Aprender A Comunicarse 4 PDF

APRENDER A COMUNICARSE 4
Instituto Tecnológico de Saltillo
Luis Arturo Garza Acuña
Núm. De Control: 20051682
TALLER DE HERRAMINETAS INTELECTUALES
GRUPO.C
ING. GERMAN AVILES SALAZAR
SALTILLO, COAH
INDICE
CAPITULO I CAPITULO II
01 4.1. Comunicación oral. 13 4.1. Comunicación oral.
01 4.1.1. Lectura en voz alta. 13 4.1.1. Lectura en voz alta.
02 4.1.1.1. Tono. 13 4.1.1.1. Tono.
02 4.1.1.2. Intensidad. 14 4.1.1.2. Intensidad.
03 4.1.1.3. Ritmo. 14 4.1.1.3. Ritmo.
03 4.1.2. Elementos para hablar en público. 14 4.1.2. Elementos para hablar en público.
04 4.1.2.1. Elección del tema. 15 4.1.2.1. Elección del tema.
05 4.1.2.2. Preparación del escrito. 15 4.1.2.2. Preparación del escrito.
05 4.1.2.3. Preparación personal para hablar en 16 4.1.2.3. Preparación personal para hablar en
público. público.
06 4.1.2.4. Lenguaje corporal. 16 4.1.2.4. Lenguaje corporal.
06 4.1.2.5. Presentaciones efectivas. 17 4.1.2.5. Presentaciones efectivas.
07 4.2. Comunicación escrita 17 4.2. Comunicación escrita
07 4.2.1. Tipos de lectura. 17 4.2.1. Tipos de lectura.
08 4.2.1.1. Lectura Selectiva 18 4.2.1.1. Lectura Selectiva
09 4.2.1.2. Lectura crítica 18 4.2.1.2. Lectura crítica
10 4.2.1.3. Lectura de comprensión 20 4.2.1.3. Lectura de comprensión
11 4.2.2. Escribir para pensar y pensar para escribir. 20 4.2.2. Escribir para pensar y pensar para escribir.
11 4.2.2.1. Valoración del vocabulario personal. 20 4.2.2.1. Valoración del vocabulario personal.
12 4.2.2.2. Escribir para comunicar: ideas, 21 4.2.2.2. Escribir para comunicar: ideas,
pensamientos y sentimientos. pensamientos y sentimientos.
12 4.2.2.3. Redacción de trabajos académicos. 21 4.2.2.3. Redacción de trabajos académicos.

CAPITULO III BIBLIOGRAFIA
23 4.1. Comunicación oral. 30 Bibliografia
23 4.1.1. Lectura en voz alta.
23 4.1.1.1. Tono.
23 4.1.1.2. Intensidad.
23 4.1.1.3. Ritmo.
23 4.1.2. Elementos para hablar en público.
24 4.1.2.1. Elección del tema.
24 4.1.2.2. Preparación del escrito.
25 4.1.2.3. Preparación personal para hablar en
público.
25 4.1.2.4. Lenguaje corporal.
26 4.1.2.5. Presentaciones efectivas.
26 4.2. Comunicación escrita
26 4.2.1. Tipos de lectura.
27 4.2.1.1. Lectura Selectiva
27 4.2.1.2. Lectura crítica
28 4.2.1.3. Lectura de comprensión
28 4.2.2. Escribir para pensar y pensar para escribir.
29 4.2.2.1. Valoración del vocabulario personal.
29 4.2.2.2. Escribir para comunicar: ideas,
pensamientos y sentimientos.
29 4.2.2.3. Redacción de trabajos académicos.

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CAPITULO I
4.1. Comunicación oral.
La comunicación oral es un código compuesto por sonidos que se emiten de la boca que
son conocidos por los hablantes de una región utilizados para expresarse y comunicarse
entre sí. Varia en dependencia de la región geográfica es por eso que existen muchos
idiomas.
La lengua oral surgió primero que la escritura. Se aprende como una de las primeras
destrezas en la vida a partir del contacto con personas.
4.1.1. Lectura en voz alta.
La lectura en voz alta es una estrategia para formar nuevos lectores. El
objetivo de esta es contagiar el gusto por la lectura y los libros a los oyentes de la misma.
En este tipo de lectura no es una prioridad la comprensión, aunque si se les logra dar el
interés necesario a los oyentes estos la obtendrán.
Antes de hacer la lectura deberías:
Simpatizar con el libro que se quiere compartir.
Planear el tiempo de lectura para así escoger el material que se ajuste a el.
Practicar la lectura que se eligió. Para comprender la misma y evitar posibles errores
futuros.
Durante la lectura es recomendable:
Leer sin prisa
Marcar señales que indiquen el tiempo de la lectura.

