PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL

INTEGRAL
FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

• Denominación del Programa de Formación: Enfoque del servicio de

Extensión Agropecuaria en el Sistema Nacional de Innovación.
• Código del Programa de Formación: 21230072 v.1
• Nombre del Proyecto: NA.
• Fase del Proyecto: NA
• Actividad de Proyecto: NA
• Competencia: Enfocar el desarrollo organizacional según criterios
estratégicos
• Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Analizar la evolución de la Extensión
Agropecuaria conforme al contexto histórico.
• Duración de la Guía: 24 Horas

2. PRESENTACIÓN.

Con el desarrollo de esta guía, el o la aspirante a extensiónista agropecuario, podrá

identificar la Extensión Agropecuaria como un instrumento de desarrollo rural y sus
interacciones con otras disciplinas y con la institucionalidad; así como su
apropiación planteada desde una visión territorial, representada en un concepto
polisémico que permite una mirada interdisciplinaria del mundo rural, permitiendo
concebir lo rural como una noción incluyente, que además de la agricultura,
reconoce a los actores sociales que habitan en el medio rural, el valor de las
instituciones, la cultura, el patrimonio histórico y el uso del espacio rural para la
recreación y otras actividades que van mas allá de lo productivo.

Es importante anotar que la Extensión Agropecuaria como concepto respaldado

desde la territorialidad se aplica en casi toda América Latina, el desarrollo de la
temática mostrará cómo las estrategias de extensión redundaron en la aplicación
de métodos y prácticas que se siguen utilizando, y cómo a través de los años la
perspectiva clásica de adopción y difusión de tecnologías nos ha estado
acompañando. Se mostrará también cómo se da la relación de esos métodos y
prácticas extensionistas con los hombres y las mujeres rurales, desde sus diferentes

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posiciones y condiciones en los sistemas productivos y los retos que esto implica
para que haya mayor inclusión y equidad en los procesos de desarrollo rural
territorial. La asistencia técnica y la extensión rural han pasado por diversas etapas
también en la manera de incluir a las mujeres como agentes activas de la ruralidad,
desde el reconocimiento del rol reproductivo tradicional, hasta asumir demandas
políticas y estratégicas por la igualdad de derechos alimentarios y económicos.
Estas dinámicas han generado en Colombia cambios y orientaciones en los
procesos para entender y aplicar la extension agropecuaria.

La guía promueve la reflexión y el análisis sobre el concepto de Extensión

Agropecuaria; identificando su desarollo histórico y la evolución de ésta como un
servicio en Colombia y America Latina; reconoce los antecedentes de esa evolución,
evidenciando cómo a través de la implementación de diversas políticas,
metodologías y enfoques en el servicio, se han impactado los diferentes
subsectores agropecuarios, en los que, con una mirada retrospectiva hacia los
enfoques y quehaceres de la Extensión Agropecuaria, se puede visualizar la nueva
ruralidad, su dimensión territorial, los sistemas de producción y el reconocimiento
de los actores que existen en los territorios, con especial atención a las mujeres
rurales y su papel en las cadenas agroalimentarias, y los o las jóvenes, como
migrantes urbanos o herederos/as de la ruralidad. Con el desarrollo de la formación
se pretende caracterizar la extensión agropecuaria y el papel que a través del
proceso histórico se le ha asignado al extensionista, caracterizando su práctica en
este contexto.

Los contenidos que se abordarán en esta guía de aprendizaje, permitirán, a través

de una línea de tiempo, visualizar el desarrollo de la extensión agropecuaria y la
asistencia técnica, las características de la relación entre la extensión –
investigación, extensión – educación; comprender la necesidad de incorporar una
mirada diferencial de género frente a las brechas que afectan a las mujeres en el
mundo de la ruralidad; y hacer una aproximación conceptual al o la aprendiz, acerca
de los contenidos y alcances de la Ley 1876 de 2017, el SNIA y sus subsistemas,
la cual regula el servicio de Extensión Agropecuaria en el país.

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3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE AMBIENTE MATERIALES /

Cognitiva:
1.Reconocer el concepto de
extensión agropecuaria según
contexto histórico.
Exposición magistral
instructor/a y conversatorio con
preguntas. Actividad grupal y
presencial.
REQUERIDO RECURSOS
Aula de formación Video Beam
Computador Portatil.
Documentos
Bibliograficos de apoyo
Marcadores borrables.
del

2. Apropiar los diferentes

conceptos relacionados a la
extensión agropecuaria de
acuerdo a contexto histórico.

