CBT JUSTO SIERRA, SAN MATEO ATENCO

MEMORIA DE TRABAJO PROFESIONAL

TEMA:

PARA OBTENER EL TÍTULO

DE TÉCNICO EN CONTABILIDAD

PRESENTA:

GOMEZ HERNANDEZ ITZEL

SAN MATEO ATENCO, MEXICO, 15 SEPTIEMBRE 2021

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 DEDICATORIAS:
Yo Itzel Gómez Hernández le dedico mi proyecto académico laboral a mi madre que fue
el punto de apoyó en todos mis años de escuela media superior, gracias a ella aprendí a
tomar decisiones por mí misma, también se lo dedico a mi padre que es una gran fuente
de motivación para mí. Sin olvidar mencionar a mi mejor amiga una gran persona que me
apoyó en todo mi camino escolar y personal.
Quisiera mencionar a dos de mis profesoras de secundaria, la profesora de español Laura
Sánchez que fue una gran fuente de inspiración y aliento, además de que siempre
resolvió mis dudas.
Por supuesto que también le dedicó mi PAL a la escuela CBT Justo Sierra, San Mateo
Atenco y a los profesores que me apoyaron y me brindaron conocimientos. Ademas de
mencionar a mis compañeros de clase a quienes agradezco por darme la oportunidad de
formar pate de su grupo y muchas veces de liderar los grupos de trabajo, espero que me
recuerden como una buena alumna y compañera.
Gracias.

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 PRESENTACION:
En este documento se presenta la información pertinente para que los estudiantes
obtengan las competencias para ejercer su carrera de Técnicos en Contabilidad en un
mundo laboral y personal.
Se incorpora la información necesaria para que cada estudiante pueda obtener los
conocimientos necesarios y de esta manera poder llevar a cabo sus prácticas de
ejecución.
La información contenida en este documento fue obtenida de cada módulo visto en los
seis semestres que ofrece la escuela media superior CBT Justo Sierra, San Mateo
Atenco. También se integra información sobre el escenario real en el que se realizaron
las prácticas contables con el fin de que el alumno ponga en practica los conocimientos
adquiridos durante los módulos profesionales impartidos.

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 OBJETIVOS:
El objetivo de este proyecto es la titulación de los estudiantes de contabilidad en el CBT
Justo Sierra, San Mateo Atenco, además de dar a conocer los retos de un estudiante de
educación media superior ofreciendo la información que año con año cada estudiante
obtiene para su titulación como técnico contable.
Además, para que los estudiantes nuevos conozcan de antemano todo lo que tienen que
llevar a cabo durante sus tres años y gracias a esto se puede formar estudiantes capaces
de innovar y crear nuevos métodos de aprendizaje en el campo de la contabilidad.

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 ÍNDICE:
Pág.

Dedicatorias
Índice
Presentación
Objetivo
Capítulo 1: Referencia del Escenario Real
1.1. Descripción del lugar donde se ubica el escenario real
1.1.1 Contexto Social
1.1.2 Contexto Cultural
1.1.3 Contexto Económico
1.2. Organización general
1.3. Misión, visión y valores
1.3.1 Misión
1.3.2. Visión
1.3.3. Valores
1.4. Croquis de ubicación
Capítulo 2: Referencia del Perfil Profesional
2.1. Descripción de la carrera técnica cursada
2.2. Objetivo de la carrera
2.3. Perfil de egreso
2.4. Análisis de las competencias profesionales desarrolladas
de acuerdo al perfil de egreso
Capítulo 3: Experiencias laborales
3.1. Descripción de las actividades realizadas en el
escenario real.

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 3.2. Fundamentación teórica de las actividades
realizadas
3.3. Descripción de las debilidades y fortalezas del estudiante,
en el momento de realizar las prácticas de ejecución
Capítulo 4: Conclusiones
4.1. Conclusiones
4.2. Aportaciones y sugerencias
4.2.1 Aportaciones
4.2.2 Sugerencias

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Capítulo I Referencia del
escenario real

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 1.1 DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO SOCIAL, ECONÓMICO Y
CULTURAL DONDE SE UBICA EL ESCENARIO REAL
Contexto es un término que deriva del latín contextus y se refiere a todo aquello que
rodea, ya sea física o simbólicamente, a un acontecimiento; a partir del contexto se puede
interpretar o entender un hecho. El contexto está formado por una serie de circunstancias
(como el tiempo y el espacio físico) que facilitan el entendimiento de un mensaje. (Gardey,
2009)

A continuación, se da información sobre el contexto social, económico y cultural en el que

se encuentra el escenario real.

