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TAREA DIAGNÓSTICO
SEMANA 2
CICLO COSTA 2021-2022

FASE 1 “DIAGNÓSTICO”
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FICHA PEDAGÓGICA
Objetivo de Los estudiantes docentes evaluarán cualitativamente las aptitudes, las actitudes y los
conocimientos asimilados por cada uno de los que participan en la aplicación del plan
aprendizaje:
Aprendamos Juntos en Casa para el proceso de enseñanza y aprendizaje de la Unidad
Educativa Fiscal Réplica Vicente Rocafuerte.
Criterios de Esta actividad es importante para tu aprendizaje. Sabrás que tuviste éxito cuando:
satisfacción: 1. Desarrolles a satisfacción las actividades propuestas por los docentes.
2. Utilices lo que has recordado en tu vida cotidiana.
Mecanismo Caja-Portafolio de estudiante: Es el archivo de la evidencia de tu trabajo.
de Guarda todo lo que construyes con tu familia: cuentos, juegos, acertijos, experimentos,
obras de arte, infografías, historietas, etc., en una caja, carpeta o cuaderno. Si tienes
evaluación:
producciones digitales, crea una carpeta virtual, a la que también denominaremos caja-
portafolio de estudiante.
Cuando lo solicite, entrégala a tu docente tutor para que pueda darte una
retroalimentación sobre tu trabajo.
Nombre del
Desarrollo de TAREAS DIAGNÓSTICOS- FASE 1. “COMPROBANDO APRENDO MÁS”
proyecto:

Fecha: _______________________________________________________________________________ FICHA N°__________

Nombre del Estudiante: __________________________________________________________________________________
Profesor(a) TUTOR: ______________________________________________________________________________________
Las actividades propuestas en este archivo deben ser resueltas sin ayuda de ninguna clase (no
buscar respuestas en internet). Debido a que el objetivo de las tareas es determinar cuánto
aprendiste el año anterior y poder hacer la nivelación apropiada. ¡Confiamos en tu honestidad!
ASIGNATURA LENGUA Y LITERATURA
ACTIVIDAD 1

1.- EN LAS SIGUIENTES ORACIONES, ESCOJA LA OPCIÓN MÁS CONVENIENTE SEGÚN LA

DENOTACIÓN O CONNOTACIONES CORRESPONDIENTES.

a.-La lámpara ____________ una luz tenue que parecía invitar al romance. (divulgaba, desparramaba,
extendía, difundía, esparcía)

b. __________ falsas historias es algo que la ley debería prohibir tajantemente. (propalar, diseminar,
extender, propagar)

c. La Corte Suprema ____________ la sentencia en espera de tener más conocimiento del caso. (difirió,
aplazó, suspendió, dilató)
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d. La nueva oración produce una inefable sensación de __________. (serenidad, sosiego, paz, calma,
tranquilidad, solaz)

e. Los ___________ estaban hartos de tantas injusticias, por lo que su objetivo era cambiar el orden reinante.
(agitadores, revoltosos, demagogos, revolucionarios)

f. Sus palabras son un(a) __________ para mí, puesto que atentan contra mi honra y mi reputación. (afrenta,
agravio, improperio, insulto, molestia, ultraje)

g. Para construir este sistema satelital es necesario primero instalar una estación ___________. (terrena,
terrenal, terrestre)

h. El tribuno del pueblo redactó un(a) _________ que leyó en un tono que no dejaba lugar a duda de su
inspirado patriotismo. (arenga, invectiva, catilinaria, filípica, homilía, sermón)

i. El (la) __________ ya estaba repleto(a). Era imposible alojar a un peregrino más. (albergue, asilo, casa
cuna, hospital, inclusa, orfanato).

j. Como no se le ha podido probar ningún cargo, declaramos que debe quedar intacta su reputación de hombre
_____________. (probo, escrupuloso, virtuoso, íntegro)

2.- ESCRIBA EL SIGNIFICADO DE LAS SIGUIENTES EXPRESIONES.

➢ Más vale tarde que nunca.

_________________________________________________________________________________

➢ No hay peor ciego que el que no quiere ver.

_________________________________________________________________________________

3.- REALICE LA PARÁFRASIS DEL SIGUIENTE TEXTO.

Son muy pocas las aves que se atreven a retar a la muerte mirándola a los ojos. Por ejemplo, una venenosa víbora
es una invitación a morir de manera muy sufrida. Pero existe el serpentario, un ave de las sabanas africanas que
además de poseer un porte muy estilizado, es capaz de vivir cazando serpientes y víboras. Las atrapa únicamente
utilizando sus patas en los momentos más adecuados con cálculo que congela la sangre por su desparpajo para
lograrlo.