Exposición magistral del

instructor/a y conversatorio con
preguntas. Actividad grupal y
presencial.

3. Comprender la evolución del

servicio de la extensión
agropecuaria y del sector
agropecuario en Colombia de
acuerdo a contexto histórico.

Conferencia con expertos y

conversatorio grupal en forma
presencial.

4. Identificar las apuestas

estratégicas de género enclave de
brechas, en los procesos de
asistencia técnica y extensión
rural en Colombia.

Exposición magistral del

instructor/a y conversatorio con

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preguntas. Actividad grupal y
presencial.

Procedimentales:
Aula de formación Video Beam
1.Establecer una linea de tiempo Computador Portatil.
de la evolución de la extensión Documentos
agropecuaria en Colombia según Bibliograficos de apoyo
el desarrollo histórico. Pliegos de papel
Marcadores borrables y
Lluvia de ideas, narrativa fijos.
cronológica. Actividad grupal de
forma presencial.

2. Ubicar los aspectos más

relevantes del desarrollo
agropecuario nacional en el siglo
XX según contexto histórico en
relación con la Extensión
agropecuaria.

Exposición magistral del

instructor/a y conversatorio con
preguntas. Actividad grupal y
presencial.

3. Examinar los conceptos de la

nueva ruralidad, el enfoque
territorial y el enfoque diferencial
según las tendencias sectoriales y
necesidades poblacionales del
sector rural.

Exposición magistral del

instructor/a y conversatorio con
preguntas. Actividad grupal y
presencial.

Valorativas/actitudinales:
Aula de formación Video Beam
Asumir las instrucciones Documentos de apoyo
establecidas en el proceso según Computadores
concertación con el instructor/a. Portatiles

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Comunicar de manera asertiva
sus opiniones respecto al proceso
de formación.
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Evidencias de Aprendizaje
Evidencias de Conocimiento:
1.Realiza línea de tiempo sobre la
extensión agropecuaria en el país,
teniendo en cuenta los hitos de
incorporación de la perspectiva de
género y otros enfoques
diferenciales analizados
2. Participa en foro temático,
sobre temas asociados al enfoque
de la Extensión Agropecuaria.
Criterios de Técnicas e Instrumentos
Evaluación de Evaluación
Elabora línea de Tecnica de evaluación:
tiempo de la evolución Valoración de preguntas
de la extensión
agropecuaria de Instrumento de evaluación:
conformidad con el Cuestionario de preguntas
contexto histórico del (Selección multiple)
país rural.
Tecnica de evaluación:
Evaluación de contenidos
Instrumento de evaluación:
Lista de chequeo de
contenidos
Tecnica de evaluación:
Exposición presencial
Instrumento de evaluación:
Lista de chequeo de
dominios y contenidos
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 Evidencias de Desempeño Tecnica de evaluación:
Observación directa
Expone línea de tiempo de la
evolución de la extensión Instrumento de evaluación:
agropecuaria con los principales Lista de chequeo de
hitos de género en Colombia. desempeño

Evidencias de Producto: Tecnica de evaluación:

Observación directa
Presenta ensayo de la evolución Describe la evolución
del sector agropecuario en el pais. de la extensión Instrumento de evaluación:
agropecuaria de Lista de chequeo de
acuerdo con las valoración de producto
acciones de formación
e investigación.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS.

Asistencia Tècnica: El servicio de asistencia técnica directa rural comprende la

atención regular y continua a los productores agrícolas, pecuarios, forestales y
pesqueros, en la asesoría de los siguientes asuntos: en la aptitud de los suelos, en
la selección del tipo de actividad a desarrollar y en la planificación de las
explotaciones; en la aplicación y uso de tecnologías y recursos adecuados a la
naturaleza de la actividad productiva; en las posibilidades y procedimientos para
acceder al financiamiento de la inversión; en el mercadeo apropiado de los bienes
producidos y en la promoción de las formas de organización de los productores.

Brechas de género: Refiere a las diferentes posiciones de hombres y mujeres y a

la desigual distribución de recursos, acceso y poder en un contexto dado. Se da
cuando en un colectivo, las mujeres o el grupo femenino queda con menos recursos,
poder, oportunidades, acceso a servicios; o encuentra barreras particulares que, por
ejemplo, los hombres no.

