SOLUCIONARIO DOCENTE

OA 9 3º básico 
Actividades de apoyo 3º básico.    
Guía para Docente  
Unidad 2   
Ecuaciones y figuras 2D y 3 D.  
Tema 2a: Representación concreta y pictórica  
de una división como: Reparto.
Ficha 1   
¡Vamos a repartir!  

¡Vamos a repartir!

Nombre:
______________________________________________________________

Curso: 3º ________ Fecha:

____________________________________

Meta: Representar situaciones de reparto equitativo.

Conozco
Mi mamá preparó galletas para la once de esta tarde.
¿Cuántas galletas comeremos si estamos mi mamá, mi
hermano y yo, sabiendo que todos comeremos la misma
cantidad?

Modelo
Para saber cuántas galletas come cada uno, hago un reparto de las galletas en
cantidades iguales.
Mamá
Mi hermano Yo

Como teníamos 6 galletas, las repartimos en cantidades iguales entre las 3

personas y cada una come 2 galletas.
La situación anterior la podemos representar con la división  6 : 3 = 2

La división se puede entender como una repartición en cantidades iguales.

Practico
1. Reparte para que cada conjunto tenga la misma cantidad. Para terminar, escribe
la división que relacionas a cada situación.
Guíate por el ejemplo.

Ejemplo:

División: __8 : 4 = 2__

a)

División: _12 : 3 = 4_

b)

División: _6 : 2 = 3_

c)

División: _15 : 5 = 3_
Exploro
Tengo 12 lápices y los reparto en igual cantidad a 3 compañeros de grupo.
¿Cuántos lápices son para uno?

12 lápices repartidos en cantidades iguales, en 3 grupos

Al repartir los 12 lápices, cada compañero recibe 4 lápices. Al observar, puedo

notar que son 3 grupos de 4 lápices.

Modelo
La situación anterior la puedes representar con una división, donde el total de
elementos se divide por la cantidad de grupos (personas) a quienes se les
reparte y se obtiene la cantidad que recibe cada uno (o cuanto hay en cada
grupo).

12 : 3 = 4
Personas a Cantidad de
Total de
las que se lápices por
lápices
les reparte persona
Practico
1. Resuelve cada problema, completando las tablas y utilizando el espacio para
hacer el desarrollo que tú necesites para llegar a la respuesta.

a) Facundo llevó al colegio 21 cartas para jugar con sus amigos. Forma 3 grupos
con las cartas. ¿Cuántas cartas hay en cada grupo?

21 : 3 = 7
Número de Cantidad en
Total
grupos iguales cada grupo

Desarrollo:

b) Le regalé 18 rosas a mi mamá y ella, las quiere repartir en 6 floreros. ¿Cuántas

rosas pondrá en cada florero?

18 : 6 = 3
Número de Cantidad en
Total
grupos iguales cada grupo

Desarrollo:

c) Patricia tiene 40 calcomanías. Coloca 5 calcomanías en cada bolsa para

regalarlas a sus primas. ¿Cuántas bolsas armó?

40 : 5 = 8
Número de Cantidad en
Total
grupos iguales cada grupo

Desarrollo:
 Evaluación

Marca con una X sobre la alternativa correcta.

1 ¿Cuál es el número que debe ir en ___, en la siguiente situación?

Un paquete de galletas contiene 18 unidades, repartidas en 6 filas.
Cada fila tiene ___ galletas.

A 7

B 5

C 3

2 Tengo 15 autos y los ordené en varios grupos, considerando que en cada grupo
coloco 5 autos. ¿Cuántos grupos formé?

A 3 grupos

B 4 grupos

C 5 autos
3 Para ordenar mis 12 cuadernos, los puse en 4 grupos con la misma cantidad de
cuadernos en cada grupo. ¿Cuántos cuadernos puse en cada grupo?

A 6 cuadernos

B 8 cuadernos

C 3 cuadernos

4 Rosa tiene 27 galletas para perros y tiene 3 perros. Si reparte la misma cantidad
de galletas a cada una, ¿cuántas galletas recibe cada perro?

A 3 galletas

B 6 galletas

C 9 galletas