Curso: Negocios Internacionales

Sección: IV

Lunes y Jueves: 12:30pm a 1:45pm.

Registrarse en Zoom. Ver la información en Bloque Neón.

Profesora: Andrea Lluch1 (am.lluch@uniandes.edu.co)

Monitores:
Nicolas Jauregui Rodriguez (n.jauregui@uniandes.edu.co)
Isabella Sachica Bautista (i.sachica@uniandes.edu.co)

Días de consulta y comunicación

Consultas virtuales por Zoom. Ver plataforma Bloque Neón con toda la información. Es obligatorio
que antes se contacten con la docente para indicar que se conectarán, así se planean los tiempos
para atender las consultas. Alcanza con indicar en un correo que quieren consultarnos. No hace falta
especificar nada más. Si se evalúa conveniente se organizarán otros espacios-ámbitos virtuales para la
interacción y espacios de charlas y consultas.

Descripción general del curso y justificación

La globalización, con sus desafíos, oportunidades, marchas y contramarchas, conforma una compleja y
dinámica realidad que los estudiantes enfrentan y deberán encarar durante el desarrollo de sus vidas
profesionales. Por esta razón es imperativo que sus conocimientos de negocios no se limiten al ámbito
local, sino que incluyan al internacional, de manera que puedan ser líderes íntegros y responsables en
un mundo globalizado.

El objetivo general del curso es brindar un panorama general del complejo entorno en el que se
desenvuelven los negocios internacionales y las oportunidades y desafíos que enfrentan las empresas
internacionalizadas, agudizados desde marzo del 2020 por la pandemia del COVID-19 que todavía
continúa. Para ello, el curso se divide dos grandes partes: la primera presenta el debate entorno a la
globalización y los distintos componentes del entorno global en los que se desenvuelven los negocios
internacionales, incluyendo el comercio internacional (Módulos 1, 2 y 3). La segunda se focaliza en las
1
Investigadora Independiente del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas-Argentina. Profesora Asociada de la Facultad de Administración de la
Universidad de Los Andes. Profesora, Universidad Nacional de La Pampa. Associate Researcher DRCLAS-Harvard University. Fue investigadora Asociada al CEHDE de la
Universidad de San Andrés (2010-2013). Doctorada en la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (IEHS-Tandil). Ha realizado estudios post-doctorales
en la Universidad de Harvard (Harvard Business School) al obtener la Harvard-Newcomen Postdocoral Fellow y fue dos años Research Fellow en la misma institución como
investigadora del Programa "Latin America Business History". Miembro fundador y co-editora de la Red de Estudios de Historia de Empresas desde el año 2004. Presidente de
la Asociación Argentina de Historia Económica (2017-2021). Presidenta Business History Conference (Estados Unidos 2021-2022). Autora de libros, capítulos de libros y
artículos sobre temas de historia empresarial de América Latina, con foco en empresas extranjeras, familias empresariales y redes corporativas.
1
experiencias y trayectorias de empresas internacionalizadas y analiza distintos aspectos estratégicos de
los negocios globales (Módulos 4 y 5). Más allá de esta división por grandes módulos, se espera que los
estudiantes puedan desde el mes de septiembre que se inicia el módulo 2, ya integrar conocimientos
para el desarrollo de su trabajo final grupal.

El curso adopta una perspectiva integradora, examinando los entornos y sistemas de negocios vigentes
en distintos países, la forma en que la globalización y la integración regional configuran
dinámicamente el entorno competitivo y diversas cuestiones relacionadas con la estrategia y la gestión
de las empresas internacionales.

Al final del curso se espera que los estudiantes hayan podido mejorar su capacidad de explicar,
interpretar y sintetizar debates vinculados con los negocios internacionales, en particular los contextos
y la importancia de los factores económicos, políticos y culturales. En el programa se incluyen tanto la
teoría como los casos, y parte del material empírico se extraerá de ejemplos recientes en la esfera de los
negocios internacionales, con foco en la experiencia de empresas internacionales (grandes y medianas)
de América Latina.