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Hacer una pequeña introducción de lo que se va a compartir para captar el interés de los
oyentes.
Desplazarse mientras se está leyendo para hacer la experiencia más dinámica para los
oyentes.
La capacidad de leer en voz alta, nos permitirá darnos una idea de qué aspectos de la
expresión oral necesitamos mejorar y qué aspectos están bien.
4.1.1.1. Tono.
El tono de voz es importante ya que con este se le da énfasis a lo que queremos decir y
las otras personas lo percibirán como más o menos importante, lo que equivale a su nivel
de atención.
El tono es el que caracteriza como agudos o graves a los sonidos, en función de su
frecuencia. El oído humano es capaz de interpretar frecuencias desde 20 Hz hasta los
20000 Hz.
TIPOS
Los tonos graves: Su intervalo es de 20 - 300 Hz.
Los tonos medios: Su intervalo es de 300 a 2000 Hz.
Los tonos agudos: Su intervalo es de 2000 a 20000 Hz
4.1.1.2. Intensidad.
La intensidad de la voz depende de la potencia con la que el aire que viene de los
pulmones cuando hablamos golpea los bordes de la glotis, de forma que, cuanto más
amplias son las vibraciones que se producen durante la emisión de sonidos orales
(lenguaje), mayor es la fuerza con la que se emite la voz. Es decir que la intensidad equivale
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al volumen de la voz. Ósea que un grito tiene una gran intensidad y un susurro una baja
intensidad.
La intensidad de tu voz se asocia con tus emociones por ejemplo si se habla con una
gran intensidad se asociará con enojo y se habla con una baja intensidad se asociará con
tristeza. Por lo que esta es una gran herramienta para expresarnos y para percibir como se
expresan los demás.
4.1.1.3. Ritmo
El ritmo se refiere a la fluidez con la que la persona se expresa. Se interpreta como una
forma de percibir el estado anímico o deseos tanto de nosotros mismos como de los que
nos rodean. Ejemplo, un ritmo lento o entrecortado, se interpreta como rechazo o deseo de
retirada mientras que un ritmo cálido, vivo se interpreta como que la persona esta dispuesta
a la interacción.
Otra definición puede ser como el flujo de movimiento. El ritmo se encuentra presente
en todas las formas artísticas que existen desde el canto hasta la pintura.
4.1.2. Elementos para hablar en público.
Hablar en público puede ser una experiencia difícil para algunas personas. Al hablar en
público hay un gran conjunto de factores como por ejemplo puedes dominar el contenido
del que vas a hablar, pero si no lo sabes expresar te presentación será muy pobre por lo
que saber expresar una idea es igual de importante que la misma idea.
Es importante tener el tono y la intensidad correcta al hablar para mantener el interés del
público ya que de otra forma se podría tornar aburrido.

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Controlar los nervios. Existen una gran cantidad de trucos para poder controlarlos como
lo son mantener una mano en el bolsillo, enfocarte en cierto punto en el escenario e ir
variando de los mismos.
También pueden ser de utilidad tener material de apoyo a la mano como diapositivas
que te puede ayudar tanto a ti como expositor a recordar puntos importantes como al público
a que le quede más claro en tema del que se está hablando.
4.1.2.1. Elección del tema.
Existen algunos consejos a seguir a la hora de escoger un tema ya sea para
investigación o exposición:
Escoger un tema que le interese ya que así estará más motivado.
Escoger un tema que no sea demasiado amplio ya que si no podrá perder el hilo. Lo
mejor es mantenerlo claro y conciso.
Escoger un tema que no esté muy limitado ya que no le será suficiente para desarrollar
la exposición o investigación.
Tratar de escoger un tema que sea creativo y no sea tan predecible para los demás
principalmente para mantener la atención de los demás.
Evitar temas que sean difíciles de expresar como por ejemplo las sinfonías de Mozart o
jugadas de ajedrez, debe hacer algo que la mayoría de las personas le pueda entender
Si se elige un tema del que se tiene cierto dominio, evitar caer en el exceso de confianza
no desarrollando este último ya que probablemente a la hora de la exposición no sabrá
expresar las ideas correctamente.

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4.1.2.2. Preparación del escrito.
Una vez que se tiene seleccionado el tema debes preparar un escrito en el que
estudiaras más a profundidad ese tema y estructures mejor tus ideas. El escrito debe pasar
por diversas etapas:
Búsqueda de información para poder elaborar el tema.
Seleccionar la información relevante.
Estructurar el contenido
Identificar el público al que se dirige y definir la finalidad del mensaje (pedir, informar,
motivar, convencer…).
Redactar el documento siguiendo un orden cronológico o temático
Corrección de errores y posibles modificaciones del contenido para que sea lo más
comprensible por el receptor.
Lectura final para verificar si todo está en orden
4.1.2.3. Preparación personal para hablar en público.
Fija un Objetivo: Ten fija la idea que quieres trasmitir al público.
Realiza preguntas cuando estés presentando, ponte en los zapatos de tú público para
tratar de innovar un poco y tratar que no se aburran
Prepara el Tema con antelación para conocer cada detalle del tema a tratar para que se
te olvide presentar ningún punto importante o simplemente para que no te quedes sin saber
que decir.
Controla el miedo a fallar

