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Literatura Contexto

DIVIÉRTETE Y
El terremoto
1 Forma un grupo con dos compañeros más.
2 Dispónganse de modo que dos de ustedes se tomen de las manos dejando un espacio en
medio. Esta pareja se conocerá con el nombre de casa. El tercer miembro del grupo se
ubicará entre sus compañeros, en el espacio que dejaron para ello y será el inquilino.
3 Permanecerán en esta posición hasta que el profesor diga en voz alta casa, inquilino o
terremoto. Cuando diga casa, alguno de aquellos que la forman deberá asumir el papel de
inquilino; cuando diga inquilino, este deberá cambiar de casa; cuando diga terremoto, todos
los grupos deberán desarmarse para formar unos nuevos.
La poesía como creación
La poesía es uno de los géneros literarios más importantes y antiguos.
Tradicionalmente se le considera apropiado para expresar experiencias
de tipo estético, es decir, relacionadas con la belleza. En la actualidad,
bien podría pasar que alguien usa los términos poesía y lírica como
si fueran sinónimos, y eso estaría bien; sin embargo, antiguamente
Los elementos de una obra poética
Al momento de aproximarte a una composición poética o lírica es conveniente que
consideres los elementos que usualmente se encuentran en ella. Se trata de una serie
de categorías que al ser identificadas pueden facilitar la interpretación del poema
y que han planteado los teóricos de la literatura para analizar estas composiciones.
El hablante lírico
Es la voz que se manifiesta en el poema. No necesariamente es el poeta mismo, pues
en general el autor adopta la perspectiva de alguien diferente de él. El hablante lírico, a
su vez, puede asumir una serie de actitudes como las que se presentan a continuación.
→ Enunciativa: con esta actitud el hablante lírico describe, a través de su percepción,
paisajes, situaciones, personas, entre otros. Generalmente, hace uso de la tercera
persona, es decir, de pronombres como ella, él, ellos, ellas, etc. Por ejemplo:
Margarita, está linda la mar
y el viento;
lleva esencia sutil de azahar
tu aliento.
→ Apostrófica o apelativa: mediante esta actitud lírica, el poeta se dirige directa-
mente a un interlocutor, así se trate de un ser sin vida. Utiliza pronombres como
tú, te, ti, ustedes, vosotros, etc. Su objetivo es acercarse a la representación de

la poesía se pensaba como una categoría más amplia que abarcaba a

un diálogo. Por ejemplo:
Orfeo fue un personaje de la mitología
griega. Se dice que lograba someter
a cualquiera bajo la dulzura de su
lira, incluso a Cancerbero, el perro de
tres cabezas que cuidaba la entrada
al inframundo y le obstruía para
llegar hasta su amada Eurídice.
La palabra azahar significa
la lírica. Esta última se refería a aquellas expresiones especialmente
asociadas al instrumento musical de la lira. Se trataba pues de crea-
ciones musicalizadas.
Por su parte, la palabra poesía se emparenta con el término griego
poiesis, que se refería a la creación en general, a la producción de
algo que antes no existía y también al proceso creativo mismo. Ahora
el concepto de poesía es más específico y se refiere a un género que
se vale de la palabra y su sonoridad para abordar temas variados: la
belleza, el amor o la nostalgia, e incluso la admiración por la naturaleza
o por cualquiera de sus seres. Los poetas crean imágenes y construyen
versos con el fin de hacer esos temas manifiestos y tangibles. Se puede
decir que los poetas son como artesanos que trabajan la arcilla o la
madera, solo que su arcilla es el lenguaje. Puede decirse, además, que
la lírica es una expresión subjetiva, por ser una representación de las
emociones y los sentimientos.
Con todo, la característica que más distingue las creaciones de los
poetas es la versificación. Consiste en componer sus obras de modo
que se organicen en enunciados que compartan una misma sonoridad
y ritmo. Asimismo, al conjunto de versos que comparten un sentido
se le conoce como estrofa, y se considera el equivalente al párrafo
en la narrativa.
primeramente "flor blanca"
Me gustas cuando callas porque estás como ausente,
y, por antonomasia, se
y me oyes desde lejos, y mi voz no te toca.
refiere especialmente
Parece que los ojos se te hubieran volado a la flor del naranjo, el
y parece que un beso te cerrara la boca. limonero y el cidro.
→ Carmínica: con esta actitud se hacen manifiestas directamente las ideas y los
sentimientos del poeta, que hace una exposición de su ser interior, generalmente
en primera persona y con un matiz subjetivo. En este caso el lenguaje cumple
con una función totalmente emotiva. Por ejemplo:
No sé lo que he soñado
en la noche pasada;
triste, muy triste debió ser el sueño
pues despierto la angustia me duraba.
El objeto y el tema líricos
En muchas ocasiones el objeto y el tema de una composición lírica son el mismo, pero
este no es siempre el caso y hay una diferencia entre ambos conceptos. El objeto
lírico es la persona, objeto o situación que inspira, motiva o provoca los sentimientos
en el hablante lírico. El tema lírico, por su parte, es la idea o sentimiento en torno a la
cual se construye el poema. Entre los temas líricos más recurrentes se encuentran
la muerte, la soledad y el amor.

