República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Defensa

Universidad Nacional Experimental
Politécnica de la Fuerza Armada Nacional
UNEFANB-Núcleo Sucre-Sede Cumaná
 

ENSAYO PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

Participante:
Génesis Velásquez
C.I.: 28.283.703
 Semestre 7
Sección: “01”
  

Cumaná, Mayo del 2021

La educación puede definirse como el proceso de socialización de los

individuos. Al educarse, una persona asimila y aprende conocimientos. La
educación también implica una concienciación cultural y conductual, donde las
nuevas generaciones adquieren los modos de ser de generaciones anteriores.

El proceso educativo se materializa en una serie de habilidades y valores,

que producen cambios intelectuales, emocionales y sociales en el individuo. De
acuerdo al grado de concienciación alcanzado, estos valores pueden durar toda la
vida o sólo un cierto periodo de tiempo. En el caso de los niños, la educación
busca fomentar el proceso de estructuración del pensamiento y de las formas de
expresión. Ayuda en el proceso madurativo sensorio-motor y estimula la
integración y la convivencia grupal.

Dentro del campo de la educación, otro aspecto clave es la evaluación, que

presenta los resultados del proceso de enseñanza y aprendizaje. La evaluación
contribuye a mejorar la educación y, en cierta forma, nunca se termina, ya que
cada actividad que realiza un individuo es sometida a análisis para determinar si
consiguió lo buscado.

Se denomina instrucción al proceso mediante el cual una persona o un

grupo de personas atraviesan un período de adquisición de conocimientos en un
campo determinado. Así, la instrucción refiere a una amplia gama de tareas, en
particular aquellas orientadas a desarrollar algún tipo de destreza laboral.
 La educación formal puede encuadrarse dentro de esta definición, siendo
un tipo de instrucción que es requerida en buena medida por el estado como
medida de integración social y de incorporación en el futuro en el mercado laboral.
Existen algunas instrucciones específicas que también se requieren
obligatoriamente como consecuencia de la peligrosidad que representa un
mal desempeño en una determinada tarea.
La didáctica es la rama de la pedagogía que se encarga de buscar métodos
y técnicas para mejorar la enseñanza, definiendo las pautas para conseguir que
los conocimientos lleguen de una forma más eficaz a los educados. Según los
expertos, por didáctica se entiende aquella disciplina de carácter científico-
pedagógica que se focaliza en cada una de las etapas del aprendizaje.

En otras palabras, es la rama de la pedagogía que permite abordar, analizar

y diseñar los esquemas y planes destinados a plasmar las bases de cada teoría
pedagógica. Esta disciplina que sienta los principios de la educación y sirve a los
docentes a la hora de seleccionar y desarrollar contenidos persigue el propósito
de ordenar y respaldar tanto los modelos de enseñanza como el plan de
aprendizaje.

Por otra parte, la pedagogía es la madre de todas las ciencias y disciplinas

de la educación. Hacer pedagogía es, recorrer una serie de reflexiones sobre la
educación, y especialmente sobre la educación que sucede dentro de las
escuelas. La Pedagogía es, además, una disciplina que reconoce en las cosas de
todos los días problemas profundos y complejos. Ahora bien, la reflexión
pedagógica puede pensarse a partir de unas pocas preguntas bastante simples,
pero que demandan un gran recorrido y bastante esfuerzo para ser respondidas, o
incluso rigurosamente formuladas. Explorar estas preguntas y descubrir cómo nos
ayudan a abrir formas nuevas de pensar la vida cotidiana como maestros, es la
misión principal de la pedagogía en estos tiempos.
 La andragogía permite conocer los principios y procesos educativos más
pertinentes con base en las características y necesidades del adulto. Se
denomina andragogía a la disciplina centrada en la educación de personas
adultas. Se trata de una serie de técnicas que se orientan al proceso de
enseñanza y aprendizaje de individuos que ya están la adultez.
Mientras que la pedagogía suele enfocarse en los niños, la andragogía se
concentra en los mayores. Es importante tener en cuenta que el ser humano
aprende durante toda su vida, no solo en la infancia. En este contexto, trata
cuestiones psicológicas, sociológicas y filosóficas vinculadas a la formación de los
adultos. Dado que las características físicas y psicológicas de los mayores y de los
niños son diferentes, la andragogía considera estas particularidades para
optimizar el desarrollo de la capacitación.

Los adultos, por ejemplo, ya cuentan con múltiples experiencias y elaboran

juicios personales. El educador debe contemplar esta realidad en el marco del
vínculo forjado a través de la enseñanza. Otro factor a analizar es que los adultos
tienden a querer aplicar los nuevos conocimientos de manera inmediata y que
dicho aprendizaje le aporte beneficios. La andragogía presta atención a
estos intereses y motivaciones.

La andragogía, en definitiva, forma parte de las ciencias de la educación.

Los procesos andragógicos promueven el razonamiento, invitan a confrontar el
conocimiento individual con saberes grupales e incentivan el debate constructivo.
Resulta imprescindible conocer cómo aprenden los mayores para que los
profesores realicen su tarea con éxito. Por eso la andragogía es muy importante
para el diseño de las clases y los cursos, al igual que al momento de impartir
las lecciones.