Institución Educativa Nº …………………………

5
ACTV. 08: LOS FACTORES EXTERNOS A LOS ORGANISMOS MODIFICAN SU ESTRUCTURA
GENÉTICA.

El propósito de la experiencia de aprendizaje es que el/la estudiante explique, argumente, indague y

PROPÓSITO
sustente la importancia de prevenir la contaminación del aire

COMPETENCIA Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
tierra y universo.
• Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
CAPACIDADES universo
 Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico

Ciencia y
ÁREA Fecha Exp. Apr. 3 Docente:
tecnología

PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN

Recomendaciones: PRIMERO, ¿QUÉ NECESITAMOS?

De seguro que cuando tu familia se reúne y observan algunas características
• Cuaderno de apuntes u hojas, ¡si son de reúso,
1. Mantener la higiene y lavarse las manos frecuentemente, es
físicas habrás escuchado frases como: “las orejas las ha sacado de su abuelo” mejor!
la manera más efectiva de prevenir el contagio.
o “esos lunares lo tenemos todos”. • Lapiceros y lápices de colores
2. No olvides tener a la mano lapiceros, de papel para tomar apuntes
¡Mejor
Pero sisi no
sontenemos
recicladas! Los apuntes
parecido y trabajos
con ninguno que realices,
de nuestros los irás¿tendríamos
parientes,
archivando en tu portafolio.
que preocuparnos por alguna razón? El parecido entre parientes, ¿es una
cuestión obligatoria?,¿qué es lo que realmente debemos tomar en cuenta para
saberlo?

En esta actividad conoceremos cómo se transmite la herencia genética y cómo

el ambiente puede influir en ello.

OBSRVAMOS EL VIDEO

Observemos el video “Cap 1 - La Herencia (ADN, Genoma, Genes)”, En él se

presenta información sobre la herencia de una manera lúdica

REFLEXIONAMOS Y RESPONDEMOS

¿Cuáles son los mecanismos que una célula utiliza para especificar cómo será su descendencia?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 Institución Educativa Nº …………………………

¿Qué dicen los genes realmente? ……………………………………………………………………………………………………

•¿Cómo es traducido el mensaje del genoma por la célula en características específicas, tales como el color de ojos o la
altura de una persona, la forma de las hojas, el tamaño, el color y el sabor de los frutos?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
¿Cómo podríamos explicar que no necesariamente debe haber parecido entre los integrantes de una familia?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
• ¿Qué otras ventajas ofrece el estudio de la genética?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ELABORAMOS UN MAPA CONCEPTUAL

A lo largo del video se mencionan varios conceptos clave, hagamos un mapa conceptual con ellos para poder
explicar el asunto de la herencia biológica.

OBSRVAMOS EL VIDEO

Observemos el video “Cap 2 - Genoma y Ambiente (Epigenética)”, En él se

presenta información sobre la herencia de una manera lúdica

REFLEXIONAMOS Y RESPONDEMOS

¿Cuáles son los factores del ambiente que pueden influir en el genoma?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Cómo explicaríamos el funcionamiento de los factores epigenéticos?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Explicamos: ¿por qué la epigenética no solo debería interesarles a los científicos sino también a los ciudadanos?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

¡Recuerda!

Siempre sé creativa/o y organiza lo elaborado utilizando el material que tengas a tu alcance. Asimismo,
comparte tu producción final con tu familia. ¡No te olvides de guardar tu producción en el portafolio!
Institución Educativa Nº …………………………
 Institución Educativa Nº …………………………