4to Basico Quincena 6

COLEGIO DARIO SALAS
Puerto Montt
INSTRUCTIVO DE APRENDIZAJE – ARTES VISUALES
NIVEL: 4 BÁSICO A Y B
QUINCENA 6 Desde el 13 de julio hasta el 24 de Julio
DOCENTES Daniela Flores Igor – Verónica Domínguez - Ekaterina Ivanoff Ruiz
CORREO DE CONTACTO Daniela.flores@dariosalasptomontt.cl
PROFESORAS JEFES Daniela.chavez@dariosalasptomontt.cl
CORREO DE CONTACTO Ekaterina.ivanoff@dariosalasptomontt.cl (4°A)
EDUCADORAS Veronica.dominguez@dariosalasptomontt.cl (4°B)
DIFERENCIALES
OBJETIVO DE APRENDIZAJE PRIORIZADO:
Expresar y crear visualmente
(OA 1): Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del:
- Entorno artístico: arte precolombino y de movimientos artísticos como muralismo mexicano, naif y
surrealismo en Chile, Latinoamérica y en el resto del mundo.
OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD:
Conocer parte del arte precolombino y crear una obra, en pintura o greda, basada en la
observación de diferentes imágenes, referente a este entorno artístico.
INDICACIONES GENERALES:
Queridos estudiantes, esperando se encuentren bien junto a sus familias y seres queridos, les enviamos un
afectuoso saludo. Durante esta quincena tienes la alternativa de crear tu trabajo con pintura “tempera” o
puedes utilizar greda”.
Les sugerimos, buscar un lugar cómodo, limpio y ordenado, para que puedas realizar tus actividades.
Para esta actividad necesitaras: Diario para cubrir la mesa.
Ante cualquier duda o consulta que tengas, así como también las actividades resueltas, envía por medio de
fotografías, al correo institucional de la profesora jefe o de las Educadoras Diferenciales del curso.
INSTRUCCIONES PARA DESARROLLAR LA ACTIVIDAD:
Conociendo el arte precolombino

Para conocer y comprender ¿Cuál es el arte precolombino? Visita el siguiente link, donde
encontraras un divertido video educativo del tema.
https://www.youtube.com/watch?v=x-pcN3P19tA
A continuación observa algunas imágenes de estas obras de arte maravillosas.
 Estimado/a estudiante y/o apoderado/a: Una vez resuelta tu actividad, envía una fotografía o escáner de tu trabajo al correo
institucional de tu respectivo profesor/a para que revise y retroalimente tu aprendizaje. Recuerda que estas actividades están
siendo monitoreadas y serán evaluadas formativamente. Unidad Técnico Pedagógica - Colegio Darío Salas
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Para tu conocimiento, debes saber que existe un Museo de Arte Precolombino en Santiago de
Chile.
En algún momento te desafío a que investigues y observes su diversidad de obras.
A continuación, debes escoger una imagen, que puede ser de las que se presentan en este
instructivo o puedes escoger una de internet.
Luego: Dibuja y pinta con témpera en una hoja de block.
Si escoges trabajar con greda, recuerda que debes mantener un vasito de agua a tu lado , para ir
moldeando tu escultura. (Deja secar por unos días y puedes pintarla con tu tempera y hacerle
figuritas)
Saca una fotografía a tu trabajo y envía al correo de la profesora.
Responde la siguiente autoevaluación al finalizar tu trabajo.
Criterio Siempre A veces Nunca
1- Organizo mi tiempo de forma adecuada para

desarrollar mi material de trabajo.
2- Asumo con responsabilidad el cumplimiento
de mis actividades.
3- Me esfuerzo en la realización de las
actividades propuestas para cada día.
4- Comprendo los contenidos de las
actividades y soy capaz de explicar de qué
se trata.
5- Pongo interés y motivación por aprender.
6- Soy ordenado y prolijo en el desarrollo de

mis actividades.
7- Busco soluciones a los problemas que
pudieran surgir con el desarrollo de mis
actividades.
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INSTRUCTIVO DE APRENDIZAJE – CIENCIAS NATURALES

NIVEL: 4tos A y B básicos
QUINCENA 6 Desde 13 al 24 de julio
DOCENTE Daniela chavez olivares
CORREO DE CONTACTO daniela.chavez@dariosalasptomontt.cl
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (OA):

