conducció n de calor - Explicació n a travé s de la composició n de la

materia
La disposició n y la cohesió n que se dan en la

estructura de la materia es primordial para la con-
ducció n de calor.
4.2.1 Materiales heterogé neos
Las propiedades de estos materiales varían. Esto

se debe a que la composició n del material es
diversa. Esto puede afectar a determinadas pro-
piedades físicas (como la conducció n de calor) en
lo que respecta a la propagació n espacial.
En relació n a la conducció n de calor, el hormigó n
armado sí presenta la direcció n preferencial a la
que discurren las armaduras de acero, ya que el
acero es mejor conductor té rmico que el hormi-
gó n.
36 4 Fundamentos
4.2.2 Materiales homogé neos, Metales
Las propiedades de estos materiales no varían

durante la dilatació n, sino que se mantienen
constantes. No existen diferencias en la estruc-
tura de la materia. Esto significa que no existe
una direcció n preferencial para los efectos deriva-
dos de la conducció n de calor. El calor se trans-
mite en todas las direcciones por igual.
Metales
En lo que respecta a la conductividad té rmica, los
Á tomo con carga metales se incluyen dentro de los materiales
positiva
homogé neos. A temperatura ambiente, prá ctica-
Electrones libres
mente todos los metales presentan una estruc-
tura ordenada de los á tomos en forma de retículo
cristalino. En el retículo cristalino, los á tomos
comparten electrones comunes. Estos electrones
Fig. 4.2 Modelo del metal en la se denominan tambié n electrones libres. Dichas
estructura cristalina
partículas se pueden mover libremente y son res-
ponsables de la capacidad conductora de los
metales.
Debido a que el calor se describe como el movi-
miento a nivel ató mico, los electrones son capa-
ces de transportar el calor. La estructura de los
metales provoca que los buenos conductores
elé ctricos tambié n sean buenos conductores té r-
micos.
Los metales má s habituales son: el aluminio, el
cobre, el hierro, etc.
Las aleaciones tambié n tienen las mismas pro-
piedades, aunque la propiedad de conducir el
calor y la electricidad de los metales puros siem-
pre es superior.
Las aleaciones má s habituales son: el lató n, el
bronce, el acero, etc.
4 Fundamentos 37
4.3 Conducció n de calor a travé s de una pared lisa
A continuació n, pasamos a describir la conduc-

buen conductor de calor,  elevado
ció n de calor lineal. Esto significa que no se pro-
caliente duce ningú n flujo té rmico en transversal a la
T1 T1 T2 direcció n observada. De esta forma, se puede
T1
Temperatura
reducir la conducció n de calor sobre una pared

T2 lisa. La conductividad té rmica  es una variable
T2 característica que indica si un material es un buen
frío o un mal conductor té rmico.
buen aislamiento,  reducido Cuanto mayor es la conductividad té rmica de un

material, menor es la diferencia de temperatura
Fig. 4.3 Curva de temperatura de dife-
rentes materiales a la misma con el mismo flujo té rmico.
temperatura T1
A travé s de la siguiente fó rmula, se puede calcu-

A lar el flujo té rmico:
· A
Q =   ----   T 1 – T 2  (4.1)
L
·
· Q= flujo té rmico
Q T1
 = conductividad té rmica
L = longitud
T2 · A = á rea de secció n transversal
Q
T = temperaturas
La densidad del flujo té rmico se obtiene estable-

ciendo una relació n entre el flujo té rmico y la sec-
ció n transversal:
· 
Q
---- = q· = ---   T1 – T 2  (4.2)
L
A L
Fig. 4.4 Representació n para el cá l- q· = densidad del flujo té rmico
culo en una pared lisa
A menudo, la densidad del flujo té rmico es una
magnitud limitante en los dispositivos de calefac-
ció n y los cambiadores de calor.
38 4 Fundamentos
Conductividad té rmica de diversos materiales:

Material Conductividad té rmica
en W/mK
Cobre 400
Aluminio 237
Acero 45...55
Acero inoxidable 15
Hormigó n 2,1
Tefló n 0,23
PVC 0,15
Agua (0°C) 0,56
Aire 0,026
Tab. 4.1 Conductividad té rmica de materiales seleccio-

nados
4.4 Conducció n de calor a travé s de varias capas
Cuando el calor traspasa diferentes capas anejas