Metas y objetivos de aprendizaje del programa asociados al curso (subrayado)

Objetivos de Aprendizaje del Pregrado

1. Será un profesional íntegro y responsable que contribuye al desarrollo sostenible de las
organizaciones 
2. Será un profesional con una perspectiva  intercultural
3. Será un profesional que tome decisiones   sustentadas en información y en
sus  conocimientos disciplinares
4. Será profesional que trabaja eficazmente en equipo
5. Será un profesional que transforma ideas en oportunidades que generan
valor sostenible
6. Será un comunicador eficaz y asertivo

2
Objetivos y metas de aprendizaje del programa de pregrado en Administración

3
Sobre la semana de inmersión en competencias / Global Business School Network week

A partir de 2021 la Facultad de Administración definió la incorporación de una Semana de Inmersión

en cada semestre académico que tiene como objetivo el fortalecimiento en el desarrollo de las
competencias que los estudiantes deben adquirir como parte de su perfil como egresado. Esta semana
4
es parte fundamental de la programación del curso y del logro de las metas y objetivos de aprendizaje
planteados. Todos los estudiantes que tomen cursos de esta facultad participarán a través de diferentes
espacios, actividades y experiencias que les permitirá una formación integral y un aprendizaje
significativo.

Objetivos Específicos del curso

 Familiarizar a los estudiantes con el campo de los negocios internacionales, al adquirir los
conceptos básicos e identificar los debates más relevantes.
 Aprender a analizar las diferencias nacionales e impactos de factores políticos, institucionales,
económicos y culturales en los negocios internacionales.
 Reconocer el valor de la diversidad cultural para interactuar en ambientes de negocios globales.
 Adquirir y aplicar una perspectiva múltiple para el análisis de los riesgos, de las estrategias para
el aprovechamiento de las oportunidades de los mercados internacionales, y de sus impactos.

Metodología
El curso se ha diseñado para una modalidad a distancia. Se han previsto dos clases virtuales por
semana y el desarrollo de distintas actividades tenientes a cumplir los objetivos de enseñanza. Toda la
información, instrucciones, guías y materiales se volcará en la plataforma Brightspace o Bloque Neón.
Desde el mes de octubre, y si las condiciones lo permiten, podrán articulase encuentros presenciales
para evacuar dudas vinculadas con sus proyectos de finales de investigación u otras actividades
pedagógicas que se evalúen convenientes. Ello se informará y acordará con autoridades del Pregrado y
los estudiantes oportunamente.
El curso enfatiza el aprendizaje activo de los estudiantes, y está orientado hacia la elaboración
de un proyecto final grupal. Las actividades tendientes al aprendizaje y su evaluación respectiva
(apoyada en distintos medios y TIC) se han estructurado en tres secuencias (aula invertida):

 Antes de la clase: preparación previa, incluyendo la lectura o los recursos asignados.

 Durante la clase:
o Presentaciones y explicaciones de la profesora sobre temas de cada clase, ya que será la
encargada de introducir y explicar el tema de la clase en términos generales, así como de
guiar la discusión en clase y garantizar el desarrollo de las actividades o ejercicios
propuestos.
o Análisis, discusión, resolución y exposición de las consignas que se realicen en distintos
ejercicios y actividades programadas, en forma individual o grupal. Este apartado
incluye debates o talleres sobre temas específicos, casos, y otra serie de estrategias
pedagógicas y apoyadas en el uso de herramientas digitales y TICs. Se han diseñado
actividades secuenciales que apoyen el desarrollo de conceptos y habilidades para la
elaboración de un proyecto final.
5
 o Presentación del proyecto de investigación grupal semestral que integrará los objetivos
de enseñanza del curso (ver anexo). Cada grupo identificará una empresa de su interés, y
desarrollará para esta ( y un producto) un proyecto que identifique un nuevo mercado
objetivo, la forma de entrar a este y la mejor estrategia de entrada.
o Ejercicios y evaluaciones periódicas y breves sobre las lecturas asignadas (quizzes u
otras actividades sincrónicas).
o Invitados a clase. Se anunciarán previamente para que los estudiantes puedan interactuar
con ellos y adquirir conocimientos a partir de la experiencia del invitado/a.
o Noticias: se fomentará que lxs estudiantes compartan y comenten noticias de interés. En
algunas clases se asignará a los estudiantes alguna problemática de interés para
compartir y exponer noticias (plus en participación).