Desarrollo rural: hace referencia a acciones e iniciativas llevadas a cabo para

mejorar la calidad de vida de las comunidades no urbanas. Las actividades
económicas más generalizadas son las agrícolas y ganaderas aunque hoy pueden
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encontrarse otras muy diferentes al sector primario. El desarrollo rural debe tener
en cuenta la cultura tradicional local, ya que el medio rural es indisociable de su
cultura propia. Las acciones de desarrollo rural se mueven entre el desarrollo social
y el económico.

Enfoque de Género: Es una mirada política, técnica y metodológica que analiza

las relaciones de poder entre los géneros, identificando asimetrías que ponen en
desventaja a las mujeres en relación con los hombres, la mayoría de las veces;
“considera las diferentes oportunidades que tienen los hombres y las mujeres, las
interrelaciones existentes entre ellos y los distintos papeles que socialmente se les
asignan. Todas estas cuestiones influyen en el logro de las metas, las políticas y los
planes de los organismos nacionales e internacionales y por lo tanto, repercuten en
el proceso de desarrollo de la sociedad. Género se relaciona con todos los aspectos
de la vida económica y social, cotidiana y privada de los individuos y determina
características y funciones dependiendo del sexo o de la percepción que la sociedad
tiene de él”.

Enfoque territorial: El enfoque territorial es una perspectiva heurística que

contempla al territorio como el escenario socialmente construido donde ocurre todo
lo social y simbólico; sin embargo es a la vez natural, espacial, social, cultural,
económico, político, e histórico.

Extensionista Agropecuario: Es un promotor/a y gestor/a del desarrollo rural. Un

agente que favorece la realización de procesos de desarrollo rural.

Extensión Agropecuaria: Proceso de acompañamiento mediante el cual se

gestiona el desarrollo de capacidades de los productores agropecuarios, su
articulación con el entorno y el acceso al conocimiento, tecnologías, productos y
servicios de apoyo; con el fin de hacer competitiva y sostenible su producción al
tiempo que contribuye a la mejora de la calidad de vida familiar. Por lo tanto, la
extensión agropecuaria facilita la gestión de conocimiento, el diagnóstico y solución
problemas, en los niveles de la producción primaria, la poscosecha, y la
comercialización; el intercambio de experiencias y la construcción de capacidades
individuales, colectivas y sociales. Para tal efecto, la extensión agropecuaria
desarrollará actividades vinculadas a promover el cambio técnico en los diferentes
eslabones que constituyen la cadena productiva, la asesoría y acompañamientos a
productores en acceso al crédito, formalización de la propiedad, certificación en
SPA, entre otros.

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Desde un enfoque más global, Fulton et al. (2003) conciben la extensión agrícola
como un concepto que incluye actividades de asistencia técnica, capacitación,
transferencia tecnológica, marketing, desarrollo agroindustrial, aprendizaje,
investigación e innovación, comunicación, educación, recolección y difusión de
información y, finalmente, formación del capital humano que promueva cambios
positivos en el desarrollo de la actividad agropecuaria. En el debate actual, se
plantea repensar el concepto de extensión rural, pasando desde un modelo de
transferencia de conocimiento y tecnologías a uno que reconozca la
interdependencia y coordinación entre diferentes actores en la construcción de
conocimiento, redes, aprendizajes y negociaciones.

Mujer rural: Según la Ley 731 de 2002 (Ley de Mujer Rural), en Colombia se
entiende como mujer rural a toda aquella que sin distingo de ninguna naturaleza e
independiente al lugar donde viva, su actividad productiva está relacionada
directamente con lo rural, incluso si dicha actividad no es reconocida por los
sistemas de información del Estado o no es remunerada.

Territorio: Un territorio es una construcción social dinámica que constituye un

proyecto político que incluye una relación de poder o posesión por parte de un
individuo o grupo. El territorio es la convención provisional y dinámica de la
dialéctica socio-ambiental, nunca exenta de conflictos y contradicciones tanto al
interior del grupo (o grupos) social(es) que lo habitan como en relación a grupos
externos.

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6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

Babilonia, R. (2006). Estudios e investigaciones: nueva ruralidad; enfoques y

propuestas para América Latina. Centro de Estudios para el Desarrollo Rural
Sustentable y la Soberanía Alimentaria (CEDRSSA). EDRSSA y Cámara de
Diputados, 2006. México.

