Informe de lectura

Ingrid Daniela Ortiz Cruz

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD Licenciatura en Pedagogía

Infantil

Salud y Desarrollo Infantil

Marelys Monterrosa

5/Septiembre/2021
 INFORME DE LECTURA

¿Cuáles son las 3 características que definen el concepto de desarrollo infantil?

-El desarrollo infantil hace referencia al avance de dimensiones como; cognitivo,

lingüístico social y afectivo, cabe aclarar que el desarrollo de estas, no se dan de forma simétrica,

es decir que el niño no desarrollo estas etapas por igual. Durante el desarrollo del niño va haber

un avance de algunas dimensiones, después de un tiempo determinado se va evidenciar la

evolución de las otras. “En primer lugar, el desarrollo cognitivo, lingüístico, social y afectivo de

los niños no es un proceso lineal. “Ministerio de Educación Nacional. (2009).

-No es preciso a firmar que el desarrollo del niño tiene un comienzo y tampoco un fin, ya

que siempre va tener unos presaberes que va ir fortaleciendo poco a poco. “el desarrollo no tiene

un principio definitivo y claro, es decir, no inicia desde cero.” Ministerio de Educación Nacional.

(2009).

-El desarrollo de los infantes, es un devenir constante, cada día todos los días estamos

aprendiendo y con ello desarrollando muchas de nuestras dimensiones. “el desarrollo no parece

tener una etapa final, en otras palabras, nunca concluye, siempre podría continuar”. Ministerio de

Educación Nacional. (2009).

Explique por qué es conveniente asegurar que el desarrollo infantil es un proceso de

reorganizaciones, avances y retrocesos.

Es un proceso de reorganizaciones porque el niño dentro de las experiencias

significativas va adquiriendo saberes previos, que a medida del tiempo van avanzando

convirtiéndose en bases para un saber más completo, más integrado y finalmente se puede decir

que el desarrollo es un retroceso, ya que como su nombre lo indica pareciera que el niño aprende,

pero de la misma forma lo olvida. Según Ministerio de Educación Nacional. (2009). “Un día

parece que han entendido y aprendido (conocimiento explícito) y en las siguientes semanas han

olvidado lo que antes sabían o comprendían (conocimiento implícito).”

¿Cómo puede el docente generar espacios educativos significativos teniendo en cuenta las 4

características de las experiencias significativas en el desarrollo infantil?

Un docente innovador puede generar experiencia significativa cuando su vocación va más

allá de la mera retórica de contenidos.

En su práctica pedagogía el docente puede estimular experiencias significativas a través

de espacios como salidas al campo, la participación directa entre el docente, el padre de familia y

el estudiante, el juego, la danza, trabajo en equipos y dentro de ella utiliza herramientas y

estrategias didácticas que contribuyan a un aprendizaje significativo.

¿Cuáles son los elementos esenciales del derecho a la salud en la infancia?

-La disponibilidad: decir, contar con un número suficiente de establecimientos, bienes y

servicios de salud, así como de programas, incluidos los factores determinantes de la salud.
-La Accesibilidad: los niños como sujeto de derecho podrán acceder a centro hospitalario sin

discriminación alguna

La Aceptabilidad: en el sentido que todos los establecimientos, bienes y servicios de salud

deberán ser respetuosos de la ética médica y culturalmente apropiados.

-La Calidad: es decir una buena atención de calidad y oportuna.

Explique cuál es la corresponsabilidad en la salud de la primera infancia, teniendo en

cuenta los actores (familia, sociedad y estado) y las acciones dirigidas a garantizar el

derecho a la salud de los niños y las niñas.

La corresponsabilidad es entendida como un trabajo mancomunado en pro de la atención

de todos los niños y niñas que inicia desde su concepción.

Para ello una de las primeras acciones que garantizan la atención e reportar el nacimiento

del niño ante el estado para que de ahí en adelante pueda seguir gozando del derecho de la salud.

Estrategia Nacional DE CERO A SIEMPRE

La corresponsabilidad es la concurrencia de actores y acciones dirigidas a garantizar el

derecho a la salud de los niños y las niñas desde que son concebidos, lo que incluye a la familia,

la sociedad y al Estado.
 Referencias bibliográficas

Ministerio de Educación Nacional. (2009). Desarrollo infantil y competencias en la

primera infancia. Documento 10. (18-26). https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-

210305_archivo_pdf.pdf

Estrategia Nacional DE CERO A SIEMPRE y Comisión Intersectorial para la Atención

Integral de Primera Infancia. (s,f). Lineamiento Técnico de Salud en la Primera

Infancia. http://www.deceroasiempre.gov.co/QuienesSomos/Documents/7.De-Salud-en-la-

Primera-Infancia.pdf