1.1.1 Contexto Social

El contexto social es el conjunto de circunstancias que enmarcan una situación que afecta
a uno o más individuos. El mismo hecho puede ocurrir en un entorno u otro y su análisis
y evaluación cambiarán dependiendo de lo que sea. (Pérez, 2021)

El escenario real Grupo Industrial Creisy S.A de C. se ubica en el municipio de Toluca,

Estado de México en la calle Salvador Velazco, localidad San Pedro Totoltepec, parque
Industrial Exportec I, con C.P 50200. El municipio de Toluca es uno de los 125 municipios
que conforman al Estado de México. En 2020, la población en Toluca fue de 910,608
habitantes (48.2% hombres y 51.8% mujeres). En comparación a 2010, la población en
Toluca creció un 11.1%. Los rangos de edad que concentraron mayor población fueron
15 a 19 años (78,290 habitantes), 10 a 14 años (77,175 habitantes) y 20 a 24 años
(77,157 habitantes). Entre ellos concentraron el 25.5% de la población total. (Perez F. ,
2021)

El municipio de Toluca se encuentra localizado en la zona central del oeste del estado,
en las faldas del Nevado de Toluca o Xinantécatl que forma su extremo sur, a 66
kilómetros de distancia de la capital del país, tiene una extensión total de 452,4 km
kilómetros cuadrados que representan el 1.87% del total del territorio del Estado de
México. Limita al norte con el municipio de Temoaya, al noroeste con el municipio de
Otzolotepec, al este con el municipio de Lerma y con el municipio de San Mateo Atenco,
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al sureste con el municipio de Metepec, con el municipio de Calimaya y con el municipio
de Tenango del Valle, al sur con el municipio de Villa Guerrero, al oeste con el municipio
de Zinacantepec y al noroeste con el municipio de Almoloya de Juárez.

Sus temperaturas van de los 10 ℃ a los 12 ℃, sus precipitaciones de los 700 a los 900
milímetros, las heladas se presentan principalmente en el periodo de invierno; es durante
diciembre y enero cuando se manifiestan las temperaturas más bajas; los vientos
predominantes son de sur a norte. La localidad de San Pedro Totoltepec se ubica en el
municipio de Toluca, esta localidad cuenta con 11,543 habitantes mujeres y con 10,831
habitantes hombres, es decir cuenta con 22,374 habitantes según el censo del INE en el
2020. (Noriega, 2021)

1.1.2 Contexto Económico

El contexto económico se refiere a las condiciones de producción que se orientan a la

satisfacción de las necesidades humanas; comprenden las actividades productivas entre
las que aparecen los medios, formas y relaciones de producción. (Renata Virginia, 2008)

En el primer trimestre de 2021, la tasa de participación laboral en el municipio de Toluca,

Estado de México fue 54.7%, lo que implicó una disminución de 0.35 puntos porcentuales
respecto al trimestre anterior (55.1%) y una disminución de 3.95 puntos porcentuales
respecto al mismo periodo del año anterior (58.7%). La tasa de desocupación fue de
6.51% (472k personas), lo que implicó una disminución de 0.027 puntos porcentuales
respecto al trimestre anterior (6.54%) y un aumento de 1.26 puntos porcentuales respecto
al mismo periodo del año anterior (5.25%).

Las ocupaciones con más trabajadores durante el primer trimestre de 2021 fueron
Empleados de Ventas, Despachadores y Dependientes en Comercios (437k),
Comerciantes en Establecimientos (328k) y Conductores de Autobuses, Camiones,
Camionetas, Taxis y Automóviles de Pasajeros (245k). La tasa de participación laboral
durante el periodo de contingencia del COVID-19 en el municipio de Toluca, Estado de
México, en junio de 2020 alcanzó un 44.5%.51.2%. Mientras que la tasa de desempleo
alcanzó un 7.9% también en junio de 2020. (Perez F. , 2021)

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1.1.3 Contexto Cultural

El contexto cultural refiere a los valores, las costumbres y las creencias de un grupo social
que influyen sobre un hecho determinado. (Raffino, 2020)

Entre las tradiciones mas populares del municipio de Toluca están las fiestas patronales
entre las que se distingue la Feria del Alfeñique que se lleva a cabo desde 1989 con el
afán de fortalecer la milenaria tradición del Día de Muertos.

