VARIABLES POR LA NATURALEZA DE SU MEDICIÓN.

Variable cualitativa. La variable cualitativa o categórica indica un

atributo de la unidad de estudio o variable de investigación.

Variable nominal cuando los datos correspondan a una variable que se

agrupa sin ninguna jerarquía entre sí. Sus valores sólo se pueden clasificar
en clases, no se pueden ordenar numéricamente.
Variable ordinal: poseen un orden, secuencia o progresión natural
esperable, sus valores se pueden clasificar en categorías y se pueden
ordenar en jerarquías con respecto a la característica que se evalúa.
Variable Cuantitativa. La variable cuantitativa o numérica indica una
cantidad del rasgo característico de la unidad de estudio.

Variable discreta: expresa por un número natural.

Ejemplo: Número de estudiantes en la universidad Nacional Pedro
Ruiz Gallo, número de carreras profesionales de la universidad,
frecuencia cardíaca.

Variable continua, si el resultado de la medición de la variable en estudio

se expresa por un número real.
Ejemplo: Peso, talla, edad, etc.
VARIABLES POR SU PARTICIPACIÓN EN EL OBJETO DE
INVESTIGACIÓN.
 Variable independiente (x): Llamada también causa,
estímulo o tratamiento, en la investigación se la nombra con
X.
 Variable dependiente (y): Llamada también efecto, respuesta,
rendimiento; en la investigación se llama también variable
problema, generalmente se nombra con Y.
 Variable interviniente (z): Es aquella que sustenta o
fundamenta la relación entre las variables que se investigan.
VARIABLES POR EL EL NÚMERO DE SUS DIMENSIONES.
Variables Unidimensionales o simples. Cuando la variable tiene una sola
característica o un sólo atributo. En este caso, la dimensión es la misma
variable.
Variable Compleja o multidimensional. Son Variables que tienen varias
características, propiedades o atributos, ejemplo categoría docente, clase
social, estilo de vida

ESCALAS DE MEDICIÓN DE VARIABLES

Medir: es comparar una magnitud de la variable con otra

Escala: es la sucesión ordenada de valores de una misma cualidad

ESCALAS DE MEDICION: a través de de una sucesión ordenada poder medir o

comparar variables de otras
Se clasifica en:
Escala nominal: el nivel más elemental de medición
 Consiste en asignar nombres, números, letras, palabras o símbolos; y se usan
para identificar, clasificar individuos, cosas y características.
 Ejemplos: Profesión: Arquitectura, Contabilidad, Derecho, Medicina, Psicología
Número de camiseta en un equipo de fútbol: 10, 07, 45, 27, etc.

Escala ordinal: expresa un orden o una jerarquia de la variable que se mide

 Se usa el término “mayor que” o “menor que”
 Ejemplos: Orden de llegada a la meta de los atletas: Primer puesto, segundo
Nivel de Instrucción: inicial, primaria, secundaria

Escala de intervalos: se establecen intervalos de igual o diferente amplitud entre

los valores que se asignan a las variables respecto a la magnitud del atributo medido.
Se usa para variables:
 Discretas (números naturales)
 Continuas (números reales).
Se admiten valores negativos, nulos o positivos
Ejemplos: Temperatura: (-10C, 0C, 10°C, 20C)
Número de hijos: (Cero, Uno, Dos, Tres, etc.)

Escala de razón: es el ideal de la medición científica. Se admiten valores numéricos

a partir del cero, que indica la ausencia de característica a medir.
Ejemplos: Longitud: 0 m, 34 m, 17 m, etc.
Peso: 0 kg, 12,60 kg, 58 kg, etc.
Tiempo: 0 s, 45 s, 72 s etc.
 INSTRUMENTOS PARA LA MEDICIÓN DE VARIABLES
Los instrumentos para medir variables y producir datos son recursos de los que se vale
el investigador para acercarse a los hechos, sucesos o fenómenos, conecta la teoría
con la práctica

Los tipos de instrumentos para medir variables son:

 Los instrumentos pueden ser físicos: exactos y precisos

Ejemplos:balanza(medir el peso)
Estetoscopio (medir la presion)
Cronometro(medir el tiempo)
 Los instrumentos o documentales: válidos y confiables

EJEMPLOS: cuestionario (medir preferencias, comportamientos o tendencias)

Escala de actitudes (medir que tanta inclinación o atracción

tenemos hacia algo)

Inventario (medir las compras y ventas de la empresa)

TECNICAS PARA LA RECOLECCIÓN DE DATOS.

TÉCNICA DE LA DOCUMENTACIÓN:

 se caracteriza por el empleo predominante de registros gráficos y sonoros como

fuentes de información.
 se le asocia normalmente con la investigación archivística y bibliográfica.
 Se basa en la utilización de diferentes técnicas de: localización y fijación de
datos, análisis de documentos y de contenidos.
 Las fuentes de información de la investigación documental:

FUENTE PRIMARIA: Libros, artículos, monografías, tesis, documentos, trabajos de investigación

presentados en conferencia

FUENTE SECUNDARIA: Resúmenes, las enciclopedias, los anuarios, manuales, almanaques, las

bibliografías y los índices, entre otros; los datos que integran las fuentes secundarias se basan
en documentos primarios.

