Cuadernillo de Actividades Multinivel

para evaluar 3er Trimestre de alumnos

Sin Comunicación o Comunicación Intermitente
Segundo Grado
ESCUELA SECUNDARIA No. 47 “QUETZALCÓATL”

TURNO MATUTINO

Tláhuac, Ciudad de México; a 23 de mayo de 2022.

COMUNICADO

Se informa a las madres, padres de familia o tutor de alumnos y alumnas que presentan las
siguientes situaciones:

1. Que por diversas circunstancias han permanecido sin comunicación con sus
profesores.

2. Que mantienen una comunicación intermitente con sus profesores y no han entregado
las actividades suficientes para obtener una evaluación aprobatoria en todas las
asignaturas

En este sentido se hace una atenta invitación a las madres, padres de familia o tutores para
que acudan a las instalaciones del plantel este 23 de mayo de 2022 de 9:00 a 12:00 horas,
para obtener el:

“Cuadernillo de Actividades Multinivel para evaluar 3er Trimestre de alumnos, Sin

Comunicación o Comunicación Intermitente”

La atención será por la puerta lateral de la escuela ubicada en la calle, Carlos Martínez Gil.

Una vez resuelto el cuadernillo con las actividades deberá ser entregado el 30 y 31 de mayo
a más tardar el 1 de junio de 2022 de 9:00 a 12:00 hrs., en el mismo lugar que se recibió.
Las fechas y horarios son improrrogables.

Atentamente

Dirección del plantel.

Nombre del alumno:______________________________________________

grado y grupo._______________

Fecha de entrega: 30 y 31 de mayo o a más tardar el 1 de junio de 2022, de

9:00 a 12:00 horas en las instalaciones del plantel.
1
Actividad 3: Investiga sobre la vida de Malala Yousafzai y redacta su
Biografía. Para ello consulta tu libro de texto en las pp. 196 – 203.

Para saber más del tema, observa el siguiente video. Es importante que lo
veas ya que te explicará cómo hacer tu biografía.

https://www.youtube.com/watch?v=V088fohZqrI

https://www.youtube.com/watch?v=T6w4KLyFbK8

2
3
4
Para elaborar tu cartel puedes utilizar recortes o hacer dibujos referentes al
tema.

Para ello consulta tu libro de texto en las pp. 231 – 233

5
6
7
8
MATEMÁTICAS

Eje: Número, álgebra y variación Tema: Ecuaciones

Aprendizaje Fundamental: Resuelve problemas mediante la formulación y solución

algebraica de sistemas de ecuaciones lineales con 2 incógnitas.

Irene y Juan fueron a comprar material para el inicio de clases presenciales. Los dos
decidieron comprar lápices y cuadernos iguales, Irene compró 2 lápices y 6 cuadernos y pagó
$130, en tanto que Juan compró 2 lápices y 4 cuadernos y pagó $90. ¿Cuánto cuesta un lápiz y
cuánto cuesta un cuaderno?
Desarrollo (en forma grupal)
· ¿Cuáles son las incógnitas en el problema?_________________________________________
· ¿Cómo representarías a cada una de esas incógnitas?_____________________________
· ¿Cómo representarías algebraicamente la situación de Irene?_____________________
· ¿Cómo representarías algebraicamente la situación de Juan?_____________________
· Escriban el sistema de ecuaciones que representan esta situación _________________

· Mediante el método de suma y resta, determina ¿Cuánto cuesta un lápiz y cuánto

cuesta un cuaderno?

Eje: Forma, espacio y medida Tema: figuras y cuerpos geométricos

Aprendizaje Fundamental: Deduce y usa las relaciones entre los ángulos de polígonos en la
construcción de polígonos regulares

En una escuela secundaria se desea construir 4 diferentes jardines, los cuales deben ser en
pentágono, hexágono, heptágono y octágono regular. Si cada lado de cada jardín debe medir
4 metros.

· ¿Cuántos vértices, lados y ángulos interiores tiene cada figura?____________________

___________________________________________________________________________________________
· ¿Cuánto mide cada ángulo interior de cada una de las figuras?____________________
__________________________________________________________________________________________
· ¿Cuánto mide un ángulo central de cada figura?___________________________________
__________________________________________________________________________________________
traza 2 polígonos regulares diferentes, uno mediante su ángulo interior y el otro
mediante su ángulo central

9
LENGUA EXTRANJERA (INGLÉS)

I. EN EL HOGAR UNA FAMILIA COMENTA SOBRE LA UTILIDAD DE LOS APARATOS.

LEE EL ENUNCIADO Y ESCRIBE EN EL PARÉNTESIS LA LETRA QUE COMPLETE

CORRECTAMENTE LA FRASE.