Es una feria muy colorida y de mucha tradición que tiene sede en los famosos Portales
de Toluca que llevan por nombre reforma, madero y 20 de noviembre de la ciudad de
Toluca que ese encuentra en el centro de la misma ciudad y que rodean a la Iglesia
Catedral de Toluca de San José. Por lo general las Feria del Alfeñique empieza a
mediados del mes octubre y termina el 2 de noviembre.

La tradicional Feria del Alfeñique se distingue por la venta y exposición del dulce de
alfeñique y de la región principalmente, pero también cuenta con un parte cultural en
donde se llevan a cabo exposiciones, conferencias, danza, música, teatro, muestra
gastronómica, certámenes, conciertos, presentaciones de libros, talleres y proyecciones
de video, concursos, y montajes de ofrendas tradicionales, lo que la convierte en una
feria muy importante en la región. Todo esto goza de un ambiente muy familiar que
permite el conocimiento de nosotros mismos y de nuestras milenarias tradiciones.

Los dulces que se pueden encontrar son el alfeñique en formas de ataúd, cráneo, cruz,
borrego, venados, huesos, procesiones, ángeles, animales, frutas, hasta miniaturas de
platillos típicos muy mexicanos, así como dulce de pepita en sus diferentes formas,
diferentes variedades de camote y calabaza en dulce, que son muy tradicionales de la
fiesta del Día de Muertos, pero no solo podemos encontrar dulces tradicionales si no
también toda clase de adornos de la temporada, como manteles, guías y banderillas de
papel picado, en diferentes tamaños, diseños y colores, figuras de cartón alusivas a la
tradición, y todo lo necesario para montar la ofrenda de Día de muertos. (Martinez, 2021)

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 1.2 ORGANIZACIÓN GENERAL
El organigrama es una representación gráfica de la estructura jerárquica y funcional de
una organización, permitiendo entenderla rápidamente de manera visual. El organigrama
es una herramienta que permite a las empresas entender mejor su estructura y cómo se
distribuyen las funciones y responsabilidades en la cadena de mando. Esta herramienta
es útil para las personas que se incorporan a la empresa. Sirviendo como base en
cualquier inducción de un departamento de recursos humanos. (Nirian, 2020)

DIRECTOR

GERENTE GENERAL

GERENTE DEL GERENTE DEL GERENTE DE GERENTE DEL

AREA DE AREA DE VENTAS MARKETING AREA DE
PRODUCCION ADMINISTRACION

DEPARTAMENTO DEPARTAMENTO RELACIONES CONTAILIDAD

PUBLICAS

VENTAS TESORERIA
MANTENIMIENTO

DOCUMENTACION
PRODUCCION PULICIDAD

ARCHIVO
ALAMACEN

PERSONAL

Figura 1. Organigrama General de Grupo Industrial Creysi, S.A de C.V (Grupo Industrial Creysi, 2021)

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 1.3 MISIÓN, VISIÓN Y VALORES:

1.3.1 Misión:
La misión de una empresa es una herramienta estratégica que sintetiza el propósito de
una empresa. Es el objetivo o la propuesta que sirve a la sociedad, así como la base del
plan de negocios y de las estrategias operativas. Generalmente incluye una descripción
general de la organización, su función y objetivos. (Samsing, 2021)
Misión del Grupo Industrial Creysi, S.A de C.V:
Es una empresa que responde al requerimiento de sus clientes y de la sociedad,
proporcionando ropa de calidad a un precio accesible.
1.3.2 Visión:
La visión de una empresa es una meta de plazo amplio donde se establece la aspiración
sobre los logros de una empresa y lo que se desea acerca de su estado futuro. Así, la
visión define la ruta a seguir, tanto para los directivos como para los empleados.
(Samsing, 2021)
Visión de Grupo Industrial Creysi, S.A de C.V:
Liderar el mercado respondiendo efectivamente por la calidad de los productos,
asociados al compromiso con sus clientes, destacando por un servicio ágil, moderno,
puntual y eficiente.
1.3.3 Valores:
Los valores corporativos son los principios que orientan las acciones y decisiones
laborales. Tienen implicaciones sociales y de desarrollo en las dinámicas de trabajo y en
el servicio al cliente. (Samsing, 2021)
Valores de la Grupo Industrial Creysi, S.A de C.V:
La empresa se orienta de valores como lo es la responsabilidad, la ética, la económica y
la comodidad, se le llama "principios corporativos CREE"
Comodidad: Entendemos por Comodidad al conjunto de circunstancias que rodean a un
ser vivo y logra que su vida sea cómoda y placentera, aunque no necesariamente lujosa,
sino más bien en relación con la posibilidad de desplazamiento completo, descanso o
desarrollo. (Perez, 2021)

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Se incorporan nuevas formas de acercarse al público para mas comodidad de los
ciudadanos consumidores.
Responsabilidad: La responsabilidad es el cumplimiento de las obligaciones o cuidado
al hacer o decidir algo, o bien una forma de responder, que implica el claro conocimiento
de que los resultados de cumplir o no las obligaciones, recaen sobre uno mismo. (Perez
M. , 2021)
Se garantiza el que las prendas lleguen a sus hogares con el mayor cuidado para las
prendas de venta en línea.
Ética: Conocida como filosofía moral es una rama de la filosofía que implica sistematizar,
defender y recomendar conceptos de conducta correcta. (Yirda, 2021)
Tienen el conocimiento para responder con idoneidad a las necesidades de los clientes.
Economía: La economía trata de una ciencia social que estudia las leyes de producción,
distribución, intercambio y consumo de bienes y servicios que la humanidad necesita o
desea. (Gonzalez, 2021)
Las acciones están encaminadas a ofrecer el máximo beneficio al mínimo costo.

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 1.4 CROQUIS DE UBICACIÓN:
Se proporciona el croquis de ubicación del escenario real Grupo Industrial Creysi, S.A de
C.V con ruta marcada desde la ubicación actual del alumno.
Un croquis es un dibujo sencillo en el que se representa una información determinada.
Normalmente se usa para indicar dónde se encuentra un lugar o para reproducir la
distribución de un espacio. (Lopez, 2017)

Figura 2. Ubicación Grupo Industrial Creysi, S.A de C.V San Mateo Atenco (Captura Original)

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 Capítulo II Referencia del
perfil profesional
En este capítulo del proyecto académico laboral se hará una descripción de la carrera de
Técnico en Contabilidad, además de que se redactará el objetivo de la misma y se
colocará el perfil de egreso del estudiante de esta carrera técnica, por otra parte, también
se analizarán las competencias profesionales que el alumno desarrollo de acuerdo a su
perfil de egreso.

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 2.1 Descripción de la carrera de Técnico en Contabilidad
La carrera de Técnico en Contabilidad, ubicada en el área de servicios forma
profesionales con la capacidad para desempeñarse como auxiliar de presupuesto, en
cuentas por pagar, en contabilidad, tesorería, gestor de trámites fiscales y
administrativos, encargado del control de ingresos y egresos de recursos financieros,
asistente en inventarios, en empresas, en el sector público como en el privado, contando
con las condiciones para afrontar los nuevos retos que el ámbito laboral les exija,
teniendo como campo de acción: Instituciones bancarias, Instituciones crediticias,
aseguradoras, administradoras de fondos de pensiones, despachos contables y
administrativos, instituciones de gobierno en el área de finanzas y presupuestos, casas
de cambio y comercio al por menor.
En la actualidad y de acuerdo a los datos emitidos por el Observatorio Laboral en el 2012
“Las carreras con mayor número de profesionistas ocupados son: Contaduría (659 mil
800 ocupados), Ciencias Administrativas (652 mil 100 ocupados) y Derecho (629 mil 900
ocupados)”, infiriendo que uno de los sectores que tiene mayor demanda es el económico
administrativo. En otra vertiente también se menciona que una de las ocupaciones cuyo
crecimiento está por arriba o en promedio al de todos los ocupados es la de cajero,
tesorero, promotor de servicios bancarios y financieros, entre otros. Es por ello que surge
el interés de diseñar un plan de estudios que permita responder a estas necesidades del
sector productivo, por lo tanto, se integra la carrera de Técnico en Contabilidad con la
finalidad de formar un estudiante con:
Habilidades para la resolución de problemas, manejo de catálogo de cuentas y papeles
de trabajo, gestión de trámites administrativos ante diversas instituciones y autoridades,
registro de operaciones económico financieras, empleo de sistemas contables e
interpretación de leyes fiscales.
La formación profesional, comienza en primer semestre con la materia Dinámicas
Productivas Regionales, con una carga de 80 horas, esta es común a todas las carreras
técnicas del Bachillerato Tecnológico estatal, misma que retoma los nodos productivos
establecidos en la entidad; en los semestres subsecuentes la carrera técnica se
desarrolla a través una estructura modular, haciendo mención que los primeros tres

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módulos tienen una duración de 340 horas cada uno y los dos últimos de 240, dando un
total de 1580 horas.
Cabe destacar que los módulos de formación profesional tienen carácter
transdisciplinario, por cuanto corresponden con objetos y procesos de transformación que
implica la integración de saberes de distintas disciplinas. La estructura reticular que se
establece para este plan de estudios está integrada de 43 materias y 5 Módulos.
Comprende una carga horaria 41 horas/semana/mes en promedio por semestre. Los
estudiantes laboran en promedio un total de 8 horas diarias. (Tecnologico, 2018)

Figura 3. Mapa Circular Técnico en Contabilidad (Tecnologico, 2018)

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 2.2 Objetivo de la carrera
La carrera de técnico en contabilidad a nivel preparatoria tiene como objetivos
primordiales: formar a los alumnos con una preparación propedéutica en el área de
Contabilidad que les permita continuar estudios a nivel licenciatura, y la formación
tecnológica que les brinde las herramientas como lo son competencias y conocimientos
fundamentales sobre contabilidad para estar en las posibilidades de ingresar en el
mercado laboral, estando capacitado para desempeñar una eficiente labor como auxiliar
de presupuesto, en cuentas por pagar, en contabilidad, tesorería, gestor de trámites
fiscales y administrativos, encargado del control de ingresos y egresos de recursos
financieros, asistente en inventarios, en empresas, en el sector público como en el
privado, respondiendo a los desafíos de la actualidad. (Calderón, 2017)

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 2.3 Perfil de egreso
La carrera Técnico en Contabilidad ofertada en el Bachillerato Tecnológico en el Estado
de México, desarrolla competencias profesionales específicas que permiten al egresado
registrar operaciones contables de empresas comerciales y de servicios, operar los
procesos contables dentro de un sistema electrónico, registrar operaciones contables de
una entidad fabril y determinar las contribuciones fiscales de personas físicas y morales.
(Tecnologico, 2018)
Durante el proceso de formación de los cinco módulos, el estudiante adquiere, desarrolla
o refuerza las siguientes competencias profesionales:
1. Identifica el proceso contable:
• Registra información contable de documentos fuente de entidades económicas.
• Registra operaciones mediante métodos de control de mercancías.
• Formula estados financieros de las empresas.
2. Maneja el proceso contable:
• Registra información contable en forma electrónica.
• Registra información de los recursos materiales.
• Registra información de los recursos financieros.
3. Opera técnicas contables:
• Maneja técnicas para el registro y control de los elementos de costos.
• Estructura y registra información contable de entidades febriles.
• Genera nóminas en forma electrónica.
4. Calcula obligaciones fiscales:
• Aplica las disposiciones para el pago de contribuciones de personas físicas.
• Genera información fiscal de personas físicas y morales.
• Aplica las disposiciones para el pago de contribuciones de personas morales.
5. Determina las competencias profesionales a través de la estadía
Competencias genéricas:
• Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como
cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

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 • Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar
información. ∙ Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y
dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.
• Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida
cotidiana. ∙ Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto
en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
• Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas
comunidades e instituciones, y reconoce el valor de la participación como
herramienta para ejercerlos
Competencia disciplinares básicas:
• Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos, conceptos explícitos e implícitos en
un texto, considerando el contenido en el que se generó y
• En el que se recibe.
• Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la
intención y situación comunicativa. ∙ Formula y resuelve problemas matemáticos,
aplicando diferentes enfoques
• Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos,
analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal,
• Matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
• Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito,
congruente con la situación comunicativa.
• Evalúa las funciones de las leyes y su transformación en el tiempo.
Competencias de productividad y empleabilidad:
• Realizar actividades para la concreción de objetivos y metas.
• Expresar sus ideas de forma verbal o escrita, teniendo en cuenta las
características de su (s) interlocutor (es) y la situación dada.
• Aceptar y aplicar los cambios de los procedimientos y de las herramientas de
trabajo. ∙ Escuchar, informar con veracidad y saber a dónde dirigirlo.
• Registrar y revisar información para asegurar que sea correcta.
• Promover el cumplimiento de normas y disposiciones en un espacio dado.

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 • Actuar responsablemente de acuerdo a las normas y disposiciones definidas en
un espacio dado. ∙ Participar en la generación de un clima de confianza y respeto.
• Cumplir compromisos de trabajo en equipo.
• Hacer caso omiso a distracciones del medio que puedan afectar su desempeño.
• Definir sistemas y esquemas de trabajo.
• Establecer prioridades y tiempos
Es importante recordar que, en este modelo educativo, el egresado de la educación
media superior desarrolla las competencias genéricas a partir de la contribución de las
competencias profesionales al componente de formación profesional, y no en forma
aislada e individual, sino a través de una propuesta de formación integral, en un marco
de diversidad. (Tecnologico, 2018)

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 2.4 Análisis de las Competencias Profesionales Desarrolladas
Competencias profesionales del Módulo Profesional Módulo I. Combinan el saber, el
saber-hacer y el saber ser, necesarios para un desempeño eficiente y oportuno en el
mundo del trabajo, que posibilitan enfrentar nuevas situaciones, adaptándose a ellas a
través de la movilización y articulación de todos los saberes que se adquieren todo
enfocado a la contabilidad. (Tecnologico, 2018)
Las competencias profesionales del Técnico en Contabilidad:
• Realizar los trámites administrativos en la constitución de una empresa ante las
instancias legales, de acuerdo con las leyes y normas vigentes.
• Aplicar el proceso administrativo, de acuerdo con el tipo de actividad que desarrolle
para coadyuvar a la efectividad productiva de la organización.
• Elaborar documentación administrativa, mercantil y contable empleando la
normatividad legal vigente y las políticas establecidas por la organización.
• Realizar los procedimientos contables relacionados con las obligaciones fiscales
en apego a los derechos y obligaciones del contribuyente.
• Formular y registrar información financiera aplicando la normatividad legal vigente.
• Controlar ingresos y egresos financieros mediante el registro contable de los
mismos, así como las políticas de la organización para la administración de las
transacciones monetarias realizadas.
• Elaborar e interpretar estados financieros con base en los registros contables de
acuerdo con las Normas de Información Financiera vigentes.
• Revisar el control interno de los flujos de información de la empresa de acuerdo
con las normas, principios y los procedimientos establecidos para coadyuvar en la
obtención de información confiable.
• Calcular los elementos del costo de producción mediante técnicas y
procedimientos contables para la obtención del valor real de los productos.
• Interpretar la información de valores en el mercado de dinero y en el mercado de
capitales para su uso en las operaciones de tesorería de la empresa.
• Analizar información mercantil mediante la interpretación de los registros del
capital, aplicando las normas jurídicas correspondientes para la obtención de

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 información financiera que posibilite el cumplimiento de las obligaciones legales
de la empresa.
• Aplicar estándares de calidad en todas las actividades que realiza, para coadyuvar
en la eficiencia del proceso productivo de la organización.
• Realizar cálculos matemáticos, aplicando técnicas y procedimientos financieros
para la obtención de datos e información que coadyuve a la toma de decisiones
de la organización.
Competencias profesionales de la materia de Dinámicas Productivas Regionales:
Durante el primer semestre se trabajó la materia de Dinámicas Productivas Regionales
en las que se ayudó al alumnado a conocer las implicaciones culturales, sociales y
económicos implicadas en algún sistema de producción de nuestro entorno, su propósito
es que como estudiantes reconozcan el entorno socioeconómico como producto de
investigación, desarrollo e innovación. (Tecnologico, 2018)
• Conoce qué es el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología en México CONACYT
• Conoce qué es el Consejo Mexiquense de Ciencia y Tecnología COMECYT
• Conoce qué son los Clústeres e identifica las que hay en México.
• Conoce y entiende que existen las categorías de países en todo del mundo,
además de que identifica los principales países en las categorías.