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Literatura. Lectura

Poema 20 Soneto II
Puedo escribir los versos más tristes esta noche. A su retrato
Escribir, por ejemplo: "La noche está estrellada,
y tiritan, azules, los astros, a lo lejos". Este que ves engaño colorido,
que del arte ostentando los primores,
El viento de la noche gira en el cielo y canta. con falsos silogismos de colores,
Puedo escribir los versos más tristes esta noche. es cauteloso engaño del sentido;
Yo la quise, y a veces ella también me quiso. este, en quien la lisonja ha pretendido
En las noches como esta la tuve entre mis brazos. excusar de los años los horrores,
La besé tantas veces bajo el cielo infinito. y venciendo del tiempo los rigores
Ella me quiso, a veces yo también la quería. triunfar de la vejez y del olvido,
Cómo no haber amado sus grandes ojos fijos. es un vano artificio del cuidado,
Puedo escribir los versos más tristes esta noche. es una flor al viento delicada,
Pensar que no la tengo. Sentir que la he perdido. es un resguardo inútil para el hado,
Oír la noche inmensa, más inmensa sin ella. es una necia diligencia errada,
Y el verso cae al alma como al pasto el rocío. es un afán caduco y, bien mirado,
Qué importa que mi amor no pudiera guardarla. es cadáver, es polvo, es sombra, es nada.
La noche está estrellada y ella no está conmigo. Sor Juana Inés de la Cruz

Eso es todo. A lo lejos alguien canta. A lo lejos.

Mi alma no se contenta con haberla perdido.

Como para acercarla mi mirada la busca.
Mi corazón la busca, y ella no está conmigo.
Tú no sabes amar
Tú no sabes amar; ¿acaso intentas
La misma noche que hace blanquear los mismos árboles.
darme calor con tu mirada triste?
Nosotros, los de entonces, ya no somos los mismos.
El amor nada vale sin tormentas,
Ya no la quiero, es cierto, pero cuánto la quise. ¡sin tempestades… el amor no existe!
Mi voz buscaba el viento para tocar su oído.
Y sin embargo, ¿dices que me amas?
De otro. Será de otro. Como antes de mis besos. No, no es el amor lo que hacia mí te mueve:
Su voz, su cuerpo claro. Sus ojos infinitos. el Amor es un sol hecho de llamas,
Ya no la quiero, es cierto, pero tal vez la quiero. y en los soles jamás cuaja la nieve.
Es tan corto el amor, y es tan largo el olvido.
¡El amor es volcán, es rayo, es lumbre,
Porque en noches como esta la tuve entre mis brazos, y debe ser devorador, intenso,
mi alma no se contenta con haberla perdido. debe ser huracán, debe ser cumbre…
debe alzarse hasta Dios como el incienso!
Aunque este sea el último dolor que ella me causa,
y estos sean los últimos versos que yo le escribo. ¿Pero tú piensas que el amor es frío?
¿Que ha de asomar en ojos siempre yertos?
Pablo Neruda
¡Con tu anémico amor… anda, bien mío,
anda al osario a enamorar los muertos!
Julio Flórez

