MATEMATICAS 6°

II PERIODO

Profesor: Andrés Felipe Mesa Rojas

 … Las matemáticas no solo se escriben … también se
leen …. Nunca lo olvides
Millôr Fernandes
En las muchas hojas
Del libro de matemáticas
Un Cociente se enamoró
Un día dolorosamente
De una Incógnita.
La vio con su mirada innumerable
y la vio desde el ápice a la base:
Una figura impar;
ojos de robot, boca de trapecio,
cuerpo rectangular, senos esferoides.
Hizo de la suya una vida
paralela a la de ella,
hasta que se encontraron
en el infinito.
<<¿Quién eres tú? >> -indagó ella
con ansia radical.
<<Pero puedes llamarme hipotenusa >>
Y de hablar descubrieron que eran
(lo que en aritmética corresponde a las almas
hermanas)
primos entre sí.
Y así se amaron
al cuadrado de la velocidad de la luz,
en una sexta potencia
trazando ,
al sabor del momento
y de la pasión,
rectas, curvas, círculos y líneas sinusoidales
en los jardines de la cuarta dimensión.
Escandalizaron a los ortodoxos de las formas
euclidianas
y a los exegetas del Universo infinito.
Rompieron convenciones newtonianas y
pitagóricas.
Y en fin resolvieron casarse,
constituir un hogar,
más que un hogar, una perpendicular.
Invitaron como padrinos
al Polígono y a la Bisectriz.
E hicieron planos y ecuaciones y diagramas
para el futuro
soñando con una felicidad
integral y diferencial.
Y se casaron y tuvieron una secante y tres
conos
muy graciosillos
Y fueron felices
hasta aquel día
en que todo se vuelve al fin
monotonía.
Fue entonces cuando surgió
El Máximo Común Divisor.
Ofreciole, a ella,
una grandeza absoluta
y la redujo a un denominador común.
Él, Cociente, percibió
Que con ella no formaba un todo,
una unidad.
Era un triángulo, llamado amoroso.
De ese problema él era una fracción
la más ordinaria.
Pero fue entonces cuando Einstein descubrió
la Relatividad
Y todo lo que era espurio pasó a ser
moralidad
Como en cualquier sociedad.
 PROFESOR Andrés Felipe Mesa Rojas GRUPOS 6°A – 6°B
DURACIÓN MODULO 9 semanas (30 de marzo a viernes 05 de junio de 2020.)
DURACIÓN GUÍA SEMANA lunes 30 de marzo a 03 de abril de 2020.
1

Presentación de la unidad
Este periodo trabajaremos el valor del Silencio.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿cómo aplicar las habilidades de pensamiento propias de las
matemáticas para resolver problemas aplicativos de la proporcionalidad y sus propiedades?
NÚCLEO Y EJES TEMÁTICOS:
 Polígonos y proporcionalidad
 Caracterización de variables cuantitativas

TEMAS:

 Elementos y clasificación de los polígonos

 Teorema de Pitágoras
 Proporcionalidad Regla de tres simple directa e inversa

 Clasificación de variables.(discretas, continuas, en forma agrupada y no agrupada)

 Tablas de distribución de frecuencias para datos no agrupados.
 Histogramas
 y polígonos de frecuencias.
 Diagrama de tallo y hojas.
 Mediadas de tendencia central

LOGROS:

 Descripción y clasificación de los polígonos que tienen mayor utilidad en sus actividades diarias.
 Identificación y aplicación de la solución de problemas del entorno mediante la proporcionalidad y sus
propiedades
 Caracterización de variables cuantitativas mediante diferentes representaciones, como el diagrama de
tallo y hojas, tablas de frecuencias, histogramas y polígonos de frecuencia
 DESARROLLO DE LAS GUIAS:

Cada guía de trabajo, esta compuesta por:

 Concepto

 Ejemplos

 Retos ( finalizando cada guía ), las actividades de cada guía deben ser
solucionadas en el cuaderno con el respectivo procedimiento

 Videos de apoyo ( .), este símbolo, indica que hay un video de apoyo,
para abrir el vínculo, presiona un clic y a la misma vez la tecla ctrl