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4.1.2.4. Lenguaje corporal.
Básicamente es todo lo que tú trasmites por medio de movimientos o gestos, es decir
con tu cuerpo en general. Delata completamente tus sentimientos y tu percepción acerca
de tu entorno.
Conocer el lenguaje corporal ayuda a aprender más sobre ti mismo, a mejorar tus
relaciones con los demás y a saber qué tipo de personas se te pueden presentar en el
futuro.
Cuando interactúas con otra persona un gran número de señales se disparan de forma
inconsciente. Se realiza un intercambio de mensajes a través de los gestos corporales,
donde se pueden interpretar sentimiento como repulsión o su contrario.
Los expertos dicen que en una conversación el 65 % de la comunicación se produce de
forma no verbal, el 35 % son las palabras.
Es muy común que las palabras digan algo y el cuerpo otra cosa es así como se
descubren mentiras y cosas por el estilo ya que tu mismo cuerpo te delata. Por lo que es
importante verificar el lenguaje corporal de las personas que te rodean para así evitar
posibles estafas y mentiras.
El lenguaje corporal juega un papel fundamental en la primera impresión que se da.
4.1.2.5. Presentaciones efectivas.
Una de las herramientas en las que te puedes apoyar son las presentaciones, ya que
estas te ayudan a llevar un orden lógico durante la exposición mientras que al mismo tiempo
le permite al público comprender con mayor facilidad el mensaje que deseas transmitir.
Hoy en día lo más usado, son las diapositivas, pero existen más como cartelones, entre
otros.
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4.2. Comunicación escrita
La comunicación escrita es un proceso donde una persona dirige un mensaje o idea a
otra atreves de plasmarla en papel o en medios digitales.
La comunicación escrita, necesita de atención de ambas partes, ya que el emisor tiene
el objetivo de llevar un mensaje claro y contundente mientras que el receptor debe analizar
el mensaje escrito e interpretarlo. Una de las ventajas de este tipo de comunicación es que
el receptor, puede volver a leer la lectura las veces que necesite para comprender el
mensaje.
La comunicación escrita suele presentarse en los periódicos, revistas y otros medios
impresos. Actualmente las redes sociales tienen mucho poder en este tipo de
comunicación, ya que todos pueden acceso a comunicarse entre sí por medio de la
comunicación escrita en cualquier parte del mundo por medio de las redes sociales. La
comunicación escrita debe ser claro y precisa.
4.2.1. Tipos de lectura.
Las lecturas se clasifican de acuerdo a: La finalidad del lector, y a al origen de la lectura.
Las finalidades del lector según los estudios son cuatro:
1.- Adquirir conocimientos sobre una materia.
2.- Profundizar o ampliar los que ya se tienen.
3.- Distraerse o pasar un rato agradable.
4.- Influir en la manera de pensar, sentir y querer.
Clasificación
De estudio: Su objetivo es aprender para aprobar una materia, un examen.

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Estructural o analítica: Revisión general, para tener una visión de las partes de un libro.
Dinámica: Lectura rápida y comprensiva.
De consulta: Sirve para ampliar los conocimientos de un tema.
De información: Para conocer un área de interés
De investigación: Para obtener la información necesaria para las necesidades del lector.
De recreación: Para descansar estimulando la imaginación.
Crítica o evaluativo: Es una lectura reflexiva que busca hacer una critica o reseña del
contenido.
4.2.1.1. Lectura Selectiva
Se compone en tres partes:
Hojear: Antes de leer hojea (ver brevemente las paginas) para obtener una idea general
del texto. Presta atención en:
El título.
El primer párrafo completo.
La primera oración de los párrafos intermedios.
El último párrafo completo.
Contrasta tus objetivos con los párrafos que leas.
Examinar:
1. Define la información específica que necesites.
2. Examina para obtenerla.

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3. Elige donde encontrar la información. Por ejemplo: (Índices, Títulos, Subtítulos,
Tablas, Glosario, entre otros)
4. Recorre las páginas en busca de información
Síntesis: Una vez que se haya encontrado la información que se taba buscando se
deberá seleccionar lo más relevante.
4.2.1.2. Lectura crítica
Básicamente es la lectura donde cuestionas todo y tienes que dejarte llevar por tu juicio,
donde gracias a las señalas lo que es “bueno” y lo que es “malo”, lo que es “verdadero” y
lo que es “falso”.
Componentes de la lectura. Existen cinco componentes básicos de la lectura crítica.
Conocimiento fonético: Es el conocer y usar sonidos para crear las palabras.
Fonética elemental: es el comprender la relación entre las letras y los sonidos.
Fluidez en la lectura: es la capacidad de leer un texto con cierto grado de rapidez.
El desarrollo de vocabulario: es el saber el significado y la pronunciación de las palabras.
Las estrategias de comprensión de la lectura: es el uso de estrategias para entender,
recordar y comunicar lo que se lee.
Identificar mensajes. Para poder reconocer y entender los mensajes se debe leer
críticamente porque solo cuando un texto se comprende en su totalidad, es posible
identificar los mensajes clave y formarse un juicio.
Hechos, inferencias y opiniones.
Los hechos: Es un enunciado que puede ser probado y comprobado.

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Las inferencias: Es un procedimiento que permite reconocer las relaciones no evidentes
en un texto.
Las opiniones: Tienen un carácter incierto, pues se trata de enunciados de cierto tema
sujetos a discusión. Todos tenemos una.
4.2.1.3. Lectura de comprensión
Nos permite captar con más claridad el contenido de un texto. Su objetivo es captar el
significado de las ideas.
Pasos de la lectura de comprensión:
1) Realizar una lectura general del texto.
2) Localizar e investigar los términos desconocidos.
3) Señalar las palabras clave y analizar la relación entre ellas.
4) Expresar el tema en forma breve, clara y precisa.
5) Formular preguntas para identificación de las ideas principales.
6) Resolver el cuestionario.
7) Elaborar el resumen con base a las respuestas.
Es importante identificar lo siguiente:
Enunciados de apoyo: Un enunciado de apoyo es una frase que expresa lo mínimo
posible para comunicar un punto importante del texto.
Propósito del autor: Es la razón que tienen los autores para escribir.
Puntos principales: Muestran los tópicos principales del contenido o en su caso las
subtramas correspondientes a la obra.

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Objetivo del texto: Es el mensaje principal que el autor quería plasmar es su obra o
texto.
Contradicciones internas: Son contradicciones entre lo que sustenta la argumentación
hipótesis central.
4.2.2. Escribir para pensar y pensar para escribir.
Siempre hubo una estrecha relación entre el pensamiento, el habla y la escritura, casi
como si fuesen una y la misma cosa. Ya que la escritura es una herramienta que ayuda a
desarrollar nuestro pensamiento.
El filósofo alemán Edmund Husserl, escribió que “el pensamiento siempre se hace en el
lenguaje y está totalmente ligado a la palabra. Pensar, a diferencia de otras modalidades
de la conciencia, es siempre lingüístico, siempre un uso del lenguaje”.
El filósofo Wittgenstein decía “los límites de nuestro lenguaje son los límites de nuestro
mundo”.
4.2.2.1. Valoración del vocabulario personal.
Para empezar la palabra “vocabulario” se refiere al conjunto complejo de términos que
componen un lenguaje. El vocabulario varía para cada idioma. Una de sus principales
características es que va cambiando con el paso del tiempo de acuerdo a los ajustes que
la sociedad le vaya dando de ahí que hoy no hablamos igual que hace cien años aun dentro
de la misma área geográfica.
El vocabulario tiene como objetivo principal la comunicación entre los individuos.
También puede haber vocabularios individuales los cuales son términos que sólo un
individuo comprende del todo.

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El vocabulario de cada persona es el reflejo de su vida, conocimientos y sus
experiencias.
4.2.2.2. Escribir para comunicar: ideas, pensamientos y sentimientos.
Fases para la escritura.
1. Encontrar qué decir.
2. Ordenar los pensamientos o la información.
3. Encontrar las palabras adecuadas para el texto.
4. Escribir.
4.2.2.3. Redacción de trabajos académicos.
Primero es necesario definir que es redactar. Redactar es darle un orden lógico a al
contenido.
Una buena redacción debe contestar 4 preguntas fundamentales:
¿Para qué?
¿A quién?
¿Sobre qué voy a escribir?
¿Qué debo incluir y qué debo desechar?
Existen diferentes tipos de redacciones académicas, algunos de los más comunes son:
Resúmenes (trabajos que tratan acerca de lo más importante de un tema), Monografías
(trabajos que tratan de la descripción de un asunto en particular), Ensayos (trabajos que
exploran a profundidad un tema), Tesis (trabajos donde llevas acabo el método científico).
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CAPITULO II
La comunicación oral es aquella que se establece entre dos o más personas haciendo
uso de un idioma es decir un código compartido en este caso a partir de la producción de
sonidos por medio de la boca.
Nos permite trasmitir a la persona con la que hablamos información, ideas, sentimientos,
emociones, creencias, opiniones, actitudes, etc.
4.1.1. Lectura en voz alta
Es una actividad que nos permite a través de un conjunto de factores como la entonación,
pronunciación, ritmo e intensidad de la voz para darle un significado en específico por
ejemplo si lees con una intensidad muy baja se relacionara a que no tiene importancia el
texto mientras que si lo dices con una intensidad alta se relacionara a que el texto es
importante.
Cuando lees un texto en voz alta debes tener la finalidad de que los oyentes puedan
soñar, imaginar o exteriorizar lo que estás diciendo. Cuando existe una mala pronunciación,
mal del lector la lectura en voz alta no podrá completar su objetivo.
4.1.1.1. Tono.
El tono es la percepción auditiva que caracteriza a los sonidos como agudos o graves,
en función de la propiedad física llamada frecuencia, la cual se mide Hz. En la cual nosotros
solo percibimos de los 20 Hz a los 20000 Hz, siendo los tonos graves los mas bajos y los
agudos los más altos.

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El tono es algo primordial en las cualidades del habla el cual es diferente en todos, de
hay que haya gente que tenga la voz muy aguda o muy grave. Sobre todo, esto se nota
mucho en la música.
La intensidad del sonido, es una propiedad auditiva que se relaciona a como clasificamos
los sonidos como fuertes o como débiles, lo cual está relacionada con la intensidad de la
onda sonora llamada intensidad acústica. La intensidad acústica es una magnitud que da
idea de la cantidad de energía que está fluyendo en la propagación de la onda.
La magnitud de los sonidos depende en la intensidad acústica, pero también depende
de la sensibilidad del oído de cada quien. Ya que la intensidad acústica la percibimos desde
un umbral minino de frecuencias que percibimos hasta el umbral del dolor.
La intensidad de un sonido se mide en Decibeles (dB).
4.1.1.3. Ritmo.
El ritmo puede definirse como el patrón de sonidos, voces o palabras, que incluyen las
pausas, los silencios y los cortes necesarios.
Lo que aplica lo mismo en cuestión de la comunicación oral. El ritmo en este ámbito se
refiere a la combinación de factores como la dicción y las pausas que crean un “patrón”
constante.
Existen una variedad de técnicas que pueden ayudarte a la hora de hablar en público:
• Técnica 1: La Preparación. Prepararte bien significa investigar, analizar y organizar tu
tema de modo que domines el mismo lo que facilitara la forma con la que te expresas sobre
él, siendo este un factor fundamental.