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Literatura
Amor constante más allá de la muerte
Cerrar podrá mis ojos la postrera
sombra que me llevare el blanco día,
y podrá desatar esta alma mía
hora, a su afán ansioso lisonjera;
mas no de esotra parte en la ribera,
dejará la memoria, en donde ardía:
nadar sabe mi llama la agua fría,
y perder el respeto a ley severa.
Alma, a quien todo un dios prisión ha sido,
venas, que humor a tanto fuego han dado,
médulas, que han gloriosamente ardido:
su cuerpo dejará, no su cuidado;
serán ceniza, mas tendrá sentido;
polvo serán, mas polvo enamorado.
Francisco de Quevedo
Glosa I
tremolar plateado de alas
Converso con el hombre que siempre va conmigo,
pero también con la mujer, algo mayor que yo, parca en palabras,
que va conmigo muy atenta a los detalles,
y converso con el adolescente visionario
todavía empeñado en ser el único que siempre va conmigo,
incapaz de escuchar a un viejo delgado y elegante
que me acompaña ironizando sobre mis horrores al vacío.
Y aún debe haber otros.
Vocabulario Quien habla solo así, repleto de interlocutores,
Lisonjero: que agrada y espera no morir, porque alguno de ellos,
deleita. pasará inadvertido, quizás el menos parecido a mí,
Médula: sustancia blanda que espera la ocasión de irse solo
del interior de los huesos. hablando con el hombre que siempre irá con él,
Parco: corto, escaso o mo- y la mujer, y los demás, entre quienes también
derado en el uso o conce- podrá escaparse alguno
sión de las cosas. y así sucesivamente.
Postrero: último de una
Pedro Provencio
serie o sucesión. Situado
en lo más remoto o le-
jano.
Severo: riguroso, áspero,
duro en el trato o el castigo.
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Unidad 4
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Lectura
Santiago
Esta noche ha pasado Santiago Esta noche en la vega se escuchan Era dulce el Apóstol divino,
su camino de luz en el cielo. los relatos brumosos del cuento. más aún que la luna de enero.
Lo comentan los niños jugando A su paso dejó por la senda
¡Niños chicos, cantad en el prado,
con el agua de un cauce sereno. horadando con risas al viento! un olor de azucena y de incienso.
¿Dónde va el peregrino celeste Y comadre, ¿no le dijo nada?
Una vieja que vive muy pobre
por el claro infinito sendero? la preguntan dos voces a un tiempo.
en la parte más alta del pueblo,
Va a la aurora que brilla en el fondo que posee una rueca inservible, Al pasar me miró sonriente
en caballo blanco como el hielo. una virgen y dos gatos negros, y una estrella dejóme aquí dentro.
¡Niños chicos, cantad en el prado mientras hace la ruda calceta
horadando con risas al viento! con sus secos y temblones dedos, Federico García Lorca
rodeada de buenas comadres (Adaptación).
Dice un hombre que ha visto a Santiago
y de sucios chiquillos traviesos,
en tropel con doscientos guerreros;
en la paz de la noche tranquila,
iban todos cubiertos de luces,
con las sierras perdidas en negro,
con guirnaldas de verdes luceros,
va contando con ritmos tardíos
y el caballo que monta Santiago
la visión que ella tuvo en sus tiempos.
era un astro de brillos intensos.
Ella vio en una noche lejana
Dice el hombre que cuenta la historia
como esta, sin ruidos ni vientos,
que en la noche dormida se oyeron
el apóstol Santiago en persona,
que en sus ondas llevóse el silencio.
peregrino en la tierra del cielo.
¿Qué sería que el río paróse? Y comadre, ¿cómo iba vestido?
Eran ángeles los caballeros. le preguntan dos voces a un tiempo.
¡Niños chicos, cantad en el prado, Con bordón de esmeraldas y perlas
horadando con risas al viento! y una túnica de terciopelo.
Es la noche de luna menguante. Cuando hubo pasado la puerta,
¡Escuchad! ¿Qué se siente en el cielo, mis palomas sus alas tendieron,
que los grillos refuerzan sus cuerdas y mi perro, que estaba dormido,
y dan voces los perros vegueros? fue tras él sus pisadas lamiendo.
Madre abuela, ¿cuál es el camino,
madre abuela, que yo no lo veo?
Mira bien y verás una cinta
de polvillo harinoso y espeso,
un borrón que parece de plata
o de nácar. ¿Lo ves?
Ya lo veo.
Madre abuela. ¿Dónde está Santiago?
Por allí marcha con su cortejo,
la cabeza llena de plumajes
y de perlas muy finas el cuerpo,
con la luna rendida a sus plantas,
con el sol escondido en el pecho.
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Actividades para aprender Interpretar 1, 2, 3, 4, 6, 13 ‣ Argumentar 5, 8 ‣ Proponer 7, 9, 10, 11, 12