Comparar los tres estados de la materia (sólido, líquido y gaseoso) en relación con criterios como la capacidad de
fluir, cambiar de forma y volumen, entre otros.
Evaluar gran parte de los contenidos utilizados en esta unidad.
INDICACIONES GENERALES
Recomendaciones y Sugerencias:
USO TEXTO DEL ESTUDIANTE lección 2 (paginas 152 hasta la 157, evaluación guiada)
Muy buenos días queridos estudiantes, para facilitar su trabajo, les doy estas recomendaciones.
• Habilitar un lugar de estudio, sin distracciones y con buena iluminación.
• Destacar la información más relevante del texto.
• Realizar las actividades durante las mañanas, usa un reloj para cronometrar 90 minutos de
trabajo.
• Deben leer y responder las actividades que se indican.
• Lea atentamente las instrucciones del instructivo y procura trabajar de manera autónoma y ordenada.
• Las respuestas deben estar bien desarrolladas para que se entienda la idea y con letra legible.
• Ante cualquier dificultad para desarrollar del instructivo o para comprender alguna instrucción, puede
consultar al correo daniela.chavez@dariosalasptomontt.cl durante el desarrollo del trabajo.
• Envía el reporte en la fecha solicitada.
Sugerencia de sitios web o recursos en los cuales se puede apoyar:
LIBRO DE CIENCIAS NATURALES DEL ALUMNO, UNIDAD 3, PÁGINAS 152, 153,154, 155, 156 Y 157. (EN CADA
PREGUNTA SE IRÁ INDICANDO LAS PÁGINAS ESPECÍFICAS A TRABAJAR).
LA MATERIA Y SUS PROPIEDADES – VIDEOS EDUCATIVOS PARA NIÑOS.
https://www.youtube.com/watch?v=swcjamDFsn0
https://www.youtube.com/watch?v=ZdPhmPNgiEw
• Estimado estudiante y apoderado: Durante este periodo de educación a distancia evaluaremos de manera formativa estas actividades de
aprendizaje. No obstante, una vez retomemos las clases presenciales estas actividades serán revisadas, retroalimentadas y calificadas.
Unidad Técnica Pedagógica – Colegio Darío Salas.
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• Neuronas activadas.
Actividad 1.-
Sintetizo lo que aprendí, pagina 152 y 153 (solo la parte de color blanco al inicio de cada página).
• Neuronas motivadas.
Actividad 2.-
Evaluación final, Trabaja en la paginas 154, 155,156 y 157,
Las paginas se desarrollan en el texto de la actividad 1 hasta la actividad 4, luego en familia evaluó mi proceso, busca algún adulto que
te pueda escuchar y reforzar tus conocimientos.
El recuadro de color celeste se realiza con la ayuda de un adulto o hermano mayor que te pueda ayudar.
• Aplicación de neuronas
Actividad 3. Realizo mi evaluación
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¡Te felicito realizaste un excelente trabajo!
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GUIA DE APRENDIZAJE – EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD

NIVEL: 4° Básico
QUINCENA 6 Desde el 13 de julio al 24 de julio.

DOCENTE Srta. Carolina Ojeda. / Srta. Paulina Uribe.
CORREO DE carolina.ojeda@dariosalasptomontt.cl
CONTACTO paulina.uribe@dariosalasptomontt.cl
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: (OA_1): Demostrar habilidades motrices básicas de locomoción,

manipulación y estabilidad, como los saltos.
(OA_9): Demostrar la adquisición de hábitos de higiene y vida saludable.
OBJETIVO DE LA CLASE: -Recordar diversas formas de saltar y sus implementos.
- Realizar actividad de higiene bucal.
Estimados Padres, Apoderados y Estudiantes:
Junto con saludar y esperando se encuentren bien, recordarles que las actividades pueden
quedar adjuntas en:
1.- Cuaderno de la asignatura. 2.- En una carpeta, en caso de imprimir.
 La información y actividades enviadas a continuación, corresponden a la Unidad
número 2 de la asignatura.
 En cada actividad desarrollada en sus cuadernos o impresas, colocar la fecha en que
realizó la actividad.
 IMPORTANTE: Se incluirá la segunda actividad de SALUD BUCAL (articulada

