3B-1

SILABO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD EN ENFERMERÍA

ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE ENFERMERIA

ESPECIALIDAD EN CUIDADO ENFERMERO EN PACIENTE CLÍNICO QUIRÚRGICO

I.- INFORMACIÓN GENERAL

1. Asignatura: ENFERMERIA INTERNACIONAL

2. Código de asignatura: CQ2301

3. Créditos: 2

4. Requisitos: ----

5. Semestre 2021-II

6. Ciclo: III

2
7. Horas teoría semanal:

8. Horas práctica semanal: ---

Lic. Esp. María Chaparro Lituma

9. Docente:
Docentes Invitados

II. SUMILLA
Asignatura teórica práctica, pertenece al área de especialidad, tiene como propósito que el estudiante
desarrolle competencias para el abordaje e identificación de las mejores prácticas del cuidado enfermero, así
como los progresos tecnológicos en el contexto internacional. Comprende sistema de salud, organización y
funcionamiento de servicios de enfermería, buenas prácticas del cuidado enfermero, talleres de enfermería
avanzada, visitas de campo a Hospitales, Clínicas, Laboratorios, otras instituciones de salud o centros de
aplicación universitaria.

III. LOGRO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

Al finalizar la asignatura el estudiante de la especialidad presenta un informe sobre mejores prácticas del
cuidado enfermero de su especialidad teniendo en cuenta el contexto internacional y nacional.

IV. PROGRAMA CALENDARIZADO

UNIDAD DIDACTICA I: SISTEMA DE SALUD, ORGANIZACIÓN Y

FUNCIONAMIENTO DE SERVICIOS DE ENFERMERÍA CON ENFOQUE DE
SEGURIDAD DEL PACIENTE.
Logro de aprendizaje:

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 Al finalizar la primera unidad el estudiante especialista elabora un cuadro
comparativo sobre la realidad de la seguridad del paciente en su ámbito laboral y el
enfoque internacional, con coherencia y precisión.

Duración: 04 semanas
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE EVALUA
E
CONOCIMIENTO DESEMPEÑO PRODUCTO INDICADORES DE
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL LOGRO
Evaluación diagnóstica
Presentación del sílabo
Explicación del sistema de
trabajo a desarrollarse en la
asignatura
Organización de grupos de
trabajo.
Analiza la realidad de la Asiste en forma puntual al
Seguridad del paciente Seguridad del Paciente en el taller y demuestra
Elabora un cuadro
Cuidado Enfermero en el proactividad en proceso de
comparativo sobre el
Antecedentes Internacionales ámbito internacional su aprendizaje.
funcionamiento de los
Cuadro comparativo
servicios de
Políticas Internacionales sobre el
enfermería con
relacionadas con Seguridad funcionamiento de
enfoque de seguridad Ru
del Paciente los servicios de
del paciente en su cu
enfermería con
ámbito laboral vs
Modelos de Seguridad del enfoque de
ámbito internacional,
Paciente seguridad del
en forma ordenada y
Estrategia corporativa y su Analiza las políticas de Demuestra responsabilidad, paciente en su
priorizando el análisis
enfoque a la seguridad del seguridad del paciente y sus creatividad y trabajo en ámbito laboral vs
de relevancia.
paciente objetivos internacionales equipo. ámbito internacional
Desarrollo e implementación
de la Política de Seguridad
Institucional
Funcionamiento de los Analiza el funcionamiento de Trabaja en equipo
servicios de enfermería con los servicios de enfermería analizando el
enfoque de seguridad del con enfoque de seguridad del funcionamiento de los
paciente. paciente en su ámbito laboral servicios de enfermería-
vs ámbito ámbito internacional