1. Device that is used to warm food ………………………………………. ( )

A. Iron B. Microwave C. Radio D. Can Opener

2. Device in which people watch programs………………………….…( )

A. Radio B. Printer C. Television D. Kitchen

3. People can use it to chat, play, write and draw……………… …. ( )

A. Yard B. Garage C. Printer D. Computer

4. It is used to keep food fresh and cold………………………………( )

A. Iron B. Refrigerator C. Cellphone D. Bathroom

Revisar libro: Student´s book-Come Together 2(pág 113-129) libro de texto de Inglés

II. ORDENA E ILUSTRA CORRECTAMENTE LOS PASOS A SEGUIR EN CASO DE

UN TERREMOTO

( ) Remain calm

( ) Stay away from windows, outside walls and furniture.

( ) Don´t use the elevator

( ) Go to the meeting point.

Revisar libro: Student´s book-Come Together 2(pág 43-69) libro de texto de Inglés

COMPRENDER Y REDACTAR INSTRUCCIONES PARA ENFRENTAR UNA EMERGENCIA AMBIENTAL.

PARA DAR INSTRUCCIONES:

10
 Giving instructions Starting out Continuing Finishing

First First you should After that Finally

Then Then you The next step is to The last step is

Next Before you begin The next thing you In the end
do is
Lastly To begin with The last thing you do
When you finish is
that

OBSERVA EL TEXTO : WHAT TO DO IN AN EARTHQUAKE.

First stay inside.

Then get under a table.

Next go to safe zone

After that cover, your head

Finally Lay next to a bed

III. COMPLETA LOS ENUNCIADOS Y ESCRIBE EN EL PARÉNTESIS LA LETRA

QUE CORRESPONDA A LA RESPUESTA.

1._______ is a violent storm with very strong winds which move in a

circle…………( )

A). hurricane B). Landslide C).Avalanche D). Tornado

2. A______is a large amount of water that covers an area which is usually

dry……( )

A). Ciclone B). Flood C). Weather D). Rain

Revisar libro: Reader Book -Come Together 2 (pág 32-42) libro de texto de Inglés

11
CIENCIAS (FÍSICA)

1.MODELO CINÉTICO DE PARTÍCULAS

a)EL MODELO DE PARTÍCULAS Y LA FUERZA DE COHESIÓN

Revisa la página 99 de tu libro y elabora una breve explicación sobre la importancia
de la fuerza de cohesión

b) Completa la tabla sobre las propiedades de los sólidos, líquidos y gases.

Puedes revisar tu libro de texto de las páginas 101 a 104.
También puedes apoyarte con el video
https://www.youtube.com/watch?v=cux9sSjtsgw

PROPIEDADES

SÓLIDOS LÍQUIDOS GASES

2. CAMBIOS DE ESTADO
a) Anota las características de cada uno de los cambios de estado. Puedes
consultar la página 105 de tu libro de texto:

FUSIÓN:__________________________________________________________

EVAPORACIÓN: ___________________________________________________

CONDENSACIÓN: __________________________________________________

SOLIDIFICACIÓN: __________________________________________________

12
SUBLIMACIÓN: ____________________________________________________

DEPOSICIÓN: _____________________________________________________

IONIZACIÓN: ______________________________________________________

b) Copia y completa el esquema 9.9 de la página 106.

c)Completa la tabla sobre las escalas de temperatura, puedes consultar tu libro en la

página 110 o con el video https://www.youtube.com/watch?v=tfJJixWmByI

ESCALAS CELSIUS FAHRENHEIT KELVIN

Científico que la
propuso

época

puntos de
referencia

características

donde se usa

13
3. ENERGÍA CINÉTICA Y ENERGÍA POTENCIAL

a)Reflexiona sobre las siguientes definiciones y escribe los ejemplos que completen
la tabla.
*La energía potencial se da cuando un objeto se coloca en cierta posición o con
cierta forma que más adelante le permita realizar un movimiento.
*La energía cinética se presenta cuando un cuerpo realiza movimiento.
Para realizar un movimiento primero “preparamos” o almacenamos energía
potencial y después cuando ya se da el movimiento se manifiesta la energía
cinética. Revisa los ejemplos y anota otros 5
EJEMPLOS:

ENERGÍA POTENCIAL ENERGÍA CINÉTICA

Estirar un arco para lanzar la flecha La flecha sale disparada

Flexionar las rodillas para saltar en el Rebotar en el “brincolín”

“brincolín”

b) Copia de tu libro (pág. 137) la LEY DE LA CONSERVACIÓN DE LA ENERGÍA

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Explica cómo se aplica esta ley en los avances de la tecnología y el medio ambiente

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

14
HISTORIA

Lee con atención cada pregunta y sus posibles respuestas para elegir sólo
la correcta. Es necesario que te dirijas a las fuentes señaladas para una
mejor elaboración.