con el CESFAM de Antonio Varas, a través de su equipo dental). Es la
actividad n°2, donde deben realizar una pequeña actividad práctica y enviar
sus reportes a mi correo: carolina.ojeda@dariosalasptomontt.cl
 Recordar que la guía resulta el 4°A, la envía a su profesora, Srta. Paulina U.
Y el 4°B a su profesora Srta. Carolina O.
 En la actividad n°3, el adulto que acompaña al estudiante debe realizar una Co-
evaluación relacionada con el desarrollo del estudiante en esta quincena 5.
 Las profesoras enviarán actividades complementarias a través de cápsulas
educativas, en este caso relacionada a LOS SALTOS.
 La actividad debe desarrollarse en un lugar ordenado y sin distracciones.
"Estimado/a estudiante: una vez resuelta tu actividad, envía una fotografía o escáner de tu
trabajo al correo institucional de tu respectivo profesor/a para que revise y retroalimente tu
aprendizaje. Recuerda que estas actividades están siendo monitoreadas y serán
evaluadas formativamente. Unidad Técnico Pedagógica - Colegio Darío Salas"
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LOS SALTOS
Actividad n°1: Relacionada con los SALTOS, reconoce y escribe el implemento que salta según la
imagen.
1) Ej. SALTO VALLA 2)________________
3) __________________ 4) _________________
5) _________________ 6) ________________
Te dejamos este Link de YouTube para complementar tus actividades (realizado por la Profesora
Paulina Uribe: https://www.youtube.com/watch?v=F-sxKMvyu4I donde realiza ejercicios de
saltos, envíale tus reportes a su correo. La profesora Carolina Ojeda, también compartirá su
actividad complementaria con ambos cursos, mediante las profesoras jefes del nivel.
El reporte debes realizarlo a tu profesora de asignatura. ESPERAMOS SUS FOTOS O VIDEOS

REALIZANDO EJERCICIO EN EL HOGAR.
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Actividad n°2: Actividad relacionada con LOS HÁBITOS DE HIGIENE BUCAL.
Tema n°2: Enfermedades bucales más frecuentes.
Para realizar esta actividad ingresa al siguiente link de YouTube:

https://www.youtube.com/watch?v=eUgJVNZD1uc&feature=youtu.be
Nombre: Curso:
 Escoge el color que desees y según las preguntas pinta la carita que
te representa.
¿Aún hago esto? ¿Todavía ocupo mamadera?
¿Introduzco objetos a mi boca? ¿muerdo mis uñas? ¿Cómo muchos dulces?
¿Consumo frutas? ¿Me cepillo los dientes constantemente? ¿Me tomo la leche?
Esta actividad la envías a mi correo: carolina.ojeda@dariosalasptomontt.cl

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Actividad n°3: COEVALUACIÓN
ES CUANDO OTRA PERSONA EVALÚA EL TRABAJO DEL

ESTUDIANTE
En esta ocasión completará la Coevaluación la persona (adulto), que he acompañado en el
proceso del desarrollo de esta actividad al estudiante.
Nombre de la persona adulta, que responderá la COEVALUACIÓN: _______________________
INDICADORES DE EVALUACIÓN
LOGRADO POR LOGRAR

Marque con una X, dentro del dibujo según corresponda
INDICADORES Logrado En Proceso

El estudiante es amable y
respetuoso con la persona que
ayuda a responder su
actividad.
El estudiante presta atención y
sigue las instrucciones
entregadas por el adulto.
El niño/a realiza la actividad sin

distractores como televisión,
celulares u otros.
El estudiante Identifica con

claridad el tema relacionado
con LOS SALTOS.
El estudiante envió a su
profesora la actividad n°1
Relacionada con los dientes.
(EL AFICHE).
¡FELICITACIONES!
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INSTRUCTIVO DE APRENDIZAJE – HISTORIA
NIVEL: 4tos Básicos A y B

QUINCENA 6 Desde el 13 al 27 de julio
DOCENTE Daniela Chavez Olivares
CORREO DE daniela.chavez@dariosalasptomontt.cl
CONTACTO
Ubicar lugares en un mapa, utilizando coordenadas geográficas como referencias (paralelos y meridianos).
Iniciar Unidad II: América; ubicación, paisajes y recursos.

reconocer coordenadas geográficas y su utilidad.
INDICACIONES GENERALES
INSTRUCCIONES, Recomendaciones y Sugerencias:
USO TEXTO DEL ESTUDIANTE unidad 2 América: ubicación, paisaje y recursos (paginas 65 y69)
•Habilitar un lugar de estudio, sin distracciones y con buena iluminación.
•Destacar la información más relevante del texto.
•Realizar las actividades durante las mañanas, usa un reloj para cronometrar 90minutos de trabajo.
•Se envía un instructivo, en la cual se explica el contenido de la lección 3 del texto del estudiante de
manera sintetizada. Deben leer y responder las actividades que aparecen ahí.
•Si existe, dudas del trabajo solo debes consultar al correo daniela.chavez@dariosalasptomontt.cl
durante el desarrollo del trabajo.
Material complementario
https://www.youtube.com/watch?v=-nffntdtfrY
https://www.youtube.com/watch?v=N-w5WXaj2e0
https://www.youtube.com/watch?v=J1QAsGD-F4A
Estimado estudiante y apoderado: Durante este periodo de educación a distancia evaluaremos de manera formativa
estas actividades de aprendizaje. No obstante, una vez retomemos las clases presenciales estas actividades serán
revisadas, retroalimentadas y calificadas. Unidad Técnica Pedagógica – Colegio Darío Salas.
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• Activar cocimiento.
Recordar todo lo que viste el año 2019.
Trabajemos
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Responde estas preguntas junto a tu familia.
• Aplicar conocimiento
Leo con mucha atención y luego respondo
1. Página 66 leo y realizo la actividad en el mismo libro o si prefiero directo al cuaderno respetando siempre el
encabezado.
2. página 67, trabajo en el mismo libro.
3. Paginas 68 y 69 completarías a la unidad, se las puedes leer a un adulto cercano
4. LOCALIZACIÓN ABSOLUTA
La ubicación absoluta de un punto es la localización, indicando al mismo tiempo la latitud y la longitud
La latitud se escribe con número y grado (paralelo) y se indica si es norte o sur.