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• Técnica 2: La Práctica. Practicar te permite analizar tus expresiones e ideas de modo
que puedas mejorarlas además te permite reafirmar lo vas a decir aumentando tu confianza.
• Técnica 3: La Voz. Debes encontrar el tono de voz adecuado. Este debe mostrar
entusiasmo para evitar que tu público se aburra.
• Técnica 4: La Actitud Positiva. Los pensamientos negativos inconscientemente te
llevaran al fracaso.
• Técnica 5: La Confianza. Cuando tienes miedo de que pase algo seguramente pasara.
• Técnica 6: Control del Miedo. El miedo es natural y hasta cierto punto es bueno ya que
este te hace estar alerta sin embargo si dejas que este te domine te llevara al fracaso.
• Técnica 7: La Respiración Profunda. Te ayuda a oxigenar el cerebro lo cual te hace
concentrarte mejor.
• Técnica 8: La Sinceridad. No trates de fingir ni tampoco de mentir ya que el publico se
acabará dando cuenta.
4.1.2.1. Elección del tema.
Para elegir un tema de exposición es muy importante tomar en cuenta ciertos aspectos
como: lugar, momento, y trato que se le debe de dar al público que te debe escuchar.
El tema que escojas debe ir acorde a ti, es decir tus gustos, intereses, experiencias,
entre otros… Con el objetivo que no resulte tediosa la preparación de este.
Antes de dar a revisión un escrito este debe estar preparado, es decir que debe tener
una ortografía adecuada, es decir todos los signos de puntuación correctos, que el
contenido tenga un orden lógico y congruente, etc.; esto para que al momento de darle una
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lectura en voz alta cumpla el objetivo de que los oyentes puedan soñar, imaginar o
exteriorizar lo que estás diciendo.
4.1.2.3. Preparación personal para hablar en público.
Cuando una persona va a dar una exposición necesita una preparación. Esto para que
al momento “de la verdad” es decir cuando los nervios empiecen a hacer efecto. Uno debe
estar preparado para no trabarse o quedarse sin decir nada.
Una preparación para hablar en público consiste en conocer a fondo un tema es decir
dominarlo por si el público hace preguntas, pero para este aspecto también es importante
el tono de voz y el lenguaje corporal los cuales deben denotar confianza, todo esto para no
darle pautas a los demás de que te hagan preguntas.
También puede ayudar, presentar una presentación de diapositivas o algún tipo de
material de ayuda que te puedan ser algún tipo de refuerzos por si en algún momento se te
olvida el contenido; además de que la representación grafica le ayuda al publico a entender
mejor el tema.
El lenguaje corporal abarca el significado expresivo y comunicativo de los movimientos
corporales y de los gestos del cuerpo. El lenguaje corporal es también conocido como
comportamiento kinésico.
Los gestos corporales brindan datos sobre la personalidad y el estado emocional de las
personas: el rostro, por ejemplo, puede expresar alegría, miedo, tristeza, etc.
La postura corporal transmite la actitud de las personas en la interacción social, por
ejemplo: tensión, interés o aburrimiento.

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Un factor clave en el desarrollo de un buen líder y un buen orador es la capacidad de
comunicar un mensaje con claridad y facilidad. Por lo que una presentación efectiva es de
suma importancia.
Elementos a tomar en cuenta:
Se coherente; haz que la exposición tenga una estructura lógica además de que sea
clara y fácil de entender.
Conoce tu público, para así seleccionar tu vocabulario.
El material de apoyo debe ser simple.
Simplifica todo.
Practica en voz alta
Promueve la participación, intenta hacer sentir a tu publico parte de la exposición.
4.2. Comunicación escrita.
Es un tipo de comunicación que nos permite expresarnos o mandar algún mensaje a
través de papel o por como lo realizamos mayormente hoy en día atreves de una
computadora. Donde se requieren mínimo de dos personas:
Emisor: Persona que escribe el mensaje.
Receptor: Persona que lee el mensaje.
Lectura silenciosa: El lector no reproduce las palabras que lee.
Lectura superficial: Sucede cuando es la primera vez que lees un texto.

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Lectura selectiva: Es usada cuando se necesita buscar cierta información en específico.
Lectura comprensiva: Se utiliza para entender un texto. Suele ser lenta.
Lectura reflexiva y crítica: Se realiza de forma objetiva, en este tipo de lectura decides si
algo es verdadero o falso en base a tu juicio.
Lectura recreativa: Aquella donde se lee un texto por pasatiempo.
Lectura fonológica: Lo que mas importa en este tipo de lectura es la correcta
pronunciación de las palabras.
Lectura denotativa: Se usa para enseñar a personas que comienzan a leer a comprender
el texto.
4.2.1.1. Lectura Selectiva
Es aquella en la que solo se lee una parte del texto y no el texto completo, con el objetivo
de buscar información solo de cierto subtema. Los pasos principales para le realización de
esta son:
Hojear. Hojeas el contenido con la intención de buscar cierta área en interés.
Examinar. Una vez que encuentres el área de interés lees la información y la examinas
con el objetivo de ver que te puede ser útil.
Síntesis. Una vez que tengas examinado lo que te puede ser útil, te quedas solo con lo
mas importante ya sea que lo escribas o lo aprendas.
Implica comprender lo que dice el autor y dudar de ello con el objetivo de formar un
criterio y opinión propio acerca de lo que dice el autor, ya sé que se esté de acuerdo con el
o en desacuerdo.
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Componentes de la lectura.
Se puede decir que la lectura se divide en dos:
Acceso léxico: Es el proceso de reconocer palabras textuales con el objetivo de darle
una interpretación léxica.
Comprensión: Esta a su vez se divide en tres:
Nivel 1: Comprensión de las oraciones e identificación de los elementos principales del
texto.
Nivel 2: Comprensión de la integración y la organización de la información.
Nivel 3. Procesamiento de la información y aprendizaje significativo.
Identificar mensajes.
Primero se tiene que leer el texto y comprender el punto de vista del autor.
Puede haber dos tipos de mensajes uno explicito que como su nombre lo dice esta
explicito y no hace falta darle muchas vueltas para entenderlo. El otro puede estar a la
interpretación de cada quien ya que se relaciona a darle un significado al texto.
Hecho: es la declaración de un evento real, que ha sucedido, y que se relata en base a
lo sucedido.
Opinión: Es la representación de un punto de vista personal.
Inferencia: Deducción que se hace en base a un determinado suceso por lo que no es
algo real, es solo una deducción.