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 UNIDAD DIDACTICA II: BUENAS PRÁCTICAS DEL CUIDADO ENFERMERO EN LA SEGURIDAD DEL PACIENTE CON
ENFASIS EN LA ENFERMERÍA AVANZADA.
Logro de la Unidad:
Al finalizar la segunda unidad el estudiante elabora un informe sobre la importancia de buenas prácticas del cuidado enfermero para mejorar la seguridad del paciente, de
acuerdo a su especialidad.
Duración: 04 semanas
SEMAN SESION
CONOCIMIENTO
A ES
CONCEPTUAL
Buenas prácticas del
cuidado enfermero basada
5ta
4 en la evidencia: Experiencia
sobre la mejora en la
seguridad del paciente.
Características del sistema
de reporte: Herramientas
para la búsqueda activa de
los eventos adversos-
6ta 4 estudio de casos.
Medidas de eficacia
probadas para fortalecer los
7ma 4 procesos clínicos: Guías
clínicas y Enfermería basada
en la evidencia.
8ma
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
DESEMPEÑO PRODUCTO INSTRUMENTOS DE
PRODUCTO
PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL EVALUACIÓN
Demuestra responsabilidad en
Elabora una lista sobre las buenas
prácticas del cuidado enfermero con la asistencia al taller,
Elabora un informe
énfasis en la seguridad del paciente, creatividad y trabajo en equipo
según objetivos internacionales. sobre la importancia
Informe sobre la de buenas prácticas
importancia de del cuidado
Analiza casos clínicos sobre las Demuestra proactividad en el buenas prácticas del enfermero para
prácticas del cuidado en la desarrollo de casos clínicos.
cuidado enfermero mejorar la seguridad Rúbrica para evaluar
seguridad del paciente, basada en
la evidencia y en la búsqueda activa para mejorar la del paciente, con informe.
de los eventos adversos. seguridad del coherencia y
paciente. pertinencia.
Aplica las guías clínicas y la Demuestra seguridad y
enfermería basada en la evidencia destreza en la aplicación de
en los diversos procesos clínicos guías clínicas y la enfermería
sobre el cuidado en la seguridad del basada en la evidencia.
paciente.
Evaluación final
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Fuentes de información utilizadas para el desarrollo de la Unidad Didáctica:

1. Abad E, Aguinaga E, Anza I, Carrillo A, Castillo D, Cinesi C et al.  Metodología de la

investigación y práctica clínica basada en la evidencia. España: Consejería de Sanidad de
Murcia; 2013.
2. Alonso P, Ezquerro O, Fargues I, García J, Marzo M, Navarra M et al. Enfermería basada en la
evidencia. Hacia la excelencia en los cuidados. Madrid – España: Editorial Difusión Avances de
Enfermería (DAE); 2004.
3. Gálvez A. Enfermería Basada en la Evidencia. Cómo incorporar la Investigación a la Práctica de
los Cuidados. España: Editorial Fundación INDEX; 2001.
4. Hurley W, Denegar C, Hertel J. Métodos de investigación. Fundamentos de una práctica clínica
basada en la evidencia. España: Editorial Lippincott Williams & Wilkins; 2012.
5. Pearson A, Field J, Jordan Z. Práctica clínica basada en la evidencia en enfermería y cuidados
de la salud. España: Mc Graw-Hill; 2008.

V. RECURSOS DIDÁCTICOS UTILIZADOS EN LA ASIGNATURA

Impresos: Presentaciones en MS Power Point, instructivos, separatas, fotocopias, textos, revistas, test,
cuestionarios.
Medios visuales: Videos, imágenes. Plataforma

VI. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y DE EVALUACIÓN

Las estrategias metodológicas empleadas en el proceso de enseñanza aprendizaje de la
asignatura son de tipo: Expositivo-participativo, trabajo individual, trabajo en equipo y Análisis de
lectura.

La evaluación se hará de acuerdo al Reglamento Académico General de la Universidad que,

entre otros, establece que el estudiante, para ser evaluado, requiere:

1. Tener como mínimo el 65% de asistencia a clases.

2. No tener algún impedimento o disposición de tipo académico o administrativo.

6.1 Evaluación Diagnóstica: Se aplica el primer día de clases, con la finalidad de evaluar los
conocimientos previos necesarios para el desarrollo de la asignatura. La nota es referencial
(no se utiliza para determinar el promedio final) y sus resultados servirán para que los
docentes programen las actividades de retroalimentación, nivelación y de seguimiento de los
estudiantes durante el periodo académico.
6.2 Evaluación Formativa: Es la evaluación más importante, es un proceso continuo y sirve
para mejorar el aprendizaje y la enseñanza. Se utiliza con el fin de retroalimentar al
estudiante y al docente acerca de su desempeño durante el desarrollo de la asignatura.
6.3 Evaluación Sumativa: Se utiliza para determinar si el estudiante es promovido o no al
término del periodo académico.

Aspectos que se evalúan y determinación de promedios;

Tipo de
Detalle/ Fórmula
Evaluación

ED: Evaluación Referencial (Se aplica el primer día de clases, con la finalidad de
Diagnóstica evaluar los conocimientos previos necesarios para el desarrollo
de la asignatura. La nota es referencial (no se utiliza para
determinar el promedio final) y sus resultados servirán para que
los docentes programen las actividades de retroalimentación,
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 nivelación y de seguimiento de los estudiantes durante el periodo
académico

Conocimiento: Es parte de la evaluación conceptual: Promedio

simple del número de evaluaciones de conocimiento (Prácticas
calificadas o evaluaciones escritas)

Desempeño: Es parte de la evaluación procedimental y

actitudinal: Promedio simple del número de evaluaciones de
desempeño (Evaluación en el desarrollo de clases- Asistencia,
EP: Evaluación
puntualidad, presentación personal, trabajo en equipo,
Permanente
participación en clase, exposiciones, participación en actividades
deportivas, culturales y de compromiso social, etc.)

Logros de Aprendizaje: Es parte de la evaluación procedimental:

Trabajos realizados en clase, informes de prácticas de
laboratorio, trabajos de aprendizaje independiente planificados en
el silabo

La evaluación extraordinaria se realizará en la semana adicional

E: Evaluación a la semana internacional, será de toda la asignatura y la nota
Extraordinaria que se obtenga reemplazará a la Evaluación 1 ó a la Evaluación
2.

E1 o E2 que se realizan en las semanas 8 y 16

E: Evaluación
respectivamente

EVALUACIÓN PERMANENTE

PROCEDIMIENTAL
CONCEPTUAL© ACTITUDINAL (A)
(P)

Desarrollo de
Asistencia, puntualidad,
¿Qué se evalúa? Prácticas prácticas guiadas,
presentación personal,
calificadas, exposiciones,
participación en clase,
trabajos resolución de
participación en
grupales, problemas y
actividades deportivas,
evaluaciones ejercicios en clase,
culturales y de
escritas, etc trabajo en equipo,
compromiso social, etc.
etc.

¿Cómo se
determina el
Promedio de Fase: PEP X 0.70 + E X 0.30
promedio de cada
fase (PF1, PF2)?

¿Cómo se
determina el
Promedio Final (PF): PF1 X 0.40 + PF2 X 0.60
promedio final
(PF)?

NOTA: La ASIGNATURA se organizada en 2 Unidades Didácticas

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 Evaluación extraordinaria (E3): Los estudiantes que hayan sido desaprobados en la asignatura
o que no hayan rendido la Evaluación Parcial o Final podrán rendir una Evaluación
Extraordinaria, pagando previamente el derecho correspondiente (Artículo 95).

La Evaluación Extraordinaria se realizará en la semana 17, será de toda la asignatura y la nota

que se obtenga reemplazará a la Evaluación Parcial o Final. En el caso que la nota obtenida sea
igual en ambas evaluaciones, reemplazará a la obtenida en la Evaluación (Artículo 96).

I. FUENTES DE INFORMACIÓN COMPLEMENTARIAS

 Gálvez A. Enfermería Basada en la Evidencia. Cómo incorporar la Investigación a la

Práctica de los Cuidados. España: Editorial Fundación INDEX; 2001.
 Hurley W, Denegar C, Hertel J. Métodos de investigación. Fundamentos de una práctica clínica
basada en la evidencia. España: Editorial Lippincott Williams  & Wilkins; 2012.

 Pearson A, Field J, Jordan Z. Práctica clínica basada en la evidencia en enfermería y cuidados

de la salud. España: Mc Graw-Hill; 2008

1. https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/patient-safety
2.

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