Unidad

didáctica 1


La autonomía personal y social

La autonomía personal y social es la capacidad de:
• Tomar decisiones personales sobre cómo vivir.
• Desarrollar sin ayuda las actividades de la vida diaria.

La integran dos dimensiones:

Una psicosocial, concretada en la autodeterminación.
Una física, relacionada con la independencia.

La autonomía personal y social

La autodeterminación permite actuar libremente y tomar las propias

decisiones, asumiendo los riesgos derivados de éstas.

Autonomía y autodeterminación

Debe interpretarse como:

Una capacidad y un derecho.
Resultado del proceso de desarrollo personal.
Las personas con limitación de la autodeterminación:
Pueden necesitar apoyo para la adquisición o mantenimiento
de las habilidades.

La autonomía personal y social

Autonomía e independencia

La independencia es la capacidad para realizar las actividades de la vida
diaria (AVD) por uno mismo y sin ayuda de los demás.

En función del grado de autonomía que requieren,

se establecen tres categorías de AVD:
Básicas (AVDB).
Instrumentales (AVDI). La independencia se
puede ver favorecida,
Avanzadas (AVDA). obstaculizada e impedida
por las condiciones del
entorno.

La dependencia

La dependencia es el estado permanente de las personas que requieren

ayuda de tercera persona para realizar AVD.

La dependencia:
Se debe a razones de edad, discapacidad, enfermedad o
enfermedad mental.
Puede ser física, social, intelectual, mental o económica.
Es permanente debido a la falta o pérdida de autonomía.
Está relacionada con la dificultad para realizar las AVD y otros
actos que implican la autodeterminación.

La dependencia
Grados y niveles de dependencia

La Ley de autonomía personal y atención a las personas en situación

de dependencia de 2006 clasifica la dependencia en tres grados:
Grado I. Dependencia moderada.
Grado II. Dependencia severa.
Grado III. Gran dependencia.

La dependencia
Factores que favorecen la dependencia

Factores físicos:
Deterioro de los sistemas biológicos
orgánicos o de su funcionamiento.
Problemas relacionados con la movilidad
o la ausencia de fuerza suficiente.
Limitaciones sensoriales.
Enfermedades crónicas.
Consumo de fármacos y drogas.

La dependencia
Factores que favorecen la dependencia



Factores psíquicos:

Discapacidad intelectual. Los estilos de
Trastornos cognitivos. vida saludables
contribuyen a
Trastornos del estado de ánimo. optimizar la
esperanza de
Factores contextuales: vida sin provocar
El ambiente físico. dependencia.

El ambiente social.
La situación económica.


Tarea: Calcula la ESPERANZA DE VIDA EN ESPAÑA DESAGREGADA
POR SEXOS Y LA ESPERANZA DE VIDA LIBRE DE INCAPACIDAD.

La dependencia
Discapacidad y calidad de vida



Una persona con discapacidad experimenta calidad de vida:
Cuando sus necesidades están satisfechas y puede
desarrollar plenamente diferentes áreas de su vida.
Cuando puede participar en decisiones de su propia vida.
Cuando se siente aceptada en la comunidad y integrada
en ella.
Cuando tiene las mismas oportunidades que las demás
personas para perseguir y lograr metas significativas.

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La dependencia
Discapacidad y calidad de vida
Indicadores de calidad

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La dependencia
Discapacidad y dependencia

La discapacidad es la condición de la persona con capacidad limitada

para determinadas funciones, por un déficit sensorial, físico o intelectual.

Una persona con discapacidad no precisará necesariamente

la ayuda de otra persona para desenvolverse en su vida.
Desde el punto de vista académico, la discapacidad se
explica desde:
El modelo de la CIF.
El modelo ecológico.

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La dependencia

Discapacidad y dependencia

Definición de discapacidad según la CIF
La CIF presenta la discapacidad como el resultado
de la relación entre:

La condición de salud de una persona. Es conocida como

CIF la Clasificación
Sus factores contextuales o del entorno. Internacional del
Funcionamiento, de
Esta relación tiene como manifestaciones: la Discapacidad y de
Déficits en el funcionamiento. la Salud.

Limitaciones en la actividad.
Restricciones en la participación que alteren
la integración de la persona en la comunidad.

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La dependencia
Discapacidad y dependencia
Definición de discapacidad según la CIF

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La dependencia
Discapacidad y dependencia
El modelo ecológico de la discapacidad

Entiende la discapacidad como resultado de la interacción

del individuo con su contexto.
Entre sus planteamientos cabe destacar:
La discapacidad no es algo fijo ni dicotomizado entre
existencia o ausencia, sino algo continuo y cambiante.
Las limitaciones funcionales se minimizan si se
proporcionan los apoyos necesarios.