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4.2.1.3. Lectura de comprensión.
Es leer para entender por lo que no importan tanto factores como la fluidez o la dicción
siempre y cuando la persona comprenda, entienda y recuerde el texto. Algunos puntos que
te pueden ayudar a la comprensión son:
Enunciados de apoyo. Son frases y oraciones que apoyan los puntos principales de un
texto.
Propósito del autor. Son las experiencias e intereses que motivaron al autor a escribir
el texto o libro.
Puntos principales. Aquellos puntos son aquellos que desarrollan y explican el tema,
tesis o hipotesis del autor.
Objetivo del texto. Enseñar sobre algún tipo de tema en especial
Contradicciones internas. Son puntos que contradicen el tema, tesis e hipotesis del
autor.
Escribir, desarrolla el pensamiento. De ahí que la gente que suele escribir en un diario
suele ser mejor estructurando sus pensamientos.
Es imposible pensar sin escribir; escribir como ya habíamos mencionado antes, sirve
para expresarnos a nosotros mismos o expresar mensajes para lo cual es necesario el
pensamiento a la hora de estructurar los mismos siendo este un factor fundamental a la
hora de escribir.
El vocabulario personal son las palabras habituales que uno mismo usa cada día a día.
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Mientras más palabras utilicemos, mayor será nuestra capacidad para comunicarnos.
Además, nuestra profesión influye de gran manera en nuestro vocabulario ya que cada
una cuenta con un vocabulario propio.
Para simplificar el tema el vocabulario es la gran herramienta de la comunicación para
enfrentarnos con la vida.
Estructurarlas es clave, debemos identificar
La problemática.
El objetivo.
La introducción y la conclusión
Para empezar, cabe aclarar que existen una gran variedad de trabajos académicos como
tesis, resúmenes, ensayos, etc.…. Pero la característica que todos deben compartir es la
de una buena ortografía, es por eso que nos centraremos en eso.
Acentuación: Las palabras agudas llevan acento cuando terminan en vocal. Las palabras
llanas llevan tilde cuando terminan en una consonante que no sea n ni s. Esdrújulas y
sobreesdrújulas: todas las palabras esdrújulas y sobresdrújulas llevan tilde.
La Coma: La palabra llevará una coma detrás de sí cuando estuviere al principio de lo
que se diga o también cuando la oración se interrumpe para citar.
Punto. El punto y seguido (o punto seguido), cuando el texto continúa inmediatamente
después del punto en el mismo renglón. El punto y aparte (o punto aparte), cuando termina
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párrafo, y el texto continúa en otro renglón. El punto final indica el final del texto, libro,
capitulo, etc.…
Dos Puntos: Cuando se sienta una proposición general y en seguida se comprueba y
explica con otras oraciones.
Los Puntos Suspensivos. Para dejar la oración incompleta y el sentido suspenso.
Signos de Interrogación y Admiración. Se utilizan para darle un significado a una
oración.
El Paréntesis: Se usa para encerrar datos aclaratorios.

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CAPITULO III
Es la forma en la que nos expresamos y compartimos cosas atreves del lenguaje.
Se necesita un emisor y un receptor y un mensaje a trasmitir.
4.1.1. Lectura en voz alta.
Es una actividad que nos permite a través de la entonación, pronunciación, dicción,
fluidez, ritmo y volumen de la voz darle vida y significado a un texto escrito para que la
persona que escuche pueda sonar, imaginar el texto mismo.
4.1.1.1. Tono.
El tono es la impresión que nos produce (grave o aguda) la frecuencia de vibración a la
que se manifiesta una determinada onda sonora. Se produce por la cantidad de movimiento
que se produce en las cuerdas vocales al emitirla.
La intensidad equivale al volumen, en este caso de la voz, por lo que es normal asociarla
con la percepción de alta o baja o de fuerte o débil.
4.1.1.3. Ritmo.
Tiene relación directa con el número o frecuencia de vibraciones por segundo, mientas
más altas será un sonido agudo y mientras más bajas será grave.
Existen una gran variedad como los que serán presentados a continuación.
24
4.1.2.1 Elección del tema.
Considera lo siguiente:
Delimita tu marco de conocimiento.
Acotar los temas de los que tienes más información y experiencia.
Qué te gusta
Para hacer una exposición es necesario prepararse mucho y estudiar por lo que si te
resulta entretenido te saldrá mejor.
Piensa en los que te van a escuchar
Su edad, sus estudios, sus intereses, su forma de pensar… (Ponte en sus zapatos). No
conviene centrarse en uno mismo sino en ellos.
Acota el tema
Si sobrecarguemos la exposición la haremos menos comprensible.
Generalmente, un discurso se estructura en tres partes: la introducción, el desarrollo y
la conclusión.
La introducción: Se saluda a la audiencia, se presenta y se justifica el tema, así como se
explican los puntos principales del mismo. Su objetivo es captar la atención de la audiencia
mediante el planteamiento del tema de forma clara y atractiva.
El desarrollo: Se exponen las ideas de manera clara y estructurada; es decir, con
coherencia y cohesionadas entre sí además de un orden lógico entre ellas.

