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CIENCIAS NATURALES

BLOQUE
II

Cmo somos los seres vivos?

TEMA
CONTENIDOS

Cmo somos los seres vivos?


Niveles trficos: productores, consumidores, desintegradores.
Cadenas, redes alimenticias y pirmides de energa.
Flujo de elementos esenciales a travs de las cadenas alimenticias: Ciclos del carbono, nitrgeno, fsforo y agua

DINMICA DEL
ECOSISTEMA
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Explica la estructura
general de las cadenas
alimentarias y las
consecuencias de su
alteracin por las
actividades humanas.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN


Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura
de la prevencin. Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
REFERENCIAS Y
EVALUACIN Y
RECURSOS
EVIDENCIAS
DIDCTICOS
INICIO
Videos de los
Anlisis de los videos.
Conocimientos previos
ciclos el
Cuadro sinptico de los
Han escuchado hablar de las cadenas alimenticias?
carbono.
niveles trficos
Saben que es una pirmide de energa?
Nitrgeno,
Mapa conceptual de las
fosforo y
cadenas alimenticias
DESARROLLO
agua.
Cuadro comparativo de
Papel Bond
las pirmides de
Entregar un texto a los alumnos sobre los niveles trficos, donde cada uno tendr que realizar un cuadro sinptico de las
Hojas
energa.
caractersticas y de lo ms importante de los niveles trficos.
blancas
Experimento
Analizar dicho tema.
Libro de
Observacin y anlisis

Mostrar un video de los niveles trficos.

Mostrar a los alumnos algunos videos de los ciclos del carbono, nitrgeno, fsforo y agua.
Realizar un escrito sobre lo que le entendieron a los videos y de lo que no entendieron.
intercambiar sus escritos y cada uno tendr que leer el escrito que realiz su compaero.
Realizar por equipos un experimento para observar el dixido de carbono.
Analizar dicho experimento.

Organizar al grupo en equipos, observarn algunas fotografas y trazarn flechas para indicar que organismo le sirve de
alimento al otro.

Explicar a los alumnos que las lneas que trazaron se le llama cadena alimenticia o cadena trfica.
Entregar a los alumnos un texto donde especifique los organismos de una cadena alimenticia e imgenes.
Realizar un mapa conceptual, pero donde tambin recortaran las imgenes y la pegarn en el mismo formato. El mapa lo

texto
Material del
experimento.

de las participaciones
de los alumnos en la
realizacin de las
actividades.

realizarn en un papel bond


Presentar su mapa conceptual frente al grupo.
Analizar el tema de las cadenas alimenticias.

Entregar a cada alumno informacin de las pirmides de energa e imgenes y en equipos tendrn que realizar un cuadro
comparativo.
Presentar su cuadro comparativo en hojas blancas.

Cierre
Anlisis de los temas visto.
Evaluacin de trabajos.

EXPERIMENTO
OBTENER DIXIDO DE CARBONO
Hemos realizado varios experimentos donde hemos observado cmo se forma el dixido de carbono. Entre otros podemos citar: las plantas y el dixido de
carbono, barco de burbujas, volcn.
Aqu vamos a construir un aparato muy fcil para obtener este gas.

Necesitaremos:
- Dos pajitas o popotes doblados

- Vinagre y bicarbonato sdico

- Tijeras
- Vaso alto con agua
- Colorante alimenticio
- Una botella de plstico
- Un pedazo pequeo de papel

Procederemos:
- Enrollamos un trocito de plastilina alrededor del extremo doblado de una de las pajitas.
- Hacemos un pequeo corte en el otro extremo de la pajita y la calzamos dentro de la otra pajita.
- Al vaso de agua le agregamos una gota de colorante alimenticio.
- Ahora llenamos la cuarta parte de la botella con vinagre y le echamos media cucharada de bicarbonato
- Colocamos las pajitas segn el dibujo y observamos qu pasa en el agua.

Lo que sucede es que al mezclar vinagre (cido) con bicarbonato sdico (base) se produce dixido de carbono. Este al ser un gas se expande y asciende por la
pajita hasta llegar al agua. Como es menos denso que el agua, burbujea hasta la superficie.