Recordar
1. Señala la opción que no completa correcta-
mente los enunciados.
→ Sobre el “Poema 20” de Neruda es correcto
decir que
a. se trata de un poema de desamor.
b. el poeta es el mismo hablante lírico.
c. la actitud lírica es enunciativa.
d. habla de una ruptura amorosa.
→ Sobre el poema “A su retrato” de sor Juana Inés
de la Cruz es acertado afirmar que
a. plantea una crítica a un retrato.
b. trata sobre la condición de ser mujer.
c. habla del engaño a los sentidos.
d. usa la rima como recurso poético.
2. Identifica y redacta el tema del poema “A su
retrato”.
Comprender
5. Interpreta la siguiente estrofa del poema de
Julio Flórez. Para ello, realiza las actividades.
¿Pero tú piensas que el amor es frío?
¿Que ha de asomar en ojos siempre yertos?
¡Con tu anémico amor… anda, bien mío,
anda al osario a enamorar los muertos!
→ Explica qué significan para ti los anteriores
versos.
→ Argumenta por qué crees que el hablante acusa
al objeto lírico de no saber amar.
7. Compara el poema de Pablo Neruda con el de 11. Investiga sobre Sor Juana Inés de la Cruz y
Francisco de Quevedo. Para ello, completa selecciona cinco aspectos relevantes acerca
la tabla con similitudes y diferencias entre de su vida. Con esos datos, construye en
ambos. tu cuaderno una línea del tiempo en la que
Amor constante más resaltes lo más importante sobre la autora.
Poema 20
allá de la muerte 12. Consulta sobre el verso libre y sus diferen-
cias con la poesía rimada. Luego, crea un
poema con esta versificación sobre el tema
que prefieras.
PRUEBA SABER
13. Lee el siguiente poema de Gloria Fuertes y
selecciona la afirmación correcta.
El dentista de la selva
Evaluar Por la mañana,
el dentista de la selva

8. Valora la afirmación, hecha por algunos ana- trabajó intensamente
listas, según la cual el poema “A su retrato” con un feroche cliente.
es una observación crítica sobre la juventud. Era el rey de la jungla,
Analizar ¿Estás de acuerdo? Explica tu respuesta. era un león imponente,
3. Lista cinco características de los poemas 6. Relaciona las palabras de la columna A con con colmillos careados
“Glosa I” y “Santiago”. sus correspondientes de la columna B. y que le faltaba un diente.

Glosa I Santiago A B
Por la tarde,
Ostentar Señala el camino 9. Formula en tu cuaderno una hipótesis sobre
dijo el doctor dentista
el significado del siguiente fragmento.
Amor sin tormentas Santiago a su enfermera reciente:
Alma, a quien todo un dios prisión ha sido,
Tiritan, azules los –pon el cartel en la choza,
Lo bello venas, que humor a tanto fuego han dado,
astros. no recibo más pacientes,
médulas, que han gloriosamente ardido:
ha venido un cocodrilo
Más allá de la su cuerpo dejará, no su cuidado;
Julio Flórez que tiene más de cien dientes.
muerte serán ceniza, mas tendrá sentido;
Un borrón que Sor Juana Inés polvo serán, mas polvo enamorado.
4. Describe el tema del poema “Santiago”. parece de nácar de la Cruz A. El poema presenta dos versos.
Crear
Francisco B. La composición poética tiene siete estrofas.
Primor
de Quevedo 10. Compón una estrofa de mínimo cuatro ver- C. El poema consta de seis versos.
Madre abuela Pablo Neruda sos que tenga versificación. Usa los recursos
D. La composición presenta dos estrofas.
poéticos que conozcas.

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Producción textual Creación literaria

Escribe un poema La finalidad del poema

La poesía es, sin duda, uno de los géneros más complejos de la literatura. Si te pones
en la tarea de preguntarle a varias personas sobre lo que entienden por poesía, a lo
mejor encontrarás que sus ideas varían considerablemente, en particular en cuanto
a lo que es o significa escribir un poema. A continuación recibirás orientaciones para
componer una pieza poética , pero antes de acometer esta tarea, cabe plantear el
siguiente interrogante:
¿Qué es un poema?
Para aproximarte a la respuesta de esta pregunta, puede ser adecuado considerar
algunas ideas sobre la poesía que han expresado autores y especialistas como
Alexander Pushkin, Edgar Allan Poe o Roman Jakobson. Este último fue un teórico
de la literatura muy importante y propuso una de las definiciones más sintéticas de
la poesía al referirse a la función poética del lenguaje .
La poesía se escribe con diferentes propósitos, pero todos ellos se relacionan con
comunicar una idea o una emoción. El efecto poético es aquella sensación que el
poeta espera causar en el lector. Para poetas como Edgar Allan Poe, a la hora de
escribir un poema, lo más importante es definir cuál es el efecto que se quiere causar.
Hay tantos efectos poéticos como emociones humanas, el miedo, el dolor, la felicidad,
etc. Para los poetas resulta todo un desafío imaginar las formas de comunicar esas
emociones, pues en realidad el asunto no depende de sentirlas al momento
de escribir, sino de transmitirlas a los lectores. Escribir sumergido por
completo en la felicidad, por ejemplo, no garantiza que los lectores
la perciban. Varios autores, como el mismo Pushkin, piensan
que escribir bajo el manto de cualquier emoción desmejora
el efecto poético y que es necesario depurar el sentimiento
antes de buscar plasmarlo en una pieza.