25
La conclusión: Se resumen las ideas principales y se despide a la audiencia Debe ser
clara, concisa y precisa, y no debe presentar información nueva.
4.1.2.3 Preparación personal para hablar en público.
FACTORES A TOMAR EN CUENTA:
Público asistente.
Nuestras palabras deben ser apropiadas para el público que va a estar presente. Saber
sobre el tema lo suficiente y cual puede ser el nivel de conocimientos del público sobre el
mismo.
Finalidad de la intervención.
Debemos tener claro el motivo de la reunión. (motivar, entretener, informar, presentar
resultados, etc.…)
Tener claro los temas a tratar.
Tiempo asignado para hablar.
El discurso varia en dependencia del tiempo por lo que debemos tenerlo en cuenta.
El movimiento en el escenario puede debilitar tu mensaje ya que muestra inseguridad y
distrae al público.
Transmite seguridad y asegúrate que el público preste atención. Quédate en un lugar fijo
para que la atención se mantenga en tu cara y en tus gestos sin embargo tampoco te
quedes inmóvil durante toda la presentación, trata de moverte en momentos específicos
con el objetivo de generar expectación en el público.

26
Lo fundamental es establecer el objetivo de la presentación y los puntos importantes de
esta. Después como ya mencionamos antes es importante conocer a que tipo de audiencia
va a ir dirigida, el lugar donde se llevar a cabo la presentación y el tiempo que dispondrás
para presentarla. Todo con el objetivo de presentar la mejor presentación posible.
Tu presentación debe “conectar” con tu público a través de 3 canales:
1- Auditivo “Lo que oímos”
2- Visual “Lo que vemos”
3- Kinestésico “Lo que sentimos”.
Lo puedes conseguir a través de imágenes, presentaciones con sonido, videos,
preguntas al publico y presentaciones en power point o en cualquier otro programa.
4.2. Comunicación escrita
Es aquella que se establece a través de palabras o de cualquier otro código escrito. Entre
un emisor y un receptor o receptores con el único requisito de que el emisor y el receptor
deben compartir el conocimiento de ese código o palabras en cuestión, para que la
comunicación sea efectiva.
Los principales tipos de lectura:
Literal. La lectura literal está enfocada en distinguir ideas y conceptos importantes del
texto con el objetivo de analizar cada una de las partes de la obra como por ejemplo
personajes, lugares, entre otros.

27
Inferencial. Este tipo de lectura implica un proceso de análisis y comprensión del texto
con el objetivo de que el lector haga deducciones en esta.
Crítica. Se comprende el texto con el objetivo de obtener un juicio propio de este.
Comprensiva. En este tipo de lectura, el lector debe comprender el texto en su totalidad.
Mecánica. Este tipo de lectura se realiza de manera rápida, con el objetivo de percibir a
grandes rasgos la idea del texto.
4.2.1.1. Lectura Selectiva.
La lectura selectiva es el tipo de lectura que, usada para buscar información de interés
en determinado texto de manera rápida, mediante palabras claves que faciliten la
localización de la información que estamos buscando.
El proceso consta de Hojear, Examinar y realizar una Síntesis del texto tomando en
cuenta lo antes mencionado.
La lectura crítica busca la comprensión total del texto con el objetivo de obtener un juicio
propio de mismo.
Componentes de la lectura.
Los cinco componentes de la lectura son: Conocimiento fonémico, Fonética elemental,
Fluidez o soltura en la lectura, Desarrollo de vocabulario, Estrategias de comprensión para
la lectura.
Identificar mensajes. Todo autor imprime un mensaje en su obra ya sea de forma
directa o indirectamente y este solo puede ser percibido con la comprensión total del texto.

28
Un Hecho es algo real, es decir que sucedió y no hay dudas de su veracidad por ejemplo
decir que hubo una segunda guerra mundial es un hecho.
Una inferencia es una deducción, por ejemplo: A = C y B = C, se deduce que A = B.
Una opinión es la percepción de una palabra acerca de un hecho o tema, es decir que
es algo muy personal que todos tenemos.
4.2.1.3. Lectura de comprensión.
En este tipo de lectura, el lector debe comprender el texto en su totalidad. Toma en
cuenta los siguientes puntos:
Enunciados de apoyo. Oraciones que reafirman el objetivo del texto o el punto de vista
del autor.
Propósito del autor. Es lo que “mueve” al autor para escribir.
Puntos principales. Puntos que ayudan a la compresión de ideas del texto.
Objetivo del texto. El propósito de lo que quiere comunicar por ejemplo en una carta de
amor el objetivo es la demostración de afecto hacia el receptor.
Contradicciones internas. Enunciados que hacen ver como apuestos los puntos de
vista del autor.
El escribir va de la mano con pensar ya que es imposible escribir sin pensar, pero si es
posible pensar sin escribir. El motivo de el porque es necesario escribir para pensar se debe
a la estructuración de ideas paso fundamental para escribir cualquier cosa.