R 1; 1 R2; 2 R3; 3
entre sí, a travé s de cada una de ellas fluye el
mismo flujo té rmico.
A
Partiendo de la Fig. 4.5, y aplicando la
Fó rmula (4.1), se determina que:
·
Q T1 i
·
Q = ----  A   Ti – Ti + 1  (4.3)
T1
Li
T3
·
Q= flujo té rmico
 = conductividad té rmica
L = longitud de la capa conductora de calor
T4 ·
Q A = á rea de secció n transversal
T = temperaturas
En este ejemplo, el á rea carece de índices, ya
L1 L2 L3 que se mantiene constante. La curva de tempera-
tura que aparece representada en la Fig. 4.5 se
Fig. 4.5 Conducció n de calor a travé s
de varias capas. da esquemá ticamente en una pared aislada por
ambos lados.
4 Fundamentos 39
Si la diferencia de temperatura a travé s de las

diferentes resistencias es la misma, se puede cal-
cular una resistencia total:
1
Rtot = --------------------------------------------------------------
- (4.11)
1 1 1
------- + ------- + ------- +  + ------- 1
R1 R2 R3 Rn
R = resistencia té rmica
4.8 La influencia de la convecció n
Para poder evaluar el flujo té rmico que atraviesa

la probeta, es necesario determinar el flujo té r-
mico de convecció n. É ste fluye a travé s de la pro-
beta y, si no se tiene en cuenta, afecta al resul-
tado de la medició n. Junto con la conducció n de
calor, la convecció n se considera otra forma de
transferencia de calor. En ella, el calor se trans-
porta por medio de un fluido (gas/líquido).
La determinació n del calor de convecció n se rea-
liza en la calibració n. El flujo té rmico residual:
·
Q loss   T  Th – T amb (4.12)
·
Q loss = flujo té rmico residual
T = diferencia de temperatura
Th = temperatura del dispositivo de calefac-
ció n
Tamb = temperatura ambiente
El dispositivo de calefacció n se emplea sin entrar
en contacto con la probeta. La potencia elé ctrica
que se aplica lo calienta hasta alcanzar un equili-
brio con el flujo té rmico que fluye al ambiente.
El flujo té rmico residual por convecció n es propor-
cional a esta diferencia de temperatura.
44 4 Fundamentos
5 Ensayos
La selecció n de ensayos no pretende ser exhaus-

tiva, sino que má s bien se trata de una sugerencia
para crear ensayos propios.
Los resultados citados deben considerarse só lo a
título orientativo. En funció n de la ejecució n de los
distintos componentes, de la habilidad en el
campo de la té cnica de ensayo y de las condicio-
nes del entorno, pueden presentarse divergen-
cias en el experimento propio. No obstante, se

pueden demostrar claramente las leyes de la
física.
5 Ensayos 45
5.1 Ejecució n general de los ensayos
Fig. 5.1 Diagrama de sistemas del WL420
Todos los ensayos se realizan en base al mismo

esquema, a excepció n del ensayo 1. Los funda-
mentos se explican en cada uno de los ensayos.
46 5 Ensayos
1. En primer lugar, es necesario colocar la pro-

beta seleccionada en el montaje de medició n;
consulte el Capítulo 3.8, Pá gina 28.
2. Introducir la longitud de la probeta.
3. Ajustar el flujo té rmico y la capacidad de enfria-
miento.
4. Supervisar los valores de medició n a lo largo
del tiempo hasta alcanzar el valor final estacio-
nario.
5. Si es necesario, se pueden modificar el flujo

té rmico y la capacidad de enfriamiento.
6. Una vez alcanzado el valor final estacionario,
se puede registrar el punto de medició n.
5 Ensayos 47
5.2 Ensayo 1: manejar el equipo,

realizar calibració n
5.2.1 Objetivo didá ctico
I. El alumno comprueba có mo se calienta el

dispositivo de calefacció n. Tambié n puede
describir el proceso. En concreto, puede
explicar en qué se diferencia el proceso de
calentamiento del valor final estacionario.
II. El alumno puede deducir lo que ocurre con la
potencia elé ctrica aplicada. Tambié n puede
explicar lo que ocurre con la potencia en un
ensayo con la probeta colocada.
48 5 Ensayos
5.2.2 Realizació n del ensayo
Seleccionar la pestañ a «Test» en el subpunto