 El horario de asesoria estara en la pagina en la pestaña de comunicaciones

 Cada semana se realizaran dos actividades, una finalizando la tercera clase que
corresponde a matematicas, y la otra finalizando la quinta clase, la cual abarca lo
visto en geiometria y estadistica

 Se realizara 2 teleconferencias en la semana, con el

fin de aclarar las dudas, para esto utilizaremos el
programa ZOOM, para ese dia les enviare el
codigo de acceso para ingresar en linea

 Para evitar que la teleconferencia se interrumpa

demasiado, el grupo se dividira en grupo de a
nueve, y se les asignara una hora determinada
para la conferencia ( Esta hora tambien estara
en la pagina del colegio )

 Para los examenes se les estara avisando

por medio de la pagina la metodologia
CLASE # 1
….. ¨Las leyes de la naturaleza no son más que los pensamientos matemáticos de Dios¨
Euclides

¿ QUE ES PROPORCIONALIDAD ?

Pero antes de analizar la composición de una proporción, miremos primero lo que es una razón:

¡ SENCILLO ! Una razón en matemáticas es la relación entre dos cantidades, se escribe de dos
formas y se lee de la siguiente manera:

¨a es a b ¨, ¨8 es a 8 ¨,
Teniendo claro esto, acompáñame a ver un pequeño resumen:
¡ IMPORTANTE !:
si la proporción es correcta. Se cumple la siguiente regla:

TU RETO:
CLASE # 2
….. ¨ Un matemático es un hombre ciego en Una habitación oscura buscando un gato negro que No
está allí¨. – Charles Darwin

R
ealicemos un pequeño resumen
acerca de lo que se ha visto hasta
el momento:

L
a primera aplicación que tiene la proporcionalidad y que se ve claramente en la figura anterior, es en el
uso de la regla de tres, que esta a su vez se divide en dos: Regla de tres simple ( directa – inversa ) y
regla de tres compuesta ( directa – inversa ).

¿ Pero que es una regla de tres ?

¨Es un método que se utiliza

para resolver situaciones
problemas de proporcionalidad
o varias razones¨

Muy bien, empecemos analizar una por una:

 Si la relación entre las magnitudes es directa (cuando aumenta una magnitud también lo hace la
otra) hay que aplicar la regla de tres simple directa.

 Por el contrario, si la relación entre las magnitudes es inversa (cuando aumenta una magnitud
disminuye la otra) se aplica la regla de tres simple inversa.
 REGLA DE TRES SIMPLE DIRECTA
IMPORTANTE:
Antes de empezar a solucionar algún ejercicio, debes tener en cuenta estos pasos para la
solución de los problemas
 Identificar las variables del ejercicio E1
 Analizar el comportamiento de las variables
 Si ambas magnitudes aumentas se deduce que es directa, observemos: E2
Después de ver los ejemplos expuestos por el profe julio, analicemos la siguiente situación:

De igual manera los bolígrafos también

Mira que si el número de cajas aumenta
Conclusión: Ambas magnitudes aumentas, por esta razón es una regla de tres simple directa, de igual
manera si ambas magnitudes disminuyen también es una regla de tres simple directa

REGLA DE TRES SIMPLE INVERSA

IMPORTANTE:
Antes de empezar a solucionar algún ejercicio, debes tener en cuenta estos
pasos para la solución de los problemas
 Identificar las variables del ejercicio E1
 Analizar el comportamiento de las variables Observemos: E2
 Si una magnitud aumenta y la otra disminuye o viceversa se deduce que es inversa
Después de ver los ejemplos expuestos por el profe julio, analicemos la siguiente situación:

Conclusión: Observa que en

el circulo azul la velocidad
aumento, y en el circulo rojo el
tiempo debe disminuir, por
esta razón es una regla de tres
simple inversa.
CLASE # 3
….. ¨ Mientras que la física y las matemáticas nos pueden decir cómo comenzó el universo, no son
muy útiles en predecir el comportamiento humano porque hay muchas ecuaciones que
resolver. – Stephen Hawking¨.