La longitud se escribe con número y grado (meridiano) y se indica si es oeste o este
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Determina la localización de los puntos dibujados en el planisferio, escribiendo la latitud y

longitud que corresponda en el cuadro siguiente
• Internalizando conocimiento
Completa esta auto evaluacion
¡Felicidades por realizar un trabajo exitoso!
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INSTRUCTIVO DE APRENDIZAJE - INGLÉS

NIVEL: 4st grade
QUINCENA 6 Desde el 13 de julio al 24 de julio
DOCENTE Cecia Yañez
CORREO DE CONTACTO cecia.yanez@dariosalasptomontt.cl

- Escribir sobre la base de imágenes.
- Los alumnos y alumnas reconocen lugares y elementos del campamento de verano utilizando la
estructura gramatical I Like / I don’t like – I want/ I don´t want.
INDICACIONES GENERALES: Estimados alumnos y apoderados,

Junto con saludar les informo que en esta quincena trabajaremos con el texto de actividades Activity book English 4th
grade y el texto Student’s book English 4th grade. Para ello les solicito la realización de las actividades que se irán
detallando a continuación y en lo posible ir enviando una foto de sus actividades al correo que se menciona en el
encabezado de esta hoja.
Se recomienda realizar las actividades con ayuda de los padres o algún hermano mayor y en algún lugar cómodo y
adecuado. El tiempo estimado para que las realices es de 90 minutos aprox.
Como método de apoyo les sugiero utilizar algún diccionario de inglés – español que tengan en sus hogares, de no
contar con ninguno les dejo un link para que puedan traducir en caso de que sea necesario.
https://dictionary.cambridge.org/es/translate/
Si tienes preguntas o algo no te queda claro no dudes en consultarme que con mucho gusto te ayudaré!!
 Estimado estudiante y apoderado: Durante este periodo de educación a distancia evaluaremos de manera formativa estas actividades de
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UNIT 8 Summer camp

Activity book English 3rd grade
Indicaciones para realizar actividades:
Page 56,
Activity Nº 5 Look and write.
Mira las imagenes, pon mucha atención a la X o al que aparecen en la parte inferior y luego
responde dónde te gusta ir y qué actividad te gusta hacer ( I like – I want to ) sigue el ejemplo de la
primera imagen.
Apóyate de la página 107 de tu texto Student’s book 4th grade, allí encontrarás el vocabulario que
necesitas.
Page 57,
Activity Nº 6 Look and write.
Mira las imágenes y con ayuda de un diccionario o de un traductor escribe debajo de cada objeto su
nombre en inglés.
Impermeable – linterna – botella – brújula – gorro – mapa
English self-evaluation.
Marca con una x en el recuadro que mas se acerca a tu
respuesta.
¿Cómo trabajo desde mi hogar? Siempre A veces Nunca
Realizo mis actividades en un lugar comodo.
Me he esforzado en la realización de mis actividades.
Las imágenes me ayudan a comprender las actividades.
Termino mis actividades en el tiempo estimado (90 min).
Puedo utilizar la estructura gramatical I like/ I don´t like
correctamente.
Puedo utilizar la estructura gramatical I want/ I don´t want
correctamente.
 Estimado estudiante y apoderado: Durante este periodo de educación a distancia evaluaremos de manera formativa estas actividades de
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GUIA DE APRENDIZAJE – LENGUA INDIGENA

