ARTE Y CULTURA 3º Y 4º

I.E.Nº ………………………. Fecha:09/07/2021

TEMA: Conocemos el himno del bicentenario.

El bicentenario de nuestra independencia tiene un gran significado, lo hemos aprendido
conociendo eventos históricos muy importantes que se dieron luego de la independencia
de nuestro país.
Propósito: Hoy conoceremos y analizaremos el himno al bicentenario.
El bicentenario es una celebración muy importante, porque se cumplen 200 años de la
proclamación de la independencia de nuestro país. Es un gran momento para imaginar
juntos y juntas el país que queremos.
Recuerden que la música ha sido y lo seguirá siendo muy importante en nuestra cultura y
nuestra historia. El arte en general por ser una forma de expresión de nuestras emociones,
ideas y pensamientos, es parte fundamental del desarrollo de nuestra sociedad, así como
todas y todos los artistas que expresen su forma de ver el país a través de la música y otras
manifestaciones artístico culturales, por eso es importante conocer las manifestaciones
artísticos culturales como nuestro Himno Nacional, que es una expresión poética y
musical, la cual nos ayuda a comprender mejor nuestra sociedad y nuestra historia.
¿Qué es un Himno? Es una composición poética y musical que representa sentimientos e
ideales que enaltecen a un país, comunidad, persona o momento especial. Por eso cada
país tiene el suyo, incluso las instituciones, los colegios, las ciudades tienen sus himnos.
Por eso el Himno Nacional fue creado para conmemorar la independencia del Perú y como
estamos celebrando los 200 años de independencia también hay un Himno del
Bicentenario
El año 2020 se convocó a un concurso de música y letra para un himno que conmemore los
200 años de independencia, el concurso tuvo dos etapas, la
primera fue para la creación de la letra y con la letra ya
escogida se dio paso a la segunda etapa, para la creación de
la música. Las ganadoras fueron dos mujeres peruanas, la
comunicadora María Victoria Vásquez Córdova ganadora
de la letra del concurso del himno del bicentenario.

María Elena Rossana Díaz Torres, ganadora del concurso de

composición de la música del himno del bicentenario.

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Ahora les invito a leer y escuchar el himno del bicentenario:

“Himno del bicentenario”

Ha llegado el momento anhelado,
De estrechar nuestras manos y voz.
De ofrecer todos nuestros colores
A esta tierra que tanto nos dio.
Ya no somos un pueblo oprimido
Nuestra fuerza es nuestra libertad
Herederos de estirpe valiosa
Hoy venimos para conquistar.
(CORO)
Como pueden ver un Himno está
Siempre arriba Perú tu eres grande,
compuesto por estrofas y un coro.
La nación que somete al temor
Donde todas las sangres se abrazan Coro se le dice a un grupo de personas
Y te sirven con el corazón. que cantan, pero también como este caso
a la parte de una canción que se repite y
Hoy sentados todos a la mesa aparece después de una estrofa, las
Celebramos la diversidad
canciones tienen una parte que se repite,
Honoraremos dos ciclos de historia
Y el respeto será nuestra paz. y varias partes que son las estrofas, estas
estrofas son las que ayudan mejor a
Volvería a nacer en tus cumbres comprender la historia de la canción.
Que en tus ríos no haya dolor En este video hemos escuchado la
Pintare en tus costas mis sueños
interpretación musical de la cantante
Y tus triunfos serán mi ilusión.
Josefina Brivio y Arde de Lelis Gil en el
piano.
Autora: María Victoria Vásquez Córdova

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RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

¿Qué es un Himno?

¿Para qué se escribió el Himno Nacional?

¿Para qué se escribió el Himno del Bicentenario?

¿Quién escribió la letra del Himno al Bicentenario?

a) María Victoria Vásquez Córdova
b) María Elena Rossana Díaz Torres
c) Josefina Brivio.
¿Quién compuso de la música del himno del bicentenario?
…………………………………………………………………………………………………….
¿Qué han sentido al escuchar el himno al bicentenario?

¿Qué instrumentos se utilizan para la música del Himno al bicentenario?

ACTIVIDAD: Explica el mensaje que quiere transmite el Himno Nacional y el Himno del
bicentenario, puedes hacerlo escrito, mediante un audio o video.

