Informe de caracterización

La inclusión

Nasly Julieth Ortiz moreno ID: 647234

Jessika Paola Parada Hernández ID: 643722

Magaly colmenares quintero ID: 646236

Dennis Paola Alza Ariza ID: 622404

Tutor

Mariela Ortiz Camargo

Practica III
Nrc: 8505

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Licenciatura en Pedagogía Infantil

Bucaramanga

2021
 Introducción

La inclusión es vista como un proceso de dirección y respuesta a la diversidad de

necesidades de todos los aprendices a través de la participación en el aprendizaje. Las
culturas y las comunidades deben reducir la exclusión en y desde la educación. basado en
los derechos de igualdad de equidad surge la necesidad de que origen cambios en las
escuelas, para que cualquier niño/a encuentre en ellas una respuesta educativa acorde a sus
necesidades, con independencia de su condición física, persona o social.
El presente escrito nos explica sobre la información de las estadísticas de Bucaramanga
como en el primer puesto, liderando los procesos de inclusión en el área de la educación.
como los colegios poco a poco van adquiriendo nuevas formas y estrategias para que mas
colegios cuenten con el apoyo de padres de familia, docentes y personas externas apoyen
este proceso para que cada día se sumen mas instituciones a este proceso.
 La inclusión es la oportunidad de mejorar la convivencia en la comunidad y poder mantener

siempre vigentes los derechos humanos en todos los individuos independientemente de su

nacionalidad, condición o diferencia. Por medio de datos registrados en las páginas de la

secretaria de educación y el DANE en Santander hay 2 millones 8 mil personas, de las cuales

84 mil 62 son personas con discapacidad, cifra que representa el 4% del total de la población

del departamento. Aunque las personas en esta condición debía ser priorizadas en el sistema de

salud da a conocer que solo las 69.804 personas en estas condiciones están afiliadas al sistema

de seguridad según el secretario de desarrollo social Milton Villamizar. Se quiere establecer

alianzas estratégicas con universidades públicas y privadas del departamento, las cuales tiene

programas enfocados en temas relacionaron con la inclusión y así poder brindar una atención

integral a las personas que carecen de recursos económicos y así poder implementar un plan

de mejora para las personas en diferentes condiciones de escolaridad.

Bucaramanga es un municipio

en el cual la inclusión está

tomando prioridad ya que esta

población académica está

distribuida en 27 planteles que, no

solo han permitido la inclusión de

esta comunidad, sino que además

han habilitado dispositivos pedagógicos adecuados para que el proceso de aprendizaje sea

efectivo.

Las estadísticas tienen a Bucaramanga como en el primer puesto, liderando los procesos de

inclusión en el área de la educación este plan de acción en pro de la inclusión fue presentado

por el Comité Municipal de Discapacidad, que lidera la Secretaría de Educación local.

El cual incluye a los siguientes colegios los cuales son: ‘Camacho Carreño’, ‘Los

Comuneros’, ‘Politécnico’ y el mega colegio ‘Los Colorados’. Estos colegios fueron adecuados

tanto en arquitectura como en su plan educativo y aunque son noticias muy favorables en en

pro de la inclusión se da conocer también algunos de los casos en los cuales se a conocer

algunos puntos que se deberían replantear en el área de la inclusión.

Se observan algunos casos en instituciones de Bucaramanga, uno de estos casos es el

Instituto Politécnico el cual la docente Carmen Alicia Ortiz [ CITATION Ort19 \l 2058 ],

comunica que la inclusión es una necesidad del mundo entero, la cual se necesitan condiciones

adecuadas en las instituciones para prestar una atención digan a estos niños que tengan una

necesidad especial. El cual estaba hablando para realizar un convenio con el instituto

politécnico y el IPA pero no pudieron llegar a un acuerdo ya que este colegio no cuenta con los

materiales adecuados y los procesos pedagógicos para que los docentes continúen con este

proceso de aprendizaje hacia los niños.

Por otra parte el secretario de comunicaciones del sindicato de Educadores de Santander

Mauricio Martínez [ CITATION Mar19 \l 2058 ], dice que apoyan el proceso de inclusión de estos

niños con una condición especial en estas instituciones pero no se trata de recibir y recibir niños

sino contar con un proceso bien hecho y también preparar a los maestros para que cuenten con

esta experiencia y las herramienta adecuadas para el proceso de aprendizaje de todo el aula de
clase, garantizando a cada uno de ellos los recursos necesarios para cada proceso, ya que si no

se cuenta primeramente con estos pasos van a salir perjudicados todos los niños tanto los que

cuentan con una condición especial como los que no la tienen.

La mama de una niña con síndrome de Asperger conto también la experiencia que ha tenido

con su hija, lo cual dijo que para ella la educación inclusiva no existe, ya que desde los dos

años tenía la niña en un colegio privado y ya tiene la niña cinco años y nunca avanzo en su

aprendizaje recibía rechazo, la sacaban del salón y hasta la golpeaban, la madre de esta niña

decidió ingresarla al IPA y su personalidad cambio totalmente, pero con la fusión que estaban

realizando con el otro colegio la volvió a estancar. Lo cual ella ve que si los niños con una

condición especial no aprende a convivir con los demás niños que no presentan ninguna

dificultad para las instituciones se les hace más fácil enviar para la casa y no recibir a estos

niños con discapacidad y desescolarizarlos porque ven más fácil que aprendan desde su casa

con cada padre de familia y solamente vayan a la institución a recibir las tareas.

Se pueden evidenciar estos y muchos casos más lo cual cada uno de ellos diferente porque a

algunos padres de familia se ven favorecidos y les ha funcionado que sus hijos que tengan

alguna discapacidad compartan con los demás niños como al contrario a otros los excluyen ya

sean sus compañeros como las docentes de las instituciones, es por esto que como seres

humanos debemos trabajar muy bien en estos casos para que así sean todos bienvenidos y

tengan igualdad de condiciones

Ya que si trabajamos todos de la mano podemos hacer posible la educación inclusiva, ya

que para que se vea viable hay que recibir a todos. Hoy en día tenemos diferentes recurso en los

que nos podemos apoyar para darle un aprendizaje a todo los estudiantes por igual, como

docentes debemos afrontar cada uno de estos retos pero también tener un apoyo tanto de los

directivos de las instituciones como del estado para poder brindar todo lo necesario a cada uno
de estos niños, ya que la educación es un derecho para todos y no algo que se beneficia algunos

y otros no sino al contrario trabajar todos de la mano.

 Conclusión

En la inclusión educativa importan el respeto a las diferencias individuales y al derecho de

participación en condiciones iguales en la educación, Pero además y esencialmente apunta a dar
oportunidades de educarse, insertos en la escuela común a todo aquellos niños, niñas, jóvenes
que esperan una educción digna y adultos que tienen necesidades especiales de educación, que
poseen dificultades de aprendizajes, que sufren trastornos de diversa índole que los hace requerir
de atención diferenciada.

El Ministerio de Educación, y la secretaria de educación , ha hecho grandes esfuerzos para llevar a

cabo la Inclusión Educacional, con el fin de incorporar a la educación a todas las personas,
proponiendo un aprendizaje por parte de todos, haciendo un intento de transformar el sistema
educacional en una institución igualitaria y equitativa.

Por otra parte El Marco para una Buena Enseñanza nos plantea la necesidad de la existencia de
profesores comprometidos y preparados, que son los protagonistas principales para que las
políticas de inclusión se puedan realizar. También establece estándares de prácticas de enseñanza
de calidad para los docentes.

https://www.vanguardia.com/area-metropolitana/bucaramanga/bucaramanga-es-lider-en-
inclusion-educativa-AAVL309966