________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________.
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ACTIVIDAD # 2
1.- OBSERVE LOS GRAFICOS Y ESCRIBA A QUE TIPO DE TEXTO SE REFIERE.

2.- CON LAS SIGUIENTES FRASES SEÑALE EL TIPO DE VARIACIÓN ENCERRANDO EL LITERAL
CORRECTO.
a. Cuando estoy en clase con la profesora, nunca uso palabrotas. ¿Qué tipo de variación?

1. Social
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2. Contextual

3. Regional

4. Temporal

b. Cierto o Falso: Un ejemplo de un dialecto es el inglés de Nueva Inglaterra.

1. Cierto

2. Falso

c. Mi abuela siempre usa ice box para referir al refrigerador, pero hoy en día, esta palabra no es tan
común. ¿Qué tipo de variación es?

1. Social

2. Regional

3. Contextual

4. Temporal

d. Cierto o Falso: Un dialecto es una lengua completamente separada del idioma en el

que tiene raíces.

1. Cierto

2. Falso

e. Mi padre dice “Cheese it!” («¡Qué queso!») para expresar la frustración, pero otra gente (incluso
yo) no lo dice. ¿Esto es un ejemplo de qué?

1. Dialecto

2. Idiolecto

3. Macrodialecto

4. Lengua

ACTIVIDAD # 3

1.- ELIJA Y ESCRIBA LA FORMA CORRECTA DEL PRONOMBRE POSESIVO.

❖ Me encantan vuestros/vuestras faldas.

_____________________________________________

• Conozco a una amiga su/suya.

______________________________________________
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• De todos los coches, el que más me gusta es mío/el mío

______________________________________________

• ¿Cuándo celebra Carlos su/sus cumpleaños?

_______________________________________________

• Perdone, se le ha caído suya/su cartera.

________________________________________________

• He encontrado un pendientes tuyos/tuyo en mi habitación.

________________________________________________

• Nuestro/nuestra problema es que no tenemos tiempo para divertirnos.

_______________________________________________________________

2.- INVESTIGUE LA BIOGRAFÍA Y UN POEMA DE LOS SIGUIENTES POETAS ECUATORIANOS:

• Dolores Veintimilla

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
________________________________.

• Medardo Ángel Silva

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS
PRIMERO Y SEGUNDO BGU
La notación científica, es un sistema que permite expresar
cualquier cantidad como el producto de un número entre 1 y 10
(1≤a<10) multiplicado por una potencia de base 10 y exponente
entero. La notación científica permite trabajar con números muy
grandes (como 123 450 000 000) o muy pequeños (como 0,000
000 000 212).
1. ¿CUÁL DE LOS NÚMEROS ESTÁ ESCRITO EN NOTACIÓN
CIENTÍFICA? SELECCIONA EL LITERAL CORRECTO.

A) 3.25 x 100.09
B) 0.325 x 107
C) 32.5 x 105
D) 3.25 x 106
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RESPUESTA CORRECTA:

2. ESCRIBE EN LOS ESPACIOS EN BLANCO LAS PALABRAS DEL RECUADRO QUE COMPLETEN CORRECTAMENTE LA
FRASE.

Él ______________________ es el ________________________ mediante el cual se ______________________ cifras significativas de

un valor ___________________________

eliminan proceso aproximado redondeo

Una potencia es el resultado de multiplicar un número por

sí mismo varias veces. El número que multiplicamos por sí
mismo se llama base y el número de veces que
multiplicamos la base se llama exponente.

3. UNE MEDIANTE LÍNEAS EL EJEMPLO CON SU PROPIEDAD CORRESPONDIENTE.

Ejemplo Propiedades
a. (-4) (2) . (2) (-4) Potencia de un radical
b. ∛212 = 242 Producto de Potencias de igual base
c. (−20)0 = 1 Modulativa de la multiplicación
d. (−4) . (1) = −4 Exponente cero
e. (−5)2 . (−5) = (−5)3 Conmutativa de la multiplicación
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Una tabla de valores es una representación de datos, mediante pares ordenados, que expresan la relación existente
entre dos magnitudes o dos situaciones.
4. CONSTRUYE LA TABLA DE VALORES PARA EL SIGUIENTE GRÁFICO.

Tabla/Valores

X Y

Los números reales son cualquier número que corresponda a un

punto en la recta real y pueden clasificarse en números naturales,
enteros, racionales e irracionales. En otras palabras, cualquier
número real está comprendido entre menos infinito y más infinito y
podemos representarlo en la recta real.

