UNIDAD EDUCATIVA

“CUMBE”
PLANIFICACIÓN DE AÑO LECTIVO
2017-2018
Cumbe – Azuay – Ecuador
Teléfono 2320076 - Fax 2290613
UNIDAD DIDÁCTICA
1. DATOS INFORMATIVOS:

NOMBRE DEL DOCENTE:
N° DE UNIDAD DE PLANIFICACIÓN:
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA
UNIDAD:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
EJE TRANSVERSAL
Lcdo. J. Adrián Malla Uyaguari ÁREA Ciencias Naturales GRADO / CURSO: 3ro BGU PARALELO A, B Cont.
ASIGNATURA: FÍSICA A, B Elect.
2 TÍTULO DE LA PLANIFICACIÓN: N° DE PERÍODOS: 12 SEMANA DE INICIO: OCTUBRE 23
MECÁNICA II
SEMANA DE FIN: DICIEMBRE 02
 Definir los elementos del M. A. S.
 Identificar las características de un M. A. S.
 Despejar y aplicar correctamente las formulas del M. A. S.
 Resolver problemas de M. A. S.
 Reconocer los elementos de una onda para clasificarlos en sus diferentes tipos de ondas.
 Clasificar las características de las ondas longitudinales y transversales.
 Describir la ecuación de función de onda
CE.CN.F.5.8. Argumenta, experimentalmente, las magnitudes que intervienen en el MAS cuando un resorte se comprime o estira (sin considerar las fuerzas
de fricción), a partir de las fuerzas involucradas en MCU (la fuerza centrífuga es una fuerza ficticia) y la conservación de la energía mecánica cuando el resorte
está en posición horizontal o suspendido verticalmente, mediante la identificación de las energías que intervienen en cada caso.
CE.CN.F.5.15. Explica los elementos de una onda, sus propiedades, tipos y fenómenos relacionados con la reflexión, refracción, la formación de imágenes en
lentes y espejos, el efecto Doppler y la descomposición de la luz, reconociendo la dualidad onda partícula de la luz y sus aplicaciones en la trasmisión de
energía e información en los equipos de uso diario.
La protección del medioambiente La interpretación de los problemas medioambientales y sus implicaciones en la supervivencia de las especies, la
interrelación del ser humano con ña naturaleza y las estrategias para su conservación y protección.