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La dependencia
Diversidad funcional

El concepto de hombres y mujeres con diversidad funcional incluye a las

personas que, por funcionarles diferente una parte o todo su cuerpo o
mente, realizan las AVD de manera distinta.

El concepto de diversidad funcional:

Se desarrolla en el contexto del foro de la vida independiente.
A través de él se considera que:
Todos tenemos el derecho, desde la diferencia, a vivir con
dignidad y mantener el control de nuestras vidas.
Las personas con diversidad funcional deben poder realizar
las mismas oportunidades y elecciones que las demás.

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La promoción de la autonomía

Se lleva a cabo con medidas para evitar situaciones de dependencia,

retardar su aparición, minimizar sus efectos y ralentizar su progresión.
Podemos utilizar estrategias como:
La prevención de la dependencia.
La prestación de los apoyos necesarios.
La normalización de la dependencia.
Su marco legal es el del Sistema para la Autonomía Personal y
Atención a las Personas en Situación de Dependencia.

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La promoción de la autonomía
La prevención de la dependencia

La prevención de la dependencia incluye la capacitación de las personas

para que reduzcan los factores de riesgo que amenazan su autonomía.

Se desarrolla en tres niveles, según el objetivo que persigue:

Prevención primaria (promoción y protección de la salud).
Prevención secundaria.
Prevención terciaria.
Si la causa de la dependencia es una enfermedad, incidirá en:
Su curación.
Si no es posible, en atenuar sus secuelas o efectos sobre
la autonomía de la persona.

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La promoción de la autonomía
Los apoyos
Los apoyos son los recursos que se pueden activar para que las personas
dependientes puedan incrementar su autonomía.

Para seleccionarlos y aplicarlos, hay que responder:

¿Qué apoyos necesita una persona?
¿Con qué intensidad los requiere?
Intermitente.
Limitado.
Extenso.
Generalizado.

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La promoción de la autonomía
La normalización de la dependencia
Existe un doble objetivo:
Que el entorno social actualice su percepción
sobre las personas en situación de dependencia.
Que la sociedad les proporcione oportunidades
para participar en situaciones varias.

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La promoción de la autonomía
La normalización de la dependencia
Los programas dirigidos a estas personas desde las instituciones
contemplan acciones como:
Fomentar la investigación sobre los factores que previenen la
dependencia.
Reforzar y ampliar los diversos dispositivos y servicios de
atención sanitaria.
Incrementar los servicios de apoyo en el domicilio.
Implementar programas y servicios dirigidos a las familias
cuidadoras de personas dependientes.
Desarrollar dispositivos de alojamiento o recursos
alternativos variados.
Políticas de vivienda.

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La atención a la dependencia

Es uno de los principales retos de las políticas sociales

de los países desarrollados.
En función de quién presta la ayuda y de la naturaleza
de ésta, podemos diferenciar varios tipos de atención:
El apoyo informal.
El apoyo formal.
La asistencia personal.
En todos los casos se persigue el máximo nivel de
autonomía de la persona usuaria.

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La atención a la dependencia
El apoyo informal: la familia

El apoyo informal incluye las atenciones y cuidados dentro del núcleo
familiar, de manera altruista y gratuita.

La familia es uno de los recursos más importantes de la

población en situación de dependencia:
Por la relación afectiva y de ayuda que proporciona.
Porque permite a la persona continuar viviendo en
su propio entorno.

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La atención a la dependencia
El apoyo informal: la familia
La permanencia en el propio domicilio

Es la opción que proporciona mayor bienestar y ventajas a
la persona usuaria:
Le facilita desenvolverse con seguridad física y
emocionalmente.
Ayuda a mantener la orientación espacial y temporal.
Es muy importante para mantener la red de
relaciones sociales.
Los recursos de apoyo informal se pueden complementar
con los de apoyo al domicilio.
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La atención a la dependencia
El apoyo formal: la actuación del profesional

El apoyo formal incluye todos los recursos y servicios creados por la

sociedad para dar respuesta a las personas que no pueden:
• Vivir de manera independiente en su hogar.
• Ser atendidas íntegramente por su familia.

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La atención a la dependencia
El apoyo formal: la actuación del profesional

Principios de actuación profesional

Principio de autonomía y elección.
Principio de participación. Estos principios se
basan en el respeto
Principio de integralidad. a las personas
atendidas y a su
Principio de individualidad. capacidad de elegir
libremente.
Principio de integración social.
Criterio de accesibilidad.

Criterios de proximidad y enfoque comunitario.

Criterios de flexibilidad y atención personalizada.

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La atención a la dependencia
El apoyo formal: la actuación del profesional
El papel del técnico superior en integración social
El TSIS atiende varias funciones de intervención socioeducativa.
Para llevarlas a cabo debe alcanzar algunas competencias, como:
Dominar las técnicas de intervención directa socioeducativa.
Disponer de habilidades sociales, de escucha activa y empatía,
de comunicación.
Conocer los productos de apoyo, y su utilización, manejo y
mantenimiento.
Tener aptitudes relacionadas con la iniciativa, el trabajo en
equipo, la flexibilidad, el control emocional, etc.
Mostrar sociabilidad, solidaridad, implicación, etc.

