ACTIVIDAD SOBRE FORTALECIMIENTO DE LA INTELIGENCIA

INTRAPERSONAL
TEJIENDO EXPERIENCIAS DE AUTO RECONOCIMIENTO

Objetivo:
Fortalecer la inteligencia intrapersonal de los niños de 5 a 7 años de edad mediante la
implementación de actividades didácticas que permitan el auto reconocimiento y propicien
el trabajo en equipo.

Edad: los niños participantes tienen edades que oscilan entre los 5 y 7 años
Recursos:
-Humanos: un agente educativo, grupo educativo de 6 niños máximo para focalizar la
atención de los menores.
-Espaciales: Espacio al aire libre y aula de clase
-Materiales: 5 Fotografías personales, cartulina, marcadores, cinta, reproductor mp4.
Descripción:
Sabiendo que uno de los mayores desafíos a los que se enfrentan en el día a día los padres y
maestros dentro y fuera del aula es ayudar a los niños a entender quiénes son y en qué
creen, partiendo de su propia personalidad, historia, experiencias y sueños, se tiene por
objeto con la presente actividad fortalecer de manera significativa el auto reconocimiento y
el descubrimiento progresivo desde edades tempranas, para incentivar y gestar en los
futuros jóvenes proyectos y visiones coherentes con sus inclinaciones y proyectos de vida.
Desarrollo de la actividad “Tejiendo experiencias de auto reconocimiento”

- El agente educativo pide a los cinco participantes realizar un circulo para iniciar con un
ejercicio “rompe hielo” con el objeto de eliminar barreras de vergüenza o miedo y
también para capturar la atención del educando en la actividad central; una vez los
participantes se encuentren de pie formando el circulo, la moderadora facilitara
mediante un reproductor mp4 el video “El baile de las emociones” disponible en :
https://www.youtube.com/watch?v=cpr7ttt1sOQ&ab_channel=C%C3%A9sarGarc
%C3%ADa-Rinc%C3%B3ndeCastro cabe destacar que la moderadora animara a los
niños a bailar, cantar, gesticular y participar animadamente.

- Una vez los niños terminan de realizar el baile, la moderadora abrirá un espacio
denominado lluvia de preguntas en donde se realizaran preguntas sencillas como:

a. ¿Alguien sabe que cara representa la alegría? ; ¿Cuándo te sientes alegre?

b. ¿Cuál cara representa la tristeza? ¿Cuál ha sido el momento que te ha puesto más
triste?
c. ¿Cuál cara representa la rabia? ¿Cuándo te sientes enfadado por qué motivo es?
Esta actividad permitirá al niño explorar las emociones y sentimientos e intrínsecamente
ayudara al agente educativo a interpretar el nivel de aprendizaje y respuesta emocional que
tienen frente a este tema.
- Inmediatamente se finaliza el ejercicio anterior, se ejecuta la actividad central

1. Inicialmente la moderadora pegara cinco carteles en el tablero (cada cartel tendrá un

título, el cartel 1. “mi nacimiento” el cartel 2. “mi primer año” el cartel 3. “fecha
especial” el cartel 4. “mi tercer año” y el cartel 5. “mi etapa escolar”), estos carteles
 permitirán contextualizar las cinco fotografías de cada niño que se habrán pedido
con anterioridad a los padres de familia.
Solicitará animadamente que los niños se sienten y se dispongan a poner mucha
atención, luego les pedirá que observen las cinco fotos que tendrán en sus manos y
atentamente levanten la que se solicita, primero la del nacimiento, luego cuando
cumplieron un año de edad, luego la de la celebración especial, después cuando
cumplieron tres años y finalmente la fotografía en la escuela.

2. Una vez que los todos los niños participen la moderadora les dirá que se va a elegir
un representante con la dinámica “tingo tango” este representante tendrá la
oportunidad de ubicarse al frente junto al agente educativo, llevar sus fotografías y
enseñárselas ordenadamente a sus compañeros.

3. En el momento en que la moderadora capte la atención de los demás participantes,

le solicitara al niño representante que comparta oralmente lo que sucedió el día de la
toma de al menos dos de las cinco fotos, es decir que cuente el ambiente o
experiencia que se acuerde al ver retrato para que luego las ubique en el cartel
correspondiente (esto dirigido por la moderadora); se repetirá este ejercicio con los
demás participantes con el objeto de identificar la capacidad de autoconocimiento
que tiene cada cual, para así fortalecer de manera significativa la inteligencia
intrapersonal.

4. Para finalizar se les preguntara como les pareció la actividad y que fue lo que más
les gusto.