2. PLANIFICACIÓN:
DESTREZAS CON CRITERIOS EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
DE DESEMPEÑO RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
CN.F.5.1.34. Deducir las Presentación del tema, objetivos de la unidad, criterio de evaluación y los  Texto guía de I.CN.F.5.8.1. Argumenta,  Sinopsis
expresiones cinemáticas a través indicadores de evaluación Física 3roo experimentalmente, las o Mentefacto
del análisis geométrico del Recordar las funciones trigonométricas de seno y coseno. BACHILLERATO. magnitudes que intervienen o Mapa
movimiento armónico simple Relacionar el periodo y frecuencia del MCU.  Plano cartesiano en el MAS cuando un conceptual.
(MAS) y del uso de las funciones Determinar los elementos MAS  Cuestionarios. resorte se comprime o
(trabajo
seno o coseno (en dependencia del Posteriormente, los alumnos realizan resolución de ecuaciones en  Cuaderno de estira (sin considerar las
individual en
eje escogido), y que se puede trabajo grupa tareas y deberes fuerzas de fricción), a partir
equiparar la amplitud A y la  Libros de de las fuerzas involucradas clases o
frecuencia angular w del MAS con consulta. en MCU (la fuerza grupal)
el radio y la velocidad angular del  Internet centrífuga es una fuerza  Resolución de
MCU. ficticia) y la conservación problemas.
Preguntar a los estudiantes que citen varios ejemplos de movimientos de la energía mecánica o Problemas
CN.F.5.1.35. Determinar periódicos. cuando el resorte está en del texto
experimentalmente que un objeto Describir el movimiento armónico simple en cuanto a su amplitud posición horizontal o guía.
sujeto a un resorte realiza un velocidad y aceleración y manejar las ecuaciones correctamente. suspendido verticalmente,  Análisis de
movimiento periódico (llamado Resolver ejercicios aplicados al movimiento armónico simple, ecuaciones mediante la identificación producciones del
movimiento armónico simple) de la energía potencial gravitatoria, energía cinética y energía mecánica de las energías que estudiante.
cuando se estira o se comprime, intervienen en cada caso.
o Cuaderno de
generando una fuerza elástica (I.2.)
trabajo
dirigida hacia la posición de
equilibrio y proporcional a la
deformación.
CN.F.5.1.36. Identificar
magnitudes que intervienen en el
movimiento armónico simple, por
medio de la observación de
mecanismos que tienen este tipo
de movimiento y analizar
geométricamente el movimiento
armónico simple como
componente del movimiento
circular uniforme, mediante la
proyección del movimiento de un
objeto en MAS sobre el diámetro
horizontal de la circunferencia
CN.F.5.3.1. Describir las
relaciones de los elementos de
la onda: amplitud, periodo y
frecuencia, mediante su
representación en diagramas
que muestren el estado de las
perturbaciones para diferentes
instantes.
CN.F.5.3.2. Reconocer que las
ondas se propagan con una
velocidad que depende de las
propiedades físicas del medio
de propagación, en función de
determinar que esta velocidad,
en forma cinemática, se
expresa como el producto de
frecuencia por longitud de
onda.
CN.F.5.3.3. Clasificar los tipos
de onda (mecánica o no
mecánica) que requieren o no
de un medio elástico para su
propagación, mediante el
análisis de las características y
el reconocimiento de que la
única onda no mecánica
conocida es la onda
electromagnética,
diferenciando entre ondas
longitudinales y transversales
con relación a la dirección de
oscilación y la dirección de
propagación.
I.CN.F.5.8.2. Determina, o Portafolio
Aplicar la técnica SQA experimentalmente, las  Prueba escrita
Lo que sé magnitudes que intervienen Cuestionario de base
las  Características de movimiento circular uniforme en el MAS cuando un estructurada.
 Determinar las ecuaciones de periodo y frecuencia
resorte se comprime estira
Lo que quiero saber
 Demostrar las ecuaciones de amplitud, velocidad y aceleración (sin considerar las fuerzas
del movimiento armónico simple. de fricción) y la
 Plantear la resolución de problemas modelos. conservación de la energía
Lo que aprendí mecánica, cuando el
un  Aplicar las ecuaciones correctamente en la resolución de resorte está en posición
problemas de los parámetros del MAS horizontal o suspendido
Resolver ejercicios en grupo de 5 estudiantes y presentar un informe de
verticalmente, identificando
los mismos.
las energías que intervienen
Lluvia de ideas ¿Qué es una onda? ¿Clasifica las ondas? en cada caso. (I.2.)
Realizar un diagrama gráfico para describir y clasificar las ondas y sus
características.
Resolver ejercicios modelos justificando paso (datos e incógnitas,
formulas y aplicación)
Trabajo individual en clases el docente seleccionara los ejercicios a
resolver los estudiantes.
Preguntar a los estudiantes si el sonido viaja a la misma velocidad que
en media ambiente y en el agua.
Los estudiantes cuadros de velocidades del sonido en diferentes medios.
Resolver ejercicios modelos de la cinemática de ondas.
Resolver ejercicios formando grupos de 5 estudiantes y presentar la
solución del problema aplicando datos-incógnitas, formula, y aplicación
en la pizarra
Aplicar la técnica SQA
Lo que sé
 Características de la onda mecanica
 Determinar las ecuaciones
 Demostrar las ecuaciones para las ondas longitudinales y
transversales.
Lo que aprendí
 Aplicar las ecuaciones correctamente en la resolución de
problemas para calcular los elementos de las ondas
longitudinales y transversales.
Resolver ejercicios en grupo de 5 estudiantes y presentar un informe de
los mismos.
Preguntar a los estudiantes como dormán las imágenes en una cuchara.
Clasificar los diferentes tipos de espejos y lentes.
Enunciar los algoritmos de cómo se forman las imágenes atreves de los
espejos y los lentes.
Clasificar los tipos de lentes y determinar con que tipos de lentes se
 corrige las enfermedades en la vista (ojo humano)
CN.F.5.3.4. Explicar Resolver problemas de reflexión y refracción de la luz.
fenómenos relacionados con la Resolver ejercicios en grupo de 5 estudiantes y presentar un informe de
los mismos.
reflexión y refracción,
utilizando el modelo de onda
mecánica (en resortes o
cuerdas) y formación de
imágenes en lentes y espejos,
utilizando el modelo de rayos.
Dos periodos para Evaluación
ADAPTACIONES CURRICULARES
ADAPTACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD A SER APLICADA

NEE Discapacidad mediana Motivarle diariamente al cumplimiento de las tareas

Resolverá los ejercicios solo de aplicación de conceptos
Dibujar diagramas de cuerpo libre de aplicación de la primera ley de Newton
Completar tareas dirigidas
Presentarle material ilustrativo.
BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA APA

Ministerio de Educación, Ajuste Curricular para la Educación General Básica y Bachillerato General
Unificado, 2015, Quito - Ecuador.

Ministerio de Educación, Guía para implementar el currículo, Ciencias Naturales, 2016

https://goo.gl/OTZu4m

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: LCDO. ADRIÁN MALLA UYAGUARI COORDINADOR DE ÁREA: LCDA. JAQUELINE OTAVALO VICERRECTORA: MGS. MARIELA CABRERA
FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: 06 – XII – 2016 FECHA: 06 – XII – 2016 FECHA: