Semana 22

“Las tecnologías de la información y la comunicación en nuestras vidas”

ACTIVIDAD N° 4
“El lenguaje fotográfico”
Nuestro Observar fotografías y reconocer los elementos del lenguaje fotográfico (encuadre,
propósito composición, iluminación) para comprender de qué manera los artistas comunican ideas y
sentimientos.
El Elegirán una situación de su vida cotidiana para hacer un registro fotográfico
producto creativo que transforme dicho momento en algo trascendental.
de hoy
AREA: Arte y cultura Fecha: 23-09-
2021
¡Es hora de empezar!

 Observa las siguientes fotografías realizadas por tres artistas peruanos. Son fotografías
documentales en blanco y negro que retratan, de distintas formas, escenarios y
personas del Perú.
 Luego de observar y leer estas preguntas, anota tus ideas en un papel o en tu cuaderno:
 ¿Qué es lo primero que ves en las imágenes?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………….
¿Qué es lo que llama más tu atención?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
 ¿Qué emociones, sensaciones o ideas te generan estas imágenes?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

Los elementos del lenguaje fotográfico

5° Y 6° grado de primaria
El ejercicio de fotografiar implica mirar, decidir qué se quiere
registrar y cómo se quiere mostrar. La fotografía como lenguaje
visual tiene sus propios elementos, los cuales permiten
comunicar y compartir formas distintas de mirar la realidad.
Conocerlos te ayudará a comunicar lo que deseas a través de las
imágenes.

Encuadre: Es el recorte de lo que ves en la realidad, es

decir, lo que decides que esté dentro o fuera de la
fotografía. El encuadre puede ser horizontal, vertical o
cuadrado.

Composición: Es la organización de los objetos y

sujetos que están dentro del encuadre. En esta foto
puedes ver las líneas guía para la composición. El
objeto principal no está al centro y se observa un
equilibrio.

Iluminación: La luz cae sobre los objetos y nos

permite ver el volumen, la textura, el contraste y el
color. El tipo de luz (dura o blanda) genera el ambiente
en una fotografía. En este ejemplo vemos una luz dura
con sombras marcadas.

Organizo la información de las fotografías

 Ya conoces los elementos de la fotografía y has explorado con ellos. Es momento de
observar nuevamente las imágenes que viste al inicio de la actividad. Para recoger más
información y elaborar hipótesis sobre su significado, responde las preguntas
planteadas en la siguiente tabla:

 Anota tus respuestas en un cuaderno o libreta y compártelas con un familiar o persona

de tu entorno. Pregúntale si ve o siente lo mismo que tú.

5° Y 6° grado de primaria
¿Cuál es el tema de
cada fotografía? ¿Qué
ves?
¿Cuáles son los
objetos o sujetos
principales en las
fotografías? ¿Dónde
están ubicados (a la
derecha, a la
izquierda, al centro, al
fondo, delante)?
¿Cómo es la luz
(dura, blanda)? ¿Qué
momento del día
crees que es?
¿Qué crees queq uiso
comunicar la
fotógrafa o el
fotógrafo al
realizarlas?
 Ahora, recuerda la situación de Sara y Miguel. ¿Dónde encontraron la foto de la
fiesta?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
 ¿En tu casa hay fotografías o álbumes de fotos? Elige algunas fotos que te gustan y
……………….
pregúntate: ¿Alguna de ellas te invita a imaginar una historia?, ¿cuál es?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
EVALUAMOS NUESTRO APRENDIZAJE.
Lo estoy
Lo Necesit
Criterios para lograr mi meta intentand
logré o ayuda
o
Identifiqué las emociones, sensaciones o ideas que generan imágenes
presentadas.
Exploré y experimenté con los elementos de la fotografía
(composición, encuadre e iluminación).
Elegí una situación de su vida cotidiana para hacer un registro
fotográfico creativo que transforme dicho momento en algo
trascendental.
¡GRAN
LISTA DE TRABAJO!
COTEJOS
META: Observar fotografías y reconocer los elementos del lenguaje fotográfico
(encuadre, composición, iluminación) para comprender de qué manera los artistas
comunican ideas y sentimientos.

N CRITERIOS DE EVALUACIÓN
APELLIDOS Y NOMBRES
° Identifica las Explora y Elige una situación

5° Y 6° grado de primaria
 emociones, experimenta con de su vida cotidiana
sensaciones o ideas los elementos de la para hacer un
que generan fotografía registro fotográfico
imágenes (composición, creativo que
presentadas. encuadre e transforme dicho
iluminación). momento en algo
trascendental.
SI NO SI NO SI NO
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