 Posteriores a la clase
o Realización y entrega de las actividades previstas asincrónicas (evaluables o no), y en
especial aquellas diseñadas para el entrenamiento para el desarrollo del proyecto final
grupal.
o Ejercicio de investigación alrededor del proyecto final grupal.
o Realizar el examen final.

Contenido (estructura general)

Bibliografía.
Aquí se indica el capítulo de
referencia general, y en la
plataforma estará todo el
Modulo Fecha Clase Tema principal
material requerido para
preparar la clase, en especial los
ejercicios y actividades que se
realizarán durante la misma.
Introducción al Curso.
Conociéndonos y Consultar el espacio introductorio
09-Aug 1
Expectativas. del curso.

Introducción al curso.
Introducción Contenido, Programa,
Pautas. Discusión Consultar la plataforma para
12-Aug 2 sobre el campo de los acceder a los recursos sugeridos
Negocios para preparar esta clase.
Internacionales.

6
 Capítulo 1 (revisar selección de
Globalización. páginas en Bloque Neón)
Conceptos, debates y
ciclos. Además, es obligatorio consultar
19-Aug 3 Globalización: fuerzas la plataforma para acceder a otros
promotoras y frenos. textos y recurso de lectura
Distancias en la obligatoria (y de material de
economía global. consulta optativo o ampliatoria de
la clase).
Capítulo 1 (revisar selección de
páginas en Bloque Neón)
Globalización:
Además, es obligatorio consultar
23-Aug 4 Mapping & Managing.
la plataforma para acceder a otro
Principales actores.
texto para preparar la clase (y de
Módulo 1: material de consulta optativo o
Globalización y ampliatoria de la clase).
Economía
Internacional Cage Distances.

Consultar en plataforma para

Globalización:
26-Aug 5 acceder a este texto y recursos de
caso integrador
carácter obligatorio (y de material
de consulta optativo u
ampliatoria).

Globalización:
Consultar la plataforma para
Cierre y Debate.
acceder a otro texto o recursos
30-Aug 6 para preparar la clase (y de
material de consulta optativo u
Ultimo día para
ampliatoria).
confirmar equipos.

Capítulo 2

Además, es obligatorio consultar

Aspectos políticos, e
02-Sep 7 la plataforma para acceder a otro
Módulo 2: los institucionales.
texto o recursos de carácter
entornos
obligatorio (y de material de
cambiantes y
consulta optativo ampliatoria).
múltiples de los
negocios
Capitulo 3
internacionales.
Impactos de las
Además, es obligatorio consultar
diferencias Debates sobre el
06-Sep 8 la plataforma para acceder a otro
nacionales desarrollo económico
texto o recursos para preparar la
clase (y de material de consulta
optativo u ampliatoria).

7
 Taller sobre Proyectos
Consultar la plataforma para
Finales. Actividad
09-Sep 9 acceder a otro texto o recursos
integradora de grupos.
para preparar la clase
Selección de empresas.

Capítulo 4

Dimensiones Además, es obligatorio consultar

13-Sep 10 Culturales y la plataforma para acceder a otro
diversidad. texto o recursos para preparar la
clase (y de material de consulta
optativo u ampliatoria).
Caso integrador sobre
diferencias culturales. Consultar la plataforma para
acceder a otro texto o recursos
16-Sep 11 Ejercicio evaluable en para preparar la clase (y de
clase. material de consulta optativo u
ampliatoria).

Capítulo 5

Ética, responsabilidad Además, es obligatorio consultar

20-Sep 12 social corporativa y la plataforma para acceder a otro
sustentabilidad texto o recursos para preparar la
clase (y de material de consulta
optativo u ampliatoria).

