23 DE SEPTIEMBRE DE 2021

TEORÍA DEL DESARROLLO

COGNOSCITIVO DE PIAGET
Grupo: Barros-Caicedo-Cordero-García-Gutiérrez-Pertúz
 1896
Nació: 9 de Agosto
Suiza
1906

Redactó su primer estudio. GIAN PIAGET
Tneí solo tan 10 años.
1918
Recibe grado en la
Universidad de Neuchatel.
1919
Inició su trabajo en el
Laboratorio de Psicología
de Lipp.
Década 20'
Represento a uno de los
integrantes del Instituto J.J
Rousseau de Ginebra.

1930
Despertó interés hacia las
nociones operatorias.
1955
Crea el Centro de Psicólogo
Epistemología genética. Descubrimientos -Aportes:
Mente-Lógica

1980
Murió el 16 de Septiembre.
TEORÍA DEL DESARROLLO
COGNOSCITIVO GIAN PIAGET
Comprender el
desarrollo del niño.
ETAPAS

Niño: Pequeño Científico. Sensoriomotoro

Pre operacional
Cómo los niños cosntruyen
su cocnomiento.. Operacional Concreta
Operacional Formal

OBRAS MÁS
REPRESENTATIVAS
El lenguaje y el pensamiento en el niño (1923). Psicólogo
Descubrimientos -Aportes:
La representación del mundo (1926). Mente-Lógica
El criterio moral en el niño (1832).


Ciclo Vital

Etapas a travesadas. GLOSARIO

Esquemas
Red de Ideas , actividad

operacional.
Transformaciones
Todo cambio

experiemntado.
Inteligencia

Capacidad de adaptación.
Organización
Atributo que permite

conservar sistemas.

Adaptación
Proceso constituidos por
aspectos complemntarios.
Asimilación
Esquema influye en la forma de
adquerir conomiento.


Acomodación
Información nueva modifica

GLOSARIO
esquema.

Permanencia del Objeto

Comprensión de la
existencia de un obejto.

Egocentrismo
Incapacidad de ditinguir

entre dos puntos de vista.

Animismo
Creencia de que los objetos
pueden reaccionar.

Artificialismo
Fenómenos naturales son

creados por el hombre.

Concentración
Capacidad de discernir aquello que
no permite centrar la atención..


Descentramiento GLOSARIO
Si hay alteración física, no habrá

alteración en propiedades.

Irreversibilidad
Incapacidad del niño ante
el heho de revertir.

Transitividad
Capacidad de ordenar

objetos mentalmente.

Seriación
Capacidad de ordenar-
clasificar objetos.

Metacognición
Control del aprendizaje.
CARACTERÍSTICAS
TEORÍA DEL DESARROLLO
COGNOSCITIVO
- Posee un enfoque Cognoscitivo.

- Teoría centrada: Percepción, adaptación e

interacción.

- Explica desarrollo a través de la interacción.

- Posee cuatro etapas, cada una con características

cualitativas.

- Etapas, dependen del SNC.

- Cada etapa sigue una secuencia invariable.

FUNDAMENTOS EPISTEMIOLÓGICOS

Desarrollo intelectual:
Inteligencia activa. Pensamiento: Deriva de Evolución
la acción
El conocimiento es El pensamiento es diferente en
descubierto por le niño. Actividad mental simbólica. cada edad.
FUNDAMENTOS EPISTEMIOLÓGICOS

Evolución científico Noción de Nivel máx. competencia

del mundo equilibrio intelectual

Se debe, al descubrimiento, El ser humano busca la Nivel óptimo de

que cada niño realiza. adaptación y el equilibrio sobre funcionamiento de cada
el medio. estadio.
 TEORÍA DEL DESARROLLO
La infancia

CONGNOSCITIVO
El individuo entra en contacto
con el mundo y su
comprensión.

Desarrollo cognoscitivo

Proceso que implica

transformaciones-etapas.

Inteligencia

Capacidad que nos permite

adatornos a nuevas situaciones.
ESTADIOS | ETAPAS
Etapa Sensorio-motora

Coordinación de esquemas
Acto reflejo (0 a 1 mes)
Nacimeinto-2 años de vida. secundarios ( 10 a 12 meses)
Activación del sistema
Desarrolla primera
El niño conoce al mundo reflejo
inteligencia adecuada.
mediante el tacto-sentido.