A partir del siguiente mapa ubicado en la página 187 del libro de texto
gratuito y de la información expuesta en la páginas 186 del mismo libro,
responde los reactivos 1 y 2.

15
 1. Ubica en el mapa anterior los cinco territorios en los que se dividió
Nueva España.
Nueva Yucatán Provincias México Nueva
Vizcaya septentrio Galicia
nales

Naranja

Verde
oscuro

Carne

Rosa

Verde
claro

2. ¿Desde cuál de los anteriores territorios gobernaba el virrey a toda la

Nueva España?
a) Nueva Vizcaya
b) Yucatán
c) Provincias septentrionales
d) México
e) Nueva Galicia

3. Relaciona los ámbitos del virreinato con los hechos históricos.

1535, el primer La 1553, se funda la 1535, Antonio de
virrey funda la evangelización Real y Pontificia Mendoza primer
Casa de Moneda fue desarrollada Universidad de virrey
y establece los por cuatro México
primeros órdenes
yacimientos de religiosas
plata

Político

Económico

Educativo

Religioso

16
4. ¿Qué entiendes por desigualdad en el contexto histórico?
a) Cuando no hay igualdad entre dos factores
b) Mala distribución de la riqueza dentro de una sociedad
c) Falta de igualdad
d) Carencia de los derechos básicos

5. Varios historiadores señalan que la desigualdad que vive hoy el país

es resultado del virreinato ¿por qué?
a) Porque no asumen su responsabilidad y buscan culpar al
pasado
b) Porque el mestizaje brindó las mismas oportunidades para
todos sin importar su origen étnico
c) Porque la gente vale por lo que tiene
d) Porque la colonización y el mestizaje dividieron a la sociedad
basándose en su origen étnico

17
Escuela Secundaria General No. 47
“Quetzálcoatl”
Turno Matutino

Cuadernillo de recuperación
Tercer Trimestre
Formación cívica y Ética II

Nombre del(a) Alumno(a)

______________________________________

Grado y Grupo

______________________________________

Fecha de entrega

30 y 31 de mayo o a más tardar el 1 de junio de 2022, de 9:00 a

12:00 horas en las instalaciones del plantel.

18
 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
INSTRUCCIONES: Lee con atención las siguientes preguntas y marca la respuesta
que consideres correcta si la pregunta es de opción múltiple, si el reactivo es
abierto reflexiona bien tu respuesta y contesta según lo que piensas e investigalo
con tu libro de texto.

1. Explica con tus palabras por qué es importante que existan leyes e instituciones
que cuiden y protejan las leyes que tenemos en México y el Mundo:

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

2. ¿Cuál es la institución que es un movimiento global integrado por más de 7

millones de personas en más de 150 países y territorios, que actúa para poner fin a
los abusos contra los derechos humanos?
a) La corte penal internacional
b) Amnistía internacional
c) Suprema corte de justicia de la nación
d) Junta de conciliación y arbitraje.

3. ¿ Es el primer tribunal internacional de carácter permanente encargado de juzgar a

los responsables de crímenes contra la humanidad?

a) La corte penal internacional

b) Amnistía internacional
c) Suprema corte de justicia de la nación
d) Junta de conciliación y arbitraje.

4. Tiene entre sus responsabilidades defender el orden establecido por la

Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos; mantener el equilibrio
entre los distintos Poderes y ámbitos de gobierno, a través de las resoluciones
judiciales que emite; además de solucionar, de manera definitiva, asuntos que son
de gran importancia para la sociedad.

a) La corte penal internacional

b) Amnistía internacional
c) Suprema corte de justicia de la nación
d) Junta de conciliación y arbitraje.

5. Explica con tus palabras porque son importantes las leyes para una
sociedad._________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

6. Cuál es el documento que rige jurídicamente a México además establece la

relación entre los diferentes poderes de la federación.

a) La constitución política de los estados unidos mexicanos

b) La declaración universal de los derechos humanos
c) La ley de los derechos de los indígenas
d) La ley contra la discriminación de las personas.

7. Escribe un derecho y una obligación que tengas como

persona
Derecho__________________________________________________
Obligación________________________________________________

19
8. Es la ley que regula las elecciones en el país, además de establecer
los lineamientos que permiten tener certeza en una contienda electoral.

a) Ley de la judicatura federal.

b) Ley de las elecciones.
c) Ley federal electoral.
d) Ley de justicia electoral.