NIVEL: CUARTO A - B
QUINCENA 6 13 de Julio al 24 de Julio
DOCENTE Iveth Kinzel – José Mancilla
CORREO DE CONTACTO Jose.mancilla@dariosalasptomontt.cl – Iveth.kinzel@dariosalasptomontt.cl
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (OA): Comprender la importancia de las ceremonias en la cultura mapuche
OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD: Comprender características de la ceremonia We Tripantu
INDICACIONES GENERALES: En caso de dudas comunicarse al correo del kimelfe José Mancilla, enviar guía resuelta al
correo Iveth.kinzel@dariosalasptomontt.cl
INSTRUCCIONES PARA DESARROLLAR LA ACTIVIDAD: Recuerda leer comprensivamente subrayar lo más importante
si es necesario volver a leer, desarrollar la actividad en un ambiente luminoso y sin ruidos
Nombre: (ùy): ------------------------------------------------------------------------- Fecha: (antû) -------------------------------
Estimado/a estudiante: una vez resuelta tu actividad, envía una fotografía o escáner de tu trabajo al correo constitucional de tu respectivo
`profesor/a para que revise y retroalimente tu aprendizaje. Recuerda que estas actividades están siendo monitoreadas y serán evaluadas
formativamente.
Unidad Técnico Pedagógica Darío Salas.

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¡Aquí We Tripantu!
(Viene el año nuevo)
Con ceremonias de purificación, los mapuches unos de los principales pueblos originarios de Chile celebran el We
Trupantu, el año nuevo indígena. Se trata de uno de los tres grandes ritos de este pueblo, que sigue demostrando una
férrea voluntad de permanencia e identidad frente a la cultura occidental.
La celebración se comienza a preparar al atardecer del 23 de Junio. La familia prepara alimentos y bebidas, y se reúnen
en torno al fogón de la ruka. Los abuelos relatan historias de antepasados y antiguos cuentos, y dan consejos a los
jóvenes para que se sientan orgullosos de su cultura. Los más pequeños juegan y entonan canciones así entre juegos,
comidas, cantos y cuentos va pasando la noche más larga del año.
En el periodo de epewur, que es antes de la amanecida, hombres, mujeres y niños van junto al rio, vertiente o estero
más cercano a bañarse y esperar la nueva salida del sol con el cuerpo y el espíritu renovado y limpio. Así pueden sentir
más profundamente la fuerza de la vida que se está renovando y la energía de todo lo vivo, que se encuentra en su
máximo apogeo.
Cuando el sol y la luz van cubriendo el espacio visible, se dice akui We Trupantu (viene el año nuevo) o también Wiñoi
Trupantu (regresa la salida del sol). De esta manera en el amanecer el día 24 de Junio se inicia otro ciclo de la vida en el
mundo mapuche y en la madre Tierra.
Estimado/a estudiante: una vez resuelta tu actividad, envía una fotografía o escáner de tu trabajo al correo institucional de tu
respectivo profesor/a para que revise y retroalimente tu aprendizaje. Recuerda que estas actividades están siendo monitoreadas
y serán evaluadas formativamente.
Unidad Técnico Pedagógica Darío Salas
.
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Puerto Montt
I.- Marca con una X la alternativa correcta
1.- En Chile el año nuevo mapuche se celebra en:
A.- verano
B.- invierno
C.- otoño
D.- primavera
2.- En el pueblo mapuche los ancianos son los encargados de:
A.- entretener a los jóvenes
B.- enseñar cuentos e historias a los niños
C.- aconsejar a los jóvenes y contar sucesos antiguos
D.- encender el fogón de la ruka
3.- Según los mapuches el agua:
A.- limpia y purifica
B.- los entretiene
C.- los reúne como familia
D.- cae de ríos y vertientes
.
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4.- ¿Qué afirmación sobre el pueblo mapuche NO es correcta?
A.- se dedican solo a celebrar
B.- cuidan y respetan la naturaleza
C.- celebran sus principales acontecimientos con ceremonias
D.- son unidos como familia y pueblo
II.- Vocabulario del texto ¡Akui We Trupantu!
Marca con una X la alternativa correcta
1.- El término “purificación “que aparece en el primer párrafo del texto significa:
A.- contaminar
B.- ensuciar
C.- limpiar
D.-celebrar
2.- La palabra originario la podemos remplazar por:
A.- mestizo
B.- étnico
C.- antiguo
D.- histórico
PAUTA DE AUTOEVALUACION
Al terminar la actividad evalúa tu desempeño marcando con una X en el espacio que corresponda.
.
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SI NO
1.- organice el tiempo para
desarrollar la actividad
2.- seguí las instrucciones paso a paso
3.- supere las dificultades presentadas
en la actividad
4.- aprendí de las ceremonias
mapuches
.
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.
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.
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.
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INSTRUCTIVO DE APRENDIZAJE - LENGUAJE
QUINCENA 6 Desde el 13 de Julio hasta el 24 de Julio
DIFERENCIALES
OBJETIVO DE APRENDIZAJE PRIORIZADO: (OA 4) Profundizar su comprensión de las narraciones leídas.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE PRIORIZADO: (OA 17) Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un
propósito y transmitir sus ideas con claridad.
(OA 30) Recitar poemas con entonación y expresión para fortalecer la confianza en sí mismos, aumentar el
vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.
Comprender información presente en poemas, reconociendo características de los personajes,
entregando su opinión personal acerca del poema leído, en base a sus vivencias y conocimientos.
Releer diversos poemas regulando la entonación de cada párrafo.
afectuoso saludo. Durante esta quincena continuaremos trabajando con el texto del estudiante.
Desarrolla las actividades con letra clara y ordenada.