Capítulo 6
Comercio
internacional: Además, es obligatorio consultar
23-Sep 13 características, teorías la plataforma para acceder a otro
y prácticas. texto o recursos para preparar la
Módulo 3: clase (y de material de consulta
instituciones, optativo u ampliatoria).
comercio global
y negocios Capítulo 7
internacionales. Política gubernamental
y comercio Además, es obligatorio consultar
27-Sep 14 internacional la plataforma para acceder a otro
texto o recursos para preparar la
clase (y de material de consulta
optativo u ampliatoria).

8
 Capítulo 8
Inversión Extranjera
Directa: debates, Además, es obligatorio consultar
30-Sep 15 tendencias e impactos. la plataforma para acceder a otro
texto o recursos para preparar la
clase (y de material de consulta
optativo u ampliatoria).
Capítulo 9 (revisar selección de
páginas en Bloque Neón)
Integración Económica
Regional: tratados y
Además, es obligatorio consultar
11-Oct 16 acuerdos.
la plataforma para acceder a otro
texto o recursos de carácter para
preparar la clase (y de material de
consulta optativo u ampliatoria).
Capitulo 13 y 14 (revisar
selección de páginas en Bloque
Estrategia y Neón)
organización de
14-Oct 17 negocios Además, es obligatorio consultar
internacionales: puntos la plataforma para acceder a otro
de partida. texto o recursos para preparar la
clase (y de material de consulta
optativo u ampliatoria).

Análisis de
Consultar la plataforma para
oportunidades
acceder a los recursos para
21-Oct 18 internacionales.
preparar la clase (y de material de
Módulo 4:
consulta optativo u ampliatoria).
Análisis de
oportunidades y
modos de Capítulo 15 (revisar selección de
entrada páginas en Bloque Neón)

Además, es obligatorio consultar

25-Oct 19 Estrategias de entrada.
la plataforma para acceder a otro
texto o recursos para preparar la
clase (y de material de consulta
optativo u ampliatoria).
Capítulo 16 y 17 (revisar
selección de páginas en Bloque
Neón)
Estrategias de entrada
28-Oct 20 Además, es obligatorio consultar
II
la plataforma para acceder a otro
texto o recursos para preparar la
clase (y de material de consulta
optativo u ampliatoria).

9
 Consultar la plataforma para
Estrategias regionales
04-Nov 21 acceder al texto & recursos de
Emerging Economies.
lectura obligatoria (y optativa).

Capítulo 14

Marketing Consultar la plataforma para

08-Nov 22 acceder a otro texto o recursos
para preparar la clase (y de
material de consulta optativo u
ampliatoria).
Módulo 5: Capítulo 16
Gestión Gestión global de
recursos humanos. Además, es obligatorio consultar
estratégica de los 11-Nov 23 Género. la plataforma para acceder a otro
negocios texto & recursos para preparar la
internacionales clase (y de material de consulta
optativo u ampliatoria).

SEMANA
15-Nov 24
INTERNACIONAL

SEMANA
18-Nov 25
INTERNACIONAL

Consultar la plataforma para

22-Nov 26 Casos-Taller acceder al texto & recursos de
lectura obligatoria (y optativa).

Consultar la plataforma para

25-Nov 26 Casos-Taller acceder al texto & recursos de
lectura obligatoria (y optativa).
Presentación de
29 Nov 27
Proyectos Finales.
Presentación de
Cierre y examen 2 - Dic 28
Proyectos Finales.
A
Examen Final
definir
Evaluación

Tipo de Evaluación Peso

Quices. En total serán 5. En la nota final

10%
se promediarán los 4 mejores.

10
 Entregable de Actividad evaluable
10%
(diacrónica).

Actividades evaluables sincrónicas.

15%
Unidad 1 (10%) y Unidad 2 (5%).

Participación en la semana de inmersión

/ Global Business School Network 5%
week (*).
Participación (en todas las clases
10%
sincrónicas).
Proyecto Final Grupal
35%
(internacionalización de una empresa)
Examen Final. 15%
Total 100%

* Si por razones debidamente justificadas Ud. no pudiera participar, deberá entregar un ejercicio supletorio.
Individual. Se indicará previamente al inicio de la Global Business School Network week cómo se evaluará la
participación.

