FUNDACIÓN CREANDO FUTURO

COLEGIO SANTA MARTA DE PEÑALOLEN

PEÑALOLÉN – SANTIAGO.
Unidad Técnico Pedagógica

GUÍA DE MATEMATICA FICHA 14

3º BASICO - 2021
Nombre del Alumno:

Fecha de aplicación:

OBJETIVO
OA 9: Definir la división como una repartición en partes iguales
¿Que es la división?
Una división es una operación matemática que consiste en dividir un número en partes
iguales. 

Repartimos en partes iguales

Exploro
Carla reunió en su casa a 4 primos, la mañana antes de que hicieran su paseo de fin de
semana por un largo sendero.
Carla decidió dar a sus primos las 12 manzanas que ella compró, repartiendo a cada uno
la misma cantidad.
Para no equivocarse, fue repartiendo sus manzanas a cada uno en distintas bolsas.
Observa.
 FUNDACIÓN CREANDO FUTURO
COLEGIO SANTA MARTA DE PEÑALOLEN
PEÑALOLÉN – SANTIAGO.
Unidad Técnico Pedagógica

Bolsas de los primos

Manzanas de Carla
Carla fue repartiendo una manzana en cada bolsa, para que todos recibieran la misma
cantidad.
Primera repartición

Segunda repartición

Tercera repartición

Vemos que al hacer la tercera repartición, Carla se queda sin manzanas y todos
recibieron la misma cantidad, 3 manzanas.

Una repartición en partes iguales, repartiendo de 1 en 1 se puede representar con una

división. En la situación anterior, por ejemplo, lo representamos como: 12 : 4 = 3
Al repartir, en partes iguales, 12 manzanas a 4 personas, llegamos a que cada uno recibe
3 manzanas.
 FUNDACIÓN CREANDO FUTURO
COLEGIO SANTA MARTA DE PEÑALOLEN
PEÑALOLÉN – SANTIAGO.
Unidad Técnico Pedagógica

Practico
1. Representa cada situación repartiendo de 1 en 1 y luego escribe una división que
represente al problema. Las cantidades que repartirás las puedes representar con un

círculo como este:

a) La abuela repartió 8 monedas de $100 entre sus cuatro nietos. Si cada uno recibió la
misma cantidad de monedas, ¿cuántas monedas recibió cada uno?

Representa:
 FUNDACIÓN CREANDO FUTURO
COLEGIO SANTA MARTA DE PEÑALOLEN
PEÑALOLÉN – SANTIAGO.
Unidad Técnico Pedagógica

División: _____________

Respuesta: ______________________________________________________________
 FUNDACIÓN CREANDO FUTURO
COLEGIO SANTA MARTA DE PEÑALOLEN
PEÑALOLÉN – SANTIAGO.
Unidad Técnico Pedagógica

b) En su cumpleaños, Juan quiere hacer sorpresas con igual cantidad de dulces para sus
8 amigos. Si tiene 32 dulces, ¿cuántos dulces debe colocar en cada sorpresa para que
cada una tenga la misma cantidad?

Representa:

División: _____________

Respuesta: ______________________________________________________________
 FUNDACIÓN CREANDO FUTURO
COLEGIO SANTA MARTA DE PEÑALOLEN
PEÑALOLÉN – SANTIAGO.
Unidad Técnico Pedagógica

c) El padre de una familia decidió ordenar la cantidad de yogures que se comen en su

casa en una semana, de lunes a viernes, para que todos los días se coma la misma
cantidad. Si para esa semana compra 20 yogures, ¿cuántos yogures se podrán comer en
esa casa cada día?

Representa:

Lunes martes miércoles jueves viernes

División: _____20 : 5 = 4

Respuesta: Se pueden solo 4 yogures al día

 FUNDACIÓN CREANDO FUTURO
COLEGIO SANTA MARTA DE PEÑALOLEN
PEÑALOLÉN – SANTIAGO.
Unidad Técnico Pedagógica

Exploro
Emilio invitó a 2 amigos a jugar a su casa. Él quería repartir sus bolitas para que a todos
les tocara la misma cantidad. Como tenía 24 bolitas, hizo la siguiente repartición.

Primera repartición
Emilio reparte primero 4 bolitas a cada uno

Segunda repartición
Nuevamente Emilio reparte 4 bolitas a cada uno

Como ves, Emilio repartió de 4 en 4, logró que todos recibieran la misma cantidad, que
fue de 8 bolitas.
El reparto anterior lo podemos representar con la división  24 : 3 = 8

También al repartir en partes iguales, puedes repartir de cantidades que no sean de 1 en

1. Por ejemplo, en esta situación, se repartió de 4 en 4, repartiendo en partes iguales.
Al repartir en partes iguales 24 bolitas a 3 personas, cada una recibe 8 bolitas.
 FUNDACIÓN CREANDO FUTURO
COLEGIO SANTA MARTA DE PEÑALOLEN
PEÑALOLÉN – SANTIAGO.
Unidad Técnico Pedagógica

Practico
1. Representa cada situación repartiendo en cantidades que puedan ser de: 2 en 2, 3 en
3 o 4 en 4. Luego escribe una división que represente al problema.
Las cantidades que repartirás las puedes representar con un círculo como este:

a) Para su cumpleaños, Andrea recibió 21 sobres de láminas, de su álbum favorita. Si

durante 7 días, abrió la misma cantidad de sobres por día, ¿cuántos sobres abrió Andrea
cada día?

Representa:

División: _____________

Respuesta: ______________________________________________________________
 FUNDACIÓN CREANDO FUTURO
COLEGIO SANTA MARTA DE PEÑALOLEN
PEÑALOLÉN – SANTIAGO.
Unidad Técnico Pedagógica

b) La profesora repartió a sus 8 alumnos los 32 lápices de colores que tenía. Si cada niño
recibió la misma cantidad de lápices, ¿cuántos lápices recibió cada uno?

Representa:

División: _ 32: 8= 4

Respuesta: __ los alumnos recibieron 4 lapices cada uno

 FUNDACIÓN CREANDO FUTURO
COLEGIO SANTA MARTA DE PEÑALOLEN
PEÑALOLÉN – SANTIAGO.
Unidad Técnico Pedagógica

Evaluación

Marca con una X sobre la alternativa correcta.

1 El dueño del minimarket repartió 32 jugos en botella en las cajas de regalo con
mercadería para sus 8 trabajadores. Si cada trabajador recibió la misma cantidad de
botellas, ¿cuántos jugos en botella recibió cada uno?

A 2 jugos en botella

B 3 jugos en botella

C 4 jugos en botella

2 Carla ordenó sus 6 osos de peluche en dos cajas. Si cada caja tiene la misma
cantidad de osos, ¿qué representación muestra cómo se ha hecho el reparto en este
caso?

A B C
 FUNDACIÓN CREANDO FUTURO
COLEGIO SANTA MARTA DE PEÑALOLEN
PEÑALOLÉN – SANTIAGO.
Unidad Técnico Pedagógica

3 Mario colecciona láminas de superhéroes. Tiene 24 láminas que pega en 4 páginas,

pegando igual cantidad de láminas por página. La división que representa esta
situación es:

A 4 : 24 = 6

B 24 : 4 = 6

C 6 : 4 = 24

4 Paula repartió en cantidades iguales las galletas que tenía a sus dos mejores amigos.
Si tenía 18 galletas, ¿cuántas les dio a cada amigo?

A 6 galletas

B 2 amigos

C 9 galletas