 Esta quincena comenzarás a trabajar con la Unidad 2 “Cada uno es especial”, en esta unidad
aprenderás a valorar al otro a partir de las diferencias y particularidades de cada uno.
 Desarrollarás las actividades de la página 54 a la 58 de tu libro.
 Antes de comenzar a escribir, observa detenidamente la imagen de la página 54, socializa junto a un
familiar las preguntas que aparecen en la página.
 Lee el poema de la página 55 “El lobito bueno”. Escribe y responde en tu cuaderno las tres preguntas
que aparecen al final de la página. Escucha la canción de esta historia accediendo al siguiente link
http://bit.ly/1HESXAG
 Realiza la lectura 1 de la página 55 “Canción del caracol”. A modo de complemento te recomiendo
realices una relectura, con una versión musicalizada accediendo al siguiente link
http://bit.ly/2pZmuFy
 Realiza la lectura 2 de la página 56 “Los cangrejitos”, escribe y responde en tu cuaderno las
preguntas 1, 2 y 3 de la página 57. Para realizar la actividad número 3 realiza tu práctica en compañía
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de un familiar.
 Realiza las actividades 4, 5, 6 y 7 de la página 58. Comenta a un familiar presente en tu hogar lo
solicitado en el número 6.
 Para finalizar completa la siguiente autoevaluación correspondiente a las actividades que realizaste
del poema “El lobito bueno”
AUTOEVALUACIÓN
CRITERIO LO HICE ME COSTÓ
1. Escuché atentamente el poema musicalizado
2. Pensé en un personaje que me llame la atención
3. Identifiqué sus características y pensé cómo podrían

ser diferentes.
4. Escribí mis versos con letra clara en mi cuaderno.
TUS PROFES: DANI FLORES, DANI CHÁVEZ, VERITO Y EKA.

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INSTRUCTIVO DE APRENDIZAJE - MATEMÁTICA
QUINCENA 6 Desde el 13 de Julio hasta el 24 de Julio
DIFERENCIALES
OBJETIVO DE APRENDIZAJE PRIORIZADO:
(OA 3). Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números hasta 1 000.
Comprender y resolver adiciones y sustracciones por descomposición aditiva.
afectuoso saludo. Durante esta quincena continuaremos trabajando con el texto del estudiante y el
cuadernillo de ejercicios de la asignatura.
Desarrolla las actividades con letra clara y ordenada.
 Esta quincena vamos a trabajar con la Lección 2 (Tema 1) ¿Cómo resolver adiciones y sustracciones
por descomposición aditiva?
 Para conectarte con el contenido es necesario que leas y contestes las preguntas de la página 48 de
tu texto.
 Para conocer y practicar el contenido, debes leer atenta y lentamente los ejemplos de la página 49
del texto.
 Desarrollarás las actividades de la página 50 a la 51 del texto escolar.
 Y la página 25 y 26 del cuadernillo de ejercicios.
 Para finalizar completa la autoevaluación correspondiente a las actividades que realizaste. Son 3
preguntas que aparecen en la página 51 del texto en la parte inferior. Pinta la carita con la que más
te identificas al realizar las actividades.
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TUS PROFES: DANI FLORES, DANI CHÁVEZ, VERITO Y EKA.
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GUIA DE APRENDIZAJE – MÚSICA

NIVEL: 4° BÁSICO
DOCENTE Fredy Velasquez Ojeda
CORREO DE CONTACTO fredy.velasquez@dariosalasptomontt.cl
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Cantar el himno del colegio e identificar insignias a lo largo de los años de vida.
INDICACIONES GENERALES: Hola a todos y todas, espero que s e encuentren todos bien. En esta Guía interpretaremos el
himno del colegio, conocer sobre sus creadores y las insignias que el colegio ha tenido desde sus inicios.

Escucha y canta junto a tu familia.
TIEMPO DESTINADO PARA LA ACTIVIDAD: 90 MINUTOS
HISTORIA
El Himno del colegio Darío Salas fue creado el año 1984 por la profesora (Jubilada) sra. Margarita Coli Feris, quien
plasmó en la letra valores que han formado a las generaciones de estudiantes.
El hijo Mayor de la profesora Margarita es quien crea la música. Don Iván Mieville Coli, es profesor de música en un
Liceo de Puerto Montt.
Desde el año que fue creado el himno se cantaba en actos matinales, aniversario y Licenciaturas. Las nuevas
generaciones de estudiantes no conocen el himno y es importante que se mantenga esta tradición, por eso, los
invito a aprender, cantar y mantener este himno que ya tiene 36 años desde su creación.
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Himno Escuela Darío Salas

Letra: Margarita Coli.
Música: Iván Mieville.
I. Nuestras Voces alegres unamos

En un himno de gozo y de paz
Por la escuela Darío Salas
Que guiando nuestra vida está.
Coro:
Venid, Cantad, alegres todos hoy
Y despleguemos el pendón
./.De la Escuela que nos guía
Con claro resplandor./.
II. Tan admirable es tu labor

Oh escuela los niños es tu afán
Cuan tiernamente nos acoge
Y nos conduce a una senda mejor.
Coro:
Venid, cantad…
III. Marcharemos con grandes anhelos

También con lealtad y gratitud
Tus enseñanzas llevaremos
Con fe hacia el porvenir.
Coro:
Venid, Cantad…
https://www.youtube.com/watch?v=Y7S52_zzWIo
CONTESTA
1. ¿Quien escribió el texto del Himno del Colegio?
2. ¿Quién escribió la música del Himno?
3. ¿Cuáles son todos los nombres que ha tenido el colegio?
4. Dibuja la Insignia que más te llamo la atención
Paga las hojas en tu cuaderno y envía fotos.

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GUIA DE APRENDIZAJE – ED. TECNOLÓGICA

NIVEL: 4to A y B
DOCENTE Daniela chavez olivares

Crear diseños de objetos o sistemas tecnológicos simples para resolver problemas: desde diversos ámbitos
tecnológicos y tópicos de otras asignaturas, representando sus ideas a través de dibujos a mano alzada; dibujo técnico
o usando TIC; explorando y transformando productos existentes.
Crear con materiales existentes en la casa, un mapa económico del mundo, actividad esta articulas con la asignatura
de historia.
USO TEXTO DEL ESTUDIANTE historia (páginas 70 y 71)
• Habilitar un lugar de estudio, sin distracciones y con buena iluminación.
• Destacar la información más relevante del texto.
• Realizar las actividades durante las mañanas, usa un reloj para cronometrar 90 minutos de
trabajo.
• Deben leer y responder las actividades que se indican.
• Lea atentamente las instrucciones del instructivo y procura trabajar de manera autónoma y ordenada.
• Las respuestas deben estar bien desarrolladas para que se entienda la idea y con letra legible.
• Ante cualquier dificultad para desarrollar del instructivo o para comprender alguna instrucción, puede
consultar al correo daniela.chavez@dariosalasptomontt.cl durante el desarrollo del trabajo.
• Envía el reporte en la fecha solicitada.
Material de ayuda extra

https://www.youtube.com/watch?v=q7P0cO0Z3d0
https://www.youtube.com/watch?v=xZLP4i_W_UM
https://www.youtube.com/watch?v=9k25rdvq2Og
COLEGIO DARIO SALAS
Puerto Montt

Actividad 1
• Busca del texto de historia páginas 70 y 71
Sigue las instrucciones que aparecen en el texto, puedes utilizar los materiales que tengas en casa, también te puedes
ayudar por un adulto o hermano mayor.
Actividad 2
• El mapa económico del mundo, lo puedes hacer en cartulina, papelógrafo o bien otro material que tengas en
casa.
• Durante la elaboración de tu proyecto saca fotografías o realiza un video tipo tic-toc para la evaluación, si no
tienes la aplicación puede hacer un power con las fotografías que sacaste.
Actividad 3
COLEGIO DARIO SALAS
Puerto Montt
MUCHA CREATIVIDAD EN ESTE PROYECTO
COLEGIO DARIO SALAS
Puerto Montt
GUIA DE APRENDIZAJE – TALLER YOGA

NIVEL: TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA
QUINCENA 6 Desde el 13 al 27 julio
DOCENTE Daniela Chávez

Fortalecer columna, parte baja, digestión y aumentar circulación sanguínea
Ejercicio para ayudar la digestión, Contracción-extensión de piernas, fortalecer columna.
Hola, queridos jóvenes y comunidad Darío Salas, te invito a realizar este taller junto a tu familia o solo sí prefiere,
busca un lugar tranquilo con luz adecuada, usa ropa cómoda que te permita moverte, también debes tener ciertos
elementos, para un trabajo cómodo.
• manta
• mat para el piso o un trozo de alfombra (algo similar también sirve.)
• ganas muchas ganas
regálate 40 minutos y realiza la actividad.

dudas o consultas me las realizas a través del correo daniela.chavez@dariosalasptomontt.cl.
Y pronto tendremos una clase en video conferencia.