Módulo I. Identifica el Proceso Contable

Los módulos del componente de formación profesional atienden sitios de inserción en el
mercado de trabajo, al tomar como referente de elaboración los desempeños laborales
de una función productiva, registrados en las normas de competencia, por lo que,
contenidos, actividades y recursos didácticos se expresan en términos de competencias,
reconocidas por el sector productivo.
Tales consideraciones proponer un esquema de formación profesional integral, que
permita el desarrollo de competencias significativas en los alumnos, para su desempeño
en la vida social en general y en las actividades laborales en particular.
En este espacio circular, se pretende introducir al alumno, para que logré identificar los
conceptos básicos de la contabilidad general, que se necesitan en la carrera de Técnico
en Contabilidad:

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Se pretende que alcance niveles que ayuden al estudiante a adquirir competencias y
habilidades necesarias que le permitan incursionar en el mundo laboral.
Este módulo está compuesto de tal manera que el alumno logre:
• Reconocer la importancia de la Información financiera y la utilidad para los
usuarios.
• Ubicar el contexto legal de la contabilidad, reconociendo los organismos que la
regulen.
• Registre los hechos económicos que se generan en una empresa hasta obtener
la Información financiera necesaria para la toma de decisiones.
• La Identificación de las fases elementos que Intervienen en la parte operativa de
la empresa y que esté al alcance sus objetivos.
• En la Organización empresarial se realizan operaciones de carácter financiero que
el alumno debe operar adecuadamente para poder clasificar y registrar dichos
hechos económicos.

Submódulo I. Registra la Información Contable de Documentos Fuente de Entidades

Económicas
En el Submódulo se pretende que el alumno razone, analice y registre en libros de diario
y auxiliares las operaciones contables de activo, pasivo y capital que afectan una entidad
económica, además de que sea capaz de identificar los documentos fuente de una
empresa mediante comprobantes de ingresos y egresos, que puede llevar el registro de
documentos fuente de una empresa considerando los procedimientos aplicables, que
verifique los documentos fuente de acuerdo con la normatividad fiscal vigente.
Este Submódulo está integrado por tres Unidades de Aprendizaje:
• Registra documentos fuente de una empresa.
• Identifica los documentos fuente de acuerdo a los requisitos legales.
• Identifica los tipos de entidades económicas y la gestión de su registro legal y
administrativo.
Durante el Submódulo se identificó documentos fuente de una empresa haciendo
apuntes sobre los comprobantes de ingresos y egresos, además se registraron
considerando los procedimientos aplicables según las Normas de Información Financiera,

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al igual que se desarrollaron cuadros sinópticos en los que se registró el tipo de
comprobante que utiliza una empresa, ya sean egresos, ingresos, nominas, pagos y
traslados; también se verificaron los documentos fuentes de acuerdo con la normatividad
fiscal vigente, al igual que se consideraron las políticas de la empresa y la Ley General
de Títulos y Operaciones Crédito, asimismo se desarrollaron ejercicios de llenado de libro
diario y esquemas de mayor, al igual que una identificación de las cuentas de activo,
pasivo y capital.