El TSIS podrá ser complementado por la

red de apoyos de la persona usuaria.

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La atención a la dependencia

El asistente o asistenta personal
Un asistente o asistenta personal es la persona que ayuda a realizar las
AVD a otra que no puede hacerlo por sí misma.
Es un recurso de apoyo contemplado en la Ley de
promoción de la autonomía personal.
Es un elemento clave para que las personas con diversidad
funcional puedan alcanzar su autonomía.
El desarrollo del trabajo de asistencia personal:
Se realizará previo acuerdo entre ambas partes.
Se regulará mediante un contrato.
En esta relación laboral:
Las decisiones las tomará la persona con discapacidad.
El asistente/a ejercerá de apoyo.

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Las habilidades de autonomía personal y social

Las habilidades de autonomía personal y social (HAPS) son las capacidades,
conductas y destrezas de una persona para funcionar en su vida diaria.

Están condicionadas por las necesidades de la persona,

los déficits que presenta y sus expectativas.
Para entender el concepto de HAPS, será necesario
ampliar nuestra información sobre:
Las diferentes áreas en que se organizan.
Los conceptos de habilidades, hábitos y rutinas.

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Las habilidades de autonomía personal y social

Áreas en que se organizan las HAPS
Clasificación según la AAIDD

Es una de las clasificaciones más aceptadas.
Organiza todas las habilidades en tres áreas:
Habilidades conceptuales.
Habilidades prácticas. La sigla AAIDD corresponde a
American Association on
Habilidades sociales. Intellectual and Developmental
Disabilities.

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Áreas en que se organizan las HAPS

Clasificación según la AAIDD
Habilidades conceptuales

Lenguaje (lectura y escritura).

Control del dinero.
Autodirección.
Control del tiempo.
Cálculo.

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Áreas en que se organizan las HAPS

Clasificación según la AAIDD
Habilidades prácticas

Actividades de la vida diaria básicas.

Actividades de la vida diaria instrumentales.
Actividades de la vida diaria avanzadas.
Mantenimiento de un entorno seguro.

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Áreas en que se organizan las HAPS

Clasificación según la AAIDD
Habilidades sociales
Relaciones interpersonales.
Responsabilidad.
Autoestima.
Seguimiento de reglas, normas.
Evitación de la victimización.

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Las habilidades de autonomía personal y social

Áreas en que se organizan las HAPS
Clasificación según el currículum del módulo
El currículum del módulo de PROMOCIÓN DE LA AUTONOMÍA PERSONAL del
ciclo formativo de INTEGRACIÓN SOCIAL organiza las HAPS en cuatro áreas:
Habilidades de realización de las AVD.
Habilidades de movilidad y orientación.
Habilidades sociales.
Habilidades cognitivas.

El término habilidades adaptativas suele utilizarse como

sinónimo de habilidades de autonomía personal.

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Las habilidades de autonomía personal y social

Habilidades, hábitos y rutinas

Los vamos desarrollando a lo largo de toda la vida.

Nos ayudan a desenvolvernos con efectividad en
contextos muy variados.

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Las habilidades de autonomía personal y social

Habilidades, hábitos y rutinas

Entendemos por habilidad la capacidad o destreza de una persona para

realizar una actividad.
Por sí misma no supone el ejercicio de la autonomía.
Para avanzar hacia la autonomía, debe transformarse en un hábito.

El hábito es una conducta aprendida que la persona ejecuta

automáticamente en el momento oportuno y de forma adecuada.

Su adquisición:
Favorece la consecución de la autonomía.
Es fundamental para desarrollar la madurez personal y social.

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Habilidades, hábitos y rutinas

La importancia de las rutinas en la atención a personas
Las rutinas aportan beneficios:
Proporcionan orden y claridad.
Favorecen la orientación temporal.
Facilitan la adquisición de hábitos de alimentación,
higiene y sueño.
Pueden convertirse, en algunos casos, en hábitos
de carácter social.
Una vida ordenada, con rutinas bien establecidas, es
excelente para aprender y poner en práctica las HAPS.

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Las habilidades de autonomía personal y social

Habilidades, hábitos y rutinas
Fases de adquisición de las HAPS
La adquisición de HAPS se lleva a cabo mediante
un proceso secuencial organizado en cuatro fases:
FASE 1. Preparación.
FASE 2. Aprendizaje.
FASE 3. Automatización.
FASE 4. Consolidación.
Con la consolidación:
Se ha adquirido el hábito.
La persona es autónoma para la realización
de la actividad.

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