Realiza la clase con amor y respeto a cuerpo solo disfruta.
Todas las indicaciones de la actividad la encuentras en el siguiente enlace.
https://youtu.be/3OgTbWTzG4c
Realiza la actividad con Amor Y Gratitud,

que tengas una bella semana.

4to Basico Quincena 6

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COLEGIO DARIO SALAS

INSTRUCCIONES PARA DESARROLLAR LA ACTIVIDAD:

Conociendo el arte precolombino

A continuación observa algunas imágenes de estas obras de arte maravillosas.

Criterio Siempre A veces Nunca

1- Organizo mi tiempo de forma adecuada para

6- Soy ordenado y prolijo en el desarrollo de

INSTRUCTIVO DE APRENDIZAJE – CIENCIAS NATURALES

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (OA):

Sugerencia de sitios web o recursos en los cuales se puede apoyar:

INSTRUCCIONES PARA DESARROLLAR LA ACTIVIDAD:

¡Te felicito realizaste un excelente trabajo!

GUIA DE APRENDIZAJE – EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD

QUINCENA 6 Desde el 13 de julio al 24 de julio.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: (OA_1): Demostrar habilidades motrices básicas de locomoción,

INSTRUCCIONES PARA DESARROLLAR LA ACTIVIDAD:

 IMPORTANTE: Se incluirá la segunda actividad de SALUD BUCAL (articulada

 La actividad debe desarrollarse en un lugar ordenado y sin distracciones.

1) Ej. SALTO VALLA 2)________________

El reporte debes realizarlo a tu profesora de asignatura. ESPERAMOS SUS FOTOS O VIDEOS

Actividad n°2: Actividad relacionada con LOS HÁBITOS DE HIGIENE BUCAL.

Tema n°2: Enfermedades bucales más frecuentes.

Para realizar esta actividad ingresa al siguiente link de YouTube:

¿Introduzco objetos a mi boca? ¿muerdo mis uñas? ¿Cómo muchos dulces?

Esta actividad la envías a mi correo: carolina.ojeda@dariosalasptomontt.cl

Actividad n°3: COEVALUACIÓN

ES CUANDO OTRA PERSONA EVALÚA EL TRABAJO DEL

Nombre de la persona adulta, que responderá la COEVALUACIÓN: _______________________

LOGRADO POR LOGRAR

INDICADORES Logrado En Proceso

El niño/a realiza la actividad sin

El estudiante Identifica con

INSTRUCTIVO DE APRENDIZAJE – HISTORIA

NIVEL: 4tos Básicos A y B

DOCENTE Daniela Chavez Olivares

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (OA):

Iniciar Unidad II: América; ubicación, paisajes y recursos.

INSTRUCCIONES, Recomendaciones y Sugerencias:

INSTRUCCIONES PARA DESARROLLAR LA ACTIVIDAD:

Responde estas preguntas junto a tu familia.

2. página 67, trabajo en el mismo libro.

3. Paginas 68 y 69 completarías a la unidad, se las puedes leer a un adulto cercano

La ubicación absoluta de un punto es la localización, indicando al mismo tiempo la latitud y la longitud

La latitud se escribe con número y grado (paralelo) y se indica si es norte o sur.

Determina la localización de los puntos dibujados en el planisferio, escribiendo la latitud y

Completa esta auto evaluacion

¡Felicidades por realizar un trabajo exitoso!

INSTRUCTIVO DE APRENDIZAJE - INGLÉS

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (OA):

INDICACIONES GENERALES: Estimados alumnos y apoderados,

UNIT 8 Summer camp

GUIA DE APRENDIZAJE – LENGUA INDIGENA

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (OA): Comprender la importancia de las ceremonias en la cultura mapuche

OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD: Comprender características de la ceremonia We Tripantu

Nombre: (ùy): ------------------------------------------------------------------------- Fecha: (antû) -------------------------------

Unidad Técnico Pedagógica Darío Salas.

Unidad Técnico Pedagógica Darío Salas

I.- Marca con una X la alternativa correcta

1.- En Chile el año nuevo mapuche se celebra en:

2.- En el pueblo mapuche los ancianos son los encargados de:

A.- entretener a los jóvenes

B.- enseñar cuentos e historias a los niños

C.- aconsejar a los jóvenes y contar sucesos antiguos

D.- encender el fogón de la ruka