y esto solo se logra experimentando con él. Cada sonido, cada
A veces es difícil para
una persona entender lo
que siente. La poesía es
una forma de acercarse
a aquellas emociones sin
clarificar, pues en gran
medida consiste en plasmar
por escrito los sentimientos.
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Al explicar los factores que intervienen en la comunicación verbal, Jakobson destaca ¿Cómo lograr esto? Poe dice que el contraste de ciertos
la función poética como aquella que se centra en el mensaje mismo, es decir, la sonidos, como el que genera la pronunciación grave de
describe como una faceta del lenguaje que se preocupa más por la forma en la que la vocal o frente al sonido abierto de la a, pueden llegar
se manifiestan los mensajes que por el contenido llano de los mismos. a producir sensaciones específicas si se combinan con las
palabras adecuadas. Existen muchas estrategias, todo de-
Así, cuando un poeta se pone en la tarea de escribir un pende de descubrir las posibilidades que ofrece el lenguaje,
poema, sabe que deberá elegir con cuidado las palabras
que usa ya que, en este contexto, no son solo elementos palabra puede aportar al efecto que busca el poeta. Considera los
para designar lo nombrado, sino que involucran sutilezas siguientes versos de Bécquer, poeta español del siglo XIX.
expresivas para generar una reacción estética. Retrato de Pushkin ,
No digáis que, agotado su tesoro, Oresk Kiprenski (1827)
La inspiración poética de asuntos falta, enmudeció la lira;
podrá no haber poetas; pero siempre
El énfasis sobre el mensaje no es el único factor que habrá poesía.
implica la escritura de un poema. Está también el
Mientras las ondas de la luz al beso
tema de la inspiración, la fuerza creativa que alimenta
palpiten encendidas,
al poeta. Alexander Pushkin decía que las estaciones
mientras el sol las desgarradas nubes
son un ejemplo perfecto del funcionamiento de la creatividad. El verano, para él,
de fuego y oro vista,
es el tiempo de las pasiones, de las emociones fuertes en bruto. La primavera es mientras el aire en su regazo lleve
una estación para el florecimiento de los sentimientos; el invierno, la época para el perfumes y armonías,
frío análisis racional. El otoño se perfila como la mejor época para la poesía, pues, mientras haya en el mundo primavera,
producto de la templanza de las emociones veraniegas, ofrece el contexto perfecto ¡habrá poesía!
para plasmarlas en una forma armoniosa.
Mientras haya unos ojos que reflejen
Antaño, los poetas griegos hablaron de la inspiración como de la musa, una divinidad los ojos que los miran,
ajena a ellos mismos, porque observaban que su creatividad no siempre obedecía a mientras responda el labio suspirando
su propia voluntad y que surgía a menudo como una chispa repentina. Los poetas al labio que suspira,
mientras sentirse puedan en un beso
realistas del siglo XIX pensaban que para alcanzar la inspiración debían trabajar
dos almas confundidas,
constantemente y afinar la percepción. En todo caso, la chispa de la inspiración es
mientras exista una mujer hermosa,
el principio del poema, pero no es el poema mismo. La escritura, por otra parte, es ¡habrá poesía!
un acto consciente, una elección deliberada del escritor.
Gustavo Adolfo Bécquer. (Adaptación)
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Actividades para aprender

