UNIVERSIDAD CATÓLICA DE COLOMBIA

FACULTAD DE PSICOLOGÍA
CAMPOS APLICADOS EN PSICOLOGÍA CLÍNICA

INTEGRANTES: DOCENTE:
EVELYN BERNAL FONSECA CÓD. 422939 MYA FARIDE GÓMEZ
ALEJANDRA MORALES CÓD. 422960
CAROLINA MARTÍNEZ MORA CÓD. 422981 CURSO: 7B2

TRABAJO FINAL

Identificar y explicar los niveles de inferencia implementados por ustedes en

la evaluación y entrevista realizada en el caso planteado en el trabajo
anterior

Bajo qué modelo de evaluación psicológica se orientó su entrevista

(Atributo, dinámico, médico, constructivista) Justifique

La entrevista realizada a Juan estuvo orientada bajo los siguientes modelos:

Conductual: Este modelo permite indagar y establecer cuáles son las variables
que afectan la conducta del paciente y cómo el ambiente juega un papel
importante en la misma. Así mismo, tiene en cuenta su comportamiento motor,
cognitivo y psicofisiológico, las variables ambientales y cuáles son los factores que
han influido para su aprendizaje; las condiciones que pueden mantener y controlar
su conducta así como su interacción (Fernández-Ballesteros, 2007).
Las técnicas utilizadas para realizar un análisis funcional entre las variables
ambientales y la conducta del paciente en la entrevista fueron la observación y el
auto informe; las cuales ayudan a establecer cuál es su relación y qué otras
variables explican la conducta objeto de estudio con el fin de manipularlas para
generar un cambio en ellas (Fernández-Ballesteros, 2007).
El objetivo para utilizar este modelo es que permite hacer predicción, descripción,
explicación y control de las conductas del paciente con el fin de encontrar técnicas
de manipulación para el control de su comportamiento (Fernández-Ballesteros,
2007).

Cognitivo: Este modelo permite explicar la conducta del paciente a través de una
serie de procesos y estructuras mentales internas, indagando sobre la percepción
que el paciente tiene del mundo. Adicionalmente permite enfatizar la explicación
de su comportamiento a través de estructuras internas y mentales como la
representación, la memoria, el procesamiento de la información, etc. Así mismo
identificar cómo median los procesos cognitivos entre los estímulos y las
respuestas o ejecuciones del paciente (Fernández-Ballesteros, 2007).
Los aciertos, errores, tiempos de latencia y algunas respuestas fisiológicas que se
produjeron en algunas tareas, fueron fundamentales en los procesos de
indagación y autoinforme utilizados en la entrevista con el paciente (Fernández-
Ballesteros, 2007).
El objetivo para orientar la entrevista bajo este modelo es predecir qué puede
ocurrir en el futuro y explicarlo en función de los constructos cognitivos y así
mismo manipular las variables cognitivas responsables del comportamiento del
paciente (Fernández-Ballesteros, 2007).

Constructivista: Este modelo permite evaluar las construcciones que el paciente

utiliza para describir el mundo, el significado de sí mismo, de las personas y los
objetos que lo rodean. Otro aspecto importante es Identificar cuál es el significado
que el paciente le da a su vida, cuál es la forma de construir su mundo, sus planes
futuros, etc.; por medio de la autobiografía, documentos personales y test de
evaluación de constructos personales (Fernández-Ballesteros, 2007).
El objetivo para orientar la entrevista bajo este modelo es establecer constructos
del propio sujeto, del significado de sí mismo, de los otros y de su mundo real;
aquí no hay apreciaciones verdaderas o reales puesto que se niega la posibilidad
de acceder al mundo objetivo; la finalidad bajo estos parámetros es que
necesariamente existen las predicciones (Fernández-Ballesteros, 2007).

Médico: Teniendo en cuenta que aunque no es un factor determinante, hay que

considerar que algunas disfunciones conductuales tienen una base biológica o
neurológica. Este modelo implica el estudio de cada sujeto a partir de sus
manifestaciones psicopatológicas y si cumple con unos criterios ya establecidos
para clasificarlo en una enfermedad mental (Fernández-Ballesteros, 2007).

