SEMANA DEL 6 AL 10 DE SEPTIEMBRE DEL 2021

SEGUNDO CICLO

RECOMENDACIONES:
En esta semana se trabajará con el diagnóstico de habilidades de los alumnos de escritura y la lectura,
además de aprendizajes básicos de los campos formativos de Lenguaje y Comunicación y Pensamiento
Matemático para lo cual se solicitan las siguientes recomendaciones:
- Respetar el tiempo y horario acordado para su elaboración.
- Apoye al alumno con la lectura de las indicaciones en caso de requerirlo.
- Trate de que el alumno resuelva con sus saberes el cuadernillo, la información que registre será muy
importante para su maestro.
- En caso de que el alumno se niegue a registrar la información, omita el planteamiento y retome la
actividad en otra ocasión.
- Felicite al alumno una vez terminadas las actividades, mencionándole que lo hizo muy bien.
- Al término de las actividades de la semana entregue el material al maestro de su hijo.
Lunes 6 de septiembre. II.- Pensamiento Matemático: Lectura y escritura de
números naturales.
I.- Lenguaje y Comunicación: Lectura.
Actividad 1. Tome con su mano semillas, cuéntelas y registre la
Indicaciones: Pida al alumno que lea la lectura en voz alta:
cantidad, repita el ejercicio en 3 ocasiones más.

Ordénalas de menor a mayor:

Actividad 2. Elabora 10 tarjetas como las siguientes y forma

diferentes números de 3 y 4 cifras, escríbelos.

2 3 4 5
6 8 0
1 7 9

Número Nombre del número

1 3 6 Ciento treinta y seis

Lean los aspectos y registren en la tabla la manera en que se

realizó la lectura:

No. Aspecto si no
1 Leo solo partes de las palabras
2 Leo palabras completas.
3 Leo frases completas.
4 Realizo pausas en los signos de puntuación.
5 Cambio las palabras por otras o no las menciono.
Actividad 3. Resuelve los siguientes problemas: Actividad 3. Educación socioemocional.

En la escuela “Emiliano Zapata “ realizaron la rifa de una bocina,

la familia Lòpez compro 4 boletos, el numero que resulto
ganador fue el ochocientos tres, colorèalo:
234 83 830 803
En la entrada de la feria de Matehuala hay un contador para
saber cuántas personas la visitan ¿Cuál es el número que se
encuentra en el marcador? Subráyalo:
¡SILENCIO!
1.- Escoge un lugar en donde puedas recostarte, en
el patio o cerca de una ventana abierta.
2.- Recuéstate, cierra los ojos y pon atención a los
sonidos que escuches (3 minutos). Trata de identificar
que los produce y de donde vienen.
3.- Abre los ojos y contesta las preguntas:
¿Qué escuchaste?

¿Puedes escuchar los mismos sonidos cuando estás

5236
haciendo otras actividades?

¿Por qué es importante escuchar?

a) Cinco mil
b) Quinientos veinte y tres
c) Cinco mil doscientos treinta y seis
d) Cincuenta y dos Dibujamos objetos, animales, personas
Víctor acaba de entrar a la feria ¿Qué número le asignaron? que hicieron sonidos.
Subráyalo:

a) 5236
b) 536
c) 5235
d) 5237
Martes 7 de septiembre. 3.- ¿Quién ayudo al ratón? ____________________________

I.- Lenguaje y comunicación: comprensión lectora.

Actividad 1. Lee en voz alta el siguiente texto. 4.- ¿Qué le sucedió después al león? ___________________

El león y el ratón _______________________________________________________

Érase una vez un león y un ratón que vivían en el mismo bosque.

Un día, el ratón fue a beber agua al río, se cayó en él y la
5.- ¿Por qué iban a estar unidos para siempre el león y el ratón?
corriente lo arrastró. El ratón pidió ayuda porque no sabía nadar.
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El león, al escucharlo, se metió en el río y lo sacó.
_______________________________________________________
El ratón, muy feliz, le dijo al león: - Muchas gracias por salvarme
la vida. Desde ahora seré tu amigo y te ayudaré siempre que lo
necesites.
Actividad 3. Escribe lo que más te gusto de la lectura y si le
- ¿Cómo me vas a ayudar tú, con lo pequeño que eres? -dijo el cambiarias su final.
león, riendo.

Pasó el tiempo, y, un buen día, el león cayó en una trampa de

cazadores. Con todas sus fuerzas, intentó escapar de la red que
lo tenía atrapado, pero no lo consiguió. Entonces, apareció el
ratón y, con sus afilados dientecillos, cortó las cuerdas de la red.
De esta manera, el león pudo escapar y, agradecido, le dijo: -
Amigo ratón, perdóname por haberme reído. Esa noche, el
ratón durmió acurrucado junto al león. Ambos comprendieron
que los gestos de amor que habían tenido el uno con el otro les
había unido para siempre

Actividad 2. Contesta las siguientes preguntas.

1.- ¿Qué personajes aparecen en la lectura? ____________

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2.- ¿Qué le paso al ratón? _____________________________

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II. Pensamiento matemático: operaciones básicas Actividad 2. Realiza las siguientes restas.

Actividad 1. Realiza las siguientes sumas.

Actividad 3. Realiza los siguientes ejercicios. III.- Activación física

Actividad1. Con apoyo de tu familia realiza las siguientes

actividades.

1.- Un integrante de tu familia cantara el siguiente verso “A las

estatuas de marfil, uno, dos, tres, el que se mueva baila…”
(Menciona la canción que más les guste).

2.- Todos los integrantes de la familia deberán de quedarse

quietos como estatuas.

3.- Quien dirige (el que canta la canción de las estatuas) deberá
decir, frases graciosas o hacer gestos para que el resto de la
familia se mueva y alguien pierda.

4.- Si alguien se mueve o ríe deberá cumplir el baile que

mencione la persona encargada.

5.- Realiza 5 veces esta actividad.

Actividad 2. Escribe que es lo que más te gusto de esta

actividad.
Miércoles 8 de septiembre.
I.- LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. La Leyenda.
ACTIVIDAD 1.- Con ayuda de los siguientes datos, escribe la
leyenda de “La llorona”, dibújala en el recuadro.
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Actividad 2.- Observa las siguientes imágenes, y escribe un
cuento.
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Actividad 3.-Dibuja y escribe las características de los siguientes Actividad 4.- Escribe el procedimiento para el lavado de
objetos. manos; observa las imágenes.

LAPIZ

BORRADOR

SACAPUNTAS

TIJERAS

CUADERNO
II.-EDUCACION FISICA III.- PENSAMIENTO MATEMATICO.

Actividad.- Resuelve los siguientes problemas

Actividad 5.- Pide a tus familiares que te ayude a trazar un
bebeleche (avión) en un área de tu casa.

a) Antes de inicia, solicita a las persona que jugaran

contigo, coger una piedrita.
b) Formen una fila y lance cada uno su piedrita al
cuadrado con el número 1.
(En cada ronda se cambia hasta llegar al 10)
c) De acuerdo a su turno, cada persona brinca en un
solo pie, sin pisar a su piedra (tirito), De no hacerlo,
pierde su turno
d) Gana el primero que llegue a 10.
Actividad.-Marca el resultado correcto de cada multiplicación. Jueves 9 de septiembre.
I.- LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Actividad 1. Lee la siguiente fábula y contesta las 2
preguntas.

Actividad.- Resuelve los siguientes problemas.

¿Cuál es la moraleja de la fábula?

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¿Para qué nos sirve leer fábulas?

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Actividad 2. Encierra las personas que participan en una Actividad 4. Lee el siguiente texto
entrevista.
Locutor Entrevistado Reportero
Entrevistador Escritor Narrador

Actividad 3. La entrevista. El cojo y el ciego

Si pudieras hacerle una entrevista a tu maestro o
maestra sobre la forma en la que están trabajando a
distancia, ¿qué le preguntarías?
Escribe 3 preguntas que le harías. Recuerda la forma de
escribir preguntas.
“Hubo una vez un cojo y un ciego que iban
paseando juntos cuando se encontraron un río, el
cual ambos debían cruzar. El cojo le dijo al ciego
que él no podría llegar a la otra orilla, a lo que el
ciego respondió que él sí podría pasar pero ante
su falta de visión podría resbalar.

Ante ello, se les ocurrió una gran idea: el hombre

ciego sería quien llevaría la marcha y sostendría a
ambos con sus piernas, mientras que el hombre
cojo sería los ojos de ambos y podría guiar a
ambos durante el cruce. Subiendo el cojo encima
del ciego, ambos procedieron a cruzar
cuidadosamente el río, lográndolo con éxito y
consiguiendo alcanzar la otra orilla sin
dificultades.”
Actividad 5.- Relaciona las columnas. Actividad 6. Escribe una carta a tu maestro o maestra en la
que le comentes cómo te has sentido durante este inicio
de clases.
_________________________________________________________
Es el comienzo de la _________________________________________________________
narración, se presenta _________________________________________________________
el tema, el ambiente y _________________________________________________________
los personajes. _________________________________________________________
_________________________________________________________
Nudo
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Desenlace _________________________________________________________
_________________________________________________________
Se soluciona el _________________________________________________________
problema y se _________________________________________________________
termina la historia. _________________________________________________________
Planteamiento _________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Se desarrollan los _________________________________________________________
hechos planteando el _________________________________________________________
conflicto o situación a _________________________________________________________
solucionar. _________________________________________________________
_________________________________________________________
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Actividad 6. Elabora un anuncio publicitario de algún II.-PENSAMIENTO MATEMATICO
producto o servicio que te gustaría ofrecer en tu
comunidad. Actividad 1. Colorea del color que más te guste
todas las figuras que sean cuadriláteros.
Actividad 2. Dibuja las figuras geométricas que se III.- EDUCACION SOCIOEMOCIONAL
te indican en cada cuadro.
Actividad 1. Platica con tu familia sobre cómo
Trapecio Rombo te sentiste durante el periodo que no tuviste
clases pero que tuviste que estar en cuarentena
sin ver a tus amigos, maestros, familiares, etc.

Triángulo equilátero Triángulo Isósceles

Actividad 2. Escribo en el cuadro 10 cosas
importantes que hiciste en cuarentena.

Actividad 3.- Escribe el

nombre del siguiente triángulo. Actividad 3. Comparte tu trabajo con tu familia
y coméntales cómo te sentiste con cada una
de las cosas que escribiste.

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Viernes 10 de septiembre.
Actividad 1. Animalario fantástico. Seleccionar uno de los
animales que se muestran a continuación:
✓ Cuando hayas seleccionado la imagen del animal
fantástico, escribe una pequeña historia
relacionada con él, en una hoja de libreta. Se
sugiere que la historia contenga: nombre del
animal, lugar en el que habita, de qué se alimenta,
cómo es y si tiene algún poder.
✓ Revisa si en tu texto utilizaste adecuadamente
mayúsculas, comas, punto y seguido, punto y
aparte.
✓ Realiza las correcciones que creas necesarias.
✓ Importante anexar la hoja donde realizaste tu texto
a este cuadernillo.

Actividad 2. Separador de libros.

✓ Necesitaras una hoja de papel del color de tu
preferencia y marcadores o colores.
✓ Realiza los siguientes pasos. ✓ Decora a tu gusto, puedes guiarte con estos
ejemplos:
Actividad 3. Área y Perímetro.
✓ Lee cuidadosamente las
indicaciones y responde lo
que se indica.