9. ¿Cuál de las siguientes ideas expresa mejor un régimen democrático?

a) Es aquel que posibilita la participación de la población en la toma de decisiones

vinculadas a lo público.
b) Es aquel que se caracteriza por que el poder recae en un rey
c) Es aquel régimen en el que el presidente es la máxima autoridad
d) Es el régimen en el que un congreso gobierna a la nación

10. Es la máxima autoridad de un tribunal de justicia, cuya principal función es

precisamente ésta, la de administrar justicia

a) Policía
b) Gobernador
c) Juez
d) Tránsito

11. Se conforma por el presidente de la República, los Gobernadores en los Estados y

los presidentes municipales. Su función principal es administrar los recursos
públicos para invertirlos en el desarrollo social, político y económico del municipio,
estado o país.

a) Poder ejecutivo
b) Poder judicial
c) Poder legislativo
d) Poder de la asamblea

12. Se conforma por los Senadores y diputados. Ellos son nuestros legisladores y se
encargan de hacer, modificar o eliminar leyes desde las cuales expresan nuestras
garantías individuales.

a) Poder ejecutivo
b) Poder judicial
c) Poder legislativo
d) Poder de la asamblea

13. Conformado por los ministros de la Suprema Corte de Justicia de la Nación,

los Magistrados y Jueces; este poder es el encargado de hace valer la Ley e
impartir justicia. Desde este poder se catalogan los delitos (de fuero común o
federales) y se determinan los castigos o sentencias a quienes falten con la
normatividad vigente en nuestro país.

a) Poder ejecutivo
b) Poder judicial
c) Poder legislativo
d) Poder de la asamblea

20
14. Escribe con tus palabras qué es democracia

_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

15. Entre algunas de sus funciones esta cumplir y hacer cumplir la Constitución y los
tratados, leyes y demás disposiciones legales. Representar al Estado, dentro y fuera
de la República. Velar por el orden interno y la seguridad exterior de la República.

a) El presidente
b) Senadores
c) Diputados
d) Regidores

16. Ordena de manera secuencial los siguientes elementos del proceso electoral:
Calificación, preparación, jornada electoral, certificación y validez.

1._______________

2._______________

3._______________

4._______________

5._______________

17. ¿Cuál consideras que es la función de los representantes populares una vez que
son elegidos a través del voto?:

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

18. Describe una propuesta que te gustaría que se llevará a cabo para mejorar
tu escuela:

_________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

19. Este derecho comprende la libertad de buscar, recibir y difundir

informaciones e ideas, ya sea oralmente, por escrito, o a través de las nuevas
tecnologías de la información, el cual no puede estar sujeto a censura previa
sino a responsabilidades ulteriores expresamente fijadas por la ley.

a) Libertad de residencia
b) Libertad de expresión
c) Libertad de culto
d) Libertad de prensa

20. La contaminación es algo que afecta a muchas regiones del país, ¿Qué podría
hacer la sociedad para que sea tomada en cuenta por las autoridades y revertir ese
daño ambiental?

_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

21
21. Explica cómo los estudiantes pueden mejorar el entorno escolar, basándose
en decisiones colectivas.

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

22. ¿Cómo se eligen a nuestros gobernantes en el país?

_________________________________________________________________________
______________________________________________________________________

23. ¿Cuál de las siguientes es una característica del voto?

a) Es público y secreto
b) Es libre y secreto
c) Es condicionado y secreto
d) Es público y condicionado

22
ARTES (MÚSICA)
INSTRUCCIONES: Lee atentamente cada pregunta y subraya la respuesta
correcta.

1-INICIADOR DEL IMPRESIONISMO

A) DEBUSY B) DEGAS C) MOZART

2-SE UTILIZA PARA MEJORAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE

A) MÚSICA DE BAILE B) MÚSICA DIDÁCTICA C) MÚSICA CANTABLE

3-SE TOCA O SE ESCUCHA EN FECHAS Y ACONTECIMIENTOS CON UNA FUERTE

CARGA ESPIRITUAL.
A) MÚSICA RITUAL Y CEREMONIAL B) MÚSICA DE TRABAJO
C) MÚSICA AMBIENTAL.

4-COMBINACIÓN DE TRES NOTAS O MÁS

A) BICORDE B) MELODIA C) ARMONIA

5-CÓMO SE FORMA UN ACORDE

A) TRES NOTAS B) DOS NOTAS C) UNA NOTA

VALOR 10 PUNTOS

23
EDUCACIÓN FÍSICA

1. ¿QUÉ ES UN CIRCUITO DE ACCION MOTRIZ?