4. RESPONDE A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS CON (V), SI ES VERDADERO O (F), SI ES FALSO. SELECCIONA EL
LITERAL CORRECTO.

a) 3 es un número real, racional y entero no negativo ( )

b) 2 es un número real, racional y fraccionario ( )
2
c) es un número real, racional y entero positivo ( )
9
d) 15 es un número real e irracional ( )
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TERCERO BGU
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ASIGNATURA BIOLOGÍA
ACTIVIDAD 1

La selección natural, en otras palabras, implica que la

naturaleza “elige” cómo se reproducen los organismos de
acuerdo a sus propiedades y así favorece la adaptación,
impulsando la evolución de las especies. ... Darwin
entendió que la selección natural respetaba ciertas
premisas.

1. Elije la respuesta correcta.

Cuando los organismos muestran diferencias en comparación con los originales, se sostiene el
enunciado de los principios de la selección natural que se refiere a:
a. la reproducción
b. la competencia
c. la sobreproducción
d. la especiación
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ACTIVIDAD 2
La fotosíntesis es el proceso bioquímico mediante el cual las plantas
convierten materia inorgánica (dióxido de carbono) en materia orgánica
(azúcares), aprovechando la energía proveniente de la luz solar.

2. La fotosíntesis es un proceso que ocurre gracias a la

presencia de agua, luz solar y en el ambiente.
a. glucosa
b. oxígeno
c. dióxido de carbono
d. aire
ACTIVIDAD 3
La evolución biológica es el conjunto de cambios en caracteres fenotípicos
y genéticos de poblaciones biológicas a través de generaciones. Dicho
proceso ha originado la diversidad de formas de vida que existen sobre la
Tierra a partir de un antepasado común.

3. El científico ________________ en 1859 publicó su obra El

origen de las _______ en la que exponía ampliamente la
teoría sobre la ___________ de las especies.

a. Albert Einstein – estrellas – evolución.

b. Benjamín Franklin - Evolución – especies.
c. Charles Darwin – especies – evolución

ACTIVIDAD 4
La cadena trófica en el manglar es el conjunto de
interacciones alimentarias entre descomponedores,
consumidores y productores que se desarrollan en el
ecosistema del manglar. ... En el conjunto de cadenas
tróficas o red trófica de un manglar participan organismos
terrestres, anfibios y acuáticos.

4. Indica cuál de los siguientes enunciados es verdadero

respecto al funcionamiento de las cadenas tróficas en el
manglar?
I. Los organismos tienen diferentes hábitos alimenticios
dependiendo de la especie.
II. Las redes alimenticias son muy variadas en los manglares.
III. Todas las cadenas tienen al fitoplancton en el inicio de la cadena.
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a. I y II
b. II y III
c. I y III
d. I, II y III
ACTIVIDAD 5

La espermatogénesis es el mecanismo encargado de la producción de

espermatozoides; es la gametogénesis en el hombre. Este proceso se produce en las
gónadas. La espermatogénesis tiene una duración aproximada de 62 a 75 días en
la especie humana y se extiende desde la adolescencia y durante toda la vida del
varón.

5. Selecciona la opción correcta.

Tubos serpenteantes en los cuáles son producidos los espermatozoides.
A) laceración
B) brotamiento
C) zona pelúcida
D) túbulos seminíferos

