TALLER (CICLO VITAL INDIVIDUAL)

Salud familiar Practica- Grupo T01 (P11) Universidad Simón Bolívar

Estudiantes: Ivana Carolina Caicedo consuegra y María Gladys Cordero Vallejo

Fecha: 28/octubre/2021 – Barranquilla Atlántico

1. Ciclos vitales individuales ( Etapas y edad correspondiente)

CICLO VITAL INDIVIDUAL

Etapa Edad
Oral 0 a 1 año
Anal 1,5 años a 3 años
CICLO VITAL Fálica 4 años a 5 años
PSICOSEXUAL Latencia 6 años a 10 años
Madurez sexual o Adolescencia 11 años a 19 años
Crisis Edad
Confianza vs desconfianza 0 a 1,5 año
Autonomía vs vergüenza 2 años a 3 años
Iniciativa vs culpa 4 años a 5 años
CICLO VITAL Laboriosidad vs inferioridad 6 años a 11 años
PSICOSOCIAL Identidad vs confusión de roles 12 años a 19 años
Intimidad vs aislamiento 20 años a 44 años
Generatividad vs estancamiento 45 años a 59 años
Integridad vs desesperación 60 años hasta la muerte
Etapa Edad
Neonato 0 a 23 horas de nacido
Recién nacido 24 horas a 29 días
Menor 1 mes a 11 meses
Lactante Mayor 12 meses a 24 meses
Preescolar 3 años a 5 años
CICLO VITAL Escolar 6 años a 9 años
BIOLÓGICO Inicial 10 años a 13 años
Adolecente Medio 14 año a 16 años
Tardío 17 años a 19 años
Joven 20 años a 44 años
Adulto Medio 45 años a 59 años
Final 60 años en adelante
Estadío Edad
Sensorio motora 0 a 2 años
Pre operacional 3 años a 5 años / 6 años
CICLO VITAL Tempranas 5 años a 7 años
COGNITIVO Operaciones concretas Avanzadas 8 años a 9 años
Tempranas 10 años a 12 años
Operaciones formales Avanzadas A partir de los 13 años
 2. Ciclo vital psicosexual ( Características, peligros, logros y tareas de cada etapa)

- ETAPA ORAL

Características:

 El bebé encuentra su mayor gratificación en la succión inicialmente de los pezones

y luego de cualquier objeto (dedos, biberones, juguetes, etc.), es decir que satisface
sus necesidades básicas con el placer que obtiene de la succión.
 La boca es la principal zona en la que se busca el placer. También es la boca una de
las principales zonas del cuerpo a la hora de explorar el entorno y sus elementos.

Tarea: La principal fuente del bebe incluye actividades orientadas hacia la boca (succionar,
morder y alimentarse)

Logro: Succión del bebé del pecho o mamadera. La no satisfacción puede desarrollar
hábitos como; morderse las uñas, lápices, beber alcohol, fumar, etc.

Peligros:

 Frustración o bloqueo de las necesidades del niño.

 Sobreprotección, el niño tiene muchas oportunidades de manejar sus propias
funciones internas. Esto hace que el niño desarrolle un sentimiento de dependencia
e incompetencia.

- ETAPA ANAL

Característica: Se trata de la fase en la que se empiezan a controlar el esfínter en la

defecación. Para Freud, esta actividad está vinculada al placer y la sexualidad.

Tarea: El niño deriva gratificación sensual de la retención y expulsión de las heces fecales.
La zona de gratificación de la región anal y el entrenamiento de esfínteres es una actividad
importante.

Logro: Se relaciona con el control de esfínter: la no satisfacción puede expresarse por

ejemplo, en el desarrollo en la autonomía en la expulsión de heces y la compulsión por la
limpieza.
Peligro: Si se le fuerza puede afectar comportamientos del niño, desarrollando un tipo de
personalidad anal-retentiva.

- ETAPA FALICA

Características:

 La zona primaria de placer psicosexual cambia a la zona genital.

 Aparece en esta etapa el complejo de Edipo en el niño y de Electra en la niña, que
se caracteriza por el enamoramiento y deseo sexual orientados hacia el padre de
sexo contrario, con aparición de rechazo, rivalidad, hostilidad y temor hacia el padre
del mismo sexo.

Tarea: Reconocimiento de los genitales, tanto propios como del sexo opuesto, lo que lleva
a la búsqueda frecuente del contacto y caricia de estos.

Logro: Detecta su deseo sexual donde los niños entienden la naturaleza de las relaciones
sexuales con más claridad de lo que suponen sus padres y reconocen o identifican su sexo.

Peligro: El deseo inconsciente del niño de poseer a un progenitor del sexo opuesto mientras
evita al progenitor de su mismo sexo.

- ETAPA DE LATENCIA

Características:

 Se caracteriza por una calma que matiza todas las sensaciones.

 Los individuos escolares continúan con su curiosidad sexual, se masturban y
gratifican y promueven la exploración individual y mutua.
 Toda la energía se canaliza hacia la interacción social y la adquisición de
habilidades y experiencias.
 Aparición del pudor y la vergüenza relacionada con la sexualidad

Tarea: Tiempo de calma relativa entre etapas más turbulentas. La sexualidad aparece
reprimida y oculta donde se centra en otras actividades.
Logro: Desaparecen los impulsos sexuales. El superyó se desarrolla más, con lo que
aparecen los valores sociales y otros conocimientos.

Peligro: En la personalidad del niño aparecen estructuras como el ego y el superego que
puede presentar problema a su desarrollo.

- ETAPA MADUREZ SEXUAL O ADOLESCENCIA

Características:

 Se caracteriza por la madurez adquirida; relacionada con los cambios físicos que
acompañan a la adolescencia. Además, en esta fase del desarrollo psicosexual el
deseo relacionado con lo sexual se vuelve tan intenso que no se puede reprimir con
la misma eficacia que en etapas anteriores.
 Resurgimiento de los impulsos sexuales de la etapa fálica, canalizados a la
sexualidad adulta madura. El individuo busca un compañero del sexo opuesto con el
que comparte el placer genital. (Sexualidad madura adulta)

Tarea: Lograr la propia identidad y asumir un rol sexual masculino o femenino en su

contexto sociocultural.

Logro: Los cambios biológicos de la pubertad, reaparecen los impulsos sexuales. Hacia el
término de la adolescencia la sexualidad se integra hacia una sexualidad adulta madura.

Peligro: el individuo puede presentar desequilibro en autoestima y cohibirse en esta etapa

establecer un equilibrio entre las diversas áreas de la vida.