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Competencia: Aprecia de manera crítica las
manifestaciones artístico–culturales.
Criterios de evaluación

Lee e interpreta el Comprende para Explica el mensaje

Himno al que se escribió el que quiere transmite
Bicentenario. himno al el Himno Nacional y
bicentenario. el Himno del
bicentenario
Nombres y Apellidos de los estudiantes
Nº

superandoLo estoy

superandoLo estoy

superandoLo estoy
Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda
Lo logré

Lo logré

Lo logré
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ES HORA DE LA LECTURA:

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Amalia y Memo
(Andrea y Claudia Paz Medrano)
La maestra Lupelinda dejó a sus alumnos una tarea: hacer un trabajo
manual con objetos reciclables. Alonso hizo un títere con palitos de
helado, Alejandra unas alas de hada con papel de periódico, Memo
una cocina con cajas de cartón y Amalia un maletín de mecánico con
botellas de plástico. Los niños, al ver a Memo con su cocina,
empezaron a burlarse de él, diciéndole: «La cocina es para niñas». Y
también se burlaron de Amalia, diciéndole: «Las herramientas de
mecánico son para niños».
—¡La cocina no es solo para niñas! Mi papá es cocinero —dijo
Memo, y se puso a llorar.
Pero cuando Memo lloró, los niños se burlaron aún más de él, gritándole que solamente las
niñas lloraban.
—¡No tiene nada de malo que un niño llore! —gritó Amalia, que quiso defender a Memo.
Cuando las niñas vieron a Amalia tan agresiva, se asustaron y le dijeron que así no se
comportaban las damas. La maestra puso orden en la clase. Los días transcurrieron y Memo
estaba siempre triste porque sus compañeros no hacían más que burlarse de él a la hora del
recreo y de la salida. Mientras tanto, la pobre Amalia sufría porque a ella no le gustaba jugar
con muñecas, y las niñas no querían jugar con ella a las carreras, ni a los súper héroes, y para
colmo, los niños tampoco la incluían en los partidos de fútbol.
Amalia y Memo sentían que algo no estaba bien. ¿Por qué no los querían? Un día, la maestra
Lupelinda, muy preocupada por integrar a todos sus alumnos, organizó un paseo al campo.
Viajaron en bus.
Los niños estuvieron felices, corrieron, jugaron y cantaron, menos Amalia y Memo, que se
quedaron a un lado, jugando entre los dos. A la hora del regreso al colegio, el bus se malogró.
No arrancaba. Las horas pasaban y los niños empezaron a sentir mucha hambre. ¿Quién los
ayudaría? Memo sacó de su lonchera unas ricas galletas que tenía guardadas. Las compartió con
sus compañeros, quienes las comieron muy agradecidos.
Un niño quiso más galletas y le preguntó a Memo dónde las había comprado.

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—Yo mismo las hice, con ayuda de mi papá —dijo Memo. Todos los
niños admiraron a Memo por su habilidad al preparar las galletas, ¡estaban deliciosas! Mientras
tanto, Amalia, que sabía mucho de mecánica, con entusiasmo y alegría ayudó al chofer a
arreglar el motor del bus. Al poco rato, el chofer anunció a todos que ya podían seguir con el
viaje de regreso y pidió un aplauso para Amalia, que había sido una excelente ayudante.
Luego de ese día, los compañeros de Memo fueron a visitarlo a su casa, para ver cómo
trabajaba su papá y aprender a preparar esas galletas tan ricas que habían probado.
Amalia, por su parte, les enseñó a las niñas a construir mesas y sillas con la caja de
herramientas que sus papás le regalaron.
Al día siguiente, los niños y las niñas se reunieron a conversar. Juntos, se sentaron
cómodamente alrededor de la mesa para disfrutar de las galletas con una rica limonada. Desde
aquel día, todos fueron amigos para siempre. Amalia y Memo se sienten muy orgullosos de ser
quienes son.
¿Por qué crees que los niños se burlaban de Memo y Amalia?

¿Estás de acuerdo con que “la cocina es para niñas” y “las herramientas de mecánico son para niños”?
¿Por qué?

¿Estás de acuerdo con los niños “que solo las niñas deben llorar”? ¿Por qué?

¿Cuál es el mensaje que nos deja la lectura?

Dibuja lo que más te gusto de la lectura y explica ¿Por qué?

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