Notas
 De acuerdo con lo aprobado por el Consejo Académico de la Universidad de los Andes, en su
sesión del viernes 17 de julio de 2020, el sistema de calificación que se utilizará en el semestre
2020-2 es de tipo cuantitativo. Esto quiere decir que los cursos dictado en la Universidad se
calificarán con nota numérica.
 Cada actividad evaluable se desarrollará para atender y facilitar objetivos de aprendizaje del
curso, y en especial, la elaboración del trabajo final grupal.
 Cada actividad (evaluable o no) tendrá su instrucción y criterios de evaluación. Se expondrán en
la plataforma Brightspace, pero también se explicarán en la clase virtual.
 Es obligatorio consultar el cronograma en Bloque Neón para ver las fechas específicas y
estar atento/a a las entregas.
 Se diseñarán espacios de retroalimentación para apoyar el desarrollo del proyecto final grupal.
 Para la nota final del curso no se hará ningún tipo de redondeo, por lo que ésta será el promedio
ponderado de todas las notas obtenidas por el alumno.
 La calificación de la participación es subjetiva, pero no arbitraria, y ello aplica a la modalidad
virtual también. En este marco se atenderá a la huella virtual del estudiante en clase y en la
plataforma, y se propondrán estrategias para favorecer la calidad en la participación (mediante
sistemas de listas de oradores y otras). Se realizará retroalimentación sobre este aspecto de
considerarse necesario. Se califica la cantidad, pero en particular la predisposición al debate y la
calidad. Con ello se considera que el estudiante agrega valor, con intervenciones analíticas y
fundadas, que escucha y toma en cuenta lo que dicen los demás. Los registros de participación y
de asistencia se actualizarán constantemente y estarán disponibles en un link compartido con los
11
 alumnos para que puedan ser consultadas en cualquier momento. La intervención se califica con
5, 4, 3, 0. En la nota final se restarán las 5 peores calificaciones.
 El chat será otro canal alternativo, en especial para consultas u otro tipo de ejercicios, pero no
reemplaza la importancia de participar en discusiones abiertas o en grupos más reducidos.
 Los quices se harán al inicio de la clase y se indicará previamente la fecha. La presentación de
una excusa no repara la no-presentación del quiz. Como compensación, al final se quitará la
peor nota de los quices.
 Los diferentes entregables se deben entregar en la fecha y hora indicadas y deben cumplir con
las indicaciones dadas por la profesora y los monitores. Pero en caso que el estudiante,
desafortunadamente, no pueda entregar la tarea a tiempo, en Brightspace se habilitará para
algunas tareas una fecha posterior para su debida entrega. Si entrega la tarea un día tarde se
califica proporcionalmente sobre 4, si la entrega dos o tres días tarde se califica sobre 3, después
de tres días no se reciben tareas. Hay tareas que se realizan en la clase por lo tanto para estas
no encontrará opción de entregarla extemporáneamente.
 La honestidad, puntualidad y responsabilidad son consideradas por toda la comunidad
académica como principios esenciales para el logro de los objetivos del curso.
 Las pautas de trabajo de los estudiantes, los monitores, y de la profesora y la vida en la
comunidad académica se rigen por el espíritu y las estipulaciones contempladas en el
Reglamento de Estudiantes de Pregrado de la Universidad.
 Los casos de copia serán reportados a la Dirección del Pregrado y si procede se abrirá un
proceso disciplinario. Es muy importante la rigurosidad en el seguimiento de las pautas para
citar textos y referencias: Las mismas se pueden encontrar en la siguiente dirección electrónica
del Centro de Español de la Universidad de los Andes:

http://programadeescritura.uniandes.edu.co/index.php/centro-de-recursos/citacion

Grupos de trabajo
 Al principio del curso se desarrollarán una serie de actividades grupales para que se conozcan y
tendiente a que puedan conformarse los grupos de trabajo.
 Entre la tercera y la cuarta semana como máximo deben conformarse sus grupos de trabajos
para desarrollar los cuales SERÁN LOS MISMOS para todo el semestre. El tamaño será de 4,
y en algunos casos, de 5 estudiantes.
 Se realizará una actividad de auto-evaluación para mejorar la dinámica interna de trabajo
(promediando el tiempo intermedio de desarrollo del proyecto). Se explicará la modalidad
previa a su desarrollo.
 La profesora, salvo una situación muy fundamentada y bien justificada, no autorizará ninguna
solicitud para la modificación de estos.

