ÁREA DE SOCIALES

GUÍA N° 3 GRADO SÉPTIMO

TEMA: LOS INCAS

NOMBRE: _____________________________________ GRADO: ________ FECHA: __________

RECORDEMOS:
1. ¿Qué países de Suramérica limitan con el océano pacífico? Escriba el nombre de las capitales de dichas
naciones _______________________________________________________________________________
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2. Dibuje un mapa de Suramérica, en el cual ubique cada uno de esos países

Actividad 11
 11.1 Responda las siguientes preguntas del video El pueblo inca:
(http://socialesjaiensec.blogspot.com/2013/03/algunos-datos-de-los-aztecas-y-los-incas.html)
1. ¿Qué utilizaron los incas para dominar sus amplias 11. ¿Dónde quedaba la capital del imperio inca?
regiones? 12. ¿cómo se destacaron los incas?
2. ¿Qué es Caral? 13. ¿Cuáles eran los secretos del ejército inca?
3. ¿Qué pueblos habitaron la región andina antes que 14. ¿cuál fue la finalidad de los caminos construidos
los incas? por los incas?
4. ¿Por qué se caracterizaron estos pueblos? 15. ¿qué eran los quipus?
5. ¿cómo se trasmitieron las leyendas de los incas? 16. ¿cómo era la organización política de los incas?
¿por qué se utilizó este medio? 17. ¿cuál fue el mayor logro inca?
6. ¿cómo fue la leyenda de la creación de los incas? 18. ¿cuáles fueron sus tres leyes?
7. ¿cuál fue el primer emperador inca? 19. ¿en qué consistía el trabajo comunitario?
8. ¿en qué consistían los métodos de los incas para 20. ¿por qué fueron considerados como asombrosos
cultivar en las montañas? arquitectos?
9. ¿qué aportes alimenticios realizaron los incas? 21. ¿qué es Machu Pichu?
10. ¿A qué se le denominó Tahuantinsuyo? ¿qué 22. ¿cómo podemos conocer a cerca de la historia de
significa esta palabra? los incas?

 11.2 Realice dibujos relacionados con este pueblo o con el video

 11.3 Coméntele al menos a tres personas lo que aprendió a cerca de los INCAS. Escriba las conclusiones o
solicíteles que las escriban ellos. (no olvide escribir el nombre el número telefónico de la persona que le
colaboró)

Los antecesores
A diferencia de los mayas y los aztecas, los incas no conocieron la escritura. Este hecho ha dificultado el
conocimiento de sus antepasados. Por este motivo los estudiosos se han valido de los vestigios
arqueológicos, la mitología y la tradición oral. También han sido útiles los escritos de los primeros españoles
que habitaron la región.
Para comprender la cultura inca se hace necesario referirnos a los principales pueblos que la precedieron.
• Los mochica. Se desarrollaron en la región costera y construyeron enormes pirámides, una de ellas llamada
Huaca del Sol, construida con 130 millones de adobes. Hicieron magníficos caminos y crearon un sistema
de correos llamado chasqui.
• Los nazca. También de la costa, dejaron una misteriosa red de líneas sobre la arena del desierto, que se
asemeja a una pista de aterrizaje.
• El imperio de Tihuanaco. Se desarrolló en la parte alta de los Andes, entre Perú y Bolivia.
Este pueblo dejó testimonio de sus ideas religiosas y culturales, por medio de sus magníficas
construcciones arquitectónicas ubicadas principalmente en la ciudad de Tihuanaco,
cerca del lago Titicaca.

ACTIVIDAD 12
 12.1 ¿Cuál fue la principal diferencia entre los incas con respecto a los mayas y
aztecas?
 12.2 ¿De qué se han valido los estudiosos para conocer a cerca de la historia de
los Incas? Explique cada uno de ellos
 12.3 ¿Cómo se destacaron los pueblos anteriores a los Incas?
 12.4 Realice dibujos de las denominadas líneas de Nazca
Orígenes y expansión
El origen de los incas es aún incierto; su llegada al Cuzco se remonta a la leyenda mítica de 4 hermanos y 4
hermanas que se creían hijos del dios Sol; estos comenzaron a emigrar y con el trascurso del tiempo fueron
desapareciendo, menos Ayar Manco, conocido como Manco Cápac, y Mama Ocllo, quienes decidieron casarse y
fundar la dinastía incaica, fijando su capital en Cuzco, alrededor del 1200 d. de C , sometiendo a las culturas
existentes.
El verdadero Imperio Incaico y su dominio sobre la región andina data de 1438 cuando sube al trono el inca
Pachacuti o inca Yupanqui, quien decide hacer frente a las regiones pre-incaicas, como la Confederación de los
Chancas que mantenía un gran dominio sobre la región. Los incas salen victoriosos del encuentro, los domina y
comienzan desde esta fecha su expansión hacia el norte y sur de la región andina. Impuso el sistema de los
mitas. Es por este método que se logró la unificación del reino; consistía en trasladar hombres de regiones pre-
incaicas a regiones incaicas y tomar hombres de esta región para trasladarlos a lugares pre-incaicos, para así
formar un solo imperio, unificado bajo una sola lengua, la quechua, y la adoración principalmente al dios sol o Inti
y el culto a Huiracocha o Viracocha, el dios creador, el héroe.

Los historiadores, por su parte, coinciden al afirmar que los incas descienden de los collas,
grupo que surgió al desaparecer el imperio de Tihuanaco. También se ha comprobado que
existió una estrecha relación entre los incas y los mayas, pues sus mitos sobre el origen del
mundo son muy parecidos.
El mito inca más representativo recibe el nombre de Pachamama y se asemeja al Popol
Vuh de los mayas.
Los emperadores que siguieron a Pachacuti lograron extender su dominio por medio de la
expansión militarista, abarcando el Imperio el control sobre la actual república de Perú,
parte de Ecuador, Chile, noroeste de Argentina y el altiplano boliviano.
Después de Manco Cápac gobernaron otros doce emperadores, siendo el último Atahualpa quien murió a manos
de los españoles dirigidos por Francisco Pizarro, el conquistador del Perú. El Imperio Incaico duró, hasta el año
1532 cuando se llevaron a cabo los primeros desembarcos de Pizarro, que destruyeron esta gran cultura.

ACTIVIDAD 13
 13.1 ¿Quiénes, según la mitología, fundaron la cultura inca?
 13.2 ¿Qué pueblo dominaba la región antes de la llegada de los incas?
 13.3 ¿Por qué algunos historiadores encuentran relación entre los incas y los mayas?
 13.4 Elabore un mapa de la extensión del pueblo inca
 13.5 Investigue a cerca de la Pachamama y realice un dibujo personal en el cual intente representar este mito
inca.
 13.6 ¿Cómo lograron formar un solo imperio los incas? ¿qué opina usted de este método?
Comente con sus padres u otras personas, diferentes a los compañeros (as) de clase a
cerca de la forma como los incas expandían su cultura. Escriba la opinión de éstos o
solicíteles que la escriba. (mínimo 3)

Costumbres incaicas
Formaron una sociedad endogámica que practicó la poligamia para la clase alta y todos
aquellos que pudieran sostenerla. Su vida giraba en torno a la religión politeísta; adoraban las
fuerzas de la naturaleza: el trueno, el agua, las estrellas, las montañas; sin embargo, tuvieron
como principales dioses a Viracocha y al dios solar; sin él no crecían los sembrados, por lo que había que
ganarse sus favores mediante ceremonias, ritos, sacrificios humanos, ofrendas, construcciones arquitectónicas y
otras.
Se practicó la guerra con fines imperialistas y religiosos; algunos de los prisioneros de guerra eran sacrificados a
sus dioses en acción de gracias y otros quedaban reducidos a la esclavitud. Fue una comunidad que estuvo
educada a actuar en bien del Imperio, no se podía robar, mentir, ni cometer traiciones, pues estaba castigado por
las leyes tan severas que tenían.
Al pueblo no le faltaba nada; el emperador velaba porque todos tuvieran alimentos, vestidos e implementos; era
una organización donde no se permitía la propiedad privada; todo era de la comunidad.
Existió un grupo de mujeres privilegiadas que eran escogidas por su belleza y tenían como función tejer los
vestidos del emperador, los cuales eran los mejores del Imperio; eran las vírgenes del sol, las encargadas de
cuidar el templo, llamadas también mamaconas; algunas de ellas eran las concubinas del emperador y otras eran
entregadas a los militares como premio.
Conocieron plantas medicinales como la quinina y emplearon la coca para contrarrestar la fatiga del trabajo. No
conocieron la escritura, pero desarrollaron el sistema de quipus: unas cuerdas de distintos colores que se
anudaban a un hilo principal y tenían una significación para las autoridades. Creyeron en la vida del más allá, por
lo que eran enterrados con sus pertenencias; al emperador se le embalsamaba y se le enterraba con algunas de
sus mujeres y criadas.

ACTIVIDAD 14
 14.1 Defina las siguientes palabras o nombres:
Endogamia Politeísta Imperialista
Poligamia Viracocha Mamaconas
 14.2 ¿A qué se hace referencia cuando se afirma que para los incas “todo era de la comunidad”?
 14.3 ¿quiénes eran las vírgenes del sol?
 14.4 ¿Qué eran los quipus y como se utilizaban?
 14.5 ¿cómo era culto a la muerte que rendían los incas?
 14.6 ¿Qué opina de la actitud de los incas con respecto a los prisioneros de guerra?
 14.7 ¿Cree usted que en la actualidad se presentan casos en los cuales se actúe de la misma forma que lo
hacían los incas?

Organización socio-económica
Estuvieron organizados bajo el ayllú, especie de grupo familiar emparentado por lazos consanguíneos; estos
tenían sus tierras y debían trabajarlas; contaron con jefes llamados curacas, encargados de dirigir el ayllú y de
hacer cumplir las leyes del emperador; a su vez estos estaban bajo el mando de otros funcionarios y estos bajo el
dominio del emperador.
El ayllú tenía una determinada cantidad de tierra que era dividida en tres partes: una de ellas era para cada una
de las familias; su extensión dependía del número de hijos. Las otras partes estaban destinadas para el sector
religioso: templos y sacerdotes; y, por último, la otra para el estado, el emperador y sus funcionarios; estas
debían ser trabajadas por el puric o pueblo.

ACTIVIDAD 15
 15.1 Elabore un gráfico o dibujo en el cual explique cómo estaba organizada la distribución territorial inca

Existía una marcada estratificación social: en la cabeza de la pirámide social se encontraba el

emperador, le seguía la nobleza tanto civil como la sacerdotal, luego la clase militarista y por
último estaba el pueblo que desempeñaba diferentes trabajos: podían ser artesanos, orfebres,
ceramistas, agricultores, etc. debían pagar tributos e impuestos, mientras la clase noble estaba
exenta de ellos.
Bajo toda esta pirámide social se encontraban los esclavos quienes eran privados de su
libertad y de sus privilegios.

Organización política
Políticamente gozó el Imperio de una organización centralista; a su cabeza estaba el inca o emperador con
carácter divino y a quien debía ofrecérsele culto y tributos; el pueblo debía asumir una posición de humildad
cuando éste se les presentaba. La sucesión del poder imperial tenía lugar por libre designación del inca, entre los
herederos varones de su esposa principal.
Contaron los emperadores con funcionarios que hacían cumplir sus leyes; eran elegidos por el emperador y
escogidos entre la aristocracia y parientes de él. Los impuestos se pagaban en trabajos agrícolas, servicios al
estado, a los templos, en trabajos públicos o servicios al ejército. El rey actuaba en favor de la comunidad y
velaba para que no le faltara nada. El oro y la plata era del inca; todo lo que explotaran debía ir al Cuzco. El inca
mantuvo un control sobre sus provincias mediante su sistema administrativo y centralizante y se valió de una
clase militarista para mantener su dominio y llevar a cabo sus fines imperialistas; el emperador o inca fue su
máximo jefe.