Entiende el texto Planea la escritura → Elige una palabra, cualquiera de las que has
plantaciones palpitantes,
escogido para plasmar tu efecto poético. Por
1. Responde en el cuaderno, ¿qué es para ti la la sombra perforada, 3. Elige el tema sobre el cual va a tratar tu poema. ejemplo, la palabra “síndrome”. Puede ser una
poesía? Comparte tu definición con el resto del acribillada Si ya lo tienes pensado, si la inspiración ya ha palabra relacionada con el tema o que tenga
curso. Anota las similitudes que encuentres por flechas, fuego y flores, llamado a tu puerta, no la dejes ir. En cambio, cierta relevancia en la composición.
entre tu propuesta y las de otros compañeros. la noche arrolladora, el universo. si solo tienes una idea general sobre lo que
→ A partir de esta palabra, puedes hacer un listado
2. Lee el siguiente poema y luego responde las quieres escribir o aún no te decides, debes dar
Y yo, mínimo ser, de otras parecidas, jugando con su sonoridad,
prioridad a este primer paso. Puede servirte
preguntas. ebrio del gran vacío ya sea cambiando algunas vocales o conso-
pensar un tema con el que tengas un vínculo
constelado, nantes. Mira el ejemplo:
La poesía emocional, como tu familia, un gran amigo,
a semejanza, a imagen Síndrome: sin dromedario, síncopa, copas,
algo que consideres un tesoro, tu mascota, un
del misterio, topas, motas, notas, síntoma, tomando nota.
Y FUE a esa edad... Llegó la poesía hecho que te haya impactado especialmente,
me sentí parte pura
a buscarme. No sé, no sé de dónde un sentimiento que te esté rondando. Valiéndote de este juego de palabras, puedes
del abismo,
salió, de invierno o río. enlazar las ideas de tu poema. Lo importante
rodé con las estrellas, 4. Define los aspectos complementarios de tu
No sé cómo ni cuándo, es que te sueltes y experimentes. Cuando
mi corazón se desató en el viento. composición, teniendo en cuenta el tema que
no, no eran voces, no eran tengas más claridad sobre las variantes que
elegiste. Para ello:
palabras, ni silencio, Pablo Neruda tienes a disposición, será el momento de
pero desde una calle me llamaba, → Determina el efecto que quieres lograr sobre
consolidar tus versos por escrito.
desde las ramas de la noche, los lectores.
→ ¿Cuál crees que es el efecto que el autor quiere
de pronto entre los otros,
causar en los lectores con el poema anterior?
→ Haz un listado de palabras clave, términos que Edita
entre fuegos violentos puedas emplear en tu poema y que te ayuden
a plasmar mejor lo que quieres expresar. 6. Corrige y edita la primera versión de tu poema.
o regresando solo,

allí estaba sin rostro
→ Define una extensión preliminar para el poema,
Ya sea que hayas experimentado con diversas
sonoridades o escrito la idea exacta que tenías
y me tocaba. aunque en el desarrollo se vea alterada. Poe,
en la cabeza, detente un segundo y lee en voz
por ejemplo, dice que un solo efecto es su-
Yo no sabía qué decir, mi boca alta lo que escribiste.
ficiente para un poema, y que este debe ser
no sabía ¿Encuentras algún momento del poema en
→ ¿Cuáles palabras contribuyen más claramente breve. Para él, los poemas largos son sucesio-
nombrar, el que algo no suena bien?, ¿percibes alguna
a lograr dicho efecto? Escríbelas a continua- nes de efectos poéticos.
mis ojos eran ciegos, idea, imagen o descripción que no te gusta del
ción.
y algo golpeaba en mi alma, Plasma por escrito todo? Donde sientas la falta de ritmo, cam-
fiebre o alas perdidas, bia las palabras que no se adecúan del todo,
y me fui haciendo solo, 5. Ahora es el momento de comenzar a escribir y también, aquello que parece sobrar.
descifrando producir un primer borrador del poema. Man-
tén en tu mente el tema y el efecto poético que 7. Reescribe el poema con los cambios que con-
aquella quemadura,
quieres lograr y deja que las palabras vayan sideres necesarios.
y escribí la primera línea vaga,
vaga, sin cuerpo, pura surgiendo. No te refrenes, permite que “la
→ ¿Cómo describe el poeta su relación con la musa te agarre trabajando”. La idea en princi-
Socializa tu trabajo
tontería,
inspiración poética? pio es crear versos en abundancia, para luego 8. Comparte en voz alta con tus compañeros el
pura sabiduría
del que no sabe nada, pulirlos, dándoles una forma más detallada y poema que elaboraste. Luego, enuncia el tema
y vi de pronto cambiando las palabras inadecuadas. y el efecto poético que querías causar, y las
el cielo Si requieres de un recurso para estimular tu formas que elegiste para lograrlo. Escucha las
desgranado creatividad y experimentar con la sonoridad observaciones de tus compañeros.
y abierto, de las palabras, puede resultar interesante 9. Escucha con interés sincero los poemas de los
planetas, para ti el siguiente juego : demás y haz las observaciones pertinentes.

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