Con base en su respuesta anterior, señale las debilidades presentadas en la

situación particular de la entrevista realizada

En cuanto a las debilidades se puede decir que se dejaron aspectos del paciente
por analizar y evaluar como que su comportamiento puede ser explicado también
en función de una serie de construcciones teóricas internas que conforman la
estructura de su personalidad, y que junto a una serie de dinamismos internos
inconscientes está determinada su conducta; así mismo que en la estructura de
su personalidad, hay elementos como la estructura del yo y los mecanismos de
defensa que son procesos inconscientes relevantes para explicar su
comportamiento y su funcionamiento dentro de un contexto (Fernández-
Ballesteros, 2007).
El uso de técnicas proyectivas permite complementar el ejercicio de la entrevista,
los registros y el auto informe ya que según las respuestas del paciente puede
llegarse a la descripción, clasificación y predicción del comportamiento. Así
mismo, a través de las observaciones cualitativas se puede llegar a la explicación
de su comportamiento a través de atribuciones sobre la vida mental inconsciente
(Fernández-Ballesteros, 2007).
Qué lineamientos y parámetros de entrevista conductual se evidenciaron en
el proceso de entrevista que ejecutaron (Basados en las lecturas respectivas
a dicho tema)

Para el caso de Juan fue muy claro como tal el proceso de iniciación de entrevista,
teniendo en cuenta que en esta "primera entrevista" se evidenció el comienzo de
una intervención profesional, y el inicio de una relación profesional entre psicólogo
y el paciente. (Fernández-Ballesteros, 2007).

Antes de comenzar a hacer preguntas al paciente Juan se le aclararon los

siguientes aspectos:

 Como primera medida nos presentamos con el paciente Juan, informándole

que éramos psicólogas en formación de la universidad católica de
Colombia, que toda la información que nos suministrara sería confidencial y
por tanto no se revelaría a terceros.

 Se explicó la necesidad y utilidad de la entrevista, en donde se le explicó

que se necesitaba obtener la mayor y más precisa información relevante
sobre el problema, por ello, se le iban a realizar preguntas concretas sobre
diversos aspectos relacionados con el problema.
 Se resaltó la necesidad de colaboración y por tanto que el conocimiento
que tuviéramos sobre el problema dependería única y exclusivamente de la
información que este nos aportara
 Se hizo explícito el compromiso de veracidad que se solicita al entrevistado

En la segunda parte de la entrevista se realizó la indagación de la conducta

problema, y por tanto se siguió un proceso de exploración del
funcionamiento del paciente Juan, desde lo general a lo particular. Por tanto
como era el primer acercamiento con el paciente se realizaron los
 siguientes planes de acción a seguir para continuar con el proceso de la
entrevista.

1. Se tratará de conocer el tipo de problema del paciente Juan.

2. Se explorará de qué modo concreto se manifiesta el comportamiento.
3. Se solicitarán ejemplos concretos de ocasiones reales en las que se hayan
producido esos funcionamientos.

Como se desconocía el tipo de problema de Juan, se comenzó haciendo una

pregunta abierta: "¿Me puede describir cuál es el problema que lo ha traído a
consulta el día de hoy?".

A partir de esta primera información suministrada por el paciente Juan, se dio

el punto de partida en la búsqueda de posibles áreas problema. Así mismo
por medio de otras preguntas, se le fue marcando al paciente los aspectos que
para él resultaron de mayor interés, y se pudo inducir a que el propio Juan, lo
considerara más relevante y focalizara su atención sobre eso. De igual forma
se indagó de forma general la posible existencia de otros problemas distintos a
los ya detectados, y se realizaron preguntas abiertas como: "En el caso de que
se eliminaran esos problemas, ¿cree que desaparecería su preocupación,
malestar, etc.?

En la tercera parte de la entrevista se procedió en primer lugar a efectuar una

especificación de las conductas problema del paciente Juan, con el fin de
conocer las conductas concretas de las que se derivan las molestias para el
paciente. Para este caso se realizaron preguntas que rastreaban los tres
sistemas de respuesta (motora, cognitiva y fisiológica), así mismo se le pidió al
paciente que refiriera la última o últimas veces que ocurrió el problema, esto
con el fin de obtener una descripción detallada de la conducta problema y así
mismo establecer la frecuencia, duración e intensidad de la conducta.
(Fernández-Ballesteros, 2007).
 Al terminar la entrevista se le dijo al paciente Juan que su información sería
analizada y en la próxima sesión se daría un informe sobre los datos obtenidos
para así mismo empezar el proceso de tratamiento completo.

Bajo los mismos parámetros y criterios de la evaluación conductual ¿Cómo

complementarían ese proceso de evaluación?

El proceso de la evaluación conductual para el caso de Juan pudo ser más eficaz
si se hubiera hecho una indagación a profundidad sobre los determinantes de la
conducta problema y sus mantenedores, para esto se hubieran realizado
preguntas como :” ¿Qué hace usted cuándo aparece el problema?, ¿qué cosas
suceden posteriormente que sucede la conducta?, ¿qué se dice usted cuando
ocurre el problema (antes, mientras, después)?. (Fernández-Ballesteros, 2007).
Esto nos hubiera permitido encontrar el origen y desarrollo más a fondo de la
patología que presenta el paciente Juan.

Referencias
Fernández-Ballesteros, R. (2007). Evaluación psicológica. Conceptos, métodos y
estudios de casos. España: Ediciones Pirámide