PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO

Aplicación de cuantificadores y proposiciones categóricas

Ejercicio letra E

Presentado por:

No de grupo:702

Tutor:
David López

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Escuela de Ciencias de la salud – ECISA
Biología celular y molecular
San Juan de Pasto -20 de noviembre del 2020
 INTRODUCCIÓN
En el desarrollo de esta actividad vamos a encontrar primeramente lo que es la

determinación de clases de conjuntos, la determinación por extensión de un conjunto, el

cardinal del conjunto, en el ejercicio dos vamos a encontrar la representación de conjuntos

en el desarrollo del ejercicio tres encontramos operaciones entre conjuntos, definición de

los nombres de los conjuntos del diagrama de venn-Euler, respuesta a las operaciones entre

conjuntos y en el desarrollo del ejercicio numero cuatro se encuentra lo que es la aplicación

de la teoría de conjuntos en donde hay una representación de un diagrama de venn-Euler y

también se le da respuesta a cada interrogante.

 OBJETIVOS
En el desarrollo de esta actividad tengo como objetivos y expectativas hacer un

buen trabajo desarrollando cada ejercicio de manera adecuada y correcta, en donde aplique

todo lo aprendido en esta unidad, espero poder aprender cada día más sobre aplicándolo en

cada actividad, espero realizar y reconocer las clases de conjuntos, hacer bien las

operaciones entre conjuntos realizar correctamente los diagramas de venn y dar respuesta

correcta a cada uno de los interrogantes.

Ejercicio 1: Determinación y clases de conjuntos

𝐸 = {𝑥 𝑥 ⁄ ∈ 𝑚𝑒𝑠 𝑑𝑒𝑙 𝑎ñ𝑜 ∧ 𝑥 < 31 𝑑í𝑎𝑠}

 Determinar por Extensión el conjunto seleccionado

A= {febrero, abril, junio, septiembre, noviembre}

 Hallar el cardinal del conjunto

N(E) =05

 Identificar qué clase de conjunto es (finito, infinito, unitario)

El conjunto es finito
 Ejercicio 2: Representación de conjuntos

 Defina los nombres de los conjuntos del diagrama de venn.

B=Estudiantes UNAD
A=Estudiantes de administración en salud
C=Estudiantes matriculados en cátedra Unadista

U=Estudiantes que pertenecen al grupo 702

(𝐵 − 𝐴)
A B

C
 C

A B

(𝐵 – A) U C
A B

C
 (𝐵 ∪ 𝐶)
A B

(𝐴 ∪ 𝐶)
A B

C
 (𝐵 ∪ 𝐶) − (𝐴 ∪ 𝐶)

A B

Una vez representado en el diagrama cada uno de los lados de la igualdad se puede
evidenciar que las gráficas son diferentes, por lo tanto, NO se cumple la igualdad
 Ejercicio 3: Operaciones entre conjuntos

 Defina los nombres de los conjuntos del diagrama de Venn-Euler

B=Estudiantes UNAD
A=Estudiantes de administración en salud
C=Estudiantes matriculados en cátedra Unadista

U=Estudiantes que pertenecen al grupo 702

 dar respuestas a cada una de las siguientes operaciones entre conjuntos

a. (𝐴 ∪ 𝐵) − 𝐶

b. (𝐴∆𝐶) ∪ 𝐵
c. (𝐵 − 𝐶)
d. 𝐶 ∩ (𝐴 − 𝐵)
 SOLUCIÓN

Operación: (𝐴 ∪ 𝐵) − 𝐶
Respuesta:89+32+98=219
R/ 219 estudiantes que pertenecen al grupo 702 pero no están matriculados en catedra
Unadista

Operación: (𝐴∆𝐶) ∪ 𝐵
Respuesta:32+23+89+98+54+76=372
372 estudiantes que pertenecen al grupo 703, que son estudiantes de la UNAD y están
matriculados en catedra Unadista y 89 estudiantes en administración salud.
 Operación: (𝐵 − 𝐶)

Respuesta:32+98=130

130 estudiantes que pertenecen al grupo 702 y son estudiantes de administración en

salud y están matriculados en catedra Unadista.
 Operación: 𝐶 ∩ (𝐴 − 𝐵)
Respuesta:45
45 estudiantes que pertenecen al grupo 703 que son estudiantes de administración en
salud, que no son estudiantes de la UNAD y matriculados en catedra Unadista.

Ejercicio 4: Aplicación de la Teoría de Conjuntos

Se preguntó a un grupo de jóvenes de la UNAD sobre la Red Social que más utilizan,
“Facebook”, “Twitter” e “Instagram” y se obtuvieron los siguientes resultados: 48 utilizan
“Facebook “, 50 utilizan “Twitter”, 34 utilizan “Instagram”, 25 utilizan “Facebook” y
“Twitter”, 14 usan “Facebook” e “Instagram”, 23 usan “Twitter” e “Instagram” y 3 jóvenes
utilizan las tres redes sociales.
Se pide ilustrar el problema con un diagrama de Venn, y responder las siguientes preguntas:

 Determinar el número total de jóvenes entrevistados.

 ¿Cuántos de los jóvenes utilizan Facebook e Instagram, pero no Twitter?

U=¿Cuántos
 71 jóvenes de los encuestados no utilizan las tres redes
simultáneamente?
F=48
T=50
Solución
I=34 a los interrogantes planteados.
F ∩ I= 14
F ∩ T=25
F T
T ∩ I= 23
F ∩ T ∩ I= 3
F= 48-22-3-11=12
T=50-22-3-20= 5
I= 34-11-3-2= 0
3333
 22
12 5
33
3
20
11

 Determinar el número total de jóvenes entrevistados.

R/ 71 jóvenes entrevistados

 ¿Cuántos de los jóvenes utilizan Facebook e Instagram, pero no Twitter?

R/ utilizan Facebook e Instagram 11

 ¿Cuántos jóvenes de los encuestados no utilizan las tres redes

simultáneamente?
R/ no usan las tres redes simultáneamente 68 jóvenes
 CONCLUSIONES
En el desarrollo de esta actividad aprendí a re conocer a que clase de conjunto a la

que pertenece también a encontrar un cardinal, aprendí a representar un diagrama de venn

Euler, a encontrar la operación entre conjuntos y también aprendí que mediante estos

diagramas se puede dar respuesta aciertos interrogantes o preguntas.

 REFERNCIAS Y CITAS BIBLIOGRAFICAS
Cárdenas, J. L. (2014). México,
 https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/39425?page=13
Cárdenas, J. L. (2014). México, Patria.
 https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/39425?page=20
Gonzáles, T. L., & Saavedra, M. (2009).. Aciertos matemáticos Bogotá, Colombia
 https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/68708?page=21
Sánchez, H. R. (2014). México, D.F., México
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/40393?page=15