ASIGNATURA: HISTORIA

Actividades para la evaluación diagnostica en HISTORIA de 1ero y 2do BGU

1.-Tema: Las ciudades

Subtema: La Colonización Interna
La segunda mitad del siglo XX atestiguó importantes cambios en el espacio ecuatoriano. Las zonas de
colonización de la Costa interna y la Amazonía se saturaron de población y los recursos se explotaban, como se lo
hace hasta ahora, con grandes peligros para el ambiente, ya que se producen destrucciones masivas de los bosques,
que no son reemplazados, y se contaminan los ríos
Contesta las siguientes preguntas:
a) ¿Qué entiende usted por Colonización?
b) ¿Qué entiende usted por colonización interna?
c) ¿Cuáles fueron las zonas de colonización, que se saturaron de población?
2.-Tema: La vida cotidiana y la cultura
Subtema: La sociedad
Los organismos no gubernamentales: Organizaciones o asociaciones no lucrativas constituidas para prestar un
servicio de mejora o mantenimiento de la calidad de vida de la sociedad. Dependiendo del servicio que ofrezcan se
distinguen varios tipos de ONG: de desarrollo y cooperación internacional, de derechos humanos, de medio
ambiente, de cultura, de salud, de apoyo social, de drogodependencia, de comunicación, etc.
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Organizaciones de mujeres trabajaban por la equidad de género. Los ecologistas planteaban la necesidad de
conservación y preservación del ambiente. Se comenzó a hablar de respeto a las opciones sexuales. Crecieron los
organismos no gubernamentales (ONG).
Contesta las siguientes preguntas:
a)¿Qué organizaciones trabajaban por la equidad de género?
b) ¿Qué planteaban los ecologistas?
c) ¿Qué organismos crecieron?
Tema 3: De las dictaduras al régimen constitucional
Subtema: Un eje definitorio
Con los acelerados cambios en la sociedad, también cambiaron las fuerzas políticas, aunque algunos rasgos
permanecieron. Surgieron nuevos partidos políticos (ID, DP, PSC, PRE) pero la diferenciación regional se
mantuvo con tensiones y enfrentamientos. La modernización trajo nuevas formas de organización y propaganda,
pero permaneció el clientelismo.
El electorado se amplió con el voto de los analfabetos, se consolidó un Estado ordenador de la sociedad y se forjó
un nuevo espectro político. El sistema político, sin embargo, era débil y poco representativo. El esquema
tradicional, asentado sobre el enfrentamiento conservador-liberal por el laicismo y la confesionalidad del Estado,
cambió. El papel del Estado en la economía fue el nuevo eje que dividía las fuerzas políticas.
Contesta las siguientes preguntas:
a) ¿Cuáles son los partidos políticos, que surgieron por los cambios de la sociedad?
b) ¿Qué trajo la modernización?
c) ¿Cómo se amplió el electorado?

ASIGNATURA: QUÍMICA

1.-En la parte subrayada frente a cada concepto escriba la definición con sus palabras

Materia …………………………………………………

Masa ………………………………………………
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2.- Escriba sobre la flecha el nombre del cambio de estado físico correspondiente:

3.- Correlacione el contenido de la columna izquierda con el de la derecha

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o
a) Celsius F

b) Temperatura oK

o
c) Fahrenheit C

d) Absoluta o Kelvin Grado de calor de un cuerpo

4.-Escriba la definición al lado de la parte subrayada

El aparato para medir la temperatura es …………………………………

El punto de ebullición del agua en la escala centígrada corresponde a ……………..

ASIGNATURA: LENGUA EXTRANJERA (ENGLISH)

Simple Past Tense

The simple past is a verb tense that is used to talk about things that happened or existed before now. Imagine someone
asks what your brother Wolfgang did while he was in town last weekend.

Grammar Rules:

• Main Verb:
o Regular Verbs - -ed is added to the base form of the verb.
o Irregular Verbs - use V2/simple past, see irregular verb chart.

Simple Past Tense. Regular Verbs:

(Tiempo Pasado Simple. Verbos Regulares)
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Activities:
1. Write the regular verbs in the past below each present verbs.

Cook Watch Work Study

____________ ______________ _____________ ___________

2. Match the irregular verbs in the past with its present tense.

Run Sing Get Go Fly

Went Got Ran Flew Sang

We use this tense when we want to talk about unfinished actions or states
or habits that started in the past and continue to the present. Usually we use
it to say 'how long' and we need 'since' or 'for'. We often use stative verbs.

3. Circle the correct structure of present perfect tense.

Subject + have/has + verb to be + complement

Subject + have/has + verb + ing + complement
Subject + have/has + past particple verb + complement

4. Cross the incorrect present perfect sentence

a. She has flown in Avianca.

b. They has sung in the TV.
c. We have forgotten the lesson.

5. Match each sentence with its form.

• Have you sung a vallenato? Affirmative form

• He has not found his cellphone. Negative form
• We have eaten in pizza hut. Integgogative form

6. Write the negative contractions of Have/Has.

*Have not = _______________ *Has not = _________________

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7. Choose the correct affirmative sentences “Future Going to”

a. Albert are going to sleep in the forest.

b. Susan and Tommy is going to write a letter for Lissette.
c. We are going to speak spanish in the concert.
d. He is going to study with Dayanna.

8. Rewrite the sentence “Future Will”

will / She / love / her mom/ everyday

________________________________________________

9. Circle the future phrases

Yesterday Someday Next week Today

Next Year Few times ago Later In the future

10. Make a sentence using the simple past tense.

________________________________________________

AUTOEVALUACIÓN Y REFLEXIÓN
En el siguiente cuadro evaluaremos: (MARCA CON UNA X)