29
El vocabulario dice mucho de la persona. Si oímos a una persona utilizando palabras
mal sonantes con mucha frecuencia. Lo más probable es que esa persona no tenga cultura
ni educación o por ejemplo en una exposición si la persona utiliza mucho lenguaje informal
quiere decir que no esta lo suficientemente preparada. Escuchar el vocabulario de los
demás te permite darte una idea de saber con que clase de persona eres y lo mismo se
aplica hacia nosotros mismos.
Simplificando el tema hay tres pasos:
Identificar qué quieres transmitir.
Estructuras tus pensamientos.
Escribes.
Consta de dos etapas: La primera es la de investigación previa para así organizar los
contenidos y realizar un índice. La segunda es la de redacción donde debes cuidar que tu
vocabulario sea correcto, el orden y relación entre los párrafos y las referencias
bibliográficas que generalmente suelen ser en formato apa.

30
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hablar_en_publico_pptx

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APRENDER A COMUNICARSE 4

Instituto Tecnológico de Saltillo

Luis Arturo Garza Acuña

Núm. De Control: 20051682

TALLER DE HERRAMINETAS INTELECTUALES

ING. GERMAN AVILES SALAZAR

01 4.1.1. Lectura en voz alta. 13 4.1.1. Lectura en voz alta.

02 4.1.1.1. Tono. 13 4.1.1.1. Tono.

02 4.1.1.2. Intensidad. 14 4.1.1.2. Intensidad.

03 4.1.1.3. Ritmo. 14 4.1.1.3. Ritmo.

04 4.1.2.1. Elección del tema. 15 4.1.2.1. Elección del tema.

05 4.1.2.2. Preparación del escrito. 15 4.1.2.2. Preparación del escrito.

06 4.1.2.4. Lenguaje corporal. 16 4.1.2.4. Lenguaje corporal.

06 4.1.2.5. Presentaciones efectivas. 17 4.1.2.5. Presentaciones efectivas.

07 4.2. Comunicación escrita 17 4.2. Comunicación escrita

07 4.2.1. Tipos de lectura. 17 4.2.1. Tipos de lectura.

08 4.2.1.1. Lectura Selectiva 18 4.2.1.1. Lectura Selectiva

09 4.2.1.2. Lectura crítica 18 4.2.1.2. Lectura crítica

10 4.2.1.3. Lectura de comprensión 20 4.2.1.3. Lectura de comprensión

pensamientos y sentimientos. pensamientos y sentimientos.

12 4.2.2.3. Redacción de trabajos académicos. 21 4.2.2.3. Redacción de trabajos académicos.

23 4.1. Comunicación oral. 30 Bibliografia

23 4.1.1. Lectura en voz alta.

23 4.1.2. Elementos para hablar en público.

24 4.1.2.1. Elección del tema.

24 4.1.2.2. Preparación del escrito.

25 4.1.2.3. Preparación personal para hablar en

25 4.1.2.4. Lenguaje corporal.

26 4.1.2.5. Presentaciones efectivas.

26 4.2. Comunicación escrita

26 4.2.1. Tipos de lectura.

27 4.2.1.1. Lectura Selectiva

27 4.2.1.2. Lectura crítica

28 4.2.1.3. Lectura de comprensión

28 4.2.2. Escribir para pensar y pensar para escribir.

29 4.2.2.1. Valoración del vocabulario personal.

29 4.2.2.2. Escribir para comunicar: ideas,

29 4.2.2.3. Redacción de trabajos académicos.

4.1. Comunicación oral.

destrezas en la vida a partir del contacto con personas.

4.1.1. Lectura en voz alta.

La lectura en voz alta es una estrategia para formar nuevos lectores. El

interés necesario a los oyentes estos la obtendrán.

Antes de hacer la lectura deberías:

Simpatizar con el libro que se quiere compartir.

Durante la lectura es recomendable:

Leer sin prisa

Marcar señales que indiquen el tiempo de la lectura.

expresión oral necesitamos mejorar y qué aspectos están bien.

El tono es el que caracteriza como agudos o graves a los sonidos, en función de su

frecuencia. El oído humano es capaz de interpretar frecuencias desde 20 Hz hasta los

Los tonos graves: Su intervalo es de 20 - 300 Hz.

Los tonos medios: Su intervalo es de 300 a 2000 Hz.

Los tonos agudos: Su intervalo es de 2000 a 20000 Hz

expresan los demás.

4.1.2. Elementos para hablar en público.

público ya que de otra forma se podría tornar aburrido.

lo son mantener una mano en el bolsillo, enfocarte en cierto punto en el escenario e ir

variando de los mismos.

a que le quede más claro en tema del que se está hablando.

4.1.2.1. Elección del tema.

Existen algunos consejos a seguir a la hora de escoger un tema ya sea para

Escoger un tema que le interese ya que así estará más motivado.