2. DESCRIBE EL JUEGO DEL BALONMANO Y ANOTÓ 4 REGLAS

3. ¿QUÉ ES LA ADECUACIÓN MORFO FUNCIONAL Y PARA QUÉ SIRVE?

4. DONDE SE INICIÓ EL BASQUETBOL

5. ¿QUIEN INVENTO EL BASQUETBOL?

24
 TECNOLOGÍA 2
Especialidad: _________________________________________

Nombre del alumno (a). ______________________________________________

Grupo:_______________

Instrucciones: alumno (a).

· Lee con atención cada una de las preguntas y al identificarlas

contesta correctamente según corresponda.

· En dado caso que te falte espacio para contestar cada una de tus
respuestas, podrás agregar una hoja para realizar lo faltante.

· Es importante que tu letra sea clara y precisa.

I. Instrucciones: lee el siguiente texto y con la ayuda del

internet responde las siguientes preguntas

Seguridad y procesos técnicos.

La seguridad y la higiene aplicadas a los procesos técnicos tiene como

objetivo salvaguardar la vida y preservar la salud e integridad física de
los trabajadores, por medio de la definición de normas que les
proporcionen las condiciones adecuadas para el trabajo, a
capacitarlos y adiestrarlos para evitar, en lo posible, las enfermedades
y accidentes laborales. Practicar una “cultura de seguridad y
prevención de riesgos” permite alcanzar altos niveles de productividad
y hace más eficiente la gestión total de los procesos técnicos. En todo
proceso en el que las personas tienen que entrar en contacto con
maquinaria, fuentes de energía, equipo, materias primas, productos
en proceso y terminados, existen condiciones de riesgo potencial para
su salud. De aquí parte el hecho de que se tenga que considerar la
seguridad e higiene en los procesos técnicos.

Higiene y procesos técnicos.

La higiene ayuda a prevenir enfermedades y conservar la salud; la

seguridad se refiere a las acciones que permiten evitar accidentes.
Para evitar riesgos en el trabajo es fundamental conocerlos primero.

25
Muchos son los factores que contribuyen a la aparición de brotes de
enfermedades alimentarias, entre los que se destacan: la refrigeración
inadecuada, la higiene limitada de los manipuladores, la cocción
insuficiente, la manipulación y conservación de los alimentos en las
zonas de peligro o temperaturas de riesgo, la contaminación de
alimentos crudos con cocinados, la incorrecta limpieza de los equipos
y los utensilios, y la utilización de alimentos provenientes de fuentes
inseguras.

Dentro de su laboratorio de Tecnología también son necesarias las

normas y reglas de seguridad e higiene.

1. ¿Por qué es necesario implementar leyes que brinden seguridad

a los trabajadores?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

2. ¿Por qué es necesario implementar leyes que brinden higiene

tanto a productos como a los trabajadores?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

3. Escribe qué equipo de seguridad personal (guantes, lentes de

protección, arneses, etcétera) requiere cada uno de los
trabajadores que aparecen en las ilustraciones siguientes:

26
 Electricista.

______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________

Soldador

______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________

4. Escribe cuáles deberían ser las condiciones de higiene en cada

una de las siguientes ilustraciones:

27
 Preparación de alimentos.

___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________

Lugar de trabajo

____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________

II. Investiga cada una de las fases y al identificarlas escribe

el concepto según corresponda.

Las fases del proyecto de producción industrial en la asignatura de

Tecnología son ocho:

1. Identificación y delimitación del tema o problema.

28
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

2. Recolección, búsqueda y análisis de información.

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

3. Construcción de la imagen-objetivo.

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

4. Búsqueda y selección de alternativas.

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

5. Planeación.

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

6. Ejecución de la alternativa seleccionada.

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

29
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

7. Evaluación.

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

8. Comunicación.

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

30
 VIDA SALUDABLE

1.- Elabora un diagrama “ Espina de pescado” en el cual expliques los

siguientes puntos;
● Sustancia activa que crea adicción
● Menciona al menos 5 gases tóxicos
● Menciona 5 sustancias cancerígenas
● Cantidad de sustancias químicas que componen al tabaco
● Consecuencias físicas, biológicas y sociales.

2.- Resuelve los siguiente problemas:

Nota: La caja de cigarros contiene 20 piezas y cuesta 50 pesos.

● Calcula el número de cigarrillos que consumió una Jose en 1 semana, 1

mes, 1 año y 5 años, también calcula el dinero que gastó en 1 mes, 1
año y 5 años.
● Calcula la cantidad de cigarros y el gasto económico que realizó Pepe
durante 20 años.

