Institución Educativa

«Javier Heraud»
Área: Matemática 4TO AÑO

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 08
Promovemos acciones para una mejor sociedad

Período de Ejecución: 2 semanas (del 23 de Agosto al 03 de Septiembre)

Para desarrollar está experiencia partiremos de la siguiente situación:

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Las desigualdades mundiales se siguen acentuando y continúan dividiendo a las so-

ciedades de los países desarrollados como de los países en desarrollo.
Por ejemplo en opinión de Anda David, especialista en temas de desigualdades en la
Agence Française de Développement (AFD), “una persona que tiene acceso a la edu-
cación va a tener mayores oportunidades de trabajo y mayores posibilidades de recibir
un salario correcto”. “Falta que pueda recibir una educación de calidad”. Por esa razón
los estudiantes de la Institución Educativa «Javier Heraud» se preguntan ¿Cómo ha-
cemos para interpretar acciones que ayuden a tener una mejor educación y en conse-
cuencia una mejor sociedad?

Ahora que ya conocemos la situación significativa es importante conocer nuestros

propósitos de aprendizaje

Competencia: RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE

Proponer a las personas de nuestro entorno familiar, comu-

nal o local a partir de la identificación, análisis y evaluación
PROPÓSITO de la información extraída de diversas fuentes sobre la in-
terpretación de una propuesta para mejorar la educación.

Rutas de Aprendizaje: Experiencia N° 08

RETO: SEMANA 17 SEMANA 18

¿Cómo hace- Actividad 33: Repre- Actividad 35: Combina-
mos para inter- sentamos e interpreta- mos y adaptamos recur- PRODUCTO
pretar accio- mos las propuestas de sos y procedimientos Interpretación de
mejora de la educación para calcular e interpre-
nes que ayu- una propuesta
con los terciles. tar quintiles relaciona-
den a tener dos con las mejoras de para mejorar la
una mejor edu- la educación. educación rela-
cación y en Actividad 34: Repre- cionada con las
sentamos e interpreta- Actividad 36: Plantea- medidas de posi-
consecuencia
mos las propuestas de mos la interpretación de
una mejor so- ción.
mejora de la educación una propuesta para me-
ciedad? con los cuartiles. jorar la educación rela-
cionado con las medi-
das de posición.
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N ° 33
Representamos e interpretamos las propuestas de mejora de la educación con
los terciles
Propósitos de Aprendizaje

Competencia Capacidad Criterios para la evaluación Evidencia de Instrumento de

Aprendizaje Evaluación
D15: Representa las
Resuelve Represen ta
características de una
problemas dat os con
gráf icos y propuesta de mejora de la Matriz de
de gestión m edi das educación con medidas de Actividad N° 33 evaluación
de datos e estadísticas o tendencia no central como el
incertidumbre probabilísticas, tercil.

- Disposición a reconocer a que, ante situaciones de inicio diferentes, se requieren

Enfoque de compensaciones.
orientación al - Disposición a apoyar incondicionalmente a personas.
bien común - Identificación afectiva con los sentimientos del otro.

Mejorar la calidad de la educación pública es la manera más efectiva de formar

buenos ciudadanos

En una encuesta realizada sobre como debemos ayudar para mejorar la educación, se
obtuvieron diversas respuesdtas a las preguntas plantedas.
Una de las respuestas fue: «Ser un buen ciudadano es respetar a la gente con opiniones
distintas».
Las personas que dieron esta respuesta fueron un 59% y se clasificaron por edades y
cantidad, tal como se registra en la siguiente tabla.

Edad NPersonas
M; M  7 5 P
M  7; M 14 14 P
M 14; M  21 16 P
M  21; M  28 14 P
 M  28; M  35 11 P
A continuación resuelva la siguiente situación problemática...

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA N° 33

Antes de resolver la situación problemática completa los siguientes datos:

Número de letras
Primer nombre   M= M =
de tu primer nombre

Número de letras
Apellido Paterno   N= N =
de tu primer apellido

Número de letras
P=
Apellido Materno   de tu segundo apellido  P =

(Reemplace los valores de M,N y P donde corresponda, realice las operaciones y desarrolle con
los resultados obtenidos)

INTERPRETAMOS CON AYUDA DEL TERCIL

Tomando como base la tabla de la situación «Mejorar la calidad de la educación pública

es la manera más efectiva de formar buenos ciudadanos»
Interprete:
a) El resultado del tercil 1 o T1.
b) El resultado del tercil 2 o T2.

(La situación problemática debe ser resuelta según el esquema de la página posterior)

MATRIZ DE EVALUACIÓN N° 33
Tema: Representamos e interpretamos las propuestas de
mejora de la educación con los terciles Grado:Cuarto

Nivel de desempeño
Competencia Capacidades Inicio - C

Identifica y Argumenta sus

Resuelve Representa Completa la respuestas en
datos con determina los
problemas tabla de fre- elementos Calcula los forma clara y
gráficos y cuencias de necesarios para terciles de una coherente de
de gestión medidas una situación calcular los situación acuerdo al
de datos e estadísticas o esquema
problemática. terciles de una problemática.
incertidumbre probabilísticas, mostrado.
situación
problemática.
 ESQUEMA DE RESOLUCIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA:

Representamos e interpretamos las propuestas de mejora de la educación con

los terciles

Completamos la tabla de frecuencias:

Edad fi Fi

Calculando T1. Calculando T2.

Hallando la posición de T1 Hallando la posición de T2

k n Posición k n Posición

De la tabla De la tabla

Li fi Fi-1 A Li fi Fi-1 A

Hallando T1 Hallando T2

Redondeando a entero la edad: Redondeando a entero la edad:

Respuestas: