INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL PÍO XII

Pacho, Cundinamarca

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Soy Pío XII

AREA CIENCIAS NATURALES GRADO 11

ASIGNATURA FÍSICA FECHA DE INICIO
DOCENTE ANGELA VIVIANA VALENCIA VALENCIA GUIA No. DE 1 DE 6
ESTUDIANTE TOTAL DE PAGINAS

TEMA SERC # 1: ¿COMO SE COMPORTAN LOS FLUIDOS? HORAS: 18

CONSTRUCCIÓN DE SENTIDO
Desde hace muchos siglos el hombre se ha planteado la manera de aprovechar los recursos que la
naturaleza le ha proporcionado para vivir mejor. En estos recursos, los líquidos y los gases han
ocupado un lugar privilegiado en su desarrollo. Así se ha servido de las corrientes fluviales para el
transporte de las embarcaciones y para generar energía eléctrica; los líquidos y los gases han sido
cruciales en muchos aspectos de nuestra vida cotidiana, ejemplos sencillos se ven en el agua que
consumimos, en la sangre que circula por nuestro cuerpo, el oxígeno que respiramos. En fin, vivimos
inmersos en ellos. Son fluidos tanto los líquidos como los gases, y su forma puede cambiar
fácilmente por escurrimiento debido a la acción de fuerzas pequeñas. Los líquidos toman la forma
del recipiente que los aloja, manteniendo su propio volumen, mientras que los gases carecen tanto
de volumen como de forma. Los principales ejes temáticos que respaldan el estudio de los fluidos
son el principio de Pascal y el principio de Arquímedes que hacen parte de las ramas de la mecánica
de fluidos (la Hidrostática, y la Hidrodinámica) y que estudian los fluidos en estado de reposo y en
estado de movimiento. El sentido de la siguiente guía es el de despertar en el estudiante el espíritu
ecológico y amor por el medio ambiente, comprometerlo con su aprendizaje focalizando la atención
y aumentando la curiosidad por los fenómenos físicos, así como el de fortalecer las habilidades de
analizar desde una teoría.
Habilidad a desarrollar:
Analizar las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valoro las acciones
humanas de riesgo e impacto ambiental.
Habilidades específicas:
- Utilizar diferentes métodos de análisis.
- Explorar procedimientos
- Analizar desde una teoría
Conocimientos
Concepto de fluido, concepto de hidrostática, presión, presión hidrostática, presión atmosférica,
principio de Pascal y Arquímedes.
Recursos para el desarrollo del tema:
Textos guías facilitados por el docente.
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Vídeo sobre el derrame de petróleo en México, que se encuentra en los computadores del salón.
https://www.youtube.com/watch?v=KxVYyD8kMRI,
https://www.youtube.com/watch?v=zCznNbqadio,
https://www.youtube.com/watch?v=zCznNbqadio
https://www.youtube.com/watch?v=83TZdXEAIM4
ETAPAS DE APRENDIZAJE
Punto de partida
En esta etapa plantearas tus metas, tanto de aprendizaje como para la realización del producto
esperado. La habilidad que vas a potenciar en esta etapa es la analizar desde una teoría,
específicamente en evidenciar de alguna manera los preconceptos y operaciones que tienes acerca
de los fluidos. Con esto en mente completa el siguiente cuadro:
Meta personal (lo que esperas lograr):
Proyección de entrega por etapa (Cuántas horas te vas a demorar)
Punto de Partida Investigación Desarrollo de la habilidad Relación
_________ _________ ________________ ________
Proyección de entrega del tema (en horas): __________________
Fecha proyectada de entrega: ___________________

1. Elabora una pregunta y con base en esta plantea una hipótesis del tema.
2. Después de leer la Construcción de sentido, realiza un esquema donde respondas a las siguientes
preguntas:
a. Cómo explicas que un bote se puede mantener sobre el agua?
b. Que fuerzas actúan sobre el bote en el deporte de navegación a vela?
c. Qué ejemplo conoces de un sistema que se mueva por la acción de un gas o de un líquido?
3. Video sobre el derrame de petróleo: Vas a ver un video sobre un derrame de petróleo en abril del
2010 en el golfo de México. El desastre ambiental causado por la explosión de la plataforma de
perforación submarina Deepwater Horizon de British Petroleum es, sin duda, una catástrofe
ecológica de proporciones épicas, aparentemente provocada por un aumento de presión en el pozo
petrolero, el derrame diario fue aproximadamente de 1000 barriles de crudo esparciéndose hasta
unos 1550 kilómetros cuadrados en el golfo de México.
Basados en lo anterior contesta las siguientes preguntas:
a. ¿Consideras más importante el petróleo que se derrama o el daño ecológico que provoca?
b. Nombra algunas causas de un derrame de petróleo en el mar.
c. ¿Fueron eficaces los métodos para recoger el petróleo derramado?
d. ¿Qué recursos naturales se sacrifican para la extracción del combustible?
e. ¿Qué consecuencias trae el derrame de petróleo para los ecosistemas del golfo?
f. ¿Qué puedes decir sobre la seguridad del transporte de este fluido en nuestro país?
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g. ¿Qué puedes decir de la presión de líquidos y gases que se necesita en los métodos de extracción
de petróleo?
h. ¿Por qué flota el petróleo?
i. ¿Si el petróleo no flotara seria menos peligroso para el medio ambiente?
4. Realiza un crucigrama de las palabras que desconozcas en Construcción de sentido y busca su
significado.
Investigación
En esta etapa, tendrás la oportunidad de recordar, repasar y ampliar conocimientos adquiridos en
grados anteriores respecto a los fluidos. Con esto vas a fortalecer la habilidad de explorar
procedimientos para ello vas a realizar las siguientes actividades y si tienes dudas o dificultades
consulta a tu analista.

1. Realiza la consulta sobre los conceptos y fórmulas matemáticas de presión, densidad, presión
hidrostática, presión atmosférica, principio de Pascal y Principio de Arquímedes, haz 3 ejemplos
donde se dé explicación de cada concepto, luego realiza un plegable donde muestres lo que
aprendiste del tema.
2. Teniendo en cuenta lo anterior, explica las siguientes situaciones:
1. ¿Por qué es mejor cortar con un cuchillo por el lado del filo y no por el lomo?
2. ¿Por qué es mejor clavar una puntilla, por la punta y no por la cabeza?
3. ¿Por qué los montañeros se colocan raquetas en los pies para andar por la nieve?
4. ¿Por qué cuando El faquir se acuesta sobre una cama de puntillas ninguna le atraviesa el cuerpo?
5. ¿Por qué las burbujas de un líquido se van haciendo más grandes conforme llegan a la parte alta
de la copa?
6. ¿Cuándo respiras usando una pajilla o tubo, bajo la superficie del agua, ¿por qué sólo funciona
cuando estás cerca de la superficie?
7. ¿Qué sucede si un pez de las profundidades del mar se traslada a la superficie y lo contrario?
Nota: con la ayuda de los siguientes videos, vas a analizar los ejercicios que allí se presentan, los
cuales te servirán de guía para resolver otros.
https://www.youtube.com/watch?v=KxVYyD8kMRI,
https://www.youtube.com/watch?v=zCznNbqadio,
https://www.youtube.com/watch?v=zCznNbqadio
https://www.youtube.com/watch?v=83TZdXEAIM4
Desarrollo de habilidad
En esta etapa reforzaras y aplicarás tus nuevos aprendizajes, para esto es conveniente que tengas
a la mano todos los productos que realizaste en las etapas anteriores, la finalidad es que
desarrolles tu habilidad de utilizar diferentes métodos de análisis. Si requieres de ayuda u
orientación comunícate con tu analista.

DENSIDAD Y PRESION
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a. Un tanque cilíndrico de gasolina tiene una longitud de 3m y un diámetro de 1.2m.
¿Cuántos kilogramos de gasolina pueden almacenarse en el tanque?
b. ¿Qué volumen ocupará 0,4 Kg de alcohol?, ¿Cuál es el peso de este volumen?
Calcular la masa de un colchón de agua cuyas dimensiones son 2m de largo, 2m de ancho
y 30 cm de profundidad.
c. Un zapato de golf tiene 10 tacos, cada uno con un área de 0,01cm2 en contacto con el
piso. Supóngase que, al caminar, hay un instante en que los 10 tacos soportan el peso
total de una persona de 180 libras. ¿Cuál es la presión que ejercen los tacos sobre el piso?
d. Una mujer de 70 kg se balancea sobre uno de los tacones de sus zapatos. Si el tacón es
circular con un radio de 0,5 cm, ¿Que presión ejerce ella sobre el suelo?
PRESION HIDROSTÁTICA, PRINCIPIO DE PASCAL PRICIPIO DE ARQUIMEDES.
A. Conseguirás un envase del tamaño aproximado de dos litros o galón, donde le harás tres orificios
del mismo diámetro y, ubicados de manera diagonal a diferentes alturas. Seguidamente los vas a
cubrir con una cinta, y luego llena el envase con agua. Realizarás la experiencia con otros dos
compañeros.
1. Discute con tus compañeros las diferentes posibilidades de la situación problema:
Al retirar la cinta los tres chorros alcanzaran la misma distancia. ¿En caso contrario cuál logrará
desplazarse más lejos de la base del envase?
2. Observa detenidamente el comportamiento de los chorros, Responde los siguientes
interrogantes, luego de ver lo que sucede al retirar la cinta:
a. ¿Cuáles magnitudes físicas de la demostración variaron y cuáles se mantuvieron constante?

b. Describe las trayectorias de los chorros de agua de cada orificio.

c. ¿Cuál de los chorros alcanzó la mayor distancia? Explica.
d. ¿Cuál de las magnitudes que variaron están relacionadas? (Recuerda que las magnitudes que se
relacionan se afectan mutuamente, estableciendo relaciones de proporcionalidad directa e inversa.
e. Qué pasa si conseguimos otro envase del mismo tamaño, pero se les hace orificios de distintos
diámetros y los ubicas de manera horizontal (a la misma altura), cubre los orificios con cinta y lo
llenas de agua
f. Con base en el video sobre el derrame de petróleo, ¿Qué presión hidrostática tenían que sufrir
los buzos a esa profundidad?, Sabiendo que el pozo, se ha perforado bajo una lámina de agua de
1865 metros y ha alcanzado un total de 9684 metros, lo que hace que sea uno de los pozos más
profundos operados por la compañía.
PESION ATMOSFÉRICA
B. Conseguirás un globo, una botella grande de plástico, y un objeto punzante, lo primero que vas a
hacer es hacer un pequeño agujero en la parte inferior de la botella, donde usarás el objeto
punzante. Después conejos el globo y lo ponemos en la boca de la botella a modo de tapón.
Una vez hecho esto soplamos en la boca de la botella para inflar el globo, y al acabar, ponemos un
dedo en agujero anteriormente realizado en la parte inferior.
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1. Discute con tus compañeros las diferentes posibilidades de la situación problema.
Al soplar el globo no se desinfla, a pesar de que el orificio de la boca está totalmente abierto. ¿Qué
pasará si probamos a quitar el dedo del agujero?
a. Si tapamos el agujero de manera intermitente para ver como el globo se desinfla. ¿En qué
momento lo hace?
b. En el interior hay aire?, que se produce cuando tapamos el agujero-
c. Realiza un dibujo donde expliques de manera clara lo que observaste.
Relación
En esta etapa realizaras un producto final donde evidencies el progreso en las habilidades
fortalecidas en las etapas anteriores, complementándolas con la habilidad de analizar las leyes
generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valorar las acciones humanas de riesgo e
impacto ambiental
.
1. Revisa la hipótesis que te planteaste en la etapa de Punto de Partida sobre el tema Mecánica de
fluidos y explica si se cumplió o no.
2. Elabora en producto relacionado con el tema y susténtalo de tal forma que expliques el
procedimiento, materiales y usos.
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Título del Tema FRE: COMO SE COMPORTAN LOS FLUIDOS?

Grado 11
Área Ciencias Naturales Asignatura Física
Grupo

Estudiante
18 horas
# Horas Habilidad a desarrollar
Fecha Proyectada Fecha lograda
- Utilizar diferentes métodos de análisis.
Inicio Cierre Inicio Cierre
- Explorar procedimientos
- Analizar desde una teoría
28/01/2020 12/03/2020

Conocimientos Etapa P. Partida Investigación D. Habilidad Relación

Concepto de fluido, # Horas
Concepto de hidrostática,
presión, Presión
hidrostática Presión
atmosférica, Principio de Verificación
Pascal y Arquímedes.
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