Reflejo succión Coordinación de esquemas

(1 a 4 meses) secundarios ( 10 a 12 meses)
Comienzo de succión Niño como pequeño
como acción. científico.

Principio del pensamiento

Reacciones circulares (18-24 meses)
secundarias (4 a 10 meses) Inicio del pensamiento
Atención focalizada en los simbólico.
objetos.
ESTADIOS | ETAPAS

Etapa Preoperacional

Pensamiento intuitivo
(4-7 años)
2-7 años de vida. -Etapa de las preguntas.
- formación conceptos - Desarrollo: pensamiento
estables. primitivo.
- Juegos- manipulación de

símbolos.

Función simbólica

(2-4 años)
- Niños no piensan de
manera lógica.
- Piensan en imágenes y
símbolos.
ESTADIOS | ETAPAS

Etapa Operacional Etapa Operacional

Concreta Formal

7-12 años de vida. 12- Madurez.

- Solución de problemas: - Formulación:

eventos-objetos concretos.
pensamientos deductivos.

- Comprende: concepto - persona razona:

de agrupación. hipotética-deductivamente.

-Poseen problemas: -Establecen estrategias

Razonamiento deductivo. para la resolución de

problemas.
- Las operaciones
matemáticas, no son - Desarrollan hipótesis y
problema. conclusiones.
 INVESTIGACIONES
Desarrollo cgnoscitivo-
Aprendizaje

- Descripción constructivista.
- Resultado de construcciones.

Conocimiento espacial
en los niños ciegos.

¿Es normal qué los

niños hablen solos?

Actividades lúdicas para el

desarrollo cognoscitivo
de los niños.

Test de PLON-B (Prueba

de lenguaje Oral)
 UTILIDAD: MEDICNA
Apertura a un campo
estratégico

- Modelo explicativo de
aprendizaje.

-- Intenta buscar el nivel

cognitivo con limitaciones.

- Facilita: estudio de
enfermedades
neuropsicológicas.
 JEAN PIAGET. REVISTA LATINOAMERICANA DE PSICOLOGÍA
[INTERNET]. 1979; 11 (2): 307. RECUPERADO DE:
HTTPS://WWW.REDALYC.ORG/ARTICULO.OA?ID=80511210

Vergara, C. (2020). Piaget y las cuatro etapas del desarrollo cognitivo.

Actualidad en Psicología. https://www.actualidadenpsicologia.com/piaget-
cuatro-etapas-desarrollo-cognitivo/

DEL RIO CALVO, A. (2018, 15 MARZO). TEORÍA DE LA

EPISTEMOLOGÍA GENÉTICA DE PIAGET. SCHOOL OF ADVANCED
EDUCATION, RESEARCH AND ACCREDITATION, S.L. ALL RIGHTS
RESERVED. HTTPS://WWW.SAERA.EU/TEORIA-LA-
EPISTEMOLOGIA-GENETICA-PIAGET/

Pedro J. Saldarriaga-Zambrano, Guadalupe del R. Bravo-Cedeño, Marlene R.

Loor Rivadeneira (2016) Jean Piaget's Constructivist Theory and its
Significance for Contemporary Pedagogy. Recupera de
REFERENCIAS
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5802932.pdf

ESPERANZA O. (S,F) RECUPERADO DE

HTTPS://WWW.RESEARCHGATE.NET/PUBLICATION/277261417_U
NA_APLICACION_DE_LA_TEORIA_PIAGETIANA_AL_ESTUDIO_DE
L_CONOCIMIENTO_ESPACIAL_EN_NINOS_CIEGOS

¿Tu hijo habla solo cuando juega? Estos son siete grandes beneficios para su
desarrollo (Agosto, 2019) recuperado de
https://www.bebesymas.com/desarrollo/tu-hijo-habla-solo-cuando-juega-
siete-grandes-beneficios-para-su-desarrollo-esta-curiosa-practica
GRACIAS POR SU ATENCIÓN