Reglas de convivencia en la virtualidad

12
  Identificación: La identificación de su nombre completo al conectarse a Zoom es
obligatorio, así como disponer de cámara y sonido para poder participar en la clase. Esto
facilita la comunicación entre los estudiantes, monitores, invitados y profesora. Se utilizará
además para llevar asistencia a clase y participación. Si hubiere algún problema técnico o de
disponibilidad de dispositivos por favor comunicarlo formalmente al equipo docente.
 Puntualidad. Las clases tienen una duración de 75 minutos. Comienzan y terminan a la
hora establecida. Pedimos que se conecten 5 minutos antes para probar sonido y cámaras. El
ingreso tardío o el retiro prematuro puede afectar la marcha de las clases virtuales; y se
consideran una conducta inapropiada.
 Asistencia. Se controlará la asistencia a las clases virtuales. Al tratarse de un curso
virtual, se solicitará que al ingresar y retirarse deje un saludo-breve mensaje en el
Chat (firma virtual).
o Se entiende como asistencia a clase estar presente al menos el 80% de ésta. Dentro
del 20% restante se contabiliza como inasistencia llegar más de 15 minutos tarde. El
estudiante que complete más del 20% de inasistencias sin excusa válida (Art. 42 7
43 RGEPr) tendrá una nota de 1.5.
o Como ocurre en la docencia presencial, en aula virtual no se contestan llamadas
telefónicas ni se chatea, excepto para los asuntos del aprendizaje en tiempo real
(ART. 108 Y SS. RGEPR).

 Comunicaciones y dificultades
o Es deber del estudiante estar atento a la información que se hace pública en clase y a
aquella que se envía al correo electrónico Uniandes o por la plataforma Brightspace
y tomar las medidas oportunas para proceder de acuerdo con esta. “No abrir el
correo electrónico” o “no consultar la plataforma oportunamente no constituyen
excusas para eximirse del contenido de estas.

 Excusas. De no mediar las razones antes expuestas, el estudiante que desee justificar su
ausencia virtual deberá hacerlo ante la profesora dentro de un término no superior a ocho (8)
días hábiles siguientes a la fecha de ésta y de acuerdo con lo que estipula el reglamento.

 Reclamos.
o Todo estudiante que desee formular un reclamo sobre las calificaciones de cualquier
evaluación, deberá dirigirlo mediante escrito debidamente sustentado su
evaluador(a), dentro de los ocho (8) días hábiles siguientes a aquel en que se dan a
conocer las calificaciones en cuestión. Su evaluador(a) dispone de diez (10) días
hábiles para resolver el reclamo formulado; vencido el término informará al
estudiante la decisión correspondiente.
o No se considerará ningún reclamo que contravenga lo consignado/acordado en este
programa o que haya sido anunciado/acordado a lo largo del curso formalmente (de
manera verbal o escrita).

13
 o Si se hace un reclamo que contravenga lo consignado/anunciado/acordado, el
profesor o monitor se reserva el derecho de dar respuesta. Se invita a que los
estudiantes se familiaricen con el programa y en particular con la plataforma donde
se ha programado el curso. Por favor, se pide que lo revisen antes de hacer cualquier
reclamo o consulta.

 Uso de equipos electrónicos.

o Con el ánimo de contribuir a su aprendizaje y a que las sesiones de clase remota
fomenten la participación e interacciones entre los asistentes, es que sugerimos que
el uso del equipo de cómputo que emplea para asistir a la clase, el celular y en
general cualquier otro dispositivo electrónico que utilice, sea empleado únicamente
para asuntos que conciernen a la clase.