…….. HORA DE ENFRETAR TU RETO

Realizar cada ejercicio en el cuaderno, con su respectivo

procedimiento matemático
1. Teniendo en cuenta lo visto en la guía, solucionar los siguientes ejercicios,
aplicando la definición de proporcionalidad

2. Aplicar la definición de regla de tres simple directa – inversa, para la

solución de cada ejercicio:

a. Pablo cobra $2.788 por diseñar 3 páginas web. El año pasado pablo ganó $78.064 por sus servicios
¿Cuántas páginas hizo?

b. Con 21 litros de pintura, se han pintado 57 sillas metálicas para una fábrica de tejidos decorativos.
¿Cuántas sillas se podrían pintar con 35 litros?

c. Un auto viajó 243 millas en 347 minutos durante las vacaciones de mitad de año. ¿De cuántas millas
por hora fue su velocidad?

d. En una papelería, 5 tarjetas de regalo cuestan $1.34. ¿Cuántas tarjetas alcanzaría a comprar con
$52?

e. Jose vende bebidas energizantes y cobra $7 por 5 latas. ¿Cuántas latas podría comprar laura con
$111?

f. Una máquina fábrica 226 tuercas en 1 hora. ¿Cuántas puede fabricar en 17 minutos y medio?
 CLASE # 4
….. ¨ “Obvio” es la palabra más peligrosa del mundo en matemáticas.¨. E. T.
Bel

…… …… POLIGONOS
Sabes que es un polígono?

.. muy bien, ¿ Pero cuantos

polígonos hay ?

Buena pregunta, los polígonos se clasifican en 4 grandes grupos:

 Por su número de lados
 Por el tipo de ángulos
 Polígonos regulares
 Polígonos irregulares.
Los quieres conocer …………. Acompañame ……

 Por el número de lados

Los nombres de los polígonos se forman anteponiendo a la palabra griega "gono", que significa lado, los prefijos
que indican número: ….
Muy bien profe , quedo muy claro

Profe … ósea que entre más lados tenga

una figura, mas redonda es … cierto ?
Muy bien… correcto
CLASE # 5
….. ¨ Mientras que la física y las matemáticas nos pueden decir cómo
comenzó el universo, no son muy útiles en predecir el comportamiento
humano porque hay muchas ecuaciones que resolver. – Stephen Hawking¨.

….. LA ENCUESTA

¨Que es una
encuesta?...
Y cuantos tipos de
encuestas existen ?¨
Excelente pregunta, pero antes de dar una respuesta a este interrogante, es importante dar un repaso algunos
temas que ya vimos, pues se necesitan nuevamente en estos momentos.

LO RECUERDAS ….

Encontramos dos tipos de variables nuevas, cualitativa nominal y cualitativa ordinal,

cada una con un ejemplo, teniendo en cuenta la gráfica anterior y lo visto en clase,
solucionar la siguiente actividad, consígnala en tu cuaderno
 … PREPARADO
PARA EL RETO DE
HOY

T
eniendo en cuenta como se clasifican las variables en estadística, en el
cuaderno consignar la actividad, colocando al frente de cada enunciado
que tipo de variable es, teniendo en cuenta las dos nuevas variables (
Ordinal, nominal )
1. El curso favorito de los alumnos de una escuela.
2. Cantidad de libros en un anaquel.
3. Diámetro de una esfera.
4. Cantidad de clientes atendidos en un restaurante en un día.
5. Lugar que ocupa un nadador en una competencia.
6. Volumen de agua dentro de una lavadora de 200 litros de capacidad máxima.
7. Longitud de 150 tornillos producidos en una fábrica.
8. Número de pétalos que tiene una flor.
9. Color de cabello de los niños que audicionan para una película de Netflix.
10. Tiempo requerido para responder las llamadas en un call center.
11. Candidato al cuál apoyan los votantes en las elecciones presidenciales de Perú.
12. Número de televisores en una casa.
13. Número de páginas de una serie de libros de estadística
14. Tiempo de vuelo de los aviones que van de Lima a Santiago.
15. Marcas de autos que se venden en tu país.
16. Grado de satisfacción laboral en una empresa.
17. Número de presidentes que ha tenido tu país en los últimos 5 años.
18. Peso de una persona.
19. Resultado de tirar dos dados.
20. Se define una variable como la fracción de focos defectuosos en una inspección de 100 focos escogidos
aleatoriamente en el almacén de una fábrica. ¿Qué tipo de variable es?