Elabora un cuadro sinóptico sobre “alcoholismo” en el cual expliques

los siguientes aspectos.
● ¿ Qué es?
● ¿Cuáles son las causas por las cuales un adolescente puede
consumir alcohol?
● ¿Cómo actúa el alcohol en el sistema nervioso?
● ¿Cuáles son las consecuencias físicas?
● ¿Cuáles son las consecuencias sociales?
● ¿Cuáles son las consecuencias Biológicas?

Realiza una reflexión de media cuartilla en la cual expliques, cómo afectan las
adicciones a la vida de una persona.

31
TUTORÍA Y EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL 2-A
Profesora: Yanely Mendoza Ozorio

Consulta la siguiente página,

https://www.cndh.org.mx/derechos-humanos/cuales-son-los-derechos-humanos a
partir de ello; elabora un listado sobre el siguiente tema.

Enlista los “Derechos de las niñas, niños y adolescentes”, acompañando a esto,

elabora una reflexión sobre la importancia de ejercer y respetar los derechos de las
demás personas.

Realiza una infografía en la cuál expliques que son y para qué sirven los derechos
universales (también lo encuentras en el link proporcionado).

Contesta las siguientes preguntas: ¿Por qué crees que se tuvieron que elaborar los
derechos humanos?

¿Crees que estos derechos humanos tienen algún beneficio a la sociedad,

(argumenta tu respuesta)

Busca los siguientes conceptos y anota un ejemplo de cada uno.

Equidad:

Igualdad:

Solidaridad:

Empatía:

Respeto:

Tolerancia:

32
TUTORÍA 2-B
PROFA. PAOLA
TEMA: EL PROYECTO DE VIDA.
ÁMBITO DE INTERVENCIÓN IV: Orientación hacia un proyecto de vida.

APRENDIZAJE ESPERADO: Que el alumno reconozca la importancia que tiene la elección de una
carrera en la elaboración de un proyecto de vida propio, tomando en cuenta los aspectos personales
y contextuales que en ello intervienen.

ACTIVIDADES: Marca con una X la opción que consideres y explica por qué la marcaste en las líneas.

1.- ¿Elegir una carrera está incluido en tu proyecto acerca del sentido de la vida?
SÍ NO
¿Por qué?

2.- ¿Qué lugar ocupa la elección de una carrera en los aspectos más importantes de tu proyecto de
vida?

Cuando hayas terminado reflexiona acerca del lugar que ocupa el tener una profesión dentro de tus
aspiraciones futuras, comenta tu trabajo con tus compañeros y tu maestro tutor.

Escribe en las siguientes líneas qué entiendes por vocación.

33
TUTORÍA 2-D

PROFA. CLAUDIA JALPA

1. HOY Y MAÑANA SIN COMIDA CHATARRA

El consumo de comida chatarra puede provocar obesidad y otros daños a la salud,

es por eso que debemos aprender a comer sanamente y en lugar de comida
chatarra debemos consumir frutas y verduras. Por ejemplo: en lugar de papitas
fritas es mejor cambiarlas por pepinos con limón.

COMPLETA LA SIGUIENTE TABLA ANOTANDO PRODUCTOS CHATARRA Y

EJEMPLOS DE BOCADILLOS SALUDABLES.

EJEMPLOS DE COMIDA CHATARRA ES MEJOR BOCADILLOS SALUDABLES

CAMBIARLOS
POR

2. HOY Y MAÑANA SOY AGRADECIDO

En estas épocas de confinamiento recibimos el apoyo de diferentes personas para

salir adelante, tanto en la salud, la escuela y el hogar. El ser agradecidos,
reconocer lo que las personas hacen por nuestro bien, ayuda a fortalecer el
espíritu y desarrolla nuestra empatía. Reflexiona, seguramente recibiste el apoyo
de muchas personas y anota por lo que estás agradecido. Puedes poner mamá,
tío, doctora, etc. y el agradecimiento que le dirías.

34
ANOTA TRES EJEMPLOS DE PERSONAS CON LAS QUE ESTÁS AGRADECIDO Y
QUE LE DIRIAS

PERSONAS A LAS QUE LES PALABRAS DE AGRADECIMIENTO POR SU APOYO

AGRADECES SU APOYO DURANTE LA PANDEMIA

3. HOY MAÑANA RESPIRO Y MEDITO

Concentrar la atención en la respiración puede traer grandes beneficios para

nuestro organismo, de igual manera podemos practicar la relajación o la
meditación para disminuir los niveles de estrés que se tienen.

RELACIONA CORRECTAMENTE LAS DOS COLUMNAS PARA REFLEXIONAR LOS

BENEFICIOS DE ESTAS PRÁCTICAS.