Bejarano, J. (1985). Economía y poder. La SAC y el desarrollo agropecuario

Colombiano.1871-1984.SAC-Cerec.Bogota.

Cano, J. (2003). La prestación de los servicios de asistencia técnica y transferencia

de tecnología, desde los gobiernos locales. Éxitos y fracasos con participación de
ONG´s, grupos de productores y comunidades rurales. FODEPAL, Antigua,
Guatemala. Ponencia presentada en Seminario la Reconstrucción de las
Instituciones Rurales en el Ámbito de los servicios de asistencia técnica.

Clavijo, N. (2014). Antecedentes y Nuevas Perspectivas de la Asistencia Técnica en

Colombia. Documento para la discusión y contextualización al interior del foro
Nacional Colombia-Reláser. Fragmento extraído de un texto que la autora elaboró
como marco de referencia para la Formulación de los Planes Generales de
Asistencia Técnica en Colombia, producto de una asesoría prestada para tal fin a
CORPOICA.

FAO, (2018). Extensión rural con enfoque para la inclusión y el desarrollo rural. En
publicaciones FAO-Plataforma de conocimientos sobre agricultura familiar.

Fulton, A., Fulton, D., Tabart, T., Ball, P., Champio, S., Weatherley, J., y Heinjus, D.
(2003). Agricultural extension, learning and change. A report for rural industries
research and development corporation. RIRDC publication No. 03/032. RIRDC
Project No. RDP-1A, Australia.

INDAP. (2017). Manual de Extensión Rural con enfoque de género. Chile.

Disponible en http://www.indap.gob.cl/docs/default-source/default-document-
library/manual-extrural-genero.pdf?sfvrsn=0

Kalmanovitz, S. López E. (2002). Instituciones y desarrollo agrícola en Colombia

principios del siglo XX. Bogotá. Banco de la Republica.

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Landíni, F. Desafíos para la transformación de los enfoques y prácticas de los
extensionistas rurales latinoamericanos desde una perspectiva psicosocial
(ponencia). Memorias 5th GFRAS Annual Meeting. Buenos Aires: GFRAS, 2014.

Ley 607 de agosto 2 de 2000, Por medio de la cual se modifica la creación,

funcionamiento y operación de las Unidades Municipales de Asistencia Técnica
Agropecuaria, UMATA, y se reglamenta la asistencia técnica directa rural en
consonancia con el Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología. En diario oficial Nº
44113. Congreso de Colombia.

Ley 731 de 2002, Por medio de la cual se dictan normas para favorecer a las
mujeres rurales. En diario oficial 44678. Congreso de la República.

Ley 1876 de diciembre 29 de 2017, Por medio de la cual se crea el Sistema Nacional
de Innovación Agropecuaria y se dictan otras disposiciones. Congreso de Colombia.
En diario oficial No. 50461.

Resolución 407 de 2018. Por la cual se reglamentan las materias técnicas del
Sistema Nacional de Innovación Agropecuaria - SNIA" .Ministerio De agricultura y
Desarrollo Rural. Bogotá D.C.30 de octubre de 2018.

WEBGRAFIA:

https://www.agronet.gov.co/Noticias/Paginas/La-extensi%C3%B3n-agropecuaria-
una-herramienta-fundamental-en-el-desarrollo-rural-colombiano.aspx

https://www.adr.gov.co/Paginas/Agencia-de-Desarrollo-Rural.aspx

https://www.dnp.gov.co/programas/agricultura/Paginas/mision-para-la-
transformacion-del-campo-colombiano.aspx

http://www.fao.org/in-action/mesoamerica-sin-hambre/es/

http://www.fao.org/in-action/mesoamerica-sin-hambre/proyectos/colombia/es/

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7. CONTROL DEL DOCUMENTO
NOMBRE CARGO DEPENDENCIA / RED FECHA

Marcela Giraldo Instructora Centro de Innovación,

Franco AgroSENA la Agroindustria y la
AUTORES Aviación. Regional
Antioquia.

Noviembre
Milton Pérez Profesional FAO 2020
Ordoñez

Oscar Fabián Profesional Centro Biotecnologico

Toquica Wilches AgroSENA del Caribe –
Valledupar/Cesar

ASESORIA Francisco Javier Asesor Centro Agropecuario

Toquica Metodológico de La Granja/ Regional
Diseño Curricular Tolima

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

Autor
(es)

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