ESCUELA DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA PÚBLICA

LA INMACULADA - CAMANÁ
D.S. 004-92-ED del 16 de enero de 1992
Gestionado, dirigido, conducido y administrado por la Congregación de Religiosas Franciscanas de la Inmaculada Concepción
en Convenio con la Gerencia Regional de Educación de Arequipa RGR.N°1294-2020-GREA

GUÍA DE APRENDIZAJE N° 1
I. DATOS INFORMATIVOS
CURSO DOCENTE RESPONSABLE
1.1
SAGRADA ESCRITURA HNA. KARINA GONZALES RISCO
1.2 UNIDAD EL MUNDO DE LA BIBLIA
1.3 DURACIÓN 6 semanas
1.4 HORAS DE ESTUDIO SEMANA 2 TOTAL 12

1.5 MODALIDAD DE ESTUDIO No Presencial

1.6 CARRERA INICIAL, FÍSICA SEMESTRE II
1.7 HORARIO VIERNES 3-4

II. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJE

COMPETENCIA
1. Gestiona su autoformación permanente y
practica la ética en su quehacer, estableciendo
relaciones humanas de respeto y valoración, para
enriquecer su identidad, desarrollarse de manera
integral y proyectarse socialmente a la promoción
de la dignidad humana.
CAPACIDAD ESTÁNDAR
CURSO
1.2.- Desarrolla procesos permanentes de reflexión sobre su quehacer, para alcanzar sus NIVEL 2: Planifica la enseñanza, estableciendo propósitos de aprendizaje y
metas y dar respuestas pertinentes a las exigencias de su entorno. Se compromete con el criterios de evaluación alineados a las expectativas de aprendizaje definidas en el
desarrollo y fortalecimiento de su autoformación. currículo vigente y que responden a las principales necesidades de aprendizaje y
características del grupo, así como las demandas del contexto sociocultural. A
partir de ello, diseña planificaciones anuales, unidades/proyectos y sesiones,
asegurándose de que estas últimas se encuentren articuladas con la
unidad/proyecto correspondiente. Propone situaciones, estrategias y recursos de
aprendizaje y evaluación que son coherentes con los propósitos y explica cómo
estos favorecen el logro de dichos aprendizajes. Estas situaciones incorporan

III. CRONOGRAMA DE LAS ACTIVIDADES DE ESTUDIO

SEM CONTENIDOS DEL SÍLABO DESEMPEÑO ESPECÍFICO PRODUCTO FECHA DE ENTREGA

1. Describe el grupo de trabajo y plantea normas de

S1 Conociéndonos Formulario diagnóstico 9-Abr
convivencia.

Tipos de material: papiro, pergamino;
formas: rollos y códigos; trabajo de los
S2
copistas.
La fe ilumina la cultura
2.- Descubre la formación del Texto Bíblico en su
desarrollo a través de la historia redaccional,
Mapa conceptual-Apuntes personales 16-Abr
historiográfica y literaria; demostrando curiosidad
por el pasado y las formas antiguas.

Cómo citar textos de la Biblia-Promoviendo

3.- Realiza citas bíblicas siguiendo el esquema
S3 la investigación de los docentes y Ejercicios de citaciones 23-Abr
establecido de forma ordenada y adecuada.
estudiantes
 Historia de la Formación de los Libros del
4. Descubre la organización del Antiguo y del Nuevo
S4 Antiguo y del Nuevo Testamento-La fe Organizador visual de la Formación del AT y NT 30-Abr
Testamento
ilumina la cultura

Historia de los deuterocanónicos-La fe 5. Analiza la explicación de los libros

S5 Cuestionario escrito 7-May
ilumina la cultura deuterocanónicos de forma autónoma.

Investigación descriptiva-Qumran y los

6. Aplica los aprendizajes de la unidad a través del Auto y Coevaluación-Revisación del Padlet-Avance Producto
S6 rollos del mar muerto Mejorando nuestras 7-May
portafolio. Final
competencias digitales.

IV. ACTIVIDADES DE ESTUDIO

ACTIVIDAD DE
SEM PRODUCTO DETALLE DE LA ACTIVIDAD ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN
ESTUDIO

Presentación en PPT-Normas de convivencia-Desarrollar un formulario de diagnóstico-

S1 Formulario diagnóstico 1 Lista de Cotejo
Uso de la plataforma.

Mapa conceptual- Presentación en PPT. Actividad asincrónica-Materiales y formas-Dibujar-Uso de la

S2 1 Lista de Cotejo
Apuntes personales plataforma.

Presentación en PPT. Actividad asincrónica-Video conferencia sobre las citaciones-Uso

S3 Ejercicios de citaciones 1 Práctica dirigida
de la plataforma para subir las citaciones.

Organizador visual de la Presentación en PPT. Actividad asincrónica-Retroalimentación sobre las citaciones-La

S4 1 Guía de obervación
Formación del AT y NT división de la Biblia-Partes y Géneros-Uso de la plataforma.

Presentación en PPT. Actividad asincrónica-Lectura obligatoria sobre la Los

S5 Cuestionario escrito 1 Guía de obervación
deuterocanónicos-Cuestionario-Uso de la plataforma.

Auto y Coevaluación-
S6 Revisación del Padlet- 1 Explicación del portafolio virtual (PADLET)-Inducción general a la semana se evaluación. Rúbrica (holística)-PADLET
Avance Producto Final
V. RECURSOS Y MATERIALES UTILIZADOS
RECURSOS MATERIALES
Aula Virtual EESP. "La Inmaculada" Textos cortos
Lectura obligatoria y de apoyo Información de internet
Grupo de WhatsApp PPT
Google meet Videos

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ÁREA LECTURAS OBLIGATORIAS LECTURAS COMPLEMENTARIAS
Introducción a la Biblia • AA.VV. (1999) La Biblia: Latinoamericana, Colombia, San Pablo.
• AA.VV. (1998) Biblia de Jerusalén, Jerusalén, Ecole Biblique.
• AA.VV. (1997) TOB Para Jóvenes, Francia, EDC.
• Conferencia Episcopal (2015)Catecismo de la Iglesia Católica, Perú, San Pablo
Planificación por
La Antigua y Nueva Alianza • Consorcio de Docentes Casals (2012) Nueva Evangelización XXI, España,
Competencias y Evaluación
CASALS.
para el Aprendizaje-
Qumran. Tomado de https://historia.nationalgeographic.com.es/a/qumran_7520
INFORMACIÓN DE APOYO
ELABORADA POR EL Las introducciones bíblicas.
DOCENTE

Los deuterocanónicos.

ELABORÓ Hna. Karina Gonzales Risco APROBÓ Jefatura de Unidad Académica

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