35
TUTORÍA 2E JUAN GERVACIO AGUILAR

TEMA: LOS DERECHOS HUMANOS.

ÁMBITO DE INTERVENCIÓN III: Convivencia en el aula y en la escuela.
APRENDIZAJE ESPERADO: Estimular en los alumnos la reflexión y sensibilización sobre la
importancia y riqueza de la diversidad entre las personas, en donde se respeten sus
derechos humanos y se tienda a la erradicación de conductas discriminatorias.

ACTIVIDAD: Los humanos vivimos en sociedad para protegernos y para trabajar juntos en
beneficio de todos. Los hombres y las mujeres, las niñas y los niños, convivimos unos con
otros pues la sociedad no se puede desarrollar sin la participación de todos. En la historia
ha habido épocas en que unas cuantas personas ocuparon el poder sin contribuir al
beneficio de la sociedad. En 1948, tras una época de terribles guerras que ocasionaron
millones de muertos, los representantes de la mayoría de los países se reunieron para
hacer la Declaración Universal de Derechos Humanos. La Declaración es uno de los
documentos más importantes pues nos indica los principios que deben guiar las relaciones
humanas. Nos enseña que todas las personas somos libres y valiosas y nos muestra
también que debemos ser tratados de manera justa e igual sin importar nuestras diferencias
y que nadie puede despojarnos de estos derechos.

REALIZA EN UNA HOJA TAMAÑO CARTA UN CARTEL SOBRE UNO DE LOS

SIGUIENTES DERECHOS HUMANOS
LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE DERECHOS HUMANOS. (Versión simplificada).
Artículo 1.- Todos nacemos libres, con los mismos derechos e iguales en dignidad. Todos
tenemos inteligencia,
Artículo 2.- Nadie debe discriminar ni ser discriminado. No importa si es hombre o mujer,
rico o pobre,
Artículo 3.- Todos tenemos derecho a vivir con libertad y seguridad.
Artículo 4.- Nadie puede hacernos esclavos ni nosotros podemos esclavizar a nadie.
Artículo 5.- Nadie puede torturarnos o maltratarnos.
Artículo 6.- La ley debe reconocer y proteger a todos por igual.
Artículo 7.- Las leyes deben ser iguales para todos y se deben aplicar por igual a todos.
Artículo 8.- Todos tenemos derecho de acudir a los tribunales para exigir respeto a nuestros
derechos
.Artículo. 9.- Nadie puede encarcelarnos arbitrariamente o expulsarnos de nuestro país sin
causa justa.
Artículo 10.- Si alguna persona es acusada de cometer un delito tiene derecho a un proceso
justo y apegado a
Artículo 11.- Si se nos acusa de un delito tenemos derecho a defendernos. Todos somos
inocentes hasta que
Artículo 12.- Nadie puede meterse en nuestra vida privada, ni decir mentiras que nos dañen,
ni entrar a
Artículo 13.- Todos podemos viajar libremente dentro de nuestro país así como salir del
mismo y regresar
Artículo 14.- En caso de persecución o maltrato en nuestro país tenemos derecho a acudir a
otro país y pedir asilo
Artículo 15.- Todos tenemos derecho a pertenecer a algún país y a cambiar de nacionalidad
si lo deseamos. podemos pensar y debemos comportarnos amistosamente. lengua que

36
hable, ni el país de donde venga, ni la religión que tenga, ni sus preferencias políticas. la
ley. se demuestre lo contrario. nuestra casa sin permiso, ni violar nuestra correspondencia.
cuando así lo deseemos. refugio.
Artículo 16.- Todos tenemos derecho a casarnos libremente y a formar una familia. Las
mujeres y hombres
Artículo 17.- Todos tenemos derecho a tener bienes propios y nadie puede quitárnoslos
injustificadamente.
Artículo 18.- Todos tenemos derecho a creer en alguna religión y a practicarla en público o
en privado.
Artículo 19.- Todos podemos tener nuestras propias opiniones, nuestras propias ideas y
expresarnos libremente
Artículo 20.- Todos podemos reunirnos y asociarnos con otras personas para defender
pacíficamente nuestros
Artículo 21.- Todos tenemos derecho a participar en los asuntos políticos del país, a elegir
libremente a nuestros
Artículo 22.- Todos tenemos derecho a recibir la protección del Estado para vivir sanamente,
tener educación y salud
Artículo 23.- Todo adulto tiene derecho al trabajo y a recibir un salario justo por el mismo.
Artículo 24.- La jornada de trabajo no debe ser demasiado larga. Debe quedar tiempo para
el descanso y la diversión.
Artículo 25.- Todos tenemos derecho a una vida digna que cubra nuestras necesidades de
alimentación, vestido, tienen los mismos derechos en el matrimonio. sin que nos molesten
por ello. derechos pero nadie puede obligarnos a participar en un grupo. gobernantes y a
formar parte del gobierno. vivienda digna. pueden asociarse para defender sus derechos.
diversión. vivienda y asistencia médica. Las madres, los niños, los ancianos y los
discapacitados tienen derecho a recibir un trato especial.
Artículo 26.- Todos tenemos derecho a la educación primaria gratuita. La escuela debe
inculcar el entendimiento, la comprensión entre las personas.
Artículo 27.- Todos podemos participar libremente de las artes, la ciencia y la vida cultural
de la comunidad.