 Más sobre notas y evaluaciones

 Todos los profesores de la Universidad deben hacer conocer a sus estudiantes las
calificaciones obtenidas, dentro de los diez (10) días hábiles siguientes a la práctica de la
evaluación parcial. Exceptuando aquellas correspondientes a los proyectos de grado y
prácticas académicas (Art. 66 RGEPr).
 Antes del examen final, el estudiante tiene el derecho a conocer las calificaciones
parciales obtenidas durante el semestre (Art. 68 RGEPr).
 Durante el semestre se harán dos grandes cortes de entregas de notas: 1) 30% acumulado
y 2) 100% sobre el final del semestre. Solo se recibirán reclamos relativos al primer
corte de notas (30%) durante las fechas estipuladas para esto.

Funciones de los monitores

 Estar atentos a dudas, consultas y promover una buena comunicación entre los estudiantes y
la cátedra.
 Aportar ideas y propuestas para el mejoramiento didáctico y en general en todo lo relativo al
ambiente de aprendizaje.
 Apoyar la calificación de las tareas con base en las instrucciones y recomendaciones de
evaluación que la profesora les entregará para cada una.
 Conectarse a todas las sesiones de clase y ser co-host de las mismas.
 Colaborar en llevar al día el registro de participación y de las notas.
 Colaborar en la actualización y mantenimiento de la plataforma virtual del curso.

Cláusula de ajustes razonables

14
“Los ajustes razonables tienen el objetivo de eliminar las posibles barreras, visibles o invisibles, que
impiden el pleno goce del derecho a la educación. En las circunstancias actuales, el protocolo de ajuste
razonable se adapta para considerar las dificultades específicas que enfrentan los estudiantes,
incluyendo barreras de conectividad, de acceso a recursos tecnológicos apropiados, barreras de salud
física y mental de los estudiantes o de sus familiares, que se agudizan en el confinamiento.
Si usted lo considera necesario o importante, siéntase en libertad de informar a su profesor/a lo antes
posible si existe alguna barrera o dificultad, dentro de las señaladas anteriormente, y requiere de algún
tipo de ajuste razonable para estar en igualdad de condiciones con los y las demás estudiantes.”

Política de momentos difíciles: “Todas las personas pueden pasar por un momento difícil que de
alguna manera pueda afectar nuestra vida en la Universidad. Pueden ser problemas en casa, con la
pareja, incluso estrés por esta u otra materia. Si usted siente que está pasando por un momento
complicado, sin importar el motivo, siéntase con la tranquilidad de hablar con la profesora para pedir
tiempo o apoyo. Ningún trabajo o entrega puede sobrepasar su salud mental y física. Su bienestar es lo
más importante.”
Mayor información en el Centro de Diversidad:
https://decanaturadeestudiantes.uniandes.edu.co/index.php/es/sobre-la-decanatura/846

Protocolo MAAD

El miembro de la comunidad que sea sujeto, presencie o tenga conocimiento de una conducta de
maltrato, acoso, amenaza, discriminación, violencia sexual o de género (MAAD) deberá poner el caso
en conocimiento de la Universidad. Ello, con el propósito de que se puedan tomar acciones
institucionales para darle manejo al caso, a la luz de lo previsto en el protocolo, velando por el
bienestar de las personas afectadas.

Para poner en conocimiento el caso y recibir apoyo, usted puede contactar a:

1. Línea MAAD: lineamaad@uniandes.edu.co

2. Ombudsperson: ombudsperson@uniandes.edu.co

3. Decanatura de Estudiantes: Correo: centrodeapoyo@uniandes.edu.co

4. Red de Estudiantes

- PACA (Pares de Acompañamiento contra el Acoso) paca@uniandes.edu.co

- Consejo Estudiantil Uniandino (CEU) comiteacosoceu@uniandes.edu.co

15
Bibliografía

El texto de lectura obligatoria es NEGOCIOS INTERNACIONALES 13ª EDICIÓN - CÓMO

COMPETIR EN EL MERCADO GLOBAL. CHARLES W. L. HILL.

Ud. podrá acceder a este texto en la biblioteca. Podrá utilizar versiones previas pero las
referencias a páginas, casos y contenido será esta versión.

Otros dos textos de referencia son

International business: the challenges of globalization (Global Edition). Autor: John J

Wild; Kennth L Wild. Publisher: Harlow Pearson Education 2020

https://www.pearson.com/us/higher-education/product/Wild-International-Business-The-
Challenges-of-Globalization-9th-Edition/9780134729220.html

Sitkin, A., & Mangion-Thornley, K. (2020). Absolute Essentials of International Business (1st ed.).
Routledge. https://doi-org.ezproxy.uniandes.edu.co:8443/10.4324/9780429022234

Pueden acceder a la copia digital desde la Biblioteca de la Universidad (ver link en la

plataforma).

En cada clase se asignarán las páginas específicas del libro para prepararse y participar.

Además, en cada clase del curso, se asignarán otras lecturas breves, casos y recursos. Algunas
tendrán carácter obligatorio, y otras optativo. Se informarán al menos 2 semanas antes para su
adecuada preparación. Todas ellas se compartirán en la plataforma, ya sean textos, recursos
digitales, videos, artículos de opinión u otros.

La profesora fomentará que los estudiantes aporten bibliografía, recursos y noticias de su

interés.

La bibliografía ampliatoria principal está listada debajo (ordenada alfabéticamente). Se insiste

en la importancia de revisar la plataforma para acceder a los textos (en especial los casos y
lecturas breves que no están incluidas en este listado).

 Aguilera, Ruth V, Ciravegna, Luciano, Cuervo-Cazurra, Alvaro, and Gonzalez-Perez, Maria

Alejandra. "Multilatinas and the Internationalization of Latin American Firms." Journal of
World Business: JWB 52, no. 4 (2017): 447-60.
 Andonova, Veneta, Bitar Sebastián y Juana García (2017), “La inserción de Colombia en los
mercados internacionales:comercio, inversión y multilatinas”, en: Tickner, Arlene y Sebastián
Bitar (comp.). Nuevos enfoques para el estudio de las relaciones internacionales de Colombia.
Bogotá, Universidag de los Andes, Facultad de Ciencias Sociales, pp. 263-294 (PDF).
 Andonova, Veneta, and Mauricio Losada-Otalora. Multilatinas : Strategies for
Internationalisation. Cambridge: Cambridge University Press, 2018.

16
  Bhagwati, Jagdish N (2007). In Defense of Globalization. Oxford; New York: Oxford
University Press.
 Bijaoui, Ilan (2016). SMEs in an Era of Globalization. New York: Palgrave Macmillan US.
 Cahen, F. R., Casanova, L., Miroux, A., & Cambridge University Press. (2021). Innovation
from emerging markets : from copycats to leaders. Cambridge University Press.
 Carrillo Schönburg Juan Carlos (2020), El reto de las exportaciones colombianas, Editorial
UniAndes, Bogotá.
 Casanova, L (2009). “Global Latinas. Latin America’s Emerging multinationals”. Houndmills,
Basingstoke; New York
 Casanova, Lourdes, Golstein, Andrea, Almeida, André, Fraser, Matthew, Molina, Ramón,
Hoeber, Henning, and Arruda, Carlos (2012). From Multilatinas to Global Latinas: The New
Latin American Multinationals (Compilation Case Studies).
 Cavusgil, S. Tamer, Gary Knight, and John R. Riesenberger (2008) International Business:
Strategy, Management, and the New Realities. New Jersey: Pearson Prentice Hall.
 Chandler, Alfred D, and Mazlish, Bruce (2005). Leviathans. Cambridge: Cambridge University
Press.
 Collinson Simon, Rajneesh Narula, Alan M. Rugman, Amir Qamar (2020) International
Business, Pearson Education Limited, , 8th Edition.
 Cuervo-Cazurra, Alvaro, Newburry, William, and Park, Seung Ho (2016). Emerging Market
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