Submódulo II. Registra Operaciones Mediante métodos de control de Mercancías

Su finalidad es introducir al estudiante técnico bachiller en la contabilidad financiera para
conocer e interpretar las cuentas de acuerdo a su naturaleza y su aplicación práctica en
el uso de métodos de registro y control de operaciones de mercancías.
El Submódulo II está integrado por dos Unidades de Aprendizaje:
• Identifica la estructura básica de la Contabilidad Financiera
• Registra las operaciones mediante los métodos de registros y control de
mercancías. (Tecnologico, 2018)
Durante el Submódulo II se identificó la estructura básica de Contabilidad, con base en
las normas de información financiera vigentes, se clasifican cuentas de acuerdo a su
naturaleza, ya sea deudora o acreedora, también se aplicó la regla de la partida doble
que dice: Activo= Pasivo + Capital. Se desarrollaron apuntes de la estructura y rubros de
un balance general, como lo es el encabezado, el pie y el cuerpo; se hicieron apuntes de
las cuentas relativas a un balance general, al igual que apuntes de los métodos de control
de mercancías como lo es el Método Analítico o Pormenorizado y el Método de
Inventarios Perpetuos o Continuos, asimismo se desarrollaron ejercicios de ambos
métodos y ejercicios de estado de resultados.

Submódulo III. Formula Estados Financieros de las Empresas

Durante el Submódulo III se identificó los estados financieros de una empresa elaborados
de acuerdo con lo establecido en las lentes y reglamentos correspondientes, además se
desarrolla las competencias genéricas necesarias para actuar con eficacia no sólo en el

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trabajo, sino a lo largo de la vida de conformidad con el desempeño integral del Técnico
en Contabilidad.
El Submódulo III maneja una unidad de aprendizaje:
• Maneja los recursos financieros utilizando software administrativo.
Se hizo uso del manejo de información de los recursos financieros aplicando las técnicas
de registro y control de cuentas por cobrar, además se manejó información de los
recursos financieros aplicando las técnicas de registro y control de cuentas por pagar, al
igual que se manejó información de los recursos aplicando los criterios establecidos en
las NIF vigentes y se generó reportes de la información de los recursos financieros,
asimismo se hicieron ejercicios de Estado de Resultados o Balance General, se
analizaron las formas de llevar acabo un Balance General ya sea de forma de reporte o
cuenta y se realizaron ejercicios de Estados de Resultados.

Submódulo IV. Instrumenta la Práctica

Se constituye como uno de los submódulos indispensables en la retícula para proveer al
estudiante de una actitud crítica y emprendedora para la elaboración del Plan de
Negocios, mediante herramientas que le permitan definir la naturaleza del proyecto y
verificar que exista un mercado lo suficientemente amplio para absorber la producción y
económicamente rentable. (Tecnologico, 2018)
El Submódulo IV tiene dos unidades de aprendizaje:
• Define la naturaleza del proyecto.
• Elabora el estudio de mercado.
Durante el segundo semestre del Submódulo IV se identificó mediante apuntes y mapas
conceptuales los tipos de empresas que existen, la finalidad de una empresa, los
objetivos de la empresa para ser de servicios, social, de gobierno, para la comunidad o
económicas, también se hizo hincapié en las Pymes Pequeñas y Medianas Empresas, al
igual que se habló sobre la misión que tiene una empresa.

Submódulo V. Diferencia del Perfil Profesional en el Escenario Real

Identifica el rol del estudiante como técnico en un área específica del campo laboral,
visualizando en su perfil profesional como un elemento para contribuir al fortalecimiento

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de los entes económicos existentes en un Nodo Educativo Productivo Regional, asimismo
este Submódulo da continuidad a la Trayectoria Académico Laboral que todo estudiante
de Bachillerato Tecnológico debe acreditar para obtener el título de Técnico, la cual
coordina la integración de competencias del Módulo, Submódulos y Prácticas
Profesionales. (Tecnologico, 2018)
El Submódulo V está integrado por dos unidades de aprendizaje:
• Distingue las competencias profesionales del Módulo I
• Identifica el contexto del escenario real en relación con el perfil profesional.

Se realizaron los primeros dos capítulos de Proyecto Académico Laboral o PAL, en el

capitulo uno se hizo hincapié en conocer el contexto social, económico y cultural en el
que el escenario real, al igual que en conocer la organización general del escenario real,
la misión, visión y valores del mismo, apoyándose de ejemplificaciones y clases de
manera online con el docente, es así que también se realizó la identificación de un croquis
de la ubicación actual a la del escenario real; mientras que en capitulo dos se desarrollo
enfocado a la carrera de Técnico en Contabilidad, el objetivo de la carrera, el perfil de
egreso y el análisis de las competencias de cada Submódulo del Módulo I.

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