37
TUTORÍA 2-C

Profesora: Delia del Carmen Martinez Garcia

Nombre del alumno::__________________________________________________________

Grado:___________ Grupo:_______________________________

TEMA: TU EVALUACIÓN COMO ESTUDIANTE.

ACTIVIDAD: Señala con una cruz la respuesta que corresponda a tu situación.

1.- En el último ciclo escolar, ¿reprobaste materias?.

( ) No

( ) Sí

( ) Más de tres

2.- De acuerdo con tu historia escolar, tu papel como estudiante ha sido.

( ) Malo

( ) Regular

( ) Bueno

( ) Excelente

3.- ¿Cuándo estudias?

( ) Todos los días durante 30 minutos o más.

( ) Sólo cuando tienes tareas.

( ) Antes de los exámenes.

( ) Nunca.

4.- ¿Cuál es tu estado de salud?

( ) Malo

( ) Bueno

( ) Excelente

5.- ¿Cuidas tu salud?

( ) Sí

( ) No

6.- ¿Acostumbras leer?

( ) Sólo cuando te lo exigen en la escuela

38
( ) Sí, diariamente

( ) A veces

( ) No

7.- ¿Tomas notas de las clases?

( ) A veces

( ) Nunca

( ) Siempre

Cuaderno de Prácticas de

TUTORÍA

18

8.- ¿Acostumbras a usar el diccionario cuando no entiendes alguna palabra en las lecturas?

( ) No

( ) Sí

( ) Algunas veces

Si después de contestar las preguntas anteriores llegas a la conclusión de que eres mal estudiante y
de que tienes

problemas en la escuela, no debes desalentarte, en la medida que te lo propongas lograrás, poco a

poco, superar

tus problemas escolares, es necesario tener un concepto claro de lo que se va a hacer y

comprometerse para

llevarlo a cabo, por lo que debes comprender que al estudiar debes saber lo siguiente:

A).- Para qué se estudia.

B).- Las funciones del estudio.

C).- Las formas de estudiar, ya sea de manera individual o grupal.

D).- Las preferencias en el estudio.

E).- Poseer una autoimagen como estudiante de éxito.

Para superarte como estudiante, es importante tu participación activa en clases a las que asistes,
participar es

cooperar con el grupo en su tarea de aprendizaje, es relacionarte con tus compañeros, aportar tus
ideas y tomar

en cuenta a los demás, para aceptarlas, refutarlas o complementarlas, lo importante es tener

confianza en uno

mismo por lo que debes procurar:

39
· No dar demasiada importancia a tus pequeños fracasos, del fracaso también se aprende.

· Defender tus puntos de vista.

· No agredir a los demás al expresar tú opinión.

· Fijarse objetivos y tener la seguridad de que los vas a lograr, si luchas por ellos.

· Aceptar que no eres perfecto, pero que tienes algo valioso que aportar a tu familia, a tu escuela, a
tu comunidad.

ACTIVIDAD II: En el siguiente cuadro registra las calificaciones que vas obteniendo bimestralmente en
el transcurso del ciclo escolar.

Etapas de la vida

Español

Matemáticas

Biología

Física

Química

Historia

Geografía

FCyE

Inglés

Artes

Ed. Física

Tutoría

Asig. Estatal

Promedio

1er. Bimestre 2o. Bimestre 3er. Bimestre 4o. Bimestre 5o. Bimestre Anual

1) ¿En cuáles de las materias necesitas mejorar tu calificación?

2) ¿Qué consideras que debes hacer para mejorarlas?

4) ¿En cuáles asignaturas obtuviste mejores calificaciones?

5) ¿Qué es lo que más te gusta de esas asignaturas?

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TUTORÍA 2ªF PROFESORA KITSIA SOSA MORALES.

CONTESTA LO QUE SE TE PIDE EN CADA RECUADRO, EN HOJAS BLANCAS O DE TU

CUADERNO.

41
42