Tipos de documentación:

ARGUMENTATIVA: llamada exploratoria

Este escrito trata de probar que algo es correcto o incorrecto
Discute consecuencias y soluciones alternas para llegar a una conclusión

INFORMATIVA: llamada expositiva

 Muestra la información más relevante de distintas fuentes confiables

 Sin tratar de aprobar u objetar alguna idea o postura sobre la información
 Presenta la información tal y como se ha encuentra en las fuentes

OBSERVACIÓN: se suele utilizar principalmente para observar el comportamiento de

los consumidores en sus medios naturales. (Describir y explicar. Datos adecuados y
fiables, conductas perfectamente identificadas). Ayuda a confirmar o refutar la
información que se ha obtenido por medio de las entrevistas, los cuestionarios, análisis
de documentos u otros medios, etc.

Tipos de observación:
Estructurada: presenta un sistema organizado que guía a la observación y se relaciona
con la investigación

Ejemplo: Analizaremos la venta de electrodomésticos

Abierta: carece de un sistema organizado, y se usa cuándo se quiere captar el

movimiento espontáneo de un determinado grupo humano.
Ejemplo: los estudios antropológicos

Semiestructurada: es cuando se parte de algo estructurado y se entra más al detalle

con la observación

Participante: En el caso de la observación participante, el sujeto que observa es

aceptado como miembro del grupo humano que se observa, aunque sea
provisionalmente
Es donde da su punto de vista o su opinión sobre lo observado

Directa: es cuando el investigador identifica, analiza, describe lo observado

ENTREVISTA: Es la evaluación uno a uno

La entrevista es una conversación entre dos o más personas para tratar un asunto
determinado, consiste en plantear las preguntas tan rápidamente como el entrevistado sea
capaz de comprender y de responder
Sus partes son: el entrevistador y el entrevistado

TIPOS DE ENTREVISTA
Entrevistas abiertas.: Se refieren a un tema general escogido por el entrevistador acerca de
la información que quiere obtener
El entrevistado desarrolle el tema de la entrevista en la forma que considere conveniente.

Entrevistas cerradas: elaborado por el entrevistador, que contiene preguntas a todos los
temas que desee tratar con el entrevistado, se quiere obtener la información a detalle con
exactitud sobre el tema

Entrevistas semiabiertas: es intermedio entre las entrevistas anteriores

Contiene temas generales estratégicos y también preguntas concretas de detalle

ENCUESTA: es en el que el investigador recopila datos mediante el cuestionario previamente

diseñado, ya sea para entregarlo en forma de tríptico, gráfica o tabla
Las encuestas por lo general se centran en la gente, los hechos vitales de la gente( sexo, edad,
nivel de instrucción, ocupación, estado civil, religión)., hace sus creencias, opiniones,
motivaciones y conducta

TIPOS DE ENCUESTA:

Según sus objetivos:

Encuestas descriptivas: se enfoca en el presente, la situación que esta viviendo una

población de estudio

Encuestas analíticas: se enfoca en explicar el porqué de la situación que está ocurriendo

Según sus preguntas:

De respuesta abierta: en estas encuestas se le pide al interrogado que responda el mismo a la

pregunta formulada, de manera libre.

De respuesta cerrada: en estas los encuestados deben elegir para responder una de las
opciones que se presentan en un listado que formularon los investigadores

Validez de un instrumento para la medición de variables el recojo de datos.

Es el grado de coherencia lógica y metodológica que tiene un sistema de preguntas para

brindar información necesaria y suficiente sobre lo que se desea investigar

Tipos de validez:

Validez de Contenido: Se refiere al conocimiento científico de la variable o relación de

variables contenido en el instrumento

Validez de Criterio: norma, regla o pauta para conocer la verdad o la falsedad de una
variable determinada

Validez de Constructo: Para que un instrumento tenga validez de constructo es necesaria un

buen concepto claro con fundamentación teórica del rasgo característico que se va a medir.
 CONFIABILIDAD DE UN INSTRUMENTO

Es el grado de consistencia y estabilidad de las puntuaciones obtenidas a lo largo de sucesivos

procesos de medición con un mismo instrumento , la confiabilidad se relaciona con la exactitud

MÉTODOS PARA ESTIMAR LA CONFIABILIDAD DE UN INSTRUMENTO:

El coeficiente Alfa de Cronbach.

Kuder- Richardson 20: se usa si el cuestionario con alternativas con respuesta correcta o
incorrecta tiene diferentes índices de dificultad.

Kuder-Richardson 21. se usa si el cuestionario con alternativas con respuesta

correcta o incorrecta tiene igual índices de dificultad.

Teorema de Chebyshov