«Kalibrieren» (calibrar). Preparar el equipo tal y
como indica el Capítulo 3.8, Pá gina 28. El dispo-
sitivo de calefacció n se debe bloquear sin probeta
en la parte superior de su guía, de forma que no
se emita calor a la parte inferior por conducció n
de calor.
Fig. 5.2 Calibració n en el WL420
5 Ensayos 49
Probeta: ninguna
Flujo té rmico: má x. 5 W
Capacidad de enfriamiento: ninguna
1. Ajustar el flujo té rmico
2. Supervisar la temperatura TH a lo largo del
tiempo hasta alcanzar el valor final estaciona-
rio.
3. Una vez alcanzado el valor final estacionario, y
pulsando la tecla «Calibrar», se guarda el fac-
tor de correcció n necesario para calcular el
flujo de calor residual.
AVISO
Este ensayo se puede realizar con un flujo té r-
mico elé ctrico de má s de 5 vatios. Sin embargo:
• Durante el funcionamiento del equipo no suele
haber má s de 5 vatios de potencia residual.
Por este motivo, la calibració n se ejecuta en un
rango de potencia residual real.
5.2.3 Valores de medició n
Los valores de medició n típicos del valor final

estacionario son los siguientes:
·
Material Pel Q Cond TH T1 T2 TC Tamb L 
[W] [W] [°C] [°C] [°C] [°C] [°C] [mm] [W/mK]
- 3,9 0 83,7 - - - 20,8 - -
Tab. 5.1 Valores de medició n del ensayo 1
50 5 Ensayos
5.3 Ensayo 2: funcionamiento del equipo,

funció n del elemento Peltier
influencia de la diferencia de temperatura en la probeta
5.3.1 Objetivos didá cticos
III. Este ensayo sirve para explicar que la ener-

gía elé ctrica se transforma en calor. Una vez
realizado el ensayo, el alumno es capaz de
describir que la diferencia de temperatura en
la probeta es proporcional a la potencia de

entrada.
IV. Ademá s, el alumno tambié n puede describir
có mo se diferencia la evolució n temporal de
la fase de calentamiento del estado estacio-
nario. En este caso, se explica la influencia
del flujo de energía.
V. El alumno puede describir có mo funciona el
elemento Peltier a modo de disipador té rmico
en el ensayo.
VI. El alumno puede calcular la conductividad
té rmica y la resistencia té rmica en base a los
valores de medició n.
VII. El alumno es capaz de explicar los conceptos
de conductividad té rmica y resistencia té r-
mica, así como nombrar las principales
influencias.
VIII. En el ensayo, las diferencias de temperatura
desempeñ an un papel fundamental. Durante
el mismo, se analiza la influencia de la dife-
rencia de temperatura en la probeta. El
alumno puede comprobar que la precisió n
del cá lculo está relacionada con ello.
5 Ensayos 53
Preparar el equipo tal y como indica el

Capítulo 3.8, Pá gina 28.
Probeta: probeta corta de aluminio
Flujo té rmico: 15 W
Capacidad de enfriamiento: 80%
Si las temperaturas son transitorias, el registro de
tiempo se mantiene como captura de pantalla. Es
necesario fijarse en las oscilaciones que se pro-
ducen en la conductividad té rmica. Los valores de
medició n se guardan.
Despué s, se incrementa el flujo té rmico. La capa-
cidad de enfriamiento se mantiene constante:
Flujo té rmico: 20 / 25 / 30W
El ensayo arroja los siguientes valores:

·
Material Pel Q Cond TH T1 T2 TC Tamb L 
[W] [W] [°C] [°C] [°C] [°C] [°C] [mm] [W/mK]
Aluminio 14,9 14,8 20,9 11,9 7,3 2,7 23,1 20 203,9
Aluminio 19,8 19,3 31,2 19,2 13,1 7,1 22,7 20 202,7
Aluminio 25,7 24,4 43,8 28,3 20,6 12,9 22,9 20 199,8
Aluminio 31,3 29,2 56,4 37,7 28,3 18,7 23,2 20 197,1
54 5 Ensayos
5.4 Ensayo 3: precisió n de la medició n,

influencia del nivel de temperatura
5.4.1 Objetivo del ensayo
IX. La diferencia de temperatura con el entorno

tambié n afecta a la precisió n. Dicha influen-
cia se analiza en el ensayo. El alumno com-
prende que la precisió n del ensayo depende
del nivel de temperatura. Tambié n puede res-
tringir el problema al calor emitido por con-
vecció n.

Probeta: probeta larga de acero inoxidable
Flujo té rmico: 4-5 W
Capacidad de enfriamiento: 30 %
Una vez alcanzado el valor final estacionario y
almacenados los valores de medició n, se modi-
fica la capacidad de enfriamiento:
Probeta: probeta larga de acero inoxidable
Flujo té rmico: inalterado
62 5 Ensayos
Valores de medició n del ensayo:

·
Material Pel Q cond TH T1 T2 TC Tamb L 
[W] [W] [°C] [°C] [°C] [°C] [°C] [mm] [W/mK]
Acero inoxi- 4,8 3,2 50,2 44,4 18,4 15,5 18,7 40 15,5
dable
Acero inoxi- 4,6 3,8 35,7 28,4 -5,6 -10,1 20,2 40 14,3
dable
5.4.4 Evaluació n del ensayo
Objetivo didá ctico IX Los valores de medició n del ensayo muestran

influencia del nivel de temperatura diferencias en las conductividades té rmicas.
Parece razonable suponer que los pará metros de
ensayo afectan a este hecho. En el ensayo só lo
se ha modificado la capacidad de enfriamiento, lo
que hace que el nivel de temperatura de la pro-
beta en relació n a la temperatura ambiente cam-
bie. Esta influencia queda aquí patente. Toda
diferencia de temperatura provoca un flujo té r-
mico.
5 Ensayos 63
5.5 Ensayo 4: variació n de la longitud de la probeta,

comparació n entre conductividad té rmica y resistencia té rmica
5.5.1 Objetivo didá ctico
X. El alumno puede calcular la conductividad

té rmica y la resistencia té rmica en base a los
anteriores hallazgos. Estos quedan demos-
trados mediante la comparació n con el cá l-
culo.

Probeta: probeta larga de aluminio
Una vez alcanzado el valor final estacionario y
almacenados los valores de medició n, se modi-
fica la probeta:
Probeta: probeta corta de aluminio
66 5 Ensayos
5.6 Ensayo 5: variació n del material

comparació n entre conductividad té rmica y resistencia té rmica
XI. El alumno realiza ensayos con diferentes

materiales. A continuació n, compara las con-
ductividades té rmicas calculadas.

Probeta: cualquiera
Flujo té rmico y capacidad de enfriamiento:
ajustada, ver ensayos 2 y 3.
68 5 Ensayos
A continuació n, se indican los valores de medi-

ció n de todas las probetas (cortas y largas):
·
Material Pel Q cond TH T1 T2 TC Tamb L 
[W] [W] [°C] [°C] [°C] [°C] [°C] [mm] [W/mK]
Acero inoxi- 10,4 8,6 56,9 41,6 3,8 -5,5 20,5 20 14,4
dable
Acero inoxi- 7 5,5 52,3 42,6 -2,5 -8,5 20,5 40 15,4

dable
Acero 12,1 11,1 40,7 26,5 9 -3 20,5 20 40,4
Acero 12,1 10,6 46,9 34,2 3,2 -3,4 20,2 40 43,5
Lató n 12,9 12,3 33,3 23,6 16,9 -0,4 20,5 20 117,1
Lató n 13,8 12,8 37,3 27,4 12,6 -0,1 20,5 40 110,3
Aluminio 24 22,7 41,5 24,6 16,6 10,2 20,9 20 180,8
Aluminio 22,2 21,1 41,6 27,8 13,8 7,9 20,7 40 188,4
Cobre 22,2 21,3 36,9 22,7 19,1 8,7 20,6 20 381,6
Cobre 27,5 26,2 41,4 25,9 17,5 12,2 20,1 40 396,3
5.6.4 Evaluació n del ensayo
Objetivo didá ctico XI Las probetas tienen diferentes conductividades

Comparació n de las diferentes pro- té rmicas.
betas
5 Ensayos 69
5.7 Ensayo 6: diferentes probetas apiladas entre sí
XII. En base a los hallazgos obtenidos, el alumno

puede calcular la diferencia de temperatura
al apilar diferentes probetas.
XIII. Previamente, se debaten las posibles desvia-
ciones y la influencia que puedan tener.

Probetas:
probetas cortas de cobre y de lató n
Flujo té rmico: ajustado
Capacidad de enfriamiento: ajustada
Fig. 5.12 2 probetas cortas apiladas

entre sí
5 Ensayos 71
5.8 Ensayo 7: probeta con ranura
XIV.El alumno puede describir por qué el valor de

la conductividad té rmica que arroja el soft-
ware es incorrecto.
XV. En base a los hallazgos obtenidos, el alumno
puede calcular la diferencia de temperatura
esperable en la probeta con ranura.
XVI.El valor calculado se compara con el valor
determinado en el ensayo, y se debate
acerca de las desviaciones.

Probeta: probeta de aluminio con ranura
Fig. 5.13 Montaje del ensayo

probeta con ranura
74 5 Ensayos

Conduccionde Calor

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Manual de experimentos

WL 420 Conducció n de Calor en

Estas instrucciones se tienen que guardar junto con el equipo.

Antes de poner en servicio el equipo:

Version 1.1 Reservado el derecho a realizar modificaciones té cnicas

2.3 Indicaciones de seguridad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

3 Descripció n del equipo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

3.3 Componentes del equipo

El equipo WL420 está diseñ ado a modo de

1 Carcasa principal 6 Suministro elé ctrico del dispositivo

14 3 Descripció n del equipo

3.4 Funcionamiento del equipo y componentes

Fig. 3.4 Montaje experimental que aparece en el equipo

3 Descripció n del equipo 15

A modo de secció n esquemá tica:

Fig. 3.5 Secció n esquemá tica del montaje experimental

El montaje experimental se puede dividir en cua-

16 3 Descripció n del equipo

• Calentador (fuente de calor)

3 Descripció n del equipo 17

ubicado entre el cono de colocació n y las aletas

Fig. 3.6 Montaje experimental desde abajo

La diferencia de temperatura se genera a travé s

18 3 Descripció n del equipo

La ventaja del elemento Peltier es que, al utilizarlo

Fig. 3.7 Dibujos té cnicos de las probetas

Las probetas está n disponibles en dos longitu-

3 Descripció n del equipo 19

El cono de colocació n refrigerado disipa el

Cono de colocació n refrigerado

Fig. 3.8 Cono de colocació n

20 3 Descripció n del equipo

3.5 Componentes del equipo y flujo del flujo té rmico

El equipo transforma la potencia elé ctrica (Pel) en

El elemento Peltier debe recibir energía elé ctrica

3 Descripció n del equipo 21

3.6 Manejo y adquisició n de datos de medició n

Fig. 3.10 Conexiones e interruptores El control y la adquisició n de datos de medició n

22 3 Descripció n del equipo

• Diagrama del sistema.

Permite visualizar los datos obtenidos con el

En la funció n de ayuda integrada se explica có mo

3 Descripció n del equipo 23

Fig. 3.11 Diagrama de sistemas del WL420

24 3 Descripció n del equipo

3.8 Puesta en funcionamiento / preparació n de los ensayos

3.8.1 Calibració n de la potencia residual por convecció n

Para poder registrar el flujo té rmico real que atra-

28 3 Descripció n del equipo

La imagen de la izquierda muestra el dispositivo

Fig. 3.13 Montaje en la posició n supe-

3.8.2 Colocació n de las probetas

Los ensayos se realizan con las probetas sumi-

3 Descripció n del equipo 29

que los termopares se puedan conectar a la

Colocar la probeta Girar Thermoelemente

Fig. 3.15 Colocació n y orientació n de la probeta

El termopar superior se puede colocar de tres

Fig. 3.16 2 probetas cortas apiladas

30 3 Descripció n del equipo

3.8.3 Comparació n de los puntos de medició n de la temperatura

Las temperaturas se miden con termopares.

uniforme. Sin embargo, para alcanzar un mayor