ACTIVIDAD 16
 16.1 Elabore la pirámide social de los incas
 16.2 ¿Cómo se diferenciaba cada uno de los sectores sociales?
 16.3 ¿Cómo se sucedía el poder imperial en los incas?
 16.4 ¿Por qué se dice que su sistema de gobierno fue centralizante?

La principal base económica fue la agricultura; cultivaron el maíz, la papa, la batata, el ají, la
calabaza y otras; dada la naturaleza del terreno tan montañoso fue necesario, que construyeran
las terrazas para el cultivo de sus productos. Estas eran construidas en las laderas de las
montañas; en esta forma consiguieron un gran campo de extensión para el cultivo. Se
construyeron con intervención de la comunidad mediante el trabajo obligatorio de la mita. Para
labrar la tierra usaron la taclla, palo de 1,60 cm de largo que terminaba en punta ya fuera de
metal o madera; al ser enterrado, dejaba el hueco para colocar la semilla. Para mantener las
tierras fértiles construyeron grandes obras de ingeniería como canales, acueductos, que
distribuían el agua a toda la comunidad y a las terrazas. Este gran sistema de regadío exigió un
gran control estatal sobre las obras.
El cultivo y la cosecha por ser tan indispensables para la comunidad eran festejados en
ceremonias presididas por el emperador y los gobernantes de sus provincias. La caza y la pesca pasaron a ser
actividades secundarias; la caza estaba reservada especialmente para el soberano y la nobleza, aunque existían
cazas públicas donde podían participar otros sectores para conseguir mayor alimento. La pesca se practicaba en
la zona costera. Domesticaron animales como el cuy, pequeño roedor, el perro, la llama y la alpaca; estos últimos
eran muy importantes para la fabricación de los vestidos, lo mismo que el algodón.

ACTIVIDAD 17
 17.1 ¿Cuál fue la base económica de los incas?
 17.2 ¿En qué consistían las llamadas terrazas utilizadas para cultivar?
 17.3 ¿Cuáles fueron las actividades secundarias de la economía inca? ¿cómo se aplicaban?
 17.4 ¿Qué es la alpaca y para que se utilizaba o se utiliza?
Construcciones artísticas
Sobresalieron los incas especialmente en sus obras arquitectónicas y de ingeniería;
uno de los sitios más importantes fue Cuzco, la capital del imperio, construida sobre
una colina y resguardada por una fortaleza. Utilizaron grandes bloques de piedra para
la construcción de sus templos, palacios y viviendas.
Desarrollaron una red de caminos que comunicaban las regiones; en el trayecto de
estos existían postas o casas de relevo para los mensajeros y viajeros de negocio.
Desarrollaron también la cerámica; realizaron vasijas de un gran acabado con
superficies bien pulidas; sobre ellas hicieron pinturas, en la mayoría de los casos de
figuras geométricas: incluían cuadros unos dentro de otros, líneas cruzadas,
triángulos, rombos y también figuras de animales como pájaros.
Trabajaron también la metalurgia; con ella realizaron alfileres, pinzas, anillos,
brazaletes y otros objetos de uso personal. Sobresalieron también en los tejidos.

ACTIVIDAD 18
 18.1 Artísticamente ¿en qué sobresalieron los incas?
 18.2 Investigue más a cerca del arte inca (puede visitar la página: http://incasdeltahuantinsuyo.blogspot.com/
2008/07/arte-en-el-tawantinsuyu.html)
Si quiere ampliar su conocimiento acerca de los incas visite: http://incasdeltahuantinsuyo.blogspot.com/
 18.3 En un texto no menor a 150 palabras escriba su opinión acerca de esta cultura.

BIBLIOGRAFÍA
- Historia de América
- Cartillas sociales CAFAM
- Proyectos sociales 6
- Diversas